福建省南平市九三英華高級中學(xué)高三語文月考試卷含解析

福建省南平市九三英華高級中學(xué)高三語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成各題。鄉(xiāng)下佬的勸告〔美〕威廉·薩洛揚有一年，我的叔父美立克從弗萊斯諾到紐約去旅行。在他上火車之前，他的叔父迦洛看望了他一次，告訴他旅行上的種種危險。“你上了火車，”那老人說道，“仔細揀定你的座位，坐下來，不要東張西望。”“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！皫追昼娭?，火車開動了，”那老人說道，“兩個穿制服的人會從夾道上走過來，向你要車票。不要睬他們，他們會是騙子?！薄拔以趺磿滥?？”我叔父說道?！澳銜赖摹！崩先苏f道，“你不再是小孩子了。”“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！澳懵眯辛瞬坏蕉⒗铮粋€討人喜歡的年輕人會走到你跟前來，遞給你一支香煙。告訴他你不抽煙，香煙上會有麻藥的?！薄斑恚迨?。”我叔父說道。“在你到餐車去的路上，一個很美麗的女郎會故意和你撞個滿懷，而且差不多抱住你，”老人說，“她一定極其陪小心而且動人，你自然的沖動便是要和她做朋友。拋撇了你那自然的沖動，一直進餐車去吃東西；那女人會是女冒險家。”“什么？”我叔父說道?！版蛔樱　崩先撕暗?，“一直進去吃東西，點最好的食品。如果餐車人滿了，那美麗的女人坐在你同桌的對面，不要對著她的眼睛看。如果她講話了，裝做聾子罷?！薄斑恚迨?。”我叔父說道。“裝做聾子，”老人說道，“這是唯一擺脫的方法?！薄皵[脫什么？”我叔父說道。“擺脫全部邪惡的花把戲，”老人說道，“我旅行過的，我懂得我談著的問題?！薄斑恚迨??！蔽沂甯刚f道。“這我們不要多談了。”老人說道。“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！拔覀儾灰僦v這問題了?！崩先苏f，“這完結(jié)了。我有著七個小孩子，我的生活一向是圓滿正經(jīng)的生活。我們不要再想到它罷。我有著地呀，葡萄呀，樹木呀，牛羊呀，和錢呀。人是不能一切齊備的——除非什么時期有一天兩天是如此?！薄斑?，叔叔。”我叔父說道。“在你從餐車回到你的座位的路上，”老人說道，“你會經(jīng)過吸煙間。你在那兒會發(fā)現(xiàn)一批人打著紙牌，賭客們會是三個中年人，指頭上套著看上去很值錢的戒指。他們會向你笑嘻嘻地點頭，他們中間的一個會邀你入局。告訴他們，你不會講英語?！薄斑恚迨??！蔽沂甯刚f道?！斑@就好了?！崩先苏f道?！爸x謝你?！蔽沂甯刚f道?！斑€有一件，”老人說道，“當(dāng)你夜里上床的時候，把你袋子里的錢拿出來，放在你的鞋子里。把你的鞋子放在你的枕頭底下，把你的頭整夜擱在枕頭上，不要睡熟。”“唔，叔叔?！蔽沂甯刚f道?！斑@就好了?！崩先苏f道。老人離開后，第二天我叔父美立克上了火車，便一直橫過了美利堅旅行到紐約去。穿制服的兩個人并不是騙子，帶有上麻藥的香煙的年輕人沒有到來，美麗的年輕女人沒有坐在餐車里和我叔父同桌的對面，吸煙室里也沒有人打紙牌，我叔父把他的錢放在他的鞋子里，把他的鞋子放在他的枕頭底下，第一夜整夜沒有睡熟，但是第二夜，他卻放棄了全部的規(guī)矩。第二天，他自己把一支香煙遞給了另一個年輕人，那年輕人接受了。在餐車里，我叔父走到一邊去，和一個年輕女郎同桌坐了。他在吸煙間里發(fā)起了打撲克，還在火車開到紐約之前，我叔父認識了火車上的每個人，每個人也認識了他。有一次，當(dāng)火車穿過俄亥俄州的時候，我叔父和那接過香煙的年輕人和到跋沙爾去的兩個年輕女郎組成了四人合唱隊。這次旅行是很愉快的旅行。當(dāng)我叔父美立克從紐約回來的時候，他的老叔父迦洛又來看他了。“看光景你是一路平順的，”他說道，“你遵守過我的教訓(xùn)了嗎？”“唔，叔叔。”我叔父說道。老人遠望著天空?！坝腥丝课业慕?jīng)驗得到了益處，這在我是覺得高興的。”他說道。

（選自《中外微型小說》，有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.在美立克去紐約旅行前后，叔父迦洛特地來看望他，給他說了一番話，可見叔父是一個非常熱心的老人，也體現(xiàn)了他對后輩充滿著關(guān)愛。B.美立克在同叔父迦洛交談時，態(tài)度一直恭恭敬敬，叔父每說一點，他都能積極地做出回應(yīng)，表現(xiàn)出他很尊敬這位長輩，認為叔叔說的都是金玉良言。C.從叔父迦洛叮囑美立克的內(nèi)容可以看出，在叔父迦洛的眼里，社會上充滿了欺騙、傷害、邪惡、偷盜等害人的把戲，暗示了他們叔侄所處的社會環(huán)境的黑暗。D.小說的結(jié)尾意味深長，一方面老人因為自己的經(jīng)驗?zāi)軌驇偷絼e人而欣慰，另一方面老人又為自己的經(jīng)驗在別人身上得到了驗證而感到得意。8.當(dāng)美立克返回后，被他的叔父問及是否遵守教訓(xùn)，他回答“唔，叔叔”，這反映了他怎樣的內(nèi)心世界？請結(jié)合文本分析。9.小說為什么以“鄉(xiāng)下佬的勸告”為題目？請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：7.D

8.①心有不滿，他不想再聽叔父的嘮叨指責(zé)。②心有懷疑，他已經(jīng)不再相信叔父所說的內(nèi)容。③敷衍叔父，他認為叔父既理解不了也無法接受自己的經(jīng)歷，所以就敷衍他。（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分）

