小學(xué)語文閱讀理解解題練習(xí)題-小學(xué)語文閱讀理解解題公式技巧-【高分閱讀】五年級(jí)閱讀理解-分析字詞句段的含義或作用（含答案）部編版

記敘文專題02分析字詞句段的含義與作用【典型例題】粽子里的鄉(xiāng)愁①異鄉(xiāng)客地,越是沒有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。②端陽是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她靈活的雙手,裹著四角玲瓏的粽子,就好像馬上聞到那股子粽香了.③母親包的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè),是專為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱之為“子孫粽”，吃了將會(huì)保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽.一家人享受以外,還要布施乞丐.母親總是為乞丐大量的準(zhǔn)備一批，美其名日“富貴粽”.④我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰,鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內(nèi)含大量的堿.把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時(shí)間（大約一夜晚吧）,提出來煮熟,就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽.那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個(gè)，因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功。過節(jié)時(shí)若吃得過飽,母親就用灰湯粽焙成灰,叫我用開水送服，胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的.幾十年以來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂時(shí)光。Ａ。但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？⑤端午節(jié)那天,乞丐一早就來討粽子,真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽,一個(gè)個(gè)地分,忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)(意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴??！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福,大家有福。”⑥乞丐去后,我問母親:“他們討飯吃,有什么福呢？”母親正色道:“不要這樣講。誰能保證一生一世享福?誰又能保證下一世有福還是沒福?福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心,要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都好吃懶做，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福,害了他們。你看那些孩子,跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過呢?”⑦Ｂ.母親的話，在我心頭重重地敲了一下。有一回，一個(gè)小女孩悄聲對(duì)我乞討說：“再給我一個(gè)粽子吧.我阿婆有病走不動(dòng)，我?guī)Щ厝ソo她吃."我連忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒什么肉吃呀?！蔽衣犃撕茈y過，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她,她沒有等我，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了.我追上去把粽子給她。我說：“你有阿婆,我沒有阿婆了?！彼戳宋野肷握f：“我也沒有阿婆,是我后娘叫我這么說的?！蔽页泽@地問:“你后娘？”她說：“是啊!她常常打我,用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印.”⑧聽了她的話，我眼淚馬上流出來了，我再也不嫌她臟,拉著她的手說：“你不要討飯了,我求媽媽收留你,你幫我們做事,我們一同玩，我教你認(rèn)字?！彼o靜地看看我,搖搖頭說：“我沒這個(gè)福分?！雹崴﹂_我的手,很快地跑了.⑩我回來呆呆地想了好久，告訴母親,母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了。"?日月飛逝，那個(gè)討粽子的小女孩,她一臉悲苦的神情,她一雙吃驚的眼睛,和堅(jiān)決地快跑而逝的背影,時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭，她小小年紀(jì)，是真的認(rèn)命，還是更喜歡過乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七句的老嫗了.人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？?每年的端午節(jié)來臨時(shí)，我很少吃粽子,更無從吃到清香的灰湯粽.母親細(xì)嫩的手藝,和瑣瑣屑屑的事,都只能在不盡的懷念中追尋了。請(qǐng)結(jié)合上下文,揣摩畫線句子在文中的含義和作用。答：A:含義：

