福建省南平市嵐谷中學(xué)2020年高二語文下學(xué)期期末試題含解析

福建省南平市嵐谷中學(xué)2020年高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（20分）太陽·老人·少女【蘇聯(lián)】瓦西里·舒克申白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。到傍晚才有了涼意。這時候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯節(jié)的老樹旁；然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時的太陽看上去又大，又紅。老人一動也不動地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”老人點了點頭。一個少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了?！拔胰缃窨刹缓每戳??！彼f?！盀槭裁矗俊鄙倥行┟Ｈ坏卣f，“不，您很美，老爺爺?！薄岸疫€有病。”少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的?！崩先说匦α诵Α！凹热贿@樣，那你就畫吧!”少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容?！岸嗪玫奶柊?”老人低聲地贊嘆說?！霸趺春茫俊鄙倥欢?。“它多大啊!”“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤柭湎氯チ?。”老人嘆息說。少女把畫紙疊好，放進箱子。他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音?！澳魈斓竭@里來嗎，老爺爺？”她問老人?！皝??！彼饝?yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個兒子也都是木匠。打仗的時候死了四個，剩下兩個?，F(xiàn)在我跟一個兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個工地上的主任。他有信來，說生活不錯。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個城市里……”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動?！吧詈芷D難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話?！笆裁?？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞?！懊魈焓顷幱晏臁！崩先苏f。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼。”“你明天來嗎，老爺爺？”“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”老人站起身，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西?！疤柺瞧狡匠３５厣?，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。老人第三天、第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板?！罢垎?，有位老爺爺是住在這里……”男人仔細(xì)而又有點奇怪地打量她?！霸瓉碓冢蹦腥苏f，“我這不正在給他做棺材嘛。”少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板?！罢垎枺敲と藛幔俊鄙倥聊嗽S久說?！笆窍棺印！薄跋沽撕芫脝幔俊薄笆炅?。怎么？”“沒什么……”少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。16．在小說中，多次出現(xiàn)的太陽對人物形象的刻畫有哪些作用？請簡要分析。（6分）17．小說中對老人家庭生活的敘寫是否多余？為什么？（4分）18．小說結(jié)尾才交代老人是個盲人。作者為什么要這樣寫？（4分）19．請結(jié)合全文，探究這篇小說的豐富意蘊。（6分）參考答案：略2.課內(nèi)詩文閱讀鑒賞閱讀下面的現(xiàn)代文，完成26～28題（12分）唐詩四季（節(jié)選）吳經(jīng)熊唐朝最偉大的自然詩人當(dāng)推王維。在他的筆下唐詩的春達到了中邊皆甜的境界。他的自然主義是最純粹的，不像孟浩然的自然主義還受生活失意的沾染，更不同白居易的自然主義摻了多量理知主義的淡水。他是處于蠢蠢欲動的初春和飛揚跋扈的晚春中間，他的聲音是像春天最快樂的日子那么的溫柔撫慰，真有所謂“猗猗季月，穆穆和春”的氣象。清明的幻想和純潔的靈魂使他輕易地吸收大自然的美。王維的人格是難于描摹的。他既不怪僻，又不狂熱；既不是一個浸淫在煩憂悲痛中的靈魂，也不是麻木不仁的道學(xué)先生；既非放蕩不羈，又非墨守成規(guī)；既非野馬，又非馴騾，更非無聲無臭模棱兩可的黯淡靈魂。王維的靈魂是天藍色的，他好像同一切自然之美，結(jié)不解之緣。他給我的印象是一個素有宗教涵養(yǎng)的人物，他的上帝不是嚴(yán)父而是慈母。他的生平?jīng)]有多大風(fēng)波，雖然身居要職，卻沒有官僚習(xí)氣。他是一個虔誠的佛教徒，但是在詩里他絕少宣傳佛教，他很自然地實行他的宗教，他食甘蔬菲，時常靜坐思禪。他的精神專一，能將苦熱化作甘露，真得了宗教三昧。在一首詩里他說：薄暮空潭曲，安禪制毒龍。他三十歲的時候，便喪了偶，可是他養(yǎng)了兩個極堪眷戀的情人。她們非但不彼此嫉妒，并且互相輔助，使他完成他的工作——這兩位情人就是“詩”和“畫”！他不但是位大詩人，還是古今馳名的山水畫師。蘇東坡曾說他“詩中有畫，畫中有詩”。你看這幅畫是多么的爽目（《渭川田家》）：斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。他并不想脫逃這世界，他的希望是寄托在“大自然母親”的懷抱中。他的《竹里館》顯出同大自然孤獨在一起的時候，他是多么舒適自在：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。明月能窺見他，他已是心滿意足了。他較孟浩然更依戀大自然，單獨的時候他就彈琴自娛，像一個嬰孩在母親的膝上嬉戲那般自得。這母親說：“看，看，我的孩子，明月在覷著你！”這孩子也就歡喜。他不像孟浩然般的感覺：“欲取鳴琴彈，恨無知音賞?！?/p>

