部編版語文七年級上冊第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計9

部編版語文七年級上冊第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計9一.教材分析《紀(jì)念白求恩》是部編版語文七年級上冊第13課的一篇課文，主要講述了白求恩同志在抗日戰(zhàn)爭期間，不遠(yuǎn)萬里，來到中國，支持中國的抗日戰(zhàn)爭，為中國人民的解放事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，體會作者對白求恩的敬仰之情，學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，但對于文中的某些概念和背景知識可能還不太了解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或提問的方式，自主學(xué)習(xí)課文中的難點(diǎn)知識。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，能夠積極參與小組討論和分享。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解白求恩的事跡和精神。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高閱讀理解能力和團(tuán)隊合作能力。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對白求恩的敬仰之情，學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解白求恩的事跡和精神。難點(diǎn)：理解作者對白求恩的敬仰之情，學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或提問的方式，自主學(xué)習(xí)課文中的難點(diǎn)知識。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感教育法：通過情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對白求恩的敬仰之情，學(xué)習(xí)白求恩的精神。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音帶或視頻。與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料。學(xué)生分組名單。課堂討論所需的時間表。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課文朗讀錄音帶或視頻，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要紀(jì)念白求恩？呈現(xiàn)（10分鐘）展示與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。然后，讓學(xué)生快速閱讀課文，找出課文中的難點(diǎn)知識。操練（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同解決課文中的難點(diǎn)知識。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生再次閱讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。然后，教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：白求恩的精神對我們有什么啟示？我們可以從白求恩的事跡中汲取哪些力量？讓學(xué)生分享自己的感悟，并進(jìn)行小組討論。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行白求恩的精神。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于白求恩精神對自己啟示的短文，字?jǐn)?shù)不限。板書（5分鐘）板書課題：“紀(jì)念白求恩”。教學(xué)設(shè)計中各環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)活動進(jìn)行反思和總結(jié)的過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本次《紀(jì)念白求恩》的教學(xué)設(shè)計中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對背景知識了解不足在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對與課文內(nèi)容相關(guān)的背景知識了解不足，這導(dǎo)致他們在理解課文時存在困難。小組討論效果不佳在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。學(xué)生對白求恩精神的理解不夠深入在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分享自己的感悟時，對白求恩精神的理解不夠深入，很多學(xué)生的回答都比較表面。二、解決辦法和改進(jìn)措施增加背景知識的學(xué)習(xí)針對學(xué)生對背景知識了解不足的問題，我決定在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加背景知識的學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上再進(jìn)行分享和討論。提高小組討論的效果為了提高小組討論的效果，我決定在操練環(huán)節(jié)進(jìn)行一些調(diào)整。首先，我會對小組討論進(jìn)行更加細(xì)致的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些討論的技巧和方法。其次，我會設(shè)置一些討論話題，讓學(xué)生在討論時有更多的方向和思路。深入理解白求恩精神為了讓學(xué)生更深入地理解白求恩精神，我決定在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行一些改進(jìn)。我會引導(dǎo)學(xué)生從白求恩的事跡中提取更多的啟示，讓學(xué)生思考如何將白求恩精神應(yīng)用到自己的日常生活中。三、改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加背景知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，課堂上進(jìn)行分享和討論。操練環(huán)節(jié)對小組討論進(jìn)行更加細(xì)致的指導(dǎo)，設(shè)置一些討論話題，讓學(xué)生在討論時有更多的方向和思路。拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從白求恩的事跡中提取更多的啟示，讓學(xué)生思考如何將白求恩精神應(yīng)用到自己的日常生活中。通過這次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足之處，并針對這些問題提出了一系列的解決辦法和改進(jìn)措施。我相信，在今后的教學(xué)中，隨著這些改進(jìn)措施的實(shí)施，我的教學(xué)效果一定會得到進(jìn)一步提高。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本次《紀(jì)念白求恩》的教學(xué)設(shè)計中，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計了以下作業(yè)。作業(yè)一：寫一篇關(guān)于白求恩精神對自己啟示的短文，字?jǐn)?shù)不限。設(shè)計意圖：通過這篇短文，讓學(xué)生更深入地思考白求恩精神對自己的意義，以及如何將這種精神應(yīng)用到自己的日常生活中。作業(yè)二：結(jié)合課文內(nèi)容，畫出一張白求恩的事跡時間軸，展示白求恩的一生。設(shè)計意圖：通過這張時間軸，讓學(xué)生更好地了解白求恩的事跡，加深對白求恩精神的理解。作業(yè)三：以小組為單位，進(jìn)行一次關(guān)于白求恩精神的辯論賽。設(shè)計意圖：通過辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力，同時加深學(xué)生對白求恩精神的理解。在作業(yè)布置過程中，我會提醒學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的作業(yè)。同時，我也會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。專家點(diǎn)評是提高教學(xué)效果的重要途徑，它可以幫助教師了解自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本次教學(xué)設(shè)計中，我期待得到專家的以下幾點(diǎn)建議：對背景知識呈現(xiàn)的方式和內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，看是否有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。對小組討論的指導(dǎo)和話題設(shè)置進(jìn)行點(diǎn)評，看是否有助于提高學(xué)生的參與度和討論效果。對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行點(diǎn)評，看是否符合學(xué)生的實(shí)際需求，以及是否有助于鞏固課堂所學(xué)知識。對整個教學(xué)過程的安排和時間分配進(jìn)行點(diǎn)評，看是否有需要調(diào)整的地方。對教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度進(jìn)行點(diǎn)評，看是否有需要改進(jìn)的地方。通過專家的點(diǎn)評，我相信我能夠更好地了解自己的教學(xué)情況，找到不足之處，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在等待專家點(diǎn)評的過程中，我會認(rèn)真反思自己的教學(xué)，對照專家的建議，找出自己