9.①它是貫穿全文的線索，整個故事情節(jié)都是圍繞“鄉(xiāng)下佬的勸告”來展開的。②設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者去想象他勸告的內(nèi)容和效果等等。③凸顯了人物的性格特點，揭示了文章的主旨，“鄉(xiāng)下佬”三個字帶有很強的諷刺意味，諷刺了美立克的叔父孤陋寡聞、自以為是和好為人師的性格，同時也贊美了美立克順應(yīng)本心的需求、敢于打破先輩人的規(guī)矩的勇氣。④點明了文章的主要描寫對象和主要內(nèi)容。（答對其中三點給滿分）7.試題分析：本題綜合考查文章的藝術(shù)特色。A項旅行回來后叔父看望“我”的言行不能體現(xiàn)他的熱心和關(guān)愛；B項美立克在聽叔父的教導(dǎo)時“一直恭恭敬敬”不恰當(dāng)；C項后文美立克的經(jīng)歷證明當(dāng)時的社會已經(jīng)很安定和諧了。點睛：本題屬于綜合題。考查的范圍包括：小說的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。題中錯誤的選項主要是對小說情節(jié)、主題的考查。8.試題分析：題干問的是“反映了他怎樣的內(nèi)心世界？”。這是考查小說中的人物形象。關(guān)鍵詞“內(nèi)心世界”也就是分析人物的心理。結(jié)合語言“唔，叔叔”分析。點睛：首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可從相關(guān)情節(jié)來分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突,把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ),是展示人物性格的手段.優(yōu)秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭,在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征.一般說來,矛盾沖突展開得越充分,人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫,探究形成人物命運和性格的社會原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。）9.試題分析：本題針對小說的標題設(shè)題，題干問的是“小說為什么以‘鄉(xiāng)下佬的勸告’為題目？請結(jié)合文本簡要分析”，答題關(guān)鍵詞“題目”“為什么”。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。點睛：在各地高考真題中，“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有：1、作為情節(jié)線索貫穿全文。標題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2、點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。比如本題就交代了故事發(fā)生的時間以及故事主人公的身份3、在理解標題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。4、反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。2.閱讀下面的文字，完成各題。歷史虛無主義興起于19世紀的歐洲，其本質(zhì)是一種唯心主義的歷史觀。在我國，歷史虛無主義思潮最早可追溯至20世紀初的“全盤西化論”。今天，歷史虛無主義者則常以“重評”“反思”“還原”為名，進行假設(shè)和歪曲歷史文化的反理性思考，以期達到擾亂人們思想信仰，消解人們政治認同，動搖國家和民族根基的目的。尤其是伴隨經(jīng)濟全球化、信息化的發(fā)展，歷史虛無主義的傳播呈現(xiàn)出主體高知、形式多樣、受眾廣泛等新特點，其滲透性和危害性更為突出。歷史虛無主義者不但圍繞中國近現(xiàn)代史大做文章，而且按照自己的主觀意愿和政治訴求，對我國生生不息、源遠流長的傳統(tǒng)文化恣意抹殺。中華文明是獨立起源、形成和發(fā)展起來的原生文明，同時也是不曾滅絕，不斷出新的文明系統(tǒng)。各族先民在歷史長河中創(chuàng)造了豐富、深厚、綿長、穩(wěn)定且凝結(jié)有共同精神、心理狀態(tài)、行為準則、思維方式和價值取向的傳統(tǒng)文化，這不僅是中華民族共同的文化記憶，也是社會發(fā)展的重要支撐。歷史虛無主義者卻用孤立、片面等非科學(xué)的態(tài)度解讀傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，忽視，歪曲、貶損、否定、抹殺乃至顛覆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果，肆意制造傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對立，全國引導(dǎo)人們走向文化虛無主義，進而動搖中華民族存在的思想基礎(chǔ)。歷史虛無主義帶來的危害不言而喻，其對傳統(tǒng)文化的消解和誤讀必然會導(dǎo)致價值規(guī)范的無序。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的文化根脈，對整個社會的價值確立、行為約束曾經(jīng)和正在發(fā)揮不可替代的作用。歷史虛無主義者質(zhì)疑和顛覆傳統(tǒng)歷史文化的客觀性、科學(xué)性，對堪稱本民族標志性的史實、人物、事件進行歪曲宣傳。譬如，虛無歷史事實，詆毀英雄人物，從源頭上否定中國文化，歪曲我們的文化歸屬和文化尊嚴，其后果必然會造成歷史文化傳承的斷裂，以及隨之而來的民族特質(zhì)的消融、民族自尊心的淡化和民族凝聚力的消解，對中華民族長期以來形成的價值規(guī)范產(chǎn)生認知障礙，對社會主義核心價值觀難以形成認同，造成主流價值合理性的喪失。同時，歷史虛無主義是西方用以西化和分化我國的主要手段之一，其以腐蝕性、滲透性和隱蔽性的手段，消解傳統(tǒng)文化、傾覆文化信仰、破壞文化認同，導(dǎo)致人們精神世界空虛、自我認知偏差、幸福感喪失，長此以往，對外來文化的判斷能力和抵御能力就會減弱，國家文化安全也會面臨很大威脅。文化是一個國家、一個民族的靈魂，任何一個國家和民族都應(yīng)充分重視和尊重自己的傳統(tǒng)文化。歷史和現(xiàn)實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發(fā)展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族凝聚力和創(chuàng)造力的源泉，也是助推中國改革發(fā)展的重要精神力量。在我國日益走近世界舞臺中央，全體中華兒女為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢勠力同心、持續(xù)奮斗的時代背景下，增強抵制歷史虛無主義的決心和能力，具有非常重要的意義。（摘編自任會斌《警惕歷史虛無主義，科學(xué)對待民族傳統(tǒng)文化》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.歷史虛無主義源于西方，是為分化我國而出現(xiàn)的一種表面客觀、實質(zhì)唯心的歷史觀。B.中華傳統(tǒng)文化源遠流長，是先民們創(chuàng)造的共同記憶，對社會發(fā)展有不可替代的作用。C.消解和誤讀傳統(tǒng)文化，將會造成國家歷史文化傳承的斷裂，主流價值合理性的喪失。D.重視和尊重自己的傳統(tǒng)文化，才能促進國家和民族向前發(fā)展，避免歷史悲劇的上演。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開頭提及歷史虛無主義傳播的新特點，意在表明作者闡述本論題的時代意義。B.針對歷史虛無主義，文章第二段、第三段分別側(cè)重于剖析其險惡企圖與嚴重危害。C.文章第三段，主要從“價值規(guī)范”和“國家文化安全”兩個層面闡發(fā)作者的見解。D.文章整體采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，條理清晰地論述了抵制歷史虛無主義的必要性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.歷史虛無主義者抹殺中國傳統(tǒng)文化手段隱蔽，導(dǎo)致主體高知、形式多樣、受眾廣泛。B.以聯(lián)系、全面的態(tài)度解讀傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，就能消除傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對立。C.盡管傳統(tǒng)歷史文化具有客觀性與科學(xué)性，但對其進行理性的思考還是很有必要的。D.人們之所以精神世界空虛、幸福感喪失，受歷史虛無主義思潮的影響是根本原因。參考答案：1.A