這句話強(qiáng)調(diào)了童年只能永遠(yuǎn)留在記憶里。作用:引出下文的回憶。

B:含義這句話說明了母親的話在“我”心里引起了深深的震撼，讓“我”明白做人應(yīng)該善良、惜福,并且關(guān)心不幸者.吸引讀者,總結(jié)上文,暗含深意?！舅悸芬龑?dǎo)】1。含義:（1）考查對(duì)文章的結(jié)尾含義的理解,這要結(jié)合文章所表達(dá)的主題去分析:A句強(qiáng)調(diào)了童年只能永遠(yuǎn)留在記憶里.Ｂ句說明了母親的話在“我”心里引起了深深的震撼（表層含義)（2)結(jié)合文章所表達(dá)的主題去分析：Ｂ句讓“我”明白做人應(yīng)該善良、惜福，并且關(guān)心不幸者.(深層含義)2.作用：A句:引出下文的回憶。B句：吸引讀者,總結(jié)上文,暗含深意.【方法總結(jié)】1.句子含義：表層含義+深層含義/有修辭就寫修辭的作用２.句段的作用：句段在文章中不同的位置有不同的作用：（１)在開頭：總起全文、開門見山、引出下文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、吸引讀者。（2）在中間:引出下文、點(diǎn)明中心、渲染氣氛、承上啟下。(３)在結(jié)尾：總結(jié)全文、升華主題、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、引人深思?！敬痤}模板】字詞句段的含義即模板為：答：“字詞句段"在文中指什么人做的什么事,表達(dá)了／突出了／告訴了什么情感/什么人物的什么精神／我們什么道理。句段的作用句段在文章中不同的位置有不同的作用:（1）在開頭：總起全文、開門見山、引出下文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、吸引讀者.（2）在中間：引出下文、點(diǎn)明中心、渲染氣氛、承上啟下。（３）在結(jié)尾：總結(jié)全文、升華主題、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、引人深思.注：有哪個(gè)寫那個(gè).【課堂精講】父愛的速度①那一年我讀高二，正是需要用功苦讀的時(shí)候，卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄.②無意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn),并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打，打到別人都跑走了，我站在一個(gè)被打昏過去的男生面前，竟挪不動(dòng)腿，被路過的一個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)捉住,扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng),只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說，你回家去吧，以后，也不必再來了。③我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時(shí)候,看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他.他看了許久，才嘆口氣，說，你在家先學(xué)習(xí),晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。④平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用,都提前支取出來，換成酒和茶葉，而后趁了夜色，帶我去校長(zhǎng)家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯有些緊張.在一次車禍里被撞瘸的右腿，走起路來愈加艱難。［Ａ]在昏暗的樓道里，往上爬的時(shí)候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過。偶爾我輕咳一聲,會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番,確定沒有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。⑤終于敲開校長(zhǎng)家門的時(shí)候,父親已是一頭大汗。校長(zhǎng)開門看到神情謙卑的父親,先是一愣，隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒有因?yàn)楦赣H在，便多么的客氣,他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了.但父親卻一直微笑著聽，點(diǎn)頭附和著校長(zhǎng)的每一句話,又幾近低聲下氣地反復(fù)說，求校長(zhǎng)寬容一下，給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去,再不回頭.⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門去。而校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來。[Ｂ］黑漆漆的樓道里，父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓,統(tǒng)統(tǒng)地撞開去。而他那條微瘸的右腿,那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。⑦將校長(zhǎng)甩得無影無蹤之后,父親終于停住了腳步，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣.片刻后,他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道:只要留下了東西,你回校讀書的事,肯定就有希望了。而我，卻是在他的這句話里,轉(zhuǎn)過身去，無聲地哭了.⑧果真像父親說的,幾天后,我便接到了回校讀書的通知。⑨父親送我回校的時(shí)候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨。而我,也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻是在心里，將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下,且以同樣神奇的速度,緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束。⑩我的錄取通知書，是校長(zhǎng)幫我取的。同時(shí)交給我的,還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳,說：你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì)，而是你父親，拖著殘疾的右腿,拼命跑出來的；我從來沒有見過一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……１．結(jié)合語境，解釋文中畫線詞語的含義。

(1）劣跡斑斑：(２)坐一坐：2．本文故事情節(jié)詳略得當(dāng).請(qǐng)具體說說父親帶“我”去向校長(zhǎng)求情這一情節(jié)作者為什么寫得特別詳細(xì)。

３．結(jié)合文章的主要內(nèi)容,具體分析一下文中的父親是一個(gè)怎樣的人.

４．你怎樣理解第⑨段中畫線句子的深刻含義?

5。本文語言富有表現(xiàn)力.請(qǐng)你從文中畫線的Ａ、B兩處任選一處作簡(jiǎn)要賞析.

