2024年一粒種子教案

2024年一粒種子教案

一粒種子教案1

教學(xué)要求：

1、相識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最終兩小節(jié)。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽須要肯定的溫度、水分和空氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識生字12個(gè)，積累詞語11個(gè)詞語和句句子。

2、正確朗讀課文背誦課文最終兩小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽須要肯定的溫度、水分和空氣。

教學(xué)打算：生字卡片媒體錄音

教學(xué)過程：

一、情境引入課題：

1、師：老師這里有一段很美麗的文字,想請大家來聽一聽，并且告知老師這段文字描寫的

是哪一個(gè)季節(jié)的景色。

老師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草綿軟軟的。（春天）

2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪溶化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒

來了，聽，他在說著靜靜話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出

示課題：一粒種子）

二、檢杳自學(xué)的生字詞語：

1、嬉戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語駕馭狀況）

2、嬉戲二:照鏡子（書空泥、粒、渴、喝）

三、學(xué)習(xí)課文：

1、：師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思索：

課文里幾次寫到種子挺一挺?用線劃出。

2、學(xué)生溝通：

第一次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動(dòng)作，演一演

其次次挺一挺（學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)）

（1）指名讀其次小節(jié)。

（2）演一演

（3）種子覺得很舒適，會(huì)說些什么？

第三、四次挺一挺（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）

1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話?

2、介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？

3、板書：松土（空氣）

4、學(xué)生字：咱呢

5、分角色朗讀

6、學(xué)習(xí)八、加\節(jié)

（1）師：是啊，春天這么喧鬧！課文中是怎么描寫春天喧鬧的景象的呢？

（2）自由讀劃出寫春天喧鬧的、句子

（3）種子聽到外面這么喧鬧，他怎么說？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

3、思索問題：

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，聰慧的小摯友你們知道種子發(fā)芽須要哪些條件？（水、空氣、陽光）

4、小結(jié)：小作者依據(jù)種子發(fā)芽須要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇

科學(xué)通話。四個(gè)挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：

完成說一說

種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。

板書

1、一粒種子

溫煦（溫度）

挺一挺

喝水（水分）

又挺一挺

松土（空氣）

又挺一挺

又挺一挺

一粒種子教案2

活動(dòng)目標(biāo):

師:剛才我們這些種子都長大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟

發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼

三、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物。

lo啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

（放風(fēng)。雨。雷聲）

師：天氣怎么樣？

幼：打雷了。下雨了。刮風(fēng)了。

師：這樣的'天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

2。欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵。

師剛才小摯友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒不知道老師的向日葵怎么樣了我們一起去看一看。

3。隨音樂表演一遍。

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

lo出示種子若干。

師：今日我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做摯友的。

2。幼兒隨音樂完整表演一遍。

活動(dòng)延長：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并視察、記錄種子成長的過程。

活動(dòng)反思：

爰好是幼J序習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。爰好音

樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼1導(dǎo)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

一粒種子教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識15個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、懂得種子發(fā)芽須要肯定的條件，獲得一些簡潔的植物生長的學(xué)問。

3、能用喧鬧說一個(gè)句子。體驗(yàn)種子對美妙、光明世界的憧憬之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

留意多音字和的讀音，懂得種子發(fā)芽所需的條件。

教學(xué)打算：

T?；ㄉ活w花生的幼苗。

教學(xué)過程：

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

生：春天。

師：春天里，花紅柳綠、五彩繽紛（播放課件），你們知道這一棵棵漂亮的小花小草，都是

由一粒粒不起眼的種子變來的，我手里就有一粒種子，你們看（出示花生），把花生種到土里,

漸漸地就變成了小苗苗（出示花生的幼苗），這究竟是為什么呢？今日一粒種子就要帶我們?nèi)タ?/p>

看它的成長歲月的故事。

板書課題：一粒種子（全班齊讀課題）

二、檢查課前預(yù)習(xí)和生字駕馭狀況

L課件嬉戲；種子點(diǎn)名（指名個(gè)別同學(xué)讀，留意溫煦）0

2、出示講讀例句：

（1）太陽出來了，天氣真溫煦呀。

（2）我和他是好摯友。

3、指名同學(xué)當(dāng)小老師帶全班讀。

4、四人小組合作學(xué)習(xí)生字卡片，誰能用好方法記住這些字（如編字謎，編順口溜，用把筆

標(biāo)記）。

三、初讀課文

1、自讀課文。

2、質(zhì)疑問難：讀完了課文，有哪些地方不明白。（學(xué)生溝通）

四、精讀分析

1、指名：誰喜愛讀第一自然段？

生：讀（加動(dòng)作）挺一挺。

師：你們覺得他哪些地方讀得好，哪些地方讀不好。

生1:動(dòng)作好。

生2:音很準(zhǔn)。

生3:不夠有感情。

師：生3,你讀讀。

生3:（讀出溫煦的語氣，加動(dòng)作表情，很形象）

師:老師覺得他很溫煦，似乎睡在被窩里一樣，誰也來用舒適的口氣讀T賣，也來溫煦溫煦。

生：讀（也很繪聲繪色）.

