小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）語文一年級下冊第一單元語文園地一教案

教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)表示天氣的詞語,認(rèn)識7個生字,能主動在生活中識字。(重點(diǎn))2.認(rèn)識《漢語拼音字母表》,能有順序地正確認(rèn)讀、熟記,能將大小寫字母相對應(yīng);通過歸類練習(xí),復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音;能借助拼音正確朗讀詩歌,大致讀懂詩歌的內(nèi)容,激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。(難點(diǎn))3.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則;能在田字格中正確書寫。(重點(diǎn))4.朗讀、積累描寫春天的詞語。(重點(diǎn))5.和大人一起讀兒歌,了解內(nèi)容,感受與小伙伴友好相處的美好情感。教學(xué)課時兩課時。1.學(xué)習(xí)表示天氣的詞語,認(rèn)識7個生字,能主動在生活中識字。2.認(rèn)識《漢語拼音字母表》,能有順序地正確認(rèn)讀、熟記,能將大小寫字母相對應(yīng);通過歸類練習(xí),復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音;能借助拼音正確朗讀詩歌,大致讀懂詩歌的內(nèi)容,激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。3.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則;能在田字格中正確書寫。課件、中國地圖。一揭題導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。(板書:語文園地一)二識字加油站1.讀一讀:借助拼音,讀正確。同桌之間你讀我聽,我讀你聽。(出示課件1)yīnwù陰晴霧léidiànzhènbào雷電 陣雨 暴雨bīnɡbáodònɡjiā冰雹 霜凍 雨夾雪教師指導(dǎo):注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音,和“冰、凍”后鼻音的發(fā)音;“冰、凍”的偏旁都是兩點(diǎn)水,聯(lián)系已學(xué)的“凈”字,歸類識記。2.看一看:看旁邊的提示,了解這些詞語是哪一類的。(這些都是與天氣有關(guān)的詞語)(板書:與天氣有關(guān)的詞語)3.教師給出天氣符號,讓學(xué)生將天氣預(yù)報中的天氣符號和文字連線,以此復(fù)習(xí)鞏固識字。(出示課件2)4.說一說:你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語?(出示課件3)狂風(fēng)雪花閃電大雪結(jié)冰毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識字學(xué)詞,激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣,給學(xué)生指出一些在生活中識字的途徑。三字詞句運(yùn)用1.讀一讀,記一記《漢語拼音字母表》。提示:這是我們的《漢語拼音字母表》。上面一排是大寫字母,下面一排是和大寫字母相對應(yīng)的小寫字母,讀音應(yīng)按照小寫字母去讀。大家看,這些小寫字母其實就是我們上學(xué)期學(xué)過的聲母或韻母。(板書:《漢語拼音字母表》)(1)讀一讀:學(xué)生自由讀一讀,能有順序地正確認(rèn)讀。(出示課件4)(2)背一背:在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。(3)找一找。①有哪些大小寫字母的字形完全一樣?CcKkOoPpSsVvWwXxZz②有哪些大小寫字母的字形相近?FfIiJjLlMmNnTtUuYy③剩下的是哪幾對大小寫字母?AaBbDdEeGgHhQqRr設(shè)計意圖:讓學(xué)生認(rèn)識并熟記《漢語拼音字母表》,分清大小寫字母,為學(xué)生學(xué)習(xí)音序查字法做準(zhǔn)備。2.讀一讀,寫一寫。(1)讀一讀:讀準(zhǔn)每個字的字音。(2)說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的字韻母是ɑn,有的字韻母是ɑnɡ)(3)找一找:哪些生字的韻母是ɑn?哪些生字的韻母是ɑnɡ?(出示課件5)(ɑn:見、萬、全、半ɑnɡ:王、方、長、上)(4)寫一寫:想一想生字在田字格中的位置;把字寫到田字格中,注意要把字寫正確、寫端正。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生按照韻母歸類識字,幫助學(xué)生鞏固前后鼻音的發(fā)音及生字的書寫。3.讀一讀。(板書:《祖國多么廣大》)(1)讀一讀:借助拼音把兒歌讀通、讀順,特別注意“祖、嶺、盛”3個字的讀音。(出示課件6)(2)找一找:在中國地圖上找一找大興安嶺、長江和海南島。(3)說一說你對大興安嶺、長江兩岸、海南島的認(rèn)識。你覺得我們的祖國廣大嗎?美嗎?設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受祖國的地域遼闊,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。四書寫提示1.(出示課件7)觀察生字:這3個字的共同點(diǎn)是什么?(它們的共同點(diǎn)是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn))2.看提示:旁邊的小朋友給我們提示了什么?(提示了筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口)(板書:全包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則)3.想筆順:想一想每個字的筆順是怎樣的。4.寫一寫:先描紅,一邊寫一邊念筆畫名稱,再在田字格中寫,寫好之后對照比較,看看哪個筆畫沒有寫好,然后重寫。設(shè)計意圖:了解全包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則,讓學(xué)生養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣。五課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了趣味識字,認(rèn)識了《漢語拼音字母表》,積累了兒歌,學(xué)會了全包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則。同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒,希望大家下節(jié)課繼續(xù)努力。1.朗讀、積累描寫春天的詞語;能通過畫面想象,感受春天的生機(jī)勃勃。2.通過和大人一起讀,讀懂詩歌的內(nèi)容,感受閱讀的樂趣。課件。一揭題導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。二日積月累1.拼一拼,讀一讀。(出示課件8)(1)學(xué)生借助拼音讀詞語,注意讀好詞語之間的停頓。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“鶯、冰、叮、咚、鳴”。(3)同桌互讀,你讀我聽,我讀你聽。2.讀好停頓。這8個詞語排列整齊,朗讀時,要讀好詞語之間的停頓,讀出詞語的節(jié)奏感。3.讀一讀,想一想。(1)讀詞語,想想這些詞語都是寫哪個季節(jié)的。(春天)(2)你能讀懂哪個詞語?同桌之間相互說一說。引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思,只要能說出大致意思即可,不必對照詞典。(3)再讀詞語,想象畫面,說說自己的感受。(4)借用圖片,請學(xué)生選用詞語來形容畫面。(出示課件9)設(shè)計意圖:幫助學(xué)生理解詞語、積累詞語,同時讓學(xué)生通過想象畫面、形容畫面,感受春天的勃勃生機(jī)。三和大人一起讀1.讀通兒歌。(板書:《誰和誰好》)借助拼音,把字讀準(zhǔn)確,把詩歌讀通、讀順。2.思考問題。(1)這首兒歌寫了誰和誰好?(藤和瓜好;蜜蜂和花好;白云和風(fēng)好;“我”和同學(xué)好)(2)他們是怎么好的?從兒歌中找答案。藤和瓜:它們手拉手,不吵也不鬧。蜜蜂和花:蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。白云和風(fēng):風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑?！拔摇焙屯瑢W(xué):大家唱著歌,一起上學(xué)校。(3)找找身邊還有“誰和誰好”,仿照兒歌的形式說一說。(誰和誰好?烏云和雨好,烏云飄到哪里,雨水跟到哪里)3.讀好節(jié)奏。(出示課件10)誰/和誰好?誰/和誰好? 藤/和瓜好, 白云/和風(fēng)好。 它們/手拉手, 風(fēng)/往哪里刮, 不吵/也不鬧。 云/往哪里跑。 誰/和誰好? 誰/和誰好? 蜜蜂/和花好, 我/和同學(xué)好, 蜜蜂/來采蜜, 大家/唱著歌, 花兒/仰臉笑。 一起/上學(xué)校。4.親子閱讀。和家人一起朗讀兒歌