初中學生培優(yōu)計劃

初中學生培優(yōu)計劃初中學生培優(yōu)計劃篇一一、目標：1.幫助學生提高數(shù)學學習能力，提高數(shù)學成績；2.彌補學生數(shù)學知識的差距，幫助他們跟上課程進度。二、教學內容：1.復習鞏固基礎知識：整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的四則運算，正數(shù)與負數(shù)的加減乘除；2.強化數(shù)學思維能力：數(shù)學思維的培養(yǎng)，邏輯推理，問題解決能力的提升；3.拓寬數(shù)學知識面：幾何圖形的認識與性質，代數(shù)方程的解法，數(shù)據統(tǒng)計與概率等。三、教學方法：1.針對學生不同的數(shù)學水平，采用個性化教學方法，根據學生的實際情況，有針對性地進行教學；2.結合生活實際，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應用，增強學習興趣；3.多種教學手段的靈活運用，如課堂講解、小組合作、游戲練習等。四、教學步驟：1.了解學生的數(shù)學基礎水平，進行初步的分層教學；2.針對薄弱學生，進行基礎知識的強化鞏固，通過大量的練習提高運算能力；3.針對中等水平學生，進行數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，引導學生進行邏輯推理和問題解決；4.針對高水平學生，拓寬數(shù)學知識面，引導學生進行拓展學習，提供更高難度的數(shù)學題目；5.每周進行一次小測驗，檢查學生的學習情況，及時調整教學計劃；6.定期組織模擬考試，幫助學生熟悉考試形式，提高應試能力。五、教學資源：1.教材：根據教學計劃，選擇合適的教材，如初中數(shù)學教材、習題集等；2.網絡資源：利用網絡平臺，提供豐富的數(shù)學學習資源，如在線教學視頻、習題庫等；3.輔助教具：使用數(shù)學教具，如計算器、幾何模型等，幫助學生更好地理解數(shù)學概念。六、教學評估：1.每周進行小測驗，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行針對性的輔導；2.每學期進行一次綜合性考試，評估學生的數(shù)學水平提高情況；3.定期與學生家長進行溝通，了解學生在家學習情況，及時解決問題。七、教學計劃時間安排：1.每周安排兩次數(shù)學培優(yōu)補差課程，每次90分鐘；2.每次課后布置適量的作業(yè)，鼓勵學生自主學習。初中學生培優(yōu)計劃篇二在三月的春風里，我們又迎來了新的一學期。本學期為全面提高學生的成績，政史地組全體教師將認真貫徹“以人為本，以學生發(fā)展為中心意識”的教學思想，優(yōu)化教書育人環(huán)境，搞好培優(yōu)補差工作。讓每一個學生都學有所成。特制定本教研組培優(yōu)補差工作計劃：一、指導思想：教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，采用“感化——轉化——優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、目標要求：1、培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組、個別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動，通過培優(yōu)補差，能夠使大多數(shù)的學生認識到學習的重要性。三、實施方法：1、學習能力較強的學生：一般地說，基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨立思考能力、分析理解能力、邏輯推理能力等，從而使之成為全面的高素質人才。學習能力困難的學生：一般地說，他們的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎知識掌握等方面存在問題，因此輔導的重點就在于對他們的學習習慣、學習方法、特別是基礎知識進行輔導。引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心學習態(tài)度。對于學習能力相對困難的學生，老師決不鄙視和歧視他們。在心理上幫助他們樹立自信心。2、每位教師結合期中、期末、和月考成績對班級學生進行認真的摸底排隊，對班級學生的學習、思想等基本情況做到心中有數(shù)。3、每位教師在每次備課和每天的課堂教學工作中，對于學習能力較強和較困難的學生都要顧及到。不能讓學習能力較強的學生失去學習興趣，也不能讓學習能力困難的學生掉隊。4、每周至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的探究知識，以激發(fā)和保持他們的學習積極性；同時也至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。5、每位教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施查缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。初中學生培優(yōu)計劃篇三一、基本情況分析：本學期擔任七年級一班數(shù)學教學工作，有學生59人。通過通過談話了解學生數(shù)學成績很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴重，因此只有對優(yōu)生和差生進行分層教學，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優(yōu)補差工作。二、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，提高數(shù)學計算能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和計算能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。三、指導目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學計算和知識的運用能力，成績穩(wěn)定在100分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。四、指導內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。初中學生培優(yōu)計劃篇四一、指導思想大面積提高教育、教學質量，促進學生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高本班學生的思想品德成績，獲取大面積豐收，特制定本計劃。二、目標要求1、每月舉行兩次檢測，進一步掌握尖子生、學困生基本情況，促進培優(yōu)力度。不歧視學困生，不縱容尖子生，一視同仁。2、通過各種手段提高學生的思想品德修養(yǎng)和學習水平。三、具體措施(一)培優(yōu)方面：1、要求教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中。2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結合起來，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。(二)補差方面：1、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發(fā)學習動機，增強信心，教給學習方法。2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班集體的溫暖。3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的進步?？傊鄡?yōu)補差要持之一恒，相信只要負出汗水就一定會獲得豐碩的成果。初中學生培優(yōu)計劃篇五一、指導思想結合七年級學生的實際情況，為了提高尖子生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓學生逐步提高學習成績，借助教師和優(yōu)生學培養(yǎng)更好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣，逐步提高學科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質；這個計劃是專門制定的。二、目的1.提高學生學習的主動性和積極性；2.讓學生轉變觀念，努力學習，開發(fā)智力，陶冶情操；3.讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑；4.在學生中形成一種強烈的“搶、幫、超”的學習氛圍，讓每個學生都能學以致用。三、具體實施措施1.對所教班級的學生做一個透徹詳細的了解，然后和班主任討論確定優(yōu)等生和后進生名單；在確定班上的尖子生和后進生時要謹慎。2.對自己擅長培養(yǎng)和幫助差生的學生認真學習，每學期做不低于一定量的額外輔導，并做好記錄。3.重點是拔尖訓練，重點是輔助差異的改善。在課堂上，要有意識地給學生創(chuàng)造機會，讓好學生吃得好，差學生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學的優(yōu)勢，讓他點名帶一個差生，介紹方法讓差生懂得學習，激發(fā)學習興趣。對于差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力，尤其是在改變學習態(tài)度，提高學習積極性方面。優(yōu)生學應該鼓勵他們做更多創(chuàng)新的事情。無論是尖子生還是學困生，一定要明確自己的學習目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學生取得小成功，提高自信心和意志力。4.轉變觀念，積極配合其他學科的老師。在工作中，要積極轉變觀念，正確對待每個學生，注重培養(yǎng)學生的生物素