師：現(xiàn)在再清全班同學(xué)喝口水，一起舒適舒適（做挺一挺動(dòng)作）。

師：有感情地朗讀其次自然段。

生：讀。

2、教學(xué)3、4、5、6、7自然段。

師：觀看插圖，種子旁邊有一個(gè)好摯友，是誰。

生：是蚯蚓。

師：他們在說些什么靜靜話。

生：答。

師：種子現(xiàn)在在哪里。（看圖）

生：黑乎乎的地里。

師：外面有什么聲音。

生：春風(fēng)輕輕地吹著。

師：種不知道春風(fēng)，它心里會(huì)怎么想。（看圖視察種子的表情）

生：很膽怯，很新奇。

師：我看看哪顆種子最膽怯，最新奇。

生：紛紛舉手，躍躍欲試。

師：指名讀（3-4）讀。

師：全班都來膽怯膽怯，新奇新奇。

生：全班齊讀。

師：種子很膽怯，這時(shí)好摯友蚯蚓幫了什么忙。

生：幫種子松土。

師：哪個(gè)友善的蚯蚓幫我們膽小的種子。

生：（熱忱幫助的語氣）

師：誰能比剛才這位同學(xué)更熱忱。

生：（讀得很懇切）

師：種子得到了蚯蚓的幫助，心情怎么樣。

師：誰來興奮興奮。

生：讀（不夠有表情）。

師：老師發(fā)覺XX同學(xué)滿臉歡樂，你在笑什么。

生：蚯蚓幫助我，我很興奮。

師：這個(gè)同學(xué)能加上表情，很好，很生動(dòng)，我們再試試。

生：讀（有感情）.

3、教學(xué)8、9自然段。

師：視察插圖2,你看到了什么。

生：春風(fēng)吹指著〃流，鳥兒嘻戲歡叫，蝴蝶瓢舞。

師：四人小組扮演春風(fēng)，鳥兒、蝴蝶，演一出漂亮的春景。

生：繪聲繪色地表演。

師：誰能用一個(gè)詞來形容：春風(fēng)、4鳴、蝴蝶，歡快唱歌的場面。

生：喧鬧。

師：你們能把剛才的喧鬧歡快的場面讀出來。

生：讀（很歡快）。

師：看到同學(xué)們這么歡快，呆在一旁的種子我可耐不住了，啊，我要趕快出去。

生：笑。

師：我們當(dāng)當(dāng)種子，一起出去吧。

師、生：齊讀。

師：（打開日光燈）

生：好亮啊。

師：我們見到了一個(gè)光明的世界，一起歡呼吧：好一個(gè)光明的世界。

師、生：好一個(gè)光明的世界。

4、讀全文。

師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是精彩的小演員，現(xiàn)在我們把剛才的片段串起來，讀得比剛才更整齊，更

有表情，動(dòng)作更豐富，好嗎。

生：（大聲）好。

生：繪聲繪色讀完全文。

五、分析

1、解答剛才的質(zhì)疑問難。

2、四人小組探討：種子挺了幾次，什么狀況下挺一挺。

3、總結(jié)。

4、課件演示練習(xí)。

5、引導(dǎo):

板書：溫煦（溫度）

喝水（水份）挺一挺

松土（土壤）

六、生字教學(xué)

1、出示生字卡，渴喝,讓學(xué)生說說異同。

2、填空：因?yàn)榭诳室?，所以用旁?/p>

因?yàn)楹人茫杂门浴?/p>

3、學(xué)生說說應(yīng)當(dāng)留意的筆畫，筆順。

4、老師示范。

5、學(xué)生在大本語文寫字本描兩個(gè)，寫兩個(gè)。

七、布置作業(yè)

選幾粒種子，好好培育，給它肯定的溫度，土壤和水，并填定《語語言天地》時(shí)的視察日記

表（不會(huì)的字可用畫或注音）

教學(xué)思路

這是一篇富有童趣的科學(xué)短文，我實(shí)行讓學(xué)生多讀，邊讀邊演，深化角色，以讀促思，即富

有情趣，又不失科學(xué)性。

注意小組學(xué)習(xí)，培育小合作探究的精神，激發(fā)學(xué)和酷愛科學(xué)，探究科學(xué)，課后作業(yè)即培育學(xué)

生的.種植技能，又培育學(xué)生細(xì)心'視察事物的習(xí)慣，為日后寫作做好實(shí)踐基礎(chǔ)。

《一粒種子》其它雜項(xiàng)

春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去找尋自己的生存之地。

這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一

個(gè)花圃，這里爭芳斗艷的太多，我不喜爰。它逃似的走開了。

它又來到了一片草原。這里同伴太多，施展不出自己的才華。它又一次走開了。

它又來到了一片綠洲。雖然四周是沙漠，但這里的景象也特殊迷人。這里又怎么能打長久戰(zhàn)

呢？它又放棄了。

風(fēng)兒好像看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開了。種子

懊惱極了，莫非這就是它最終的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是可望而

不行及了。種子徹底地悲觀了。

一場春雨過后同伴們都爭先恐后地萌芽生根了。這?？蓱z的種子仍固執(zhí)的躺在那里。孩子，

接受這次選擇吧，抓緊萌芽生根吧，否則你會(huì)死去的。這是大地母親的聲音。為什么這么不公允

將我丟在這里?這不是我心甘情愿的選擇。種子仍埋怨著。大地母親沒有回答。種子最終萌芽了，

在這貧瘠的土地上，它艱難地扎根下去。葉子也長出來了，只是很纖弱，明顯一個(gè)脆弱的生命。

種子已認(rèn)命了。

不知哪里來的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，根也破損了，幾乎奄奄一

息了。種子流淚了。為自己的不幸兩次遭受，也為那可憐的身軀。它放棄了，或許這就是它整個(gè)

