第一單元 與班級(jí)共成長(zhǎng)1 《我們班四歲了》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)1《我們班四歲了》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《我們班四歲了》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第一單元“與班級(jí)共成長(zhǎng)1”中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞班級(jí)成立四周年的主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，感受班級(jí)的溫暖和凝聚力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.班級(jí)成立的背景和意義；

2.班級(jí)四年來(lái)的成長(zhǎng)變化；

3.同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中的成長(zhǎng)故事；

4.班級(jí)共同度過(guò)的難忘時(shí)光；

5.感受班級(jí)的溫暖和凝聚力，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的集體認(rèn)同感，通過(guò)回顧班級(jí)成長(zhǎng)歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體的歸屬感和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的人際溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生在分享班級(jí)故事和難忘時(shí)刻中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與互動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人在集體中的成長(zhǎng)與變化，激發(fā)自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，通過(guò)感受班級(jí)溫暖和凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和體驗(yàn)班級(jí)共同成長(zhǎng)的歷程，以及在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)成員的成長(zhǎng)變化。具體重點(diǎn)包括：

-班級(jí)成立的意義：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同生活的集體，每個(gè)人都是這個(gè)集體的一部分。

-班級(jí)成長(zhǎng)的體現(xiàn)：通過(guò)具體的活動(dòng)和事例，讓學(xué)生感受到班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)等方面的發(fā)展。

-個(gè)人與集體的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人成長(zhǎng)與班級(jí)成長(zhǎng)的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到在集體中成長(zhǎng)的重要性。

舉例：在講解班級(jí)成立的意義時(shí)，可以重點(diǎn)介紹班級(jí)的標(biāo)志、口號(hào)和班級(jí)規(guī)則，讓學(xué)生參與討論這些元素如何體現(xiàn)班級(jí)的特色和精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解班級(jí)共同成長(zhǎng)的意義，以及如何在集體中找到個(gè)人的定位和成長(zhǎng)點(diǎn)。具體難點(diǎn)包括：

-集體認(rèn)同感的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解班級(jí)共同成長(zhǎng)對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，需要通過(guò)具體事例來(lái)感知。

-個(gè)人成長(zhǎng)的體現(xiàn)：學(xué)生可能難以表達(dá)自己在集體中的成長(zhǎng)變化，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和分享。

-集體與個(gè)人關(guān)系的理解：學(xué)生可能混淆集體與個(gè)人的界限，難以把握如何在集體中保持個(gè)性發(fā)展。

舉例：在講解個(gè)人成長(zhǎng)時(shí)，可以讓學(xué)生分享自己在班級(jí)活動(dòng)中的感受和收獲，如在一次班級(jí)義賣活動(dòng)中，學(xué)生如何通過(guò)合作解決問(wèn)題，以及這個(gè)過(guò)程中個(gè)人能力的提升。通過(guò)這樣的分享，幫助學(xué)生理解在集體中成長(zhǎng)的意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備班級(jí)成長(zhǎng)相關(guān)的圖片、視頻等電子資源，以及班級(jí)活動(dòng)記錄、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等紙質(zhì)材料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合小組討論的形式，設(shè)置討論區(qū)，為學(xué)生提供輕松、自由的交流空間。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括班級(jí)成長(zhǎng)記錄視頻和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)PPT，明確預(yù)習(xí)要求，如觀看視頻后回答關(guān)于班級(jí)成長(zhǎng)的三個(gè)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞班級(jí)成立的意義和個(gè)人成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為班級(jí)對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解班級(jí)成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案以文字形式提交至微信群，便于教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解班級(jí)成長(zhǎng)的重要性，為課堂深入討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放班級(jí)成長(zhǎng)的回顧視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，結(jié)合班級(jí)實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在班級(jí)中的成長(zhǎng)故事。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享成長(zhǎng)故事。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解班級(jí)成長(zhǎng)的重要性，通過(guò)分享和討論掌握在集體中成長(zhǎng)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于班級(jí)成長(zhǎng)主題的小論文作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷撰寫。

-提供拓展資源：提供關(guān)于集體成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小論文，反思自己在班級(jí)中的成長(zhǎng)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)的理解，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們班四歲了》這一課時(shí)，能夠掌握班級(jí)成立的意義、班級(jí)四年來(lái)的成長(zhǎng)變化、同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中的成長(zhǎng)故事以及班級(jí)共同度過(guò)的難忘時(shí)光等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠理解班級(jí)成長(zhǎng)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的密切關(guān)系。

具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述班級(jí)成立的意義，如增強(qiáng)集體凝聚力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等。

-學(xué)生能夠列舉出班級(jí)四年來(lái)的成長(zhǎng)變化，如紀(jì)律更加嚴(yán)明、學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚等。

-學(xué)生能夠分享自己在班級(jí)中的成長(zhǎng)故事，反映出個(gè)人在集體中的成長(zhǎng)軌跡。

-學(xué)生能夠回憶起班級(jí)共同度過(guò)的難忘時(shí)光，感受到班級(jí)的溫暖和凝聚力。

2.能力提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，提升了以下能力：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，學(xué)會(huì)了自己查找資料、獨(dú)立思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-溝通表達(dá)能力：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通表達(dá)能力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-問(wèn)題解決能力：在解決課堂討論中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們班四歲了》這一課時(shí)，對(duì)班級(jí)和集體的認(rèn)識(shí)得到了提升，情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)生了積極變化。

具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生更加珍惜班級(jí)這個(gè)集體，愿意為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生更加關(guān)注集體的利益，能夠在個(gè)人與集體之間找到平衡點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，愿意幫助班級(jí)中的同學(xué)，形成了良好的互助氛圍。

-學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同感得到了增強(qiáng)，愿意為集體的榮譽(yù)和成長(zhǎng)努力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們班四歲了》這一課時(shí)，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，取得了以下實(shí)踐效果：

-學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極參與組織和管理。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在解決班級(jí)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如參與社區(qū)活動(dòng)、幫助家人等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了班級(jí)成長(zhǎng)的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到班級(jí)成長(zhǎng)的歷程，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性和生動(dòng)性。

2.我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅活躍了課堂氛圍，還讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解了班級(jí)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂討論的深度。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽略了學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這可能會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在知識(shí)掌握上，而忽略了學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我將更加細(xì)致地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交和反饋功能，確保每位學(xué)生都能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.我將嘗試減少講授法的使用，更多地采用探究式和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)成長(zhǎng)的展示活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)的理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)工具，如自我評(píng)價(jià)表、同伴評(píng)價(jià)表等，來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與班級(jí)發(fā)展的相互關(guān)系。八、板書設(shè)計(jì)

①班級(jí)成立的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)標(biāo)志、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)規(guī)則

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：凝聚力、歸