誠然，只有優(yōu)越性靈的人才能真正的欣賞自然?！督K南別業(yè)》是王維五十多歲時寫的：中說頗好道，晚家南山陲；興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時；偶然值林叟，談笑無還期?？梢娡蹙S不但相信佛教，并且還深受道家思想的熏陶的。我想真正的中國人的心境是近于道家的，不論他皈依什么宗教。倘若他信仰宗教，他也是一個道家化的佛教徒；倘若他信仰基督教，他是個道家化的基督徒。道家思想不是宗教，乃是接受宗教的態(tài)度。我在別處說過，中國歷史上的大政治家的行動是儒家化的，而感情是道家化的。再回到王維。他說的“中歲頗好道”，到底是什么道呢？他的道就是大自然。愛大自然是人類的天性，《雜詩》：君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？未離王維前，還引他的《山居秋瞑》?？瓷蟻硭褚环鶊D畫的幾段景色，其實結(jié)尾的二行包含著無限的意義：空山新雨后，天氣晚來秋；明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟；隨意春芳歇，王孫可自留。在一個春季詩人看來，四時都是春天。26．作者為什么說王維的靈魂是天藍色的？（4分）答：

27．蘇東坡曾評論王維“詩中有畫，畫中有詩”，請你結(jié)合《渭川田家》一詩，賞析其“詩中有畫”的藝術(shù)特點。（4分）答：

28．在吳經(jīng)熊先生的《唐詩四季》里，春季包括詩人王維和李白，夏季包括杜甫和戰(zhàn)時詩人，秋季有白居易和韓愈等輩，冬季有李商隱、杜牧、溫庭筠等，他把王維歸類為春季詩人，你贊成這個觀點嗎？若贊成，請你結(jié)合選文談?wù)剬Α霸谝粋€春季詩人看來，四時都是春天”這句話的理解；若不贊成，請你適當(dāng)引用王維的詩歌，以佐證你的觀點。（4分）答：

參考答案：26．答：天藍色象征著純潔，清明與寧靜。說王維的靈魂是天藍色的，一方面是指他本人親近大自然，又素有宗教涵養(yǎng)，生平?jīng)]有太大風(fēng)波，恬淡無爭，有著清明的幻想和純潔的靈魂；另一方面是他的山水詩歌意境總是清幽寧靜，祥和美麗，宛如天空的藍色一樣純凈自然。

27．答：詩歌總的來說描寫的初夏傍晚農(nóng)村的常見景色，是一副樸素清新的田家晚歸圖；其次，詩歌中的每一句都可以獨立成一幅優(yōu)美的畫面：夕陽西下、牛羊回歸、老人倚杖、麥苗吐秀、桑葉稀疏、田夫荷鋤，而每一幅圖畫都體現(xiàn)了主旨“歸”，自然清新，詩意盎然。28．答：贊成。王維的詩歌有種恬靜優(yōu)美的境界，有不受生活失意沾染的最純粹的自然主義，他的聲音是像春天最快樂的日子那么溫柔撫慰，有所謂“猗猗季月，穆穆和春”的氣象，所以說他是個春季詩人；春季詩人并不是只描寫春天的景象，而是無論他描寫哪個季節(jié)的景物，詩歌里的歡樂、哀愁、希望，和幻夢都是春天般的輕松活潑，有種蓬勃的生機。如寫秋景的《山居秋暝》，“明月松間照，清泉石上流”有如春天般的清靈優(yōu)美，有種盎然的生機與活力。不贊成。王維是屬于秋季詩人，前人評價他為“王右丞如秋水芙蕖，倚風(fēng)自笑”，他性格里有秋的淡泊靜默，詩歌意境有如秋季的絢爛或悲涼，如《使至塞上》的“長河落日圓，大漠孤煙直”就有秋季的蕭瑟與蒼涼，《歸嵩山作》的“荒城臨古渡，落日滿秋山”，就有秋的黯淡與荒涼。“空山新雨后，天氣晚來秋”則是秋的清靈空寂。3.閱讀下面的作品，完成l6—18題。對于批評家的希望魯迅

①前兩三年的書報上，關(guān)于文藝的大抵只有幾篇創(chuàng)作（姑且這樣說）和翻譯，于是讀者頗有批評家出現(xiàn)的要求，現(xiàn)在批評家已經(jīng)出現(xiàn)了，而且日見其多了。