生命歷程。

幾天過去了，種子驚異地發(fā)覺目己沒有死。莖上又有了新芽,根已扎得很深了,莫非已洗心

革面了？原委是誰挽救了這個(gè)孱弱的心靈？種子在心里靜默地發(fā)問。

孩子，恭喜你堅(jiān)毅地活過來了，要感謝那只腳，是它使你的根和我血脈相通了。記?。荷?/p>

的選擇不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求志向，外界環(huán)境也會(huì)變更你的人生。你要敬

重大自然的選擇，即使它不是你的所愿。大地母親給了種子一個(gè)明確的答案。種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)

頭。它起先觀賞起與自己同患難的伙伴們了。

其次年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們聽。

一粒種子教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能細(xì)致視察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。

2.在觀看視頻、配對嬉戲中自三了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生接著探究其它種子旅行方式的欲望。

4.培育探究自然的愛好。

5.讓幼J圜會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)打算：

L依據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動(dòng)畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、聊一聊旅行，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的？

師小結(jié)：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機(jī)去旅行，旅行可以讓我們看到

不同地方的.風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行，它們是誰呢，我們先來相識一下。

二、視察溝通，知道植物種子的特點(diǎn)。

1.分組視察。

老師：請你們到后面的桌子上細(xì)致認(rèn)一認(rèn)，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什

么特殊的地方。

2.溝通視察。

老師：誰來介紹一下你相識的種子，它長得怎么樣?有什么特殊的地方。

3.小結(jié)。

三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻，自主學(xué)習(xí)。

2.幼兒溝通，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的？

3老師小結(jié):

在植物世界中，種子們各有他們特別的本事。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的

借助動(dòng)物出租車去旅行。

四、配對嬉戲，依據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2.操作評價(jià)。

五、觀看視頻，拓展閱歷。

1.觀看水力旅行的視頻。

老師：其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì)用特

別的方法去旅行，我們一起來觀賞一下。

2.靛總結(jié):

老師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰慧，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還

有其它許多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)隱私癇在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一

粒種子的旅行》?；顒?dòng)結(jié)束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關(guān)于種子旅行的隱私。

活動(dòng)延長：

1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫書，幼兒接著閱讀了

解植物種子的隱私。

2.生活活動(dòng):在漫步等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒接著視察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。

教學(xué)反思：

讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因

此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了

全部學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充共享受到了讀的樂

趣。

一粒種子教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀

好課文的8、9小節(jié)。

2、認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。能流利的朗讀課文。

3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽須要肯定的溫度、水分和空氣，初步

激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的愛好。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂于探究的新奇心。

4、培育自主識字，合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。

5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文比較長，本課的字比較難。

教學(xué)媒體：

多媒體生字卡片、課件五、課前打算熟讀課文，預(yù)習(xí)生字

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

同學(xué)們在你們成長的過程中都有誰給了你關(guān)切和幫助？讓我們一起來共享一下好嗎?（生

舉手自由談，師相機(jī)引導(dǎo)評價(jià)）

同學(xué)們，你們在家人、親人摯友，社會(huì)的關(guān)切、愛惜、幫助下健康歡樂的成長，今日老師給

大家?guī)砹撕脫从?，想看看他是誰嗎?

（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜愛它嗎?

師多媒體出示幾個(gè)畫面：（新生的4煙，一望無際的麥田，茂密的樹林，艷麗的花朵）

師講解并描述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，艷麗的花

朵，都是有T粒粒小小的種子長成的川麗子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今日

就讓我們和一粒種子交個(gè)摯友。（多媒體出示：一粒種子）

二、生初讀課文

1、出示學(xué)習(xí)課題

師：同學(xué)們，小眼睛細(xì)致瞧，小耳朵細(xì)致聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生

(米+立=粒禾+中二種)

伸出小手和老師一起書寫課題，同學(xué)們,生活中，你到處留心視察，才能成為識字的小能手。

讓我們一起來讀讀課題吧！一粒種子

師：同學(xué)們肯定很想知道一粒種子在誰的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告知大

家這篇課文很長，你在讀的過程中根據(jù)老師教的方法用大寫的一二三標(biāo)出自然段，遇到不相識的

字用劃圓圈標(biāo)記，

2、生初讀課文

(1)生自由讀文，用鉛筆圈出不相識的字，師巡察。

(2)剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰幌嘧R的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽聽你

剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著老師劃讀課文。

(3)師配樂朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。

三、學(xué)習(xí)本課的生字

1、認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和練習(xí)造句

師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們相識了嗎？(生：相識了)看來同學(xué)們特別有信念，現(xiàn)

在老師為大家?guī)砹藥讉€(gè)詞語，想請幾位小老師領(lǐng)著大家讀。

多媒體出示下列詞語，請小老師領(lǐng)讀

睡醒挺一挺舒適聲音鉆出去松一松泉水喧鬧趕忙趕快光明口渴喝水溫煦

多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今日天氣很溫煦huo我和he媽媽一起去公園

生讀句子，練習(xí)造句。師：(你情愿選擇其中的一個(gè)讀音來說一句話嗎？)生口頭造句，師

相機(jī)輔導(dǎo)。

2、鞏固識記生字：嬉戲：（百花園，水果園，蔬菜園認(rèn)字種下小種子）

師：同學(xué)們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今日百花園的小種子也來到了我們身邊,