2.D

3.C【1題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區(qū)分選項表述與文中內(nèi)容的差別。題中A項，“為分化我國而出現(xiàn)”理解有誤，原文“歷史虛無主義是西方用以西化和分化我國的主要手段之一”。故選A?！?題詳解】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點、論證的方法等。答題時注意根據(jù)文章內(nèi)容具體分析。題中D項，“采用‘總-分-總’的結(jié)構(gòu)”分析有誤，文章先說起源，然后列舉具體的表現(xiàn)，在分析危害，最后講如何應(yīng)對，是層進式的結(jié)構(gòu)，故選D。【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。設(shè)錯方式一般為改變句子含義從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。近幾年根據(jù)文章的內(nèi)容進行推斷成為一個熱點，重點注意無中生有、強拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中A項，“導(dǎo)致主體高知、形式多樣、受眾廣泛”推斷錯誤，強拉因果，原文句子的前后沒有必然的因果關(guān)系；B項，“就能消除傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對立”過于絕對；D項，“根本原因”歸結(jié)有誤，原文“其以腐蝕性、滲透性和隱蔽性的手段，消解傳統(tǒng)文化、傾覆文化信仰、破壞文化認同，導(dǎo)致人們精神世界空虛、自我認知偏差、幸福感喪失”，只是原因之一。故選C?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點和概括中心意思等。考核概念命題點主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核。基本的設(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。敦煌守護人

陳小扁

從公元4—14世紀，古人花了1000多年才開鑿出南北長1680米的石窟群；從1944—2014年，敦煌研究所花了70年才把中古時代的旺角再現(xiàn)于世人面前。

王道士打開敦煌大門之后的40多年，敦煌就像一個巨大的旋渦，吸引著一批又一批人的到來。上虞人羅振玉，是中國最早從事敦煌學(xué)研究的學(xué)者；海寧人王國維，最早對敦煌俗文學(xué)作品進行研究；浙大教授姜亮夫，撰寫了第一部系統(tǒng)介紹敦煌文獻及藝術(shù)的著作；杭州人常書鴻放棄法國優(yōu)越生活，回國擔(dān)任敦煌文物研究所第一任所長。這批有識之士呼吁保護并致力于敦煌學(xué)的研究，形成了一門新興學(xué)科——敦煌學(xué)。

常書鴻早年留學(xué)法國里昂與巴黎，出于法蘭西學(xué)院美術(shù)院院士、巴黎美術(shù)學(xué)院新古典主義畫家保羅·阿爾伯特·勞朗斯門下。1935年，他在法國學(xué)習(xí)油畫期間，無意在塞納河畔的舊書攤上看到伯希和的“敦煌石窟圖錄”，為敦煌藝術(shù)的高度成就感到驚異。在常書鴻眼里，敦煌藝術(shù)，不僅反映了外來文化的影響和隋唐盛世的佛教美術(shù)以及當(dāng)時的社會生活，還記錄了中國歷代的裝飾圖案、色彩運用和工藝技術(shù)。

1936年，常書鴻從法國回到北平，在國立北平專科學(xué)校教書。“七七事變”發(fā)生后，他隨學(xué)校一路南遷，輾轉(zhuǎn)幾個地方后，和妻子陳芝秀、女兒常沙娜安家在重慶。上世紀40年代，國民政府成立國立敦煌研究所，在好友梁思成的舉薦下，常書鴻擔(dān)任了籌委會副主任，在當(dāng)年冬天先去蘭州“招兵買馬”，于次年2月奔赴敦煌，一行6人經(jīng)歷了1個月零4天的行程。初到敦煌時，石窟的慘象令常書鴻感到辛酸：許多洞窟已被曾住在里面燒火做飯的白俄軍隊熏成漆黑一片，一些珍貴壁畫被華爾納用膠布粘走，個別彩塑也被偷去；大多數(shù)洞窟的側(cè)壁被王道士隨意打穿，以便在窟間穿行；許多洞窟的前室都已坍塌；幾乎全部棧道都已毀損，大多數(shù)洞窟無法登臨。

常書鴻與第一批成員只有十來人，常書鴻任所長，下設(shè)考古、總務(wù)兩個組。很快地，來了第二批成員，他們完成了清理洞窟積沙、修筑保護圍墻、測繪記錄石窟全景（內(nèi)景）、編排區(qū)位號碼等工作。

敦煌研究所的工作陸續(xù)展開之后，常書鴻回到重慶，把妻女也接過來。常沙娜回憶道：“1943年的秋天，我們開著卡車離開重慶，向蘭州前進。母親抱著兩歲的弟弟嘉陵坐在副駕駛的位置，我就待在卡車后面，上方有個氈布的篷子。我沒有覺得苦，只是好玩，沿途看到了以前從未見過的景色。母親不習(xí)慣一路的顛簸和越走越寒涼的天氣，父親不斷安撫著母親的情緒。”常沙娜還提到，母親篤信天主教，為了安撫她的情緒，常書鴻帶她到教堂做禱告，又花心思讓她改變之前在法國的生活方式，比如不再描眉化妝，把高跟鞋換成氈靴，原先款式時髦的旗袍也改換成樸素的棉袍。常沙娜還記得那時生活很艱苦，吃飯的筷子是河灘上折的紅柳枝制成的，配一碗厚面片、一碗顆粒很大的鹽，還有一碗醋，原因是“那里的水堿很大，倒在玻璃杯里都能留下一層白垢，每頓飯都要喝醋來中和”。