我選（）處.賞析:【課堂訓(xùn)練】向中國(guó)人致敬記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課,在課堂上，每個(gè)人都必須提出問題或回答問題,問題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣無奇不有。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯說過對(duì)話課教授的問題刁鉆古怪,要我小心。我上第一堂對(duì)話課時(shí)，就被教授點(diǎn)名來提問.在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問題后，他又提出了一個(gè)問題：“我可以知道您是來自哪個(gè)中國(guó)嗎?”班上當(dāng)即冷場(chǎng).我慢慢地對(duì)我的教授說：“先生，我沒聽清你的問題?！彼宄匾蛔忠痪?，又重復(fù)一遍。我看著他的臉，告訴他我不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說可以有什么樣的解釋.“那么,”教授說,“我是想知道：您是來自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)?"雪花在窗外默默地飄.在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉積……“只有一個(gè)中國(guó)。這是常識(shí)?！蔽艺f。馬上，教授和金班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)過臉看那位臺(tái)灣人.那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道:“只有一個(gè)中國(guó),教授先生,這是常識(shí)?！苯淌诙⒗瘟宋?，又問：“您走遍了中國(guó)嗎？”“除臺(tái)灣外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_(tái)灣呢？"“政府不允許,先生?！薄澳敲矗?教授又問,“您認(rèn)為在臺(tái)灣問題上，該是誰負(fù)主要責(zé)任呢？”“該是我們的父輩，先生?！苯淌依镉辛诵β?，教授卻不放過我:“依您之見，臺(tái)灣問題該如何解決?如今?"“教授先生,我們的父輩還健在哩!我沒有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，教授的思路十分敏捷:“我想,您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問題？"“我想，如今擺在鄧小平先生桌面上的，臺(tái)灣問題并非最重要的?！薄笆裁磫栴}才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？"教授濃濃的眉毛如旗般展了開來?！耙牢抑?如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來才是他最迫切需要考慮的。”“我實(shí)在愿意知道:中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生,我想大家也有興趣清楚這一點(diǎn)?！蔽液鋈桓锌f千,竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠地用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來，一宇一字地說：“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開國(guó)門的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難?！苯淌陔x開講臺(tái)向我走來，他將一只手掌放在我肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只想知道,一個(gè)普通中國(guó)人是如何看待他自己的國(guó)家的?！比缓?，他大步走到教室中央，大聲宣布:“我向中國(guó)人致敬！下課.”走出教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，我們倆人不約而同地看著對(duì)方說：“一起喝杯咖啡好嗎?"1．從文章內(nèi)容來看,教授的刁鉆體現(xiàn)在：２．班上立即“冷場(chǎng)”的原因是３.當(dāng)“我”說“只有一個(gè)中國(guó)”后,同學(xué)們一起看臺(tái)灣同學(xué)的原因是4.“我”“牙根兒發(fā)癢”,“用眼戳”教授,表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情？

5。文中畫線句有什么深刻的含義？

6。教授為什么要向中國(guó)人致敬？

【能力提升】偶像的話①在那座著名的古廟里，站立著一尊高大的塑像，人在他的旁邊,伸直了手還摸不到他的膝蓋。很多年以來，他都使看見的人不由自主地肅然起敬，感到自己的渺小、卑微,因而渴望著能得到他的拯救。②這尊塑像站了幾百年了,他覺得這是一種苦役，對(duì)于熱望從他這兒得到援助的蕓蕓眾生，明知是無能為力的,因此他由于羞愧而厭煩，最后終于向那些膜拜者說話了：③“眾生啊,你們做的是多么可笑的事！你們以自己為模型創(chuàng)造了我，把我加以擴(kuò)大,想讓我身上發(fā)生一種威力，借以鎮(zhèn)壓你們不安定的精神。而我卻害怕你們。"④“我敢相信：你們之所以要?jiǎng)?chuàng)造我,完全是因?yàn)槟銈內(nèi)狈ψ孕拧?請(qǐng)看吧，我比你們能多些什么呢？而我卻沒有你們所具備的。"⑤“你們假如更大膽些，把我搗碎了,從我的胸廓里是流不出一滴血來的?！雹蕖爱?dāng)然，我也知道，你們創(chuàng)造我也是一種大膽的行為,因?yàn)槟銈儑L試著要我成為一個(gè)同謀者，讓我和你們一起,能欺騙更軟弱的那些人。"⑦“我已經(jīng)受夠懲罰了，我站在這兒已幾百年，你們的祖先把我塑造起來，以后你們一代一代在我周身貼上金葉，使我能通體發(fā)亮，但我卻嫌惡我的地位,正如我嫌惡虛偽一樣。"⑧“請(qǐng)把我搗碎吧,要么將我縮小到和你們一樣大小，并且在我的身上賦予生命所必需的血液，假如真能做到，我是多么感謝你們—-但是這是做不到的呀。"⑨“因此,我認(rèn)為，真正能拯救你們的還是你們自己。而我的存在,只能說明你們的不幸。"說完了最后的話，那尊塑像忽然像一座大山一樣崩塌了。1。根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。①眾多的平常人。(）