（出示課件）只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，4附子就會(huì)種到泥土中，誰情愿來試試，種

下第一顆小種子？

多媒體出示：醒和挺舒聲

百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來看看吧！瞧：多么迷人的草莓啊，快快讀

對生字寶寶種下他們吧！

多媒體出示：鉆松泉喧鬧

百花園和水果園的4硼子都種下了蔬菜園的4硼子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里,

讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么迷人啊，快快讀對生字寶寶

種下他們吧！

多媒體出示：忙趕光渴喝音

師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們在這里漸漸地長大吧！這節(jié)課還有幾

個(gè)不僅讓我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫的生字寶寶。

3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字：（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生簡單出錯(cuò)的字喝渴）

（多媒體出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）

請同學(xué)們細(xì)致視察，看看你有哪些方法識記它們.

（聲音是一個(gè)詞語，都是上下結(jié)構(gòu)的字。趕是走和干組成，兩個(gè)熟字組成了一個(gè)新字渴和喝

像兩個(gè)雙胞胎，）

師：同學(xué)們發(fā)覺的真多，這節(jié)課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)者兩個(gè)雙胞胎，（多媒體出示喝和

渴）看看你有什么好方法記住它們？

生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水

師：昨天我還看到了一個(gè)順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點(diǎn)水。喝水要用嘴，口口口。

同學(xué)們的生字寶寶認(rèn)得特別棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著快點(diǎn)成長，我們快來

幫他鉆出泥土吧！

四、引導(dǎo)學(xué)生深化學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段：（讀一讀，做一做）

師：小種子長大，又有誰來幫助它們呢？請同學(xué)們來讀讀課文的第一自然段吧！

（師多媒體出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）

師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動(dòng)圖片）老師想再請

T立同學(xué)讀課文，大家都來當(dāng)一粒小種子挺一挺身子吧。是誰幫助了它？（溫度）

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其次自然段：（讀一讀，做一做）

同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，清同學(xué)們用這樣的方法來讀讀課文其次自然段,

（生自由讀文，協(xié)作肯定的動(dòng)作）

師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做T故。是誰幫助了它？（水分）

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對話）

師過渡：陽光照射著小種子，雨露滋潤著小種子，小種子歡樂的‘成長，它還會(huì)得到誰的幫

助呢？女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰?生：蚯蚓

師:一對好摯友見面了力耐子問了什么？請大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請大家一起讀。

現(xiàn)在老師想和同學(xué)們一起協(xié)作讀文，老師想做一粒小種子，小摯友們想做助人為樂的小蚯蚓

嗎，老師讀小種子說的話，你們讀小蚯蚓說的話，看看我們像不像一對歡樂的好摯友，現(xiàn)在我想

請同學(xué)們當(dāng)T歡樂的4麗子，我來當(dāng)一只助人為樂的小蚯蚓，我們再試試。

師：同學(xué)們，像現(xiàn)在這樣一個(gè)問，一個(gè)答，我們就叫一次對話，請小摯友讀課文的第5、6

自然段，從中再找到這樣的對話，找到后同桌相互練習(xí)讀一讀，老師想請全班的男小摯友來當(dāng)小

種子，讀出小種子的話，女小摯友當(dāng)小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。

師:同學(xué)們，陽光照射著4附子，雨露滋潤著〃弟子，助人為樂的小蚯蚓幫〃硼子松一松土，

〃硼子更加歡樂的成長，它又把身子挺一挺這次它禽地面更近了，他還聽到了很多奇妙的聲音，

我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）

師：同學(xué)們，這么多奇妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全

班齊讀第8自然段。

師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦..…

小鳥在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小摯友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽聽，生唱歌《春天在

哪里》，

師：小種子聽到了同學(xué)們的歌聲，肯定想更快一點(diǎn)出來，同學(xué)們，你們還聽到了大自然中誰

在唱歌？生：小貓哺哺唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地

峰眸的唱歌，歌頌它們的新生活.……

師：大自然中有這么多奇妙的歌聲，種子聽到外面很喧鬧，趕忙說："啊，我要趕快出去！”

〃耐子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！生練習(xí)讀這一句，

師：種子聽完后立即就說話，就叫趕忙，讀的焦急點(diǎn)，小種子太興奮了，又把身子挺一挺,

他想趕快出去看看這個(gè)漂亮的世界，突然眼前一亮，（師出示"啊，好一個(gè)光明的世界！"）

生齊讀這句話，師：4尋中子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們再次把d麗子呼喊出來吧！生再次齊

讀句子”啊,好一個(gè)光明的世界！.……

師：同學(xué)們，今日我們的四周坐滿了聽課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽，但他們是像

你們的爸爸媽媽一樣關(guān)切愛惜你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喊出自己

的心聲：”啊，好一個(gè)光明的世界！”4硼子最終破土而出了，（多媒體推出小種子）

五、總結(jié)全文

師：現(xiàn)在我們來看看小種子的成長，都有誰幫助了它？生自由回答后老師小結(jié)?？偨Y(jié)：暖和

的陽光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喊，最重要的還有4M中子自己的努力！同學(xué)們，世界