1945年，常書鴻的妻子離開了他和兩個孩子。所幸的是，1931年出生的常沙娜乖巧聽話，她中斷學(xué)業(yè)照料年幼的弟弟常嘉陵，同時協(xié)助父親臨摹壁畫。

如今80多歲的常沙娜清楚記得她在敦煌臨摹壁畫的情形：“太陽每天掛在天空有17個小時。那時的石窟都沒有安裝鋁合金的保護門，壁畫前也沒有玻璃屏障，借助烈日在石壁上的反光，不用電燈也能看清壁畫和塑像。白天我們會在洞窟里，盡量多地用筆在開本上勾勒出圖案的線條，旁邊標注出顏色，晚上在屋子里上色，在大多數(shù)的圖案旁都完整繪制了身著此圖案衣著的人像或神像?！?/p>

1948年，常沙娜離開敦煌去美國波士頓美術(shù)博物院美術(shù)學(xué)院留學(xué)。這一年，常書鴻籌備“敦煌藝術(shù)展覽”，常書鴻的好朋友梁思成和林徽因夫婦也來了。常沙娜記得，林徽因當(dāng)時已經(jīng)身患肺結(jié)核，但他們看了很久，“林徽因看到那些歷代壁畫的摹本很是興奮”。

1954年文化部專款為研究所購置了一臺發(fā)電機，使得美術(shù)組在夜晚也可以工作。1959年，經(jīng)過常書鴻帶領(lǐng)工作人員的整理和保護，莫高窟呈現(xiàn)出新的面貌。

1994年，常書鴻去世，他的骨灰就埋在黃土飛揚的莫高窟，他是敦煌的守護神。（節(jié)選自2014年4月15日《新周刊》）[相關(guān)鏈接]①1900年5月26日道士王圓箓在清理今編第16窟的積沙時，偶然發(fā)現(xiàn)一個塵封千年，有近5萬件文物的藏經(jīng)洞。但是，敦煌藏經(jīng)洞重現(xiàn)于世的40余年間，由于地域偏遠加之沒有專人細心看護與整理，使得大量敦煌文書、彩色絹畫、彩塑造像等稀世文物流失于英、法、德、俄、日、美等國。目前僅有8697件藏于中國國家圖書館。②常沙娜：我國著名的藝術(shù)設(shè)計教育家和藝術(shù)設(shè)計家、教授、國家有突出貢獻的專家。1951年初回國，先后在清華大學(xué)營建系、中央美術(shù)學(xué)院實用美術(shù)系、中央工藝美術(shù)學(xué)院染織美術(shù)設(shè)計系任教，有《敦煌歷代服飾圖案》及合編的《敦煌藻井圖案》、《敦煌壁畫集》、主編《常書鴻、呂斯白畫集》、中國現(xiàn)代美術(shù)全集《織繡印染集》及《常沙娜花卉集》、《中國當(dāng)代織染刺繡服飾全集》等著作。（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．敦煌珍貴文物雖多，但破損、流失較多。如今歷經(jīng)敦煌“守護人”的搶救與保護，敦煌藝術(shù)之美終于展現(xiàn)在世人面前，并經(jīng)有識之士創(chuàng)造了敦煌學(xué)。B．敦煌藝術(shù)吸引了國內(nèi)大批的文學(xué)藝術(shù)家，他們從不同領(lǐng)域?qū)Χ鼗退囆g(shù)品進行系統(tǒng)的研究，形成了敦煌學(xué)。C．常書鴻留學(xué)期間，在老師的書攤中看到了“敦煌石窟圖錄”，給他以強烈的震撼，回國后便經(jīng)由他的好友推薦，直接招募成員奔赴敦煌進行研究。D．常書鴻的妻子最終離開了從事敦煌學(xué)研究的丈夫，也足以說明敦煌研究既面臨著諸多的困難與挑戰(zhàn)，又說明這里的研究更需要專業(yè)人士的加入。E．妻子離開常家后，常書鴻的女兒只能中斷學(xué)業(yè)成為家中的支柱，這也說明常書鴻不僅要面對敦煌的困境，還要承受家庭的痛苦。（2）為什么稱常書鴻為敦煌守護人？請結(jié)合文本加以分析。（6分）（3）敦煌的守護人都曾面臨過哪些困難？請結(jié)合文本分析。（6分）（4）常沙娜也曾輟學(xué)在家照顧弟弟，而后來她卻成為專家。請結(jié)合文本談?wù)勀闶侨绾慰创某砷L之路的。（8分）參考答案：（1）A3分，B2分，E1分