②十分恭敬的樣子.（）2．文中第④⑧自然段中兩處破折號(hào)分別表示__＿＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)、____＿_(dá)_＿_(dá)_.3.第②自然段畫線句“他覺得這是一種苦役"中的“這”指代＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)_。４．第④自然段中塑像拿自己與人相比，認(rèn)為自己沒有人所具備的東西,這種東西是5．人們供奉崇拜塑像,而塑像卻嫌惡自己的地位,這是為什么？

6．故事以“那尊塑像忽然像一座大山一樣崩塌了”作為結(jié)尾,有什么深刻的含義?【課后鞏固】一罐水很久之前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天,在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒,不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座房子。他們沖上山坡,罵罵咧咧地推門進(jìn)屋,屋里有位西班牙婦女，她懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們向她要水喝,她搖了搖頭，什么也沒說。維龍上尉命令:“搜!”突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦！”只見兩個(gè)士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來.維龍先倒了一小杯水，遞給那位西班牙婦女，說:“請(qǐng)你先喝！”這位婦女接過水杯,看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半杯水遞給小女孩：“你也喝一點(diǎn)。"孩子母親的眼睛抽動(dòng)了一下，緩緩地接過杯子,親了一下女兒,用西班牙語低聲說:“孩子，為了媽媽,你喝吧!"女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了那半杯水。維龍見母女倆都喝了水就放心了.他倒了滿滿一杯水，一仰脖子，一飲而盡。然后他又讓士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息,不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了.西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來,這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了……１.從文中找出下列詞語的反義詞。寒冷—-()