上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長成的小種子的成長須要太陽給他暖和，雨水給他滋潤,

蚯蚓幫他松土還要加上小種子自己的不懈努力老師希望在座的每位同學(xué)在四周人們的幫助下，

自己不斷的努力，早日長成參天大樹！最終（愿同學(xué)們歡樂的成長?。ǘ嗝襟w出示）

一粒種子教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識3個(gè)字，學(xué)寫8個(gè)字。

2.正確、流?人有感情的朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的朝氣與情趣，知道種子發(fā)芽須要的基本條件，獲得一些簡潔

的植物生長的學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.相識3個(gè)字，學(xué)寫8個(gè)字。

2.有感情的朗讀課文。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)003

一、導(dǎo)入新課。

今日我們來學(xué)習(xí)其次課：一粒種子。清大家齊讀課題。

讀了課題你們有什么問題嗎?學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文。

L學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)明課文自然段。

2.指名讀課文，大家評議。

3.默讀課文，課文講了什么？你讀懂了什么？還有什么

不明白的’嗎？

4.學(xué)生反饋，質(zhì)疑，解疑。

5.再讀課文。

思索：一粒種子是在什么狀況下成長的，他望見了什么？

聽見了什么？

6.同桌相互說一說。指名反饋。

7.抽讀要求相識的字。

挺蚯蚓

三、有感情的朗讀課文,感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

1.學(xué)生自由讀課文。

2.指名讀，老師指導(dǎo)。

3?分角色朗讀課文。

四、拓展。

種子看到了一個(gè)光明的世界，你能說說這個(gè)光明的世界

是什么樣子的嗎？

1.分組說。

2.分組反饋。

其次課時(shí)004

一、復(fù)習(xí)。

1.認(rèn)讀生字卡，說詞。開火車

2.指名分自然段讀課文。

二、豐富我們的詞語庫。

溫煦喧鬧趕忙……

三、自由組合表演。

四、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

1.出示會(huì)寫字，讀T賣，說詞，看誰說的多。

暖渴舒適輕邊叫鉆

2.視察生字在田字格中的位置。

3.同桌相互說一說。

4.有哪些字須要老師和大家的幫助。

5.學(xué)生練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。

6.作業(yè)展示。大家評議。

作業(yè)：

L寫字。

2.和家人一起讀課文。

一粒種子教案7

教學(xué)目標(biāo)：識字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。

教具打算：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

-.導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一粒種子。

二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.聽錄音。

2.看一看，課文有幾個(gè)自然段。

3.一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不相識的字。用自己喜愛的方法識字。

4.出示生字泥醒和挺資聲鉆松泉熱鬧連忙趕光

5.我愿當(dāng)小老師。

6.找誕生字的‘"鄰居"，還能和誰做摯友?

7.組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。

8.選讀得好的同學(xué)到前面讀。

三.在讀課文,理解課文的內(nèi)容。

1.指名讀課文。

2.探討：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么狀況下挺了又挺？種子

想出去就能出去嗎？

3.聽學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。

4.再讀課文。

四.鞏固練習(xí)

看誰讀得好鉆出松土泉水和平喧鬧趕忙舒適溫煦

五.課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計(jì)：一粒種子

泥醒和挺舒聲鉆松

泉熱鬧連忙趕光

一粒種子教案8

教材簡析：

《一粒種子》是北師大版一年級下冊主題單元為"植物”的其次篇精讀課文。這是一篇科學(xué)

學(xué)問的童話，運(yùn)用擬人的手法，用生動(dòng)的語言精確描繪出春天種子發(fā)芽的過程，同時(shí)說明白種子

發(fā)芽的條件：①合適的溫度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）;③水;④空氣。全文共9個(gè)自然

段。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀"挺、喝、渴”等11個(gè)認(rèn)讀生字，規(guī)范書寫“粒、種、點(diǎn)"等7個(gè)生字。駕馭多音

字"和"。

2.接著培育學(xué)生主動(dòng)識字的愛好和實(shí)力，學(xué)習(xí)視察生字書寫的間架結(jié)構(gòu)，留意培育正確的寫

字習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)正確、流暢地朗讀課文。

4.結(jié)合插圖綻開想象,理解課文內(nèi)容,了解種子的生長過程和條件。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.駕馭多音字"和"。學(xué)習(xí)視察并練習(xí)書寫生字。

2.了解種子的生長過程和條件。

教具打算：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助漢語拼音正確、流利朗讀課文。

2、認(rèn)讀文中"挺、喝、渴”等12個(gè)認(rèn)讀生字和"粒、種、點(diǎn)”等7個(gè)書寫生字。

3.理解課文內(nèi)容，感受種子的情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，世界上這些美麗的花草，挺立的樹木（課件演示）都是由一粒粒小小的種子生長

而來的。它們在合適的溫度中，在肥沃的土壤里，汲取著空氣中的氧分和水，經(jīng)過自生的努力變

成了我們現(xiàn)在所看到的美景。生命是多么的奇妙啊!今日就讓我們走進(jìn)課文，一塊去看看一粒種

子的成長過程吧。（師板書------粒種子）

2、請你們一塊兒來讀讀課題吧。

二、情境識字，學(xué)寫生字

1、同學(xué)們借助漢語拼音自由讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字音，同桌互讀、留意正音。