C“在老師的書攤中”、“直接”不當(dāng)；D“又說明這里的研究更需要專業(yè)人士的加入”不妥，妻子的離開沒有這一層面的原因；E女兒中斷學(xué)業(yè)，不單照顧家庭，還能協(xié)助父親臨摹壁畫。（2）（6分）常書鴻在留學(xué)期間的意外發(fā)現(xiàn)，使得他對敦煌石窟藝術(shù)有了關(guān)注；被推薦為國立敦煌研究所籌委會副主任后，帶領(lǐng)成員不辭辛苦開展研究工作，又攜帶家人到敦煌開展研究，經(jīng)過常書鴻與研究所成員不懈的整理、保護，使得敦煌石窟呈現(xiàn)出新的面貌；他去世后，他的骨灰埋在黃土飛揚的敦煌，。所以稱他為“敦煌守護人”（敦煌守護神）。（3）（6分）敦煌洞窟破損嚴重，難以開展工作；研究人員較少，工作任務(wù)繁重；環(huán)境極差，黃土飛揚，路途遙遠；生活條件也是極差的（環(huán)境包含在生活條件中也可以，單獨強調(diào)也可以，答出三個即可）（4）（8分）一個是受到環(huán)境的熏陶，二是長期從事臨摹繪畫的實踐，三是要在適當(dāng)?shù)臅r候進行專業(yè)的學(xué)習(xí)研究，四是要有理論與實踐的綜合，從事繪畫設(shè)計的教學(xué)與研究。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成第8—11題。撫州顏魯公祠堂記曾鞏贈司徒魯郡顏公，諱真卿，事唐為太子太師，與其從父兄杲卿，皆有大節(jié)以死。至今雖小夫婦人，皆知公之為烈也。初，公以五楊國忠斥為平原太守，策安祿山必反，為之備。祿山既舉，公與常山太守杲卿伐其后，賊之不能直窺潼關(guān)，以公與杲卿撓其勢也。在肅宗時，數(shù)正言，宰相不悅，斥去之。又為御史唐旻所構(gòu)，連輒斥。李輔國遷太上皇居西宮，公首率百官請問起居，又輒斥。代宗時，與元載爭論是非，載欲有所壅蔽，公極論之，又輒斥。楊彥、盧杞既相德宗，益惡公所為，連斥之，猶不滿意。李希烈陷汝州，杞即以公使希烈，希烈初慚其言，后卒縊公以死。是時公年七十有七矣。天寶之際，久不見兵，祿山既反，天下莫不震動，公獨以區(qū)區(qū)平原，遂折其鋒。四方聞之，爭奮而起，唐卒以振者，公為之倡也。當(dāng)公之開土門，同日歸公者十七郡，得兵二十萬。繇由此觀之，茍順切，天下從之矣。自此至公歿，垂三十年，小人繼續(xù)任政，天下日入于弊，大盜繼起，天子輒出避之。唐之在朝臣，多畏怯觀望。能居其間，一忤于世，失所而不自悔者寡矣。至于再三忤于世，失所而不自悔者，蓋未有也。若至于起且仆，以至于七八，遂死而不自悔者，則天下一人而已，若公是也。公之學(xué)問文章，往往雜于神仙、浮屠之說，皆不合乎理，及其奮然自立，能至于此者，蓋天性然也。故公之能處其死，不足以觀公之大。何則？及至于勢窮，義有不得不死，雖中人可勉焉，況公之自信也與。維歷忤大奸，顛跌撼頓至于七八，而終不以死生禍福為秋毫顧慮，非篤于道者不能如此，此足以觀公之大也。夫既自比于古之任者矣，乃欲睠顧回隱，以市于世，其可乎？故孔子惡鄙夫不可以事君，而多殺身以成仁者。若公，非孔子所謂仁者歟？今天子至和三年，尚書都官郎中、知撫州聶君厚載，尚書屯田員外郎、通判撫州林君慥，相與慕公之烈，以公之嘗為此邦也，遂為堂而祠之。既成，二君過予之家而告之曰：“愿有述。”夫公之赫赫不可盡者，固不系于祠之有無，蓋人之向往之不足者，非祠則無以致其至也。聞其烈足以感人，況拜其祠而親炙之者歟！今州縣之政，非法令所及者，世不復(fù)議。二君獨能追公之節(jié)尊而祠之以風(fēng)示當(dāng)世為法令之所不及是可謂有志者也。8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．策安祿山必反，為之備

策：預(yù)料、猜測B．祿山既舉

舉：被推舉C．又為御史旻唐所構(gòu)

構(gòu)：誣陷D．自此至公歿，垂三十年

垂：將近9．以下各組句子中，分別表明顏真卿正直剛烈和人們景仰顏真卿的一組是A．公載欲有所壅蔽，公極論之／遂為堂而祠之B．首率百官請問起居／事唐為太子太師C．公獨以區(qū)區(qū)平原，遂折其鋒／至于再三忤于世D．公與常山太守杲卿伐其后／同日歸公者十七郡10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項是A．李希烈攻陷汝州以后，盧杞派顏真卿到李希烈那里招撫，李希烈開始還因為顏公的慷慨陳詞而慚愧，最終卻還是將顏公殺了。B．在朝中大臣大多畏縮觀望的情況下，能夠有一次因得罪當(dāng)世權(quán)臣而丟官卻不后悔的人是很少的，但顏真卿卻能歷忤大奸而不悔。C．僅從顏公能正確地看待自己的死，并不足以看出顏公的偉大，因為到了大勢已去，在道義上不得不死的時候，即使只有中等才德的人也會努力做到。D．撫州顏公祠堂完工后，作者應(yīng)邀寫了這篇“記’’，并認為，顏真卿的赫赫業(yè)績光照千古，在顏真卿曾任職的地方修建祠堂可以使其業(yè)績不至于被湮沒。11．請用“／”給文言文閱讀材料中劃波浪線的句子斷句，并將劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）用“／”斷句二君獨能追公之節(jié)尊而祠之以風(fēng)示當(dāng)世為法令之所不及是可謂有志者也。（2）翻譯：①楊彥、盧杞既相德宗，益惡公所為，連斥之，猶不滿意

譯文：

②故孔子惡鄙夫不可以事君，而多殺身以成仁者

譯文：

參考答案：8．B（舉：發(fā)起（某件事）、舉事，這里指謀反。）9．A10．D（在作者看來，修建祠堂的目的是滿足人們對顏公難以表達的向往之情，使盡情地表達他們的仰慕之情；上文也說“公之赫赫不可盡者，固不系于祠之有無”。所以，選項中“修建祠堂可以使其業(yè)績不至于被湮沒”理解錯誤。）11．（1）二君獨能追公之節(jié)/尊而祠之／以風(fēng)示當(dāng)世／為法令之所不及／是可謂有志者也。（一個1分）

（2）①楊炎、盧杞在德宗時擔(dān)任宰相之后（在輔佐德宗之后）（1分），更加厭惡顏公的所作所為（1分），接連貶斥他（1分），還是不滿意。

②所以孔子厭惡那些鄙陋淺薄的人不能很好地侍奉君主（2分），而贊揚那些犧牲自我成就仁義的人（1分）。5.閱讀下面的材料，完成小題。萬頃之園難以緊湊，數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽落墨，小心收拾（畫家語），更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針（書家語）。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規(guī)律。計成所說的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱“得體”。中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個演員演來不同，就是各有獨到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計原則很簡單，運用了假山與建筑相對而互相更換的一個原則，無旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當(dāng)當(dāng)，像一個小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩：“換卻花籬補石闌，改園更比改詩難；果能字字吟來穩(wěn)，小有亭臺亦耐看?！闭f得透徹極了。（節(jié)選自陳從周《說園》，有刪改）25.請具體解釋加點詞“消息”在文中的含意。26.作者認為“芥子園”畫譜有什么特點，請簡要概括。27.如何才能成為優(yōu)秀的造園者？請結(jié)合材料探究。參考答案：25.“消息”指造園的關(guān)鍵（奧妙、原則、方法、規(guī)律）。具體而言，是指萬頃之園緊湊不覺其大，數(shù)畝之園寬綽不覺局促的縮地擴基之妙；是大膽落墨，小心收拾的要諦。