濕潤(rùn)——(）

迅速——(）2。當(dāng)維龍倒了一小杯水要那位西班牙婦女喝掉時(shí),那位婦女是怎樣做的?用“__＿_(dá)＿”把有關(guān)句子畫出來.３。那位婦女為什么把杯里的水全部喝光了？＿_(dá)___＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)_4．當(dāng)維龍要小女孩喝掉那半杯水時(shí)，孩子母親是怎么做的、怎么說的？用“﹏﹏﹏"把有關(guān)句子畫出來。5．“孩子,為了媽媽,你喝吧!”這里的“媽媽”有什么含義?（)A.這里的“媽媽”,不僅指那位婦女，也指祖國(guó)。B。這里的“媽媽”，指的是那位婦女自己。參考答案記敘文專題02分析字詞句段的含義與作用【典型例題】粽子里的鄉(xiāng)愁①異鄉(xiāng)客地，越是沒有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景.②端陽是個(gè)大節(jié),也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。③母親包的粽子，種類很多,蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè)，是專為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱之為“子孫粽”，吃了將會(huì)保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽.一家人享受以外，還要布施乞丐.母親總是為乞丐大量的準(zhǔn)備一批，美其名日“富貴粽”。④我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時(shí)間（大約一夜晚吧）,提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽.那股子特別的清香，是其他粽子所不及的.我一口氣可以吃兩個(gè)，因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功。過節(jié)時(shí)若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服,胃就舒服了.這完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長(zhǎng)大的。幾十年以來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂時(shí)光。A.但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？⑤端午節(jié)那天,乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)€是門庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分,忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn))。明里去了暗里來,積福積德，保佑你大富大貴啊！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福.”⑥乞丐去后,我問母親：“他們討飯吃,有什么福呢？”母親正色道:“不要這樣講.誰能保證一生一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福?福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福.他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都好吃懶做，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福,害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過呢？"⑦B。母親的話，在我心頭重重地敲了一下。有一回,一個(gè)小女孩悄聲對(duì)我乞討說:“再給我一個(gè)粽子吧。我阿婆有病走不動(dòng)，我?guī)Щ厝ソo她吃?！蔽疫B忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說：“灰湯粽是咬食的(幫助消化），我們沒什么肉吃呀.”我聽了很難過,就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒有等我，已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。我追上去把粽子給她。我說:“你有阿婆，我沒有阿婆了?！彼戳宋野肷握f：“我也沒有阿婆，是我后娘叫我這么說的?！蔽页泽@地問：“你后娘？”她說:“是啊!她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印。"⑧聽了她的話,我眼淚馬上流出來了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說：“你不要討飯了，我求媽媽收留你,你幫我們做事,我們一同玩，我教你認(rèn)字?！彼o靜地看看我，搖搖頭說:“我沒這個(gè)福分?！雹崴﹂_我的手,很快地跑了。⑩我回來呆呆地想了好久,告訴母親，母親也呆呆地想了好久,嘆口氣說：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了。"?日月飛逝，那個(gè)討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情,她一雙吃驚的眼睛，和堅(jiān)決地快跑而逝的背影,時(shí)常浮現(xiàn)在我心頭,她小小年紀(jì)，是真的認(rèn)命,還是更喜歡過乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話,也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫,她究竟活得怎樣,活在哪里呢??每年的端午節(jié)來臨時(shí)，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽.母親細(xì)嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事,都只能在不盡的懷念中追尋了。請(qǐng)結(jié)合上下文,揣摩畫線句子在文中的含義和作用。答：A:含義:

這句話強(qiáng)調(diào)了童年只能永遠(yuǎn)留在記憶里。作用：引出下文的回憶。

B：含義這句話說明了母親的話在“我”心里引起了深深的震撼,讓“我”明白做人應(yīng)該善良、惜福,并且關(guān)心不幸者。吸引讀者，總結(jié)上文，暗含深意?！舅悸芬龑?dǎo)】1.含義：（1)考查對(duì)文章的結(jié)尾含義的理解,這要結(jié)合文章所表達(dá)的主題去分析:A句強(qiáng)調(diào)了童年只能永遠(yuǎn)留在記憶里.B句說明了母親的話在“我”心里引起了深深的震撼(表層含義）（2)結(jié)合文章所表達(dá)的主題去分析：B句讓“我"明白做人應(yīng)該善良、惜福，并且關(guān)心不幸者。（深層含義)2.作用:A句：引出下文的回憶。B句：吸引讀者，總結(jié)上文，暗含深意?！痉椒偨Y(jié)】1．句子含義:表層含義＋深層含義/有修辭就寫修辭的作用2。句段的作用：句段在文章中不同的位置有不同的作用:（１）在開頭:總起全文、開門見山、引出下文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、吸引讀者。（2)在中間：引出下文、點(diǎn)明中心、渲染氣氛、承上啟下.(3）在結(jié)尾:總結(jié)全文、升華主題、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、引人深思.【答題模板】字詞句段的含義即模板為:答:“字詞句段”在文中指什么人做的什么事,表達(dá)了/突出了／告訴了什么情感／什么人物的什么精神/我們什么道理.句段的作用句段在文章中不同的位置有不同的作用：（1）在開頭:總起全文、開門見山、引出下文、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、吸引讀者。（2）在中間：引出下文、點(diǎn)明中心、渲染氣氛、承上啟下。(3）在結(jié)尾:總結(jié)全文、升華主題、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)明中心、渲染氛圍、引人深思。注：有哪個(gè)寫那個(gè).【課堂精講】父愛的速度①那一年我讀高二,正是需要用功苦讀的時(shí)候,卻因?yàn)槌煽?jī)的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。②無意中參與了一場(chǎng)巷戰(zhàn)，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打,打到別人都跑走了,我站在一個(gè)被打昏過去的男生面前，竟挪不動(dòng)腿，被路過的一個(gè)老師當(dāng)場(chǎng)捉住,扭送到校長(zhǎng)室去。而校長(zhǎng),只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說,你回家去吧，以后，也不必再來了。③我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家.走到門口的時(shí)候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴,我才突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我茫茫然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他。他看了許久，才嘆口氣，說，你在家先學(xué)習(xí),晚上跟我去校長(zhǎng)家坐一坐。④平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費(fèi)用，都提前支取出來，換成酒和茶葉，而后趁了夜色,帶我去校長(zhǎng)家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯有些緊張。在一次車禍里被撞瘸的右腿，走起路來愈加艱難.[Ａ]在昏暗的樓道里，往上爬的時(shí)候，我跟在父親的身后,看他虛胖的背影，在欄桿上一一劃過。偶爾我輕咳一聲，會(huì)驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，這才繼續(xù)溜著墻根前行。⑤終于敲開校長(zhǎng)家門的時(shí)候,父親已是一頭大汗.校長(zhǎng)開門看到神情謙卑的父親，先是一愣,隨即瞥見低頭縮在后面的我，這才明白過來。勉強(qiáng)讓我們進(jìn)去后，校長(zhǎng)并沒有因?yàn)楦赣H在，便多么的客氣，他只是幾句話，便將我重新回校的希望捻滅了。但父親卻一直微笑著聽，點(diǎn)頭附和著校長(zhǎng)的每一句話,又幾近低聲下氣地反復(fù)說，求校長(zhǎng)寬容一下，給孩子一個(gè)讀書的機(jī)會(huì)。一旁的我，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。⑥但我還是跟父親捱到了最后一分鐘，起身要走的時(shí)候，校長(zhǎng)很堅(jiān)決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我,沖出門去。而校長(zhǎng)也動(dòng)作迅速地緊跟出來。[B］黑漆漆的樓道里,父親如一只矯健的小獸，箭一般地，將那些阻擋他的荊棘藤蔓，統(tǒng)統(tǒng)地撞開去。而他那條微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。⑦將校長(zhǎng)甩得無影無蹤之后，父親終于停住了腳步,扶著我的胳膊,彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來，無比自信又無比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了。而我，卻是在他的這句話里，轉(zhuǎn)過身去,無聲地哭了。⑧果真像父親說的,幾天后，我便接到了回校讀書的通知。⑨父親送我回校的時(shí)候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨。而我，也沒有向父親保證什么。但此后的我,卻是在心里,將那個(gè)晚上父親奔跑的姿勢(shì)牢牢地記下，且以同樣神奇的速度,緊咬著牙，一直跑到了高考結(jié)束。⑩我的錄取通知書，是校長(zhǎng)幫我取的。同時(shí)交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長(zhǎng)捶我一拳，說:你小子記住了，你能有今天，不是因?yàn)槲医o了你機(jī)會(huì),而是你父親,拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的；我從來沒有見過一個(gè)父親，有那樣讓人嘆服的速度……1。結(jié)合語境,解釋文中畫線詞語的含義.

（1)劣跡斑斑:形容做了許多違反校紀(jì)校規(guī)的惡劣事情。(２）坐一坐：指去校長(zhǎng)家說情、送禮?！局攸c(diǎn)解析】結(jié)合語境，解釋詞語答題思路：根據(jù)積累，解釋詞語在文中意思。２。本文故事情節(jié)詳略得當(dāng)。請(qǐng)具體說說父親帶“我"去向校長(zhǎng)求情這一情節(jié)作者為什么寫得特別詳細(xì).