②以文藝如此幼稚的時候，而批評家還要發(fā)掘美點，想扇起文藝的火焰來，那好意實在很可感。即不然，或則嘆息現(xiàn)代作品的淺薄，那是望著作家更其深，或則嘆息現(xiàn)代作品之沒有血淚，那是怕著作界復(fù)歸于輕佻。雖然似乎微辭過多，其實卻是對于文藝的熱烈的好意，那也實在是很可感謝的。

③獨有靠了一兩本“西方”的舊批評論，或則撈一點頭腦板滯的先生們的唾余，或則仗著中國固有的什么天經(jīng)地義之類的，也到文壇上來踐踏，則我以為委實太濫用了批評的權(quán)威。試將粗淺的事來比罷：譬如廚子做菜，有人品評他壞，他固不應(yīng)該將廚刀鐵釜交給批評者，說道你試來做一碗好的看。但他卻可以有幾條希望，就是望吃菜的沒有“嗜痂之癖”①，沒有喝醉了酒，沒有害著熱病，舌苔厚到二三分。

④我對于文藝批評家的希望卻還要小。我不敢望他們于解剖裁判別人的作品之前，先將自己的精神來解剖裁判一回，看本身有無淺薄卑劣荒謬之處，因為這事情是頗不容易的。我所希望的不過愿其有一點常識，例如知道尸體解剖和戮尸的區(qū)別，出洋留學(xué)爭“放諸四夷”②的區(qū)別，筍和竹的區(qū)別，貓和老虎的區(qū)別，老虎和番菜館的區(qū)別……更進一步，則批評以英美的老先生學(xué)說為主，自然是悉聽尊便的，但尤希望知道世界上不止英美兩國；看不起托爾斯泰，自然也自由的，但尤希望先調(diào)查一點他的行實，真看過幾本他所做的書。

⑤還有幾位批評家，當(dāng)批評譯本的時候，往往詆為不足齒數(shù)的勞力，而怪他何不去創(chuàng)作。創(chuàng)作之可尊，想來翻譯家該是知道的，然而他竟止于翻譯者，一定因為他只能翻譯，或者偏愛翻譯的緣故。所以批評家若不就事論事，而說些應(yīng)當(dāng)去如此如彼，是溢出于事權(quán)以外的事，因為這類言語，是商量教訓(xùn)而不是批評?，F(xiàn)在還將廚子來比，則吃菜的只要說出品味如何就盡夠，苦于此之外，又怪他何以不去做裁縫或造房子，那是無論怎樣的呆廚子，也難免要說這位客官是痰迷心竅的了。

（選自《熱風(fēng)》，有刪改）【注】①“嗜痂之癖”：病態(tài)的、反常的嗜好。②“放諸四夷”：放逐到邊遠(yuǎn)的地方。16.請簡要分析文章的論述思路。（6分）