26.有定式，少變化，沒有獨到之處。

27.①要懂得造園規(guī)律，不能死守定式；②要注意了解園的大與小、靜觀與動觀，郊園與市園的差別，因地制宜，學(xué)會借景；③善于從造園實例中吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗。25.試題分析：此題考核文中的詞語的含義的題目，注意詞不離句的原則，根據(jù)文中的句子“萬頃之園難以緊湊，數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽落墨，小心收拾（畫家語），更為要諦”概括。26.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題根據(jù)文中的句子“造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規(guī)律”概括第一點；根據(jù)“中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個演員演來不同，就是各有獨到之處。造園之理與此理相通”概括第二點。27.試題分析：此題考核根據(jù)文意進行探究的能力，探究的內(nèi)容是“如何才能成為優(yōu)秀的造園者”注意根據(jù)文中的句子“造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規(guī)律”概括第一點；根據(jù)“計成所說的‘因借（因地制宜，借景）’，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙”概括第二點；根據(jù)“蘇州網(wǎng)師園是公認為小園極則”“獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類”概括第三點。點睛：這是一道文意探究的題目，答題時注意首先明確探究的要點，然后結(jié)合文章的內(nèi)容具體明確答題的方向。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。6.閱讀下面的文言文，完成10-13題。擬，字成季，鎮(zhèn)江丹陽人。本弘姓，其先避南唐諱，改今姓。擬登進士甲科。崇寧中為國子博士，出提舉利州路學(xué)事，尋改福建路。宣和中，為監(jiān)察御史，進侍御史。時王黼蔡京更用事擬中立無所附會殿中侍御史許景衡罷擬亦坐送吏部知桂陽軍改海州時山東盜起，屢攻城，擬率兵民堅守。建炎間，居母憂。終喪，為中書舍人，言：“兵興累年，饋餉悉出于民，無屋而責(zé)屋稅，無丁而責(zé)丁稅，不時之須，無名之?dāng)?，殆無虛日，所以去而為盜。今關(guān)中之盜不可急，宜求所以弭之；江西之盜不可緩，宜求所以滅之。夫豐財者政事之本，而節(jié)用者又豐財之本也。”高宗如越，執(zhí)政議移蹕饒、信間，擬上疏力爭，謂“舍四通五達而趨偏方下邑，不足以示形勢、固守御”。遷給事中、吏部尚書，言者以擬未嘗歷州縣，以龍圖閣待制知溫州。宣撫使孟庾總師討閩寇，過郡，擬趣使赴援。庾怒，命擬犒師。擬借封椿錢用之，已乃自劾。賊平，加秩一等，召為禮部尚書，遷吏部。金人再攻淮，詔日輪侍從赴都堂，給札問以攻守之策。擬言：“國勢強則戰(zhàn)，將士勇則戰(zhàn)，財用足則戰(zhàn)，我為主、彼為客則戰(zhàn)。陛下移蹕東南，前年幸會稽，今年幸臨安，興王之居，未有定議，非如高祖在關(guān)中、光武在河內(nèi)也。以國勢論之，可言守，未可言戰(zhàn)。”紹興三年，以天旱地震詔群臣言事，擬奏曰：“法行公，則人樂而氣和；行之偏，則人怨而氣乖。試以小事論之：比者監(jiān)司、守臣獻美余則黜之，宣撫司獻則受之，是行法止及疏遠也。小事如此，推而極之，則怨多而和氣傷矣。”尋以言者罷為徽猷閣直學(xué)士、提舉江州太平觀。卒，年七十五，謚文憲。（節(jié)選自《宋史·洪擬傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．時/王黼蔡京更用事/擬中立無所/附會殿中侍御史/許景衡罷/擬亦坐送吏部/知桂陽軍/改海州/B．時/王黼/蔡京更用事/擬中立無所附會/殿中侍御史許景衡罷/擬亦坐送吏部/知桂陽軍/改海州/C．時王黼/蔡京更用事/擬中立/無所附會/殿中侍御史許景衡罷擬/亦坐送吏部/知桂陽軍/改海州/D．時/王黼/蔡京更用事/擬中立無所附會/殿中侍御史許景衡罷/擬亦坐送吏部/知桂陽/軍改海州/11．下列對文中加點詞語含義的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．甲科：古代考試科目名，如唐宋進士就分甲乙科。“擬登進士甲科”即洪擬被進士甲科錄取。B．國子博士：古代學(xué)官名，始置于晉朝，除教授國子學(xué)生學(xué)業(yè)外，還為政府作政治咨詢及祭典顧問。C．丁稅：又叫身丁稅，指封建時代政府按人頭征稅的賦稅制度，家中有多少人就按多少人交稅。D．移蹕：蹕的本意指帝王出行時開路清道，禁止他人通行，引申指帝王出行的車駕。蹕即“移駕”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是（3分）（

）A．洪擬為官盡職，勇?lián)?zé)任。在任海州知州時，率領(lǐng)軍民堅守城池，抵御來犯盜賊；他借用封椿錢犒勞孟庾軍隊，還要上書彈劾自己。B．洪擬體恤民情，主張節(jié)用。他進言給朝廷，指出百姓為盜的原因在于國家賦斂不合理；他提出“豐財者政事之本，節(jié)用者豐財之本”的主張。C．洪擬審時度勢，重視防守。金人再攻淮州時，他根據(jù)國勢，提出防守建議；高宗巡幸越地時，他認為高宗提出的行進路線不利于防守。D．洪擬為人正直，主張執(zhí)法公平。他認為，如果朝廷不能公平執(zhí)法，就會招來怨恨而傷和氣；他也因為正直的言論而被罷官。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）今關(guān)中之盜不可急，宜求所以弭之；江西之盜不可緩，宜求所以滅之。（5分）（2）法行公，則人樂而氣和；行之偏，則人怨而氣乖。（5分）參考答案：10.B