2.自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫出文中的生字，用自己最常用的方法來相識它們。

3.再讀生字，想一想，假如你是小老師，你想提示大家要留意些什么。

4.檢查自讀的狀況。

⑴檢直認(rèn)字的狀況。

①小老師帶讀并提示留意點(diǎn)。

②抽讀字卡。

③開火車讀。

④老師適時(shí)、個(gè)別總結(jié)：

a.出示字卡：渴、喝，（認(rèn)讀并總結(jié)怎樣辨別這對雙胞胎）

借助兒歌：渴：渴了要喝水，三點(diǎn)水；

喝：喝水要用嘴，口口口；

b.形象記字：松：樹旁有位老公公

粒：大米立起來叫做粒

種：禾苗擺在中間叫做種(zh6ng);

中間的禾苗叫種(zhbng)子

(2)指導(dǎo)書寫生字

a?說說"趕”的筆順，視察它在田字格的位置，這個(gè)字要怎么寫才好看，老師范寫，學(xué)生仿

照。

b.學(xué)生自己視察"聲、音、光”這三個(gè)字在田字格里的位置，說一說寫的時(shí)候要留意什么才

能把字寫得美麗。指名板演，大家評議。

c.學(xué)生獨(dú)立書寫6個(gè)生字，老師巡察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提示學(xué)生留意執(zhí)筆和書寫姿態(tài)。(1)

筆順⑵易錯(cuò)筆畫⑶橫豎虛線的占格

d.寫好的字在小組中相互評論。

e.你們的字寫得可棒了。種子寶寶太興奮了，瞧，它們都興奮得長大了一些。那長大的種子

寶寶你們還能相識嗎?同桌之間相互讀讀，假如你的同桌讀準(zhǔn)了，請送他一個(gè)頂呱呱。

(3)檢有會(huì)認(rèn)的字

a.同桌相互認(rèn)讀要求相識的12個(gè)生字

b.展示：把你在學(xué)這課中最難記的字向大家展示一下。學(xué)生說一個(gè)字時(shí)，就出示這個(gè)字，

請這個(gè)孩子當(dāng)小老師帶其他同學(xué)說，其他同學(xué)就這個(gè)字進(jìn)行補(bǔ)充。

①當(dāng)說到"和"字時(shí):弓I導(dǎo)"和"有兩個(gè)讀音。當(dāng)讀huo能組什么詞?哪句話中有這個(gè)詞，

讀一讀。

②"聲"和"生"對比，用"生"組詞。

③出示"站"，對于這個(gè)字，你有什么問題要問?(生自己提問題啟己請其他同學(xué)幫著解決。)

出示"松"字，你是怎樣記"松"的?和"松"字意思相反的字是什么?用"松"字組一個(gè)詞。

用你的字卡和同桌相互檢查，相互幫助，相互評價(jià)。

⑷檢第賣文狀況。

①開火車讀課文。（一人讀一自然段）

②男女同學(xué)競賽讀。

③個(gè)別學(xué)生展示讀。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)字詞。學(xué)習(xí)正確、流暢地朗讀課文。

2.結(jié)合插圖綻開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。

一、復(fù)習(xí)字詞，學(xué)文鋪墊

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們相識了很多種子寶寶，這節(jié)課我們再來和他們交交摯友。

2、開火車讀生字、詞語。泥土醒過來溫煦挺一挺舒適聲音往外鉆松一松泉水喧

鬧趕忙趕快光明

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、大家剛才讀的很仔細(xì)，假如能把這股子仔細(xì)勁用在對課文的學(xué)習(xí)上，我信任種子寶寶肯

定會(huì)特別樂意和你們成為好摯友的。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀T賣,留意讀準(zhǔn)字音,

將課文讀流利。

2、生自由讀文

3、剛才我聽到有幾位同學(xué)讀得又精確又流利。我想請他們站起來，一塊兒把課文讀一讀。

想想課文主要講了什么？

三、結(jié)合字詞，品讀感悟

1、聽老師讀一讀，大家思索：種子是怎樣看到外邊的世界的'?課文里幾次寫到種子"挺一

挺"？用線劃出。

2、全班溝通：

第一次“挺一挺"（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動(dòng)作，演一演

其次次"挺一挺"（學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)）

Q）指名讀其次小節(jié)。

（2）演一演

（3）種子覺得很舒適，會(huì)說些什么？

第三、四次"挺一挺"（學(xué)習(xí)課文第三一九小節(jié)）

3、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫需口誰的對話？

4、介紹"蚯蚓"：你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)？

5、板書：松土（空氣）

6、學(xué)生字：咱呢

7、分角色朗讀

8、學(xué)習(xí)八、九h節(jié)

"溫照"讀T實(shí)用動(dòng)作表示溫煦。再讀讀帶有"溫煦”的這句話。

"喝了口水”讀對比"喝"和"渴"口訣：有"口"就要喝,有"水”還是渴。

9、多可愛的小種子啊，我者R到你們對它不由自主的贊美聲了。就請你們再次讀課文，帶著

對小種子的愛去讀，信任你肯定能發(fā)覺一個(gè)全新的充溢生命活力的小種子。

10、是啊，春天這么喧鬧!課文中是怎么描寫春天喧鬧的景象的呢？

Q）自由讀劃出寫春天喧鬧的句子

（2）種子聽到外面這么喧鬧，他怎么說?