17.請概括第③段中“濫用了批評”的幾種表現(xiàn)。（6分）

18.結(jié)合全文，談?wù)勽斞笇εu家的希望。（6分）

參考答案：16.首先指出批評家業(yè)已出現(xiàn)并快速增多的現(xiàn)象；然后提出當(dāng)前文藝批評存在的優(yōu)缺點；（亦可分為兩點——“接著肯定某些批評家懷有寬容態(tài)度的好意批評；然后批評某些批評家非正確的批評方法”）最后集中表明對批評家的希望。（評分建議：每點2分；若第二部分分為兩點，此兩點各l分。）17.套用西方陳舊的理論，照搬他人呆板的觀點，固守中國非文藝批評的方法。（評分建議：每點2分。）18.對文藝有著“熱烈的好感”；深諳并掌握各種批評理論；踏實了解作者，并多讀所批評的文本；以寬容態(tài)度，就事論事。（評分建議：每點2分，答對三點即得6分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文占文，完成各題。李熹字季和，上黨銅靼人也。熹少有高行，博學(xué)研精，與北海管寧以賢良征，不行。累辟三府，不就。宣帝復(fù)辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道。時熹母疾篤，乃竊逾泫氏城而徒還，遂遭母喪，論者嘉其志節(jié)。景帝輔政，命熹為大將軍從事中郎，熹到，引見，謂熹日：“昔先公辟君而君不應(yīng)，今孤命君而君至，何也?"對日：“先君以禮見待熹得以禮進退明公以法見繩熹畏法而至帝甚重之轉(zhuǎn)司馬，尋拜右長史，遷御史中丞。當(dāng)官正色，不憚強御，百僚震肅焉。薦樂安孫璞，亦以道德顯，時人稱為知人。尋遷大司馬，以公事免。司馬侑為寧北將軍，鎮(zhèn)鄴，以熹為軍司。頃之，除涼州刺史，加揚威將軍、假節(jié)，領(lǐng)護羌校尉，綏御華夷，甚有聲績。羌虜犯塞，熹因其隙會，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲，以功重免譴，時人比之漢朝馮、甘焉。拜冀州刺史，累遷司隸校尉。及魏帝告禪于晉，熹以本官行司徒事。泰始初，封祁侯?；侍恿?，以熹為太子太傅。自魏明帝以后，久曠東宮，制度廢闕，官司不具，詹事、左右率、庶子、中舍人諸官并未置，二傅并攝眾事。熹在位累年，訓(xùn)道盡規(guī)。以年老遜位。初，熹為仆射時，涼州虜寇邊，熹唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足為患，競不從之。后虜果大縱選，涼州覆沒．朝廷深悔焉。熹自歷仕，家無儲積，親舊故人乃至分衣共食，未嘗私以王官。及卒，追贈太保，謚曰成。（節(jié)選自《晉書·李熹傳》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.先君以禮見待熹／得以禮進退／明公以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之B.先君以禮見待熹／得以禮進退／明公以法見繩熹／畏法而至／帝甚重之C.先君以禮見待／熹得以禮進退／明公以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之D.先君以禮見待／熹得以禮進／退明公／以法見繩／熹畏法而至／帝甚重之11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“賢良”，漢代選拔官吏的一種科目，由地方長官自下而上地推薦人才給上級或中央，由其試用考核后再任命官職。B.“禪”，帝王的祭地禮，也指以帝位讓人。相傳堯帝是首推禪事之人。在文中指魏帝讓位于晉。C.“行”，唐宋官制中，大官兼管小官的事叫行某官。文中指李熹暫時代理司徒的職務(wù)。D.“太子太傅”，古代“二公”之一，又指“東宮三師”之一。后來逐漸成為虛銜。結(jié)合文意可知，李熹任此職時也屬虛銜。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.李熹少有品行，以名節(jié)自持。幾次被三府征召任職，他都不就任。后來又以母親病重為由拒絕出仕，世人都稱贊他的志氣節(jié)操。B.李熹居官正直，薦人唯賢。他被景帝授官后，不畏權(quán)貴，朝臣都為他所震懾。他舉薦有德行的孫璞，也為世人所稱贊。C.李熹治車有方，頗有政績。他在涼州安定華夏，抵御蠻夷，力克羌虜，展現(xiàn)了他的軍事才能。D.李熹清廉節(jié)儉，不以權(quán)謀私。他任職期間，家無積蓄，甚至親友共分衣食，儉樸至極。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)熹因其隙會，不及啟聞，輒以便宜出軍深入，遂大克獲。(2)涼州虜寇邊，熹唱義遣軍討之。朝士謂出兵不易，虜未足為患，竟不從之。參考答案：10.C