11.C

12.C13.（1）如今對關(guān)中的盜賊不可操之過急，應(yīng)當(dāng)找到制止他們的辦法；對江西的盜匪不可遲緩，應(yīng)當(dāng)趕快想辦法消滅他們。（句意2分，“急”“所以”“緩”各1分）（2）法令如果實行得公平，那么人就會快樂而心平氣和；如果實行得不公平，那么人就會有怨恨而氣不順。（句意2分，“行”“偏”“乖”各1分）10.原文標點應(yīng)為：時王黼、蔡京更用事，擬中立無所附會。殿中侍御史許景衡罷，擬亦坐送吏部，知桂陽軍，改海州。A項“無所/附會”錯；C項“罷擬/亦坐”錯；D項“知桂陽/軍改海州”錯。11.“家中有多少人就按多少人交稅”錯，丁稅一般只收成年男子的稅。12.“高宗提出的行進路線”錯，文中說“執(zhí)政議移蹕饒、信間”。【參考譯文】洪擬，字成季，是鎮(zhèn)江丹陽人。本來姓弘，因祖先避諱南唐太子（名弘冀）名諱，改今姓。洪擬考中了進士甲科。崇寧中任國子博士，出任利州路提舉學(xué)事，不久改任福建路提舉學(xué)事。宣和中，任監(jiān)察御史，進升侍御史。當(dāng)時王黼、蔡京輪流執(zhí)政，洪擬中立不依附他們。殿中侍御史許景衡被罷官，洪擬也受牽連被交吏部，被任命為桂陽知軍，又改任海州知州。當(dāng)時山東盜賊興起，屢次攻城，洪擬率領(lǐng)軍隊民眾堅守城池。建炎年間，母親去世，回家守喪。守喪完畢，任中書舍人，進言說：“戰(zhàn)爭興起連續(xù)多年，糧餉都是出自百姓，無房屋的卻去征收房屋稅，無勞動力的卻去征收人丁稅，不定時的需求，沒有名目的征收，幾乎沒有一日停止，這是他們離家為盜的原因。如今對關(guān)中的盜賊不可操之過急，應(yīng)當(dāng)找到制止他們的辦法；對江西的盜匪不可遲緩，應(yīng)當(dāng)趕快想辦法消滅他們。豐富財物是政事的根本，而節(jié)約費用又是豐富財物的根本?！备咦诘搅嗽降兀芾硎聞?wù)的人建議帝王出行的車駕走饒州、信州之間的路，洪擬上疏極力爭辯，認為“放棄四通八達的路不走而選走偏僻之地，不足以展示威勢、加固守御”。升任給事中、吏部尚書，諫官認為洪擬不曾任州縣官（不宜任給事中、吏部尚書），以龍圖閣待制的身份任溫州知州。宣撫使孟庾總領(lǐng)軍隊討伐閩地盜寇，經(jīng)過洪擬所在郡，洪擬督促使者奔赴支援。孟庾憤怒，命令洪擬犒勞軍隊。洪擬借用封椿錢犒勞軍隊，事情過后就給皇帝上書自己彈劾自己。盜賊被平定，洪擬被增加俸祿一等，召為禮部尚書，調(diào)任吏部。金人再次攻擊淮州，皇上詔令侍從官每日輪流到都堂，給以紙箋詢問進攻和防守的辦法。洪擬進言說：“國勢強盛就戰(zhàn)，將士勇敢就戰(zhàn)，財用豐足就戰(zhàn)，我方處于優(yōu)勢、敵人處于劣勢就戰(zhàn)。陛下把車駕移到東南，前年到會稽，今年到臨安，到底該在哪里興建帝王都城，還沒有決定，不如漢高祖在關(guān)中、漢光武帝在河內(nèi)。憑當(dāng)今國勢而論，只能談得上守，不能主張戰(zhàn)?！苯B興三年，因天旱地震令群臣言事，洪擬上奏說：“法令如果實行得公平，那么人就會快樂而心平氣和；如果實行得不公平，那么人就會有怨恨而氣不順。試拿小事來說明道理：近來監(jiān)司、守臣獻上各種附加稅就罷黜他們，宣撫司獻上各種附加稅就接受了，這是施行法令只涉及不親近的人。小事情如此，發(fā)展到極致，就會怨恨多生而和氣被傷?！辈痪?，因為言論被罷為徽猷閣直學(xué)士、提舉江州太平觀。去世，享年七十五歲，謚號文憲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是①雖然現(xiàn)在社會上各種各樣的培訓(xùn)學(xué)校多如牛毛，但真正符合辦學(xué)條件的可以說是鳳毛麟角。②為了保護自然環(huán)境，確保這里的生態(tài)不被破壞工程設(shè)計人員決定改弦更張，制定更為恰當(dāng)?shù)氖┕し桨?。?016年，中國女排在巴西里約奧運會上勇奪冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。④在刺繡畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以精益求精的工匠精神，創(chuàng)作出令人耳目一新的作品。⑤課堂上，許多學(xué)生能嫻熟地運用術(shù)語分析人物形象、思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，而對文章所蘊含的情感卻麻木不仁，甚至覺得好笑。⑥2018年元旦這天，天山景區(qū)迎來了新年的第一場大雪，沸沸揚揚的雪花把景區(qū)裝點得格外美麗。A.①④⑤

B.①③⑥

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：B試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。“鳳毛麟角”，比喻珍貴而稀少的人或物。句中說的是“真正符合辦學(xué)條件的培訓(xùn)學(xué)?！保瑢ο蟛划?dāng)。“改弦更張”，指琴聲不和諧，換了琴弦，重新安上，比喻改革制度或變更方法。句中使用正確?！安谎远鳌保挥谜f就可以明白，形容道理很淺顯，可以作謂語、賓語、定語，但不能作狀語，用在此句中語法關(guān)系不當(dāng)，且不合語境?！岸恳恍隆保牭降?、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。句中說繡娘創(chuàng)作出的作品新奇，使用正確。“麻木不仁”，比喻對外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心?！胺蟹袚P揚”，形容人聲喧擾，議論紛紛。句中形容雪花，對象不當(dāng)。點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。如“鳳毛麟角”和“沸沸揚揚”就屬于使用對象不當(dāng)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。8.下面是云南魯?shù)椤?·3地震烈度分布”圖，請把這幅圖的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。（6分）