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

11、思索問題:通過剛才的學(xué)習(xí)，聰慧的小摯友你們知道種子發(fā)芽須要哪些條件?（水、空氣

陽光）

12、小結(jié)：小作者依據(jù)種子發(fā)芽須要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這

篇科學(xué)通話。四個(gè)"挺一挺"敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

四、讀寫結(jié)合，拓展練習(xí)

完成"說一說"

種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢?加上動(dòng)作，說一說，寫一寫。

板書

1、一粒種子

溫煦（溫度）挺一挺

喝水（水分）又挺一挺

松土（空氣）又挺一挺

又挺一挺

一粒種子教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。

2.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的奇妙。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

種子若干

活動(dòng)過程：

-?觀賞錄像，感知音樂的美麗和種子發(fā)芽成長的過程.

師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子.今日就請小摯友一

起來看看吧.

師："葵花種子已經(jīng)怎么樣了？"

幼：長大了

幼：長成了向日葵.

二.發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程.

1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂.

師真好各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物假如你是一粒種子你想長成什么植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹.

師：老師有個(gè)好辦法，不如今日我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)

作來表現(xiàn).（放音樂）

2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程.

師:剛才我們這些種子都長大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟

發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜.

三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.

1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).

（放風(fēng).雨.雷聲）

師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

2.欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵.

師剛才小摯友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒不知道老師的向日葵怎么樣了我們一起去看一看.

3.隨音樂表演一遍.

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.

四.完整表演一遍.

1.出示種子若干.

師：今日我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做摯友的.

2.幼兒隨音樂完整表演一遍.

活動(dòng)延長：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并視察、記錄種子成長的‘過程

活動(dòng)反思：

愛好是幼學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音

樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼1序習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象,

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

一粒種子教案10

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面的基礎(chǔ)上體會(huì)詩歌的意境。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感懵地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。

教學(xué)打算：

生字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：今日,老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首特別精妙的詩歌《假如我是一粒種子》。這首好像個(gè)

通過借用一顆種子、一片綠葉、一朵小花，奇妙地抒發(fā)了詩人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。

二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行溝通。

1、自由讀課文，正音。

2、匯報(bào)溝通。

3、溝通識記生字：

A、加偏旁記憶的生字：寸襯雷蕾然燃央映

B、換偏旁記憶的生字：崖涯隔融

C、指導(dǎo)正確書寫臧字。

三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、老師示范朗讀。

2、老師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀課文，留意生字詞的讀音。

2、請幾名同學(xué)正確、流暢地讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊思索：每一小結(jié)講了

什么內(nèi)容？老師相機(jī)指導(dǎo)。

3、說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。

第一節(jié)：借用一顆種子，抒發(fā)了自己要努力成長的愿望。

其次節(jié)：借用一片綠葉，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。

第三節(jié)：借用一朵4訛，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫的志向和希望。

五、朗讀課文，讀中感悟體會(huì)。

1、自由讀。

2、同桌對讀。

3、男女生對讀，競賽讀。

4、各小組推選代表誦讀，師生評議。

5、評比最佳能手。

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、檢查生字認(rèn)讀狀況。

2、指名學(xué)生朗讀課文。

二、細(xì)讀課文，深化探究。

第一-”W-

1、學(xué)生齊聲朗讀。

2、合作溝通，學(xué)生匯報(bào)。

A、在這一節(jié)詩歌這樣紅，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？

B、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？

C、老師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。

3、老師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。

A、貼是什么意思？鳧晶晶是什么意思？

B、生活中有哪些東西是亮晶晶的？

C、你能用亮晶晶說一句話嗎？

其次節(jié)

1、指名學(xué)生朗讀。

2、合作溝通，學(xué)生匯報(bào)。

A、在這一節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的‘情感？

B、作者借用一片綠葉，抒發(fā)了自己什么樣的情感？

C、指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。

用綠色編織青春年華是什么意思？（珍惜時(shí)間，努力奮斗，讓生活充溢希望和光彩。）

在杜鵑花兒像燃燒的火把一句中，作者把杜鵑花兒比作了什么？（燃燒的火把。）

D、學(xué)生朗讀體會(huì)。

dat--

第二T

1、老師領(lǐng)讀。

2、老師指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。

A、在這一節(jié)中，作者借一朵小花抒發(fā)自己要融入祖國春光明媚的壁畫的情感。

B、醉人的芳香飄向天際意思是說使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

C、春光明媚原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，艷麗悅目。在本課中，指祖國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)

絢麗多彩，蒸蒸而上。

D、我要融入祖國春光明媚的圖畫意思是說作者將投入到祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中

去，為祖國的社會(huì)主義事業(yè)增加光彩。

三、指導(dǎo)朗讀、背誦。

1、指名有感情地在音樂聲中朗讀。

2、齊讀，賽讀。

3、自由讀，練習(xí)背誦。

4、學(xué)生代表背誦課文，師生評價(jià)。

5、配樂背誦，集體觀賞。

一粒種子教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識生字10個(gè)。

2、積累11個(gè)詞語和2句句子。

3、正確朗讀課文，背誦課文最終兩節(jié)。

4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大。初步了解種子發(fā)芽須要的肯定

溫度、水分和空氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識生字10個(gè)。

2、積累11個(gè)詞語和2句句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確朗讀課文，背誦課文最終兩節(jié)。