11.D

12.A

13.(1)李熹趁著這個機會，來不及奏報，就見機行事出兵深入，于是取得大勝。(2)涼州的敵人侵犯邊境，李熹倡導(dǎo)大義派兵討伐他們。朝廷官員認(rèn)為出兵不易，敵人不足以造成禍患，最終不聽李熹的提議。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題畫線句子大部分內(nèi)容是李熹的話，其中，“見待”是“對待我”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹自稱，因此“見待”后應(yīng)斷開，排除A、B兩項。再比較C、D兩項，“進退”指進仕或退身，中間不應(yīng)斷開；“明公”是對對方的尊稱，在句中做主語，故D項斷句錯誤，答案為C項?！?1題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“李熹任此職時也屬虛銜”不正確。從當(dāng)時的局勢及后文“二傅并攝眾事”可知，李意被起用為太子太傅時，制度、官員廢缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理政事，可見得到重用，太子太傅并非虛銜。故選D項?！?2題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，這類題目解答時一般要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，“以母親病重為由拒絕出仕”錯，由原文“宣帝復(fù)辟熹為太傅屬，固辭疾，郡縣扶輿上道”可知，李熹是以自己有病為借口推辭宣帝的征召。故選A項?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：(1)“因”，介詞，趁著；“其”，代詞，這個；“隙會”，機會；“啟聞”，奏報；“輒”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，勝利。(2)“寇”，侵犯；“唱”通“倡”，倡導(dǎo)；“之”，代詞，他們；“謂”，認(rèn)為；“為”，造成；“竟”，最終；最后一個“之”，代詞，代李熹的建議?！军c睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文李熹字季和，上黨銅靼人。李熹年輕時有高尚的德行，他廣博地學(xué)習(xí)，精深地研究，與北海管寧因賢良被征召，不去。他幾次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹為太傅屬，他以有病為借口，堅決推辭，郡縣扶他登車上路。當(dāng)時李熹母親病重，李熹于是偷偷翻越泫氏城墻徒步回家，于是趕上母親的喪事，議論此事的人贊美他的志氣節(jié)操。景帝輔政時，任命李熹為大將軍從事中郎，李熹到任，被引見，景帝對李熹說：“過去先公征用你而你不答應(yīng)，如今我任命你你就來了，為什么呢？”李熹回答說：“先君以禮對待我，我得以依照禮決定進仕或退身。明公用法律來約束我，我害怕法律就來了。”景帝很器重他。他轉(zhuǎn)任司馬，不久官拜右長吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏強權(quán)，百官因懾于其威猛之政而風(fēng)氣肅然。他舉薦的樂安人孫璞，也因為有道德而顯揚，當(dāng)時的人稱贊他能識別人才。不久他遷任大司馬，因公事被免官。司馬侑為寧北將軍，鎮(zhèn)守鄴地，以李熹為軍司。不久，李熹被任命為涼州刺史，加任揚威將軍、假節(jié)，兼任護羌校尉，安定華夏，抵御蠻夷，很有聲望業(yè)績。羌人進犯邊塞，李熹趁著這個機會，來不及奏報，就見機行事出兵深入，于是取得大勝，因為功勞大免遭責(zé)罰，當(dāng)時的人把他比作漢朝的馮奉世、甘延壽。他被授予冀州刺史，逐漸升遷至司隸校尉。等到魏帝向晉禪讓時，李熹以司隸校尉的官職代理司徒的職務(wù)。泰始初年，他被封為祁侯。立皇太子后，任命李熹為太子太傅。自魏明帝以后，太子之位長久空置，制度荒廢缺損，官員不完備，詹事、左右率、庶子、中舍人等官職都沒設(shè)置，太傅、少傅共同代理眾事。李熹在位多年，教訓(xùn)道義盡心謀劃。因年老退位。當(dāng)初，李熹任仆射時，涼州的敵人入侵邊境，李熹倡導(dǎo)大義派兵討伐他們。朝廷官員認(rèn)為出兵不易，敵人不足以造成禍患，最終不聽李熹的提議。后來敵人果然極端放肆，涼州覆沒，朝廷很后悔。李熹自從做官，家中沒有積蓄，親朋好友甚至共享衣食，未曾利用朝廷官員身份謀私。等到他死后，被追贈為太保，謚號成。5.閱讀《長亭送別》選段，回答15—17題。（10分）[四邊靜]霎時間杯盤狼藉，車兒投東，馬兒向西，兩意徘徊，落日山橫翠。知他今宵宿在那里？有夢也難尋覓。（旦云）張生，此一行得官不得官，疾早便回來。（末云）小生這一去白奪一個狀元，正是“青霄有路終須到，金榜無名誓不歸”。（旦云）君行別無所贈，口占一絕，為君送行：“棄擲今何在，當(dāng)時且自親。還將舊來意，憐取眼前人?！保┰疲┬〗阒獠钜樱瑥堢罡覒z誰？謹(jǐn)賡一絕，以剖寸心：“人生長遠(yuǎn)別，孰與最關(guān)親？不遇知音者，誰憐長嘆人？”（旦唱）[耍孩兒]淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯。未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。[五煞]到京師服水土，趁程途節(jié)飲食，順時自保揣身體。荒村雨露宜眠早，野店風(fēng)霜要起遲！鞍馬秋風(fēng)里，最難調(diào)護，最要扶持。[四煞]這憂愁訴與誰？相思只自知，老天不管人憔悴。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。到晚來悶把西樓倚，見了些夕陽古道，衰柳長堤。[三煞]笑吟吟一處來，哭啼啼獨自歸。歸家若到羅幃里，昨宵個繡衾香暖留春住，今夜個翠被生寒有夢知。留戀你別無意，見據(jù)鞍上馬，閣不住淚眼愁眉。（末云）有甚言語囑付小生咱？（旦唱）[二煞]你休憂文齊福不齊，我只怕你停妻再娶妻。休要一春魚雁無消息！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休“金榜無名誓不歸”。此一節(jié)君須記：若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲。[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？[收尾]四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？15．對選段中景物描寫分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．“落日山橫翠”點明離別時刻。B．“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”，此處寫景是實寫，用夸張、對比手法寫出離別人“淚”“恨”情愁，觸景生情，形象地勾出鶯鶯之“恨”。C．“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”，把“暮秋天氣”與“離人傷感”巧妙地結(jié)合在一起，寫出了鶯鶯對于暮色臨近、疏林遮住視線的不快。D．“四圍山色中，一鞭殘照里”中的“一鞭”指張生于煙靄殘照中揚鞭遠(yuǎn)去。