因?yàn)橛辛烁赣H幫“我"說情,“我”才得以返回學(xué)校讀書；能夠表現(xiàn)一個(gè)偉大的父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛;是兒子以后再也不違紀(jì)、刻苦上進(jìn)的動(dòng)力源泉?！局攸c(diǎn)解析】文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關(guān),一般詳寫部分與中心關(guān)系密切,反之，則與中心關(guān)系作用不大。3。結(jié)合文章的主要內(nèi)容，具體分析一下文中的父親是一個(gè)怎樣的人。

“我”因打架被學(xué)校勒令退學(xué)，他沒有責(zé)怪“我"，而是主動(dòng)替“我"想辦法,說明父親是一個(gè)寬厚仁慈的人；為了“我”能復(fù)學(xué)，他卑躬屈膝、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地找校長(zhǎng)送禮、說情，說明他是一個(gè)飽含愛子之心的父親；將禮品放在校長(zhǎng)家，帶著“我”迅速跑離，說明他明白事理、機(jī)敏能干?！局攸c(diǎn)解析】評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì).即：內(nèi)容＋品質(zhì)、情感、精神。4.你怎樣理解第⑨段中畫線句子的深刻含義？

父親快速奔跑的姿勢(shì)給了“我”無窮的精神力量,這種力量激勵(lì)著“我”刻苦上進(jìn)，順利地通過高考?！局攸c(diǎn)解析】理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境,二要結(jié)合文中人物的情感.根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。即:表層+深層5．本文語言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你從文中畫線的A、B兩處任選一處作簡(jiǎn)要賞析。

我選（A（B）)處.賞析：A句:運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫了父親帶“我”去送禮、說情時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛,描寫細(xì)膩傳神，極具感染力。（Ｂ句:運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法,再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離"校長(zhǎng)家時(shí)的狼狽情景,突出了父親奔跑速度之快。）【重點(diǎn)解析】結(jié)合語境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答?！菊n堂訓(xùn)練】向中國(guó)人致敬記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué).我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，在課堂上，每個(gè)人都必須提出問題或回答問題,問題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣無奇不有。入學(xué)前,云南省《滇池》月刊的一位編輯說過對(duì)話課教授的問題刁鉆古怪，要我小心。我上第一堂對(duì)話課時(shí)，就被教授點(diǎn)名來提問。在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問題后，他又提出了一個(gè)問題:“我可以知道您是來自哪個(gè)中國(guó)嗎？”班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我慢慢地對(duì)我的教授說:“先生,我沒聽清你的問題?！彼宄匾蛔忠痪?，又重復(fù)一遍。我看著他的臉，告訴他我不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說可以有什么樣的解釋?！澳敲?，"教授說,“我是想知道：您是來自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)？"雪花在窗外默默地飄.在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉積……“只有一個(gè)中國(guó)。這是常識(shí)."我說。馬上，教授和金班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)過臉看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道:“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生，這是常識(shí)."教授盯牢了我,又問：“您走遍了中國(guó)嗎?”“除臺(tái)灣外,先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_(tái)灣呢？"“政府不允許，先生?！薄澳敲?”教授又問，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問題上，該是誰負(fù)主要責(zé)任呢?”“該是我們的父輩，先生?！苯淌依镉辛诵β?，教授卻不放過我：“依您之見,臺(tái)灣問題該如何解決？如今？"“教授先生,我們的父輩還健在哩！我沒有權(quán)利去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，教授的思路十分敏捷:“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生是您的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問題？"“我想，如今擺在鄧小平先生桌面上的,臺(tái)灣問題并非最重要的?！薄笆裁磫栴}才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？”教授濃濃的眉毛如旗般展了開來.“依我之見，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來才是他最迫切需要考慮的?！薄拔覍?shí)在愿意知道：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生,我想大家也有興趣清楚這一點(diǎn)。"我忽然感慨萬千,竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠地用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來，一宇一字地說:“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開國(guó)門的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難.”教授離開講臺(tái)向我走來，他將一只手掌放在我肩上，輕輕說:“我絲毫沒有刁難您的意思,我只想知道,一個(gè)普通中國(guó)人是如何看待他自己的國(guó)家的.”然后，他大步走到教室中央,大聲宣布:“我向中國(guó)人致敬！下課?！弊叱鼋淌?臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后,我們倆人不約而同地看著對(duì)方說：“一起喝杯咖啡好嗎?"1．從文章內(nèi)容來看，教授的刁鉆體現(xiàn)在：向“我"提出一連串尖銳的問題2.班上立即“冷場(chǎng)”的原因是教授向“我”提出了“您來自哪個(gè)中國(guó)”的問題，而這個(gè)問題隱含著“兩個(gè)中國(guó)”的信息，有傷中國(guó)人的民族感情，帶有“挑釁"的意味。３．當(dāng)“我”說“只有一個(gè)中國(guó)”后，同學(xué)們一起看臺(tái)灣同學(xué)的原因是想知道那位臺(tái)灣同學(xué)的態(tài)度和看法.4．“我”“牙根兒發(fā)癢”，“用眼戳”教授，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情？