參考答案：云南魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)最高烈度達Ⅸ度，等震線長軸總體呈北西走向，Ⅵ度區(qū)共涉及云南、四川、貴州3省，Ⅶ度區(qū)涉及云南省昭通市巧家縣、曲靖市會澤縣，其中受災(zāi)最為嚴重的Ⅸ度區(qū)涉及云南省魯?shù)榭h。

【知識點】本題考查考生語言表達銜接、連貫的能力，能力層級為D級（應(yīng)用）?！舅悸伏c撥】圖文轉(zhuǎn)換的方法：①仔細觀察畫面上的中心人物、事件或物的動作、表情、語言等,采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。②畫面上有什么就描述什么,只需把內(nèi)容客觀地描述出來即可。③注意說明順序,在整體上要做到“總——分——總”,即起筆一句點明介紹對象,然后依次介紹畫面內(nèi)容。介紹人物時,可按照“穿著(從上到下)——動作——神態(tài)”這樣的順序進行說明,自然就主次分明、條理清晰。④如有標題,一定要寫出來,內(nèi)容要囊括畫面上所有的內(nèi)容,不能丟三落四。9.根據(jù)下面的文字提示和限定，在語段的橫線處擴寫相關(guān)內(nèi)容，不少于60字。（6分）關(guān)切人的生命價值，并給人們以精神支柱，是儒、道、佛三家的共同特征：儒家

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.在歷史上，三家各以其自身的文化特質(zhì)發(fā)揮著各自的優(yōu)勢，彌補著彼此的不足。參考答案：【知識點】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體的能力，能力層次為E級（表達應(yīng)用）。【答案解析】儒家以積極的入世精神，并在現(xiàn)實世界中成就最高的道德境界，實現(xiàn)人生的價值，（1分）給無數(shù)英雄豪杰帶來精神鼓舞和巨大滿足。（1分）道家重視人作為個體的存在價值，主張因順自然，（1分）從而為不重功名利祿者或默默無聞?wù)咛峁┚裰С?；?分）佛家則關(guān)心人的生老病死，關(guān)心愿望和現(xiàn)實之間永遠無法消除的反差所帶來的痛苦，（1分）給有深切痛苦感的人以心理的溫暖的慰藉。（1分）

解析：擴寫內(nèi)容應(yīng)根據(jù)橫線前后文字內(nèi)容的提示和形式的限制。橫線前的文字是語段的中心觀點句，冒號提示并限制擴寫內(nèi)容應(yīng)是對中心句的解說，與其形成總分關(guān)系。橫線后的文字是語段的收束句，大意如此即可。【思路點撥】此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個方面來進行分析，也可以從確定相鄰句入手作答。具體方法為：①縱觀全局，把握中心。一道語言連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個明確的中心，解題時我們首先要做的就是把握題干，把握這段話的中心意思。②劃定區(qū)域，界定重點。因為一段文字表述中總有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我們在把握中心的基礎(chǔ)上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點。③確認性質(zhì)，找準思路。這是解答語言連貫題最重要的一步。確認題目的性質(zhì)，就是要看清命題者的思路，確認是事理的邏輯性、行文的照應(yīng)性、話題的統(tǒng)一性、對應(yīng)的分承性、性質(zhì)的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。準確探索出命題者的思路，實際上就是找到了解答問題的突破點。④理清頭緒，準確表達。在梳理好上述頭緒后，可再將揣摩好的語句代入到原文中，重新梳理一下文段的順序，檢查一下前后文的語意是否銜接連貫。

略10.在下列一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。要讓“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的主題落地，①___。線下的宣傳教育，對于網(wǎng)民而言，②___，依據(jù)地方特色，以傳統(tǒng)的宣傳模式配合生動活潑的不同形式的活動，能夠產(chǎn)生較好的宣傳普及效果。一般情況下，老年人因為互聯(lián)網(wǎng)知識的匱乏、安全意識淡薄以及操作上易失誤等原因，③__。線下的教育和宣傳活動，會讓他們獲得更多的安全知識與操作技能。參考答案：

(1).需要大量宣傳教育工作

(2).更具有針對

(3).很容易成為網(wǎng)絡(luò)安全的受害者試題分析：解答此類題，先通讀語段，對語段進行總體分析。本語段主要是談讓“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的主題落到實處的措施。補寫應(yīng)根據(jù)上下文的提示加以分析、思考，做出判斷即可。第一空根據(jù)后面“線下的宣傳教育”，此處應(yīng)填“需要大量宣傳教育工作”；第二空則根據(jù)前面的“對于網(wǎng)民而言”和后面的內(nèi)容提示，可推知應(yīng)填宣傳教育的效果，可填“更具有針對”；第三空根據(jù)前面的“一般情況下，老年人因為互聯(lián)網(wǎng)知識的匱乏、安全意識淡薄以及操作上易失誤等原因”和后面的內(nèi)容，判斷出應(yīng)是結(jié)果，可填“很容易成為網(wǎng)絡(luò)安全的受害者”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京大學(xué)中文系2018年畢業(yè)典禮，教師代表戴錦華教授深情地祝福畢業(yè)同學(xué)：①愿你們有承當(dāng)，首先承當(dāng)起自己，進而承當(dāng)起時代和社會。②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。③愿你們快樂地生活，愿你們始終擁有真誠與坦蕩。④“小時代”是一種錯覺和誤判。你們生逢大時代，文明重新選擇方向的大時代。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。以上幾則祝愿語觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？假設(shè)你是參加畢業(yè)典禮的大學(xué)畢業(yè)生中的一員，請你以此身份寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：帶著祝愿在大時代中前進偌大的禮堂，端坐著我們中文系2018屆的畢業(yè)生。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇擁的鮮花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注，大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯過了什么。望著臺上將近花甲之年有著豐富閱