16．下列對于這一折曲詞的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．[耍孩兒]一曲用典巧妙，生動地抒發(fā)了離別之人的情思，“未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰”更是毫不夸張地點出鶯鶯愁腸。B．[五煞]一曲寫鶯鶯對張生旅途健康、安全的關(guān)心，生動細(xì)膩。C．[三煞]一曲寫別后歸家的愁腸難耐，“今夜個翠被生寒有夢知”照應(yīng)了《西廂記》第五折張生草橋夢鶯鶯的情節(jié)發(fā)展。D．[一煞]中先寫別時秋景，再寫來時急別時懶，刻畫人物心理活動，運用了環(huán)境描寫的暗示作用。

17.鶯鶯在[二煞]唱詞中表達了怎樣的憂？為什么身為千金小姐的鶯鶯有此憂？你從中看到了什么？（4分）_________________________________________________________________________參考答案：15.B

16.A

17.一憂張生“金榜無名誓不歸”，二憂張生停妻再娶，異鄉(xiāng)留情，三憂張生“一春魚雁無消息”。此三憂體現(xiàn)了古代女子社會地位低下，在愛情上因為患得患失的微妙心理，同時也可以看到鶯鶯對張生的一腔思念以及對于張生的試探。6.閱讀下面的文言文，完成10—13題。笑林引明·江盈科人生大塊中，百年耳，才謝乳哺，入家塾，即受蒙師約束；長而為民，則官法束之；為士，則學(xué)政束之；為官，則朝儀束之。終其身處乎利害毀譽之途，無由解脫。莊子所謂一月之間，開口而笑者，不能數(shù)日。嘻，亦苦矣！予鄉(xiāng)譚子玉夫，生長閭閻，耕鑿自給，進不羶名，退不營利，鶉衣草食，泊如也。性暢快，喜談?wù)f，每耕鋤之暇，即與田夫野叟酌濁醪，縱諧謔。聞人作謔語，輒筆記之，漸次成冊，題曰《笑林》。余讀之，大都真而雅者十三，贗而俚者十七，間或悖教拂經(jīng)，不可以訓(xùn)，然其旨?xì)w皆足為哄堂胡盧①之助。使經(jīng)濟之儒、禮法之士覽之，當(dāng)未及終篇，遂付秦焰。至于迂散閑曠、幽憂抑郁之夫，取而讀焉，亦自不覺其眉之伸，頤之解，發(fā)狂大叫，而不能自已。嗟乎！沙彌不櫛，世不廢夫梳掠，刖者不履，世不廢夫鞋靸。蓋有不用者，亦自有用之者。則茲編亦何得遂畀祖龍②？或曰：“譚子而得志，亦有用于天下否？”余曰：“顧所遇何如耳。蘇代以土偶止田文之行，淳于③以豚蹄加齊宣之璧，曼倩④以鹿觸之言悟漢武之殺卒，優(yōu)伶以廕陰室之說止二世之漆城，此豈非諧語之收功，反出于正言格論之上者哉？而又安可廢？”難者又曰：“譚子野人耳，不妨為此。子，孔氏之徒也，默成象，語成爻，乃亦貴此乎？”余曰：“果若子言，則牛刀割雞，夫非出尼老之口者哉？彼譚子者，特諧謔之濫觴耳，若夫索河源于昆侖，不可謂非尼老作俑。”（《雪濤閣集》）【注】①胡盧：大笑。②祖龍：秦始皇之別名，此指焚書之火。③淳于：此處指淳于髡。④曼倩：即東方朔。10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）。A．每耕鋤之暇

暇：空閑B．不可以訓(xùn)

訓(xùn)：教導(dǎo)C．沙彌不櫛

櫛：梳頭D．難者又曰

難：責(zé)問11.下列各組語句中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（

）。A．終其身處乎利害毀譽之途君子博學(xué)而日參省乎己B．亦自不覺其眉之伸縱一葦之所如，凌萬頃之茫然C．譚子而得志人而無信，不知其可也D．蘇代以土偶止田文之行武以始元六年春至京師12.以下各組句子中，均表明笑話“不可廢”的原因的一項是（

）。①即與田夫野叟酌濁醪，縱諧謔②間或悖教拂經(jīng)③然其旨?xì)w皆足為哄堂胡盧之助④亦自不覺其眉之伸，頤之解⑤刖者不履，世不廢夫鞋靸⑥此豈非諧語之收功，反出于正言格論之上者哉A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑤

D．③④⑥

13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）(1)使經(jīng)濟之儒、禮法之士覽之，當(dāng)未及終篇，遂付秦焰。（4分）