2、知道種子發(fā)芽的有關(guān)學(xué)問。

教學(xué)打算：課件、磁帶、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話引入：

1、師：春天到了，萬物都醒悟了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，

它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！

2.生聽課文錄音，并回答。（課件出示全文）

我聽到，一粒種子。

怎么樣

3.學(xué)習(xí)生字：種

4.（板書）齊讀課題:一粒種子

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：

L（課件出示全部生字）自由用讀課文，遇到生字比照拼音多讀幾遍。

2?分小組學(xué)習(xí)。（學(xué)學(xué)生字，讀讀課文）

3.全班溝通。

（1）指名領(lǐng)讀生字。（師提示：挺、蚓、咱、鉆）

（2）出示練習(xí)：

劃去不合適的音節(jié)。

種子（zhongzhng）種數(shù)（zhngzhong）

溫煦（hehuo）和氣（hehuo）

鉆出來(zuanzhuan)咱們(zazan)

(3)指名分節(jié)讀課文。

三、有感情地朗讀課文：

1.自己仔細(xì)讀課文，完成小練習(xí)。

練習(xí)：

春天到了，陽光照著大地，種子覺得，身子挺一挺；

種子，又把身子挺一挺；在、、

的招呼下，種子又把身子挺一挺，最終見到了一個(gè)的

世界。

2.先小組溝通，隨后全班溝通。

3.齊讀課文。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.老師引背，學(xué)生齊背。

6.指名背誦最終兩節(jié)。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1.抽讀生字。

嬉戲：比比誰的視力好。

把兩個(gè)字合成一個(gè)字。

禾｝白｝

()()

口｝水｝

走濁｝

（）（）

干｝丘｝

2.讀詞語。

練習(xí)：把合適的詞的序號填到括號里。

（1）挺（2）蜓

蜻（）低彳氐地飛著，眼看就要下雨了。

種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個(gè)光明的世界！

（3）渴（4）喝

一只烏鴉口（）了，到處找水（）O

種子有點(diǎn)（），（）了一口水，覺得很舒適。

（5）泥（6）呢

種子睡在（）土里，覺得很溫煦。

春風(fēng)招呼大家到外邊去（）！

3.讀句子。

五、拓展訓(xùn)練：

種子鉆出地面后，看到了…

（小組探討，全班溝通。）

六、師。

七、學(xué)艾青的詩《綠》（略）

教后反思：

《一粒種子》是一常識性童話，是一略讀課文。它通過擬人的.手法，形象化的語言，奇妙

地運(yùn)用四個(gè)“挺一挺"，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來了。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生做

了挺一挺的動(dòng)作，學(xué)生立刻就明白了這是種子在生長。在語言拓展訓(xùn)練中，我依據(jù)課文中“蚯蚓

說：‘春風(fēng)在招呼咱們到外面去呢’這句話提出這樣一個(gè)問題："春風(fēng)在說些什么？"一石激起

千層浪學(xué)生們的愛好更高了。有的說："春風(fēng)說：‘種子種子，快來呀，外面可喧鬧了！’"有

的說："喂，種子，你快點(diǎn)長，外面陽光多好啊，到處是紅花綠草，可美了！"通過這個(gè)訓(xùn)練,

不但訓(xùn)練了學(xué)生的想像實(shí)力，而且把“招呼”這個(gè)詞理解得非常形象。并且結(jié)合課后題讓學(xué)生分

角色演一演。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好特殊高，幾乎每個(gè)學(xué)生都充分的調(diào)動(dòng)起來了。說實(shí)話這樣的學(xué)習(xí)氣

氛不常見，不光是學(xué)生連我也充分的感受到原來教學(xué)是這么歡樂的事。

一粒種子教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過程，觀賞作品的美麗。

3.能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒視察。

2.課件打算：《各種各樣的‘種子》實(shí)拍圖4張；《一粒種子》故事圖4張；《蠶豆種子解剖

圖》1張。

活動(dòng)過程

一、視察種子。

——我們一起來幾張種子的圖片。不同植物的種子形態(tài)一樣嗎？同一種植物種子的形態(tài)一

樣嗎？

二、溝通發(fā)覺。

L請幼兒溝通發(fā)腳子的隱私。

一你還見過什么樣的種子?誰來和大家共享一下你發(fā)覺的種子的隱私。

2.引導(dǎo)幼姐見察蠶豆種子解剖圖片，發(fā)覺種子內(nèi)部的隱私

一蠶豆種子里面是什么樣的呢？

小結(jié)：種子夕卜面包著一層種皮,種子里面有兩個(gè)豆瓣,豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后

會(huì)長成植物的葉和莖，胚根以后會(huì)長成植物的根。

三、觀賞故事

1.觀賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過程。

—師：種子醒來后覺得怎么樣？它做了什么？它聽到了什么聲音？它在誰的幫助下鉆出

了地面？

小結(jié)：種子醒過來覺得很舒適，就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴，喝了一口水，覺得很舒適,

又把身子挺一挺。他聽到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。

2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。

——你喜爰這個(gè)故事嗎?喜爰里面哪句話？

四、自由表演

1.再次觀賞配樂朗誦故事《一粒種子》，激勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。

2.對幼兒的表現(xiàn)賜予確定與指導(dǎo)。

活動(dòng)延長

1.區(qū)域活動(dòng)：

科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒接著視察。

2.家園共育：

請家長帶領(lǐng)幼兒視察身邊花草樹木的發(fā)芽過程。

附一粒種子

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很溫煦，就把身子挺一挺。

他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺得很舒適，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：”外

邊是什么聲音?"蚯蚓說："那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。"外邊什么樣兒?也這么黑

嗎?""不，外邊亮得很。"蚯