答：氣憤和不滿５．文中畫線句有什么深刻的含義？

答；教授一連串尖銳的問題是對(duì)“我”的嚴(yán)峻考驗(yàn).“我”是中國(guó)人，“我”愛自己的國(guó)家，“我”渴望自己的祖國(guó)富強(qiáng)、統(tǒng)一，渴望中國(guó)人在國(guó)外能得到應(yīng)有的尊重.【重點(diǎn)解析】理解文章語句的含義,一要結(jié)合具體的語境,二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義,去深入理解詞句的真正含義。即：表層(文中具體事件)＋深層（事件引伸出的情感、品質(zhì)精神)6．教授為什么要向中國(guó)人致敬？

答:教授從“我”身上看到了中國(guó)人是怎樣維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的.【能力提升】偶像的話①在那座著名的古廟里，站立著一尊高大的塑像，人在他的旁邊,伸直了手還摸不到他的膝蓋.很多年以來,他都使看見的人不由自主地肅然起敬，感到自己的渺小、卑微，因而渴望著能得到他的拯救。②這尊塑像站了幾百年了，他覺得這是一種苦役，對(duì)于熱望從他這兒得到援助的蕓蕓眾生,明知是無能為力的,因此他由于羞愧而厭煩，最后終于向那些膜拜者說話了：③“眾生啊,你們做的是多么可笑的事！你們以自己為模型創(chuàng)造了我，把我加以擴(kuò)大，想讓我身上發(fā)生一種威力,借以鎮(zhèn)壓你們不安定的精神。而我卻害怕你們。"④“我敢相信：你們之所以要?jiǎng)?chuàng)造我，完全是因?yàn)槟銈內(nèi)狈ψ孕拧?qǐng)看吧,我比你們能多些什么呢？而我卻沒有你們所具備的?！雹荨澳銈兗偃绺竽懶?把我搗碎了，從我的胸廓里是流不出一滴血來的?！雹蕖爱?dāng)然,我也知道，你們創(chuàng)造我也是一種大膽的行為，因?yàn)槟銈儑L試著要我成為一個(gè)同謀者,讓我和你們一起，能欺騙更軟弱的那些人。”⑦“我已經(jīng)受夠懲罰了,我站在這兒已幾百年，你們的祖先把我塑造起來,以后你們一代一代在我周身貼上金葉，使我能通體發(fā)亮，但我卻嫌惡我的地位,正如我嫌惡虛偽一樣。"⑧“請(qǐng)把我搗碎吧，要么將我縮小到和你們一樣大小,并且在我的身上賦予生命所必需的血液,假如真能做到，我是多么感謝你們——但是這是做不到的呀?！雹帷耙虼?，我認(rèn)為,真正能拯救你們的還是你們自己。而我的存在，只能說明你們的不幸?！闭f完了最后的話，那尊塑像忽然像一座大山一樣崩塌了。1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。①眾多的平常人。(蕓蕓眾生

）

②十分恭敬的樣子。(肅然起敬）2。文中第④⑧自然段中兩處破折號(hào)分別表示＿_(dá)_解釋說明＿＿_(dá)＿_(dá)__、__意思的轉(zhuǎn)折＿_(dá)______.【重點(diǎn)解析】破折號(hào)的作用：(1)表示聲音的延長(zhǎng)(3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)(3）表示話未說完（4)表示解釋說明（5）表示意思的轉(zhuǎn)折（6）表示語意的遞進(jìn)3。第②自然段畫線句“他覺得這是一種苦役"中的“