譯文：______________________

（2）譚子野人耳，不妨為此。（4分）

譯文：______________________（3）彼譚子者，特諧謔之濫觴耳，若夫索河源于昆侖，不可謂非尼老作俑。（4分）

譯文：_________________________________

參考答案：10、B

B項“訓(xùn)”，意思為“準(zhǔn)則”或“法則，典范”。11、C

A“他終生處于利與害、批評與贊美之中”，介詞，在；“君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己的言行進行反省”，介詞，對。B“也就自己不自覺地眉頭伸展”，主謂之間，取消句子獨立性，不翻譯；助詞，定語“茫然”后置的標(biāo)志。C“假如譚子能夠?qū)崿F(xiàn)愿望”，連詞，表假設(shè)；“做人如果沒有信用”，連詞，表假設(shè)。D“蘇代用土偶人的比喻制止了田文出行”，介詞，用；“蘇武在始元六年春天回到長安”，介詞，在……時候。12、D

①“就與田間的農(nóng)民、山中的老人鄉(xiāng)民喝上一杯濁酒”，表明譚玉夫“性暢快，喜談?wù)f”。②“時常有背離名教違反經(jīng)典的”，表明《笑林》中的故事“不可以訓(xùn)”?？膳懦佗?。13、（12分）（1）（4分）假使講經(jīng)世濟用的儒者、講義禮法度的士子看了，應(yīng)當(dāng)不等看完，就一把火燒掉。（給分點參考：使、經(jīng)濟、終篇、句意各1分）（2）（4分）譚子是個農(nóng)夫罷了，做這個沒關(guān)系。（給分點參考：野人、不妨、為、判斷句各1分）（3）（4分）那個譚子，只不過是說笑話的受影響者，如果向昆侖山尋找黃河的源流，不能說不是自孔子開始。（給分點參考：特、濫觴、作俑、句意各1分）【參考譯文】人生在宇宙中，不過一百年罷了。剛脫離哺乳，進入家塾讀書，就受到啟蒙老師的約束；長大成為一般百姓，官府法令就約束他；做了讀書人，學(xué)校紀(jì)律就約束他；做了官，朝廷禮儀就約束他。他終生處于利與害、批評與贊美之中，沒有辦法解脫。莊子所說的一個月之中，能夠張開嘴笑的日子，不過幾天而已。唉，也是夠苦的啊！我家鄉(xiāng)的譚玉夫，生長在鄉(xiāng)里，耕田而食，鑿井自飲，自給自足，進取（出仕）不追逐名利，（退隱）不謀求利益，衣服破舊，飲食粗陋，卻淡然處之。他性情暢快，喜歡談?wù)?，每?dāng)耕種的閑暇時，就與田間的農(nóng)民、山中的老人鄉(xiāng)民喝上一杯濁酒，縱情說笑話。他聽到有人講笑話，就用筆記下，漸漸匯集成了一冊，題名《笑林》。我讀了它，大約真實而且高雅的有十分之三，虛假而且鄙俗的有十分之七，時常有背離名教違反經(jīng)典的，不能夠作為準(zhǔn)則，但它們的目的都是足以成為哄堂大笑的談資。假使講經(jīng)世濟用的儒者、講義禮法度的士子看了，應(yīng)當(dāng)不等看完，就一把火燒掉。至于閑散曠達、憂愁抑郁的人，拿來看了，也就自己不自覺得眉頭伸展，開顏歡笑，發(fā)狂大叫，自己不能控制自己。唉！和尚不梳頭，世上不會廢除梳頭，受了斷足之刑的人不穿鞋，世人不會廢止穿鞋。大概有不用的，也自然會有使用的。那么這部書又怎么能就扔給秦始皇燒掉呢？有人說：“假如譚子能夠?qū)崿F(xiàn)愿望，也能對天下有用嗎？”我說：“就看他的際遇是怎樣的了。蘇代用土偶人的比喻制止了田文出行，淳于髡用豬蹄的比喻讓齊宣王增加了禮物，東方朔用殺鹿者有三重死罪的說法使?jié)h武帝醒悟不再殺人優(yōu)旃用找不到遮蔽的房子的瘋話制止了秦二世漆城，這難道不是笑話的效力反而在正經(jīng)嚴(yán)肅的議論之上嗎？又怎么可以廢止呢？”責(zé)問的人又說：“譚子是個農(nóng)夫罷了，做這個沒關(guān)系。您，是孔子的門徒，動靜言行都是人們的榜樣，也以此為珍貴嗎？”我說：“果真像您說的，那么殺雞焉用牛刀，不是出自孔子的口中嗎？那個譚子，只不過是說笑話的受影響者，如果向昆侖山尋找黃河的源流，不能說不是自孔子開始。”三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是一封推薦信的片段，其中有五處語言表達不得體，請找出來并加以修改?，F(xiàn)有我校高三(10)班**同學(xué)，打算參加你校自主招生考試。他的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)都很好，擔(dān)任學(xué)較“×××”文學(xué)社社長，熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國“春雨杯”作文大獎賽中獲得一等獎，并有多篇作品發(fā)表在省市文學(xué)刊物上。特此推薦。（1）_____改為______；

（2）_____改為______；（3）_____改為______；

（4）_____改為______；（5）_____改為______。參考答案：

(1).(1)現(xiàn)

(2).茲

(3).(2)打算

(4).擬

(5).(3)你校

(6).貴校

(7).(4)他

(8).該生

(9).(5)很好

(10).很優(yōu)秀【詳解】試題分析：本題考查語言表達的得體性。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的要求，如本題“下面是一封推薦信的片段，其中有五處語言表達不得體，請找出來并加以修改”，這就要求考生不但要找出不得體之處，還要進行修改，修改的時候要關(guān)注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。本題中，作為推薦信，用語要莊重，要使用書面語，第一處，“現(xiàn)有……”不當(dāng)，推薦信中一般使用“茲有……”；第二處，“打算參加……”過于口語化，應(yīng)改為“擬參加”；第三處，“你校”不當(dāng)，說對方的時候要使用敬辭，應(yīng)改為“貴?！?；第四處，“他的學(xué)習(xí)……”不當(dāng)，作為推薦信，是以校方的身份發(fā)出的，一般稱為“該生”；第五處，“都很好”不準(zhǔn)確，從后面所列舉的特點來看，可使用“很優(yōu)秀”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。8.把下面這個長句改成三個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）生長于印度尼西亞蘇門答臘省棉蘭市的伍紹海，再獲自然資源部獎，此獎表彰伍紹海在油砂重油精制和綠化能源技術(shù)方面的突破，以及他與學(xué)術(shù)界共同指導(dǎo)博士生建立油品和催化劑測試標(biāo)準(zhǔn)的貢獻。參考答案：①伍紹海生長于印度尼西亞蘇門答臘省棉蘭市。②他再次獲得自然資源部獎。③這次獲獎的理由是他在油砂重油精制和綠化能源技術(shù)方面的突破，以及他與學(xué)術(shù)界共同指導(dǎo)博士生建立油品和催化劑測試標(biāo)準(zhǔn)的貢獻。（5分，必須改為三個或三個以上的句子，句子無語病，且原意不得改變）9.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。每個人的人生都會面臨無數(shù)次選擇，做出自己獨特的選擇，就實現(xiàn)人生的價值，名校畢業(yè)本能享受完美安逸的生活，但秦玥飛美國耶魯大學(xué)畢業(yè)后卻在殿堂和田壟之間，選擇了后者扎根于鄉(xiāng)野當(dāng)了大學(xué)生村官，也因此當(dāng)選為感動中國年度人物。君子通大道，正是對秦玥飛獨特人生選擇的一種評價。①做出自己獨特的選擇不一定能實現(xiàn)人生的價值。②___________________________________________③____________________________________________參考答案：（示例）②名校畢業(yè)不一定就能享受完美安逸的生活。③扎根于鄉(xiāng)野當(dāng)了大學(xué)生村官不一定能當(dāng)選為感動中國年度人物。試題分析：本題題干是“下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題?！边@題其實是考查分析推理的合理性，邏輯思維的嚴(yán)密性。第①句“做出自己獨特的選擇，就能實現(xiàn)人生的價值”，這句話的推理明顯有問題，前后句并沒有條件關(guān)系，說法太絕對了。因為“做出自己獨特的選擇”并不是“實現(xiàn)人生的價值”的前提。“實現(xiàn)人生的價值”還有很多原因。正確的邏輯為：“做出自己獨特的選擇不一定能實現(xiàn)人生的價值?！狈抡闸俚姆绞?，第②句“名校畢業(yè)本能享受完美安逸的生活”推理錯誤。因為這兩者之間沒有必然的聯(lián)系。同樣，第③句“扎根于鄉(xiāng)野當(dāng)了大學(xué)生村官，也因此當(dāng)選為感動中國年度人物?！边@句話的邏輯明顯錯誤，因為“當(dāng)選為感動中國年度人物”，并不一定就是因為“扎根于鄉(xiāng)野當(dāng)了大學(xué)生村官”這一個條件，還有好多因素。以上推理武斷，沒有考慮的事情的諸多可能性。點睛：準(zhǔn)確，這是語言表達的最基本要求。從語言運用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_事物的特征和作者的思想感情。具體地說，有以下幾個方面值得注意：1．注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜；2．按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序；3．適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達出作者的本意。要找出語段推斷存在問題分三步走：首先要閱讀——讀例句，定寫法；然后再推導(dǎo)——分層次，看前后；最后再檢查——代原文，求連貫。10.語言文字運用