2024年小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教案全攻略

凌

—1920—

攝口市同如色的靖曲導(dǎo)

XIAMENSHITONGANQUXITANGXIAOXUE

教

茉r^i

學(xué)科英語

班級(jí)五年（2、3）班

教師姓名葉-小緩

2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期

Unit1What'she1ike?

TopicUnit]ThemeWhat'shelike?A部分

Lesson1

1.知識(shí)與能力目

⑴句型：

可以聽、說、讀、寫句型：Isheyoung/funny?Yes,heis./No,he

isn't.What*sshelike?She'skind.

可以在情景中運(yùn)用句型Ishe/sheyong/…？What'she/shelike?He/Shei

skind/…問詢并回答某人的性格或外貌特性

可以在語境中理解單詞know和句子DoyouknowMrYoung?的意思，并能

對(duì)的發(fā)音。

Aims可以理解對(duì)話大意，按照對(duì)的的意群及語音、語氣朗誦對(duì)話，并進(jìn)行角色飾演

⑵詞匯

可以聽、說、讀、寫單詞:old,young,funny,kind,strict

可以在語境中運(yùn)用這些單詞問詢并回答有關(guān)人物性格或外貌特性的問題,或運(yùn)用這些

單詞描述人物性格或外貌特性

可以在故意義的語境匯總運(yùn)用這些單詞寫出句子He/She/Itis…

2.情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)方略目日勺

樹立對(duì)的的審美觀，防止以貌取人

KeyPoints掌握strict的運(yùn)用與發(fā)音

純熟運(yùn)用句型：Isheyoung/funny?Yes,heis./No,he

isn't.What?sshelike?She*skind.

Difficu1t掌握strict的發(fā)音

一般疑問句：Isheyoung/funny?肯定回答：Yes,heis./否認(rèn)回答：No,heisn'

Points

t.

AidsComputer,radio,b1ackboard

TaskIntroduceyourteacherstoyourfriends

BlackboardDesign

Unit1Whafshelike?

PartALet'staikandlet'slearn

A:Who'syour…teacher?

B:Mr/Miss???

A:Ishe/sheyoung/o1d/funny/kind/strict?

B：Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

ProcedureContent

MethodsPurposes

ss

1,Greetings歌曲熱身，活躍課堂氣

Stepl氛,為新知識(shí)鋪墊

2,Enjoyandsingasong:Who'sy

Warm-up

ourteacher?引入小組競賽機(jī)制激發(fā)

學(xué)習(xí)愛好

3,GroupsDivision

4,Introduce0liver,thenLet'stLet'stry為Let's

talk做鋪墊

ry.

Step2

Let'st01dnew對(duì)比

Presentatalk&lear

ionn1,教師展現(xiàn)教材中和現(xiàn)實(shí)中教師口勺圖片。Who's

thisboy/girl?操演Doyouknow????No,

Idon,t.Who'she/she?He/SheisMiss/

Ms/Mr???a/your/new…teacher.

2,指看圖片繼續(xù)問：Isheyoung?操演young.

緊接著下一張圖片，圖片顯示教師是。1d.兩者

進(jìn)行對(duì)比,操演。

3,教師展現(xiàn)人物圖片提問：Ishe/sheyoung/o1d?通過多種方式操演單詞

學(xué)生回答:Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.

最終展現(xiàn)MrYoung,問：DoyouknowMrYou

ng?引導(dǎo)學(xué)生提問Ishe…？總結(jié)他的外貌或性

格特性。引出Heisfunny,too.教學(xué)funny,通

過拆音方式教學(xué)并提醒單詞中有兩個(gè)n。

4,教師展現(xiàn)書中多種教師表情，進(jìn)行句型的操演。

5,教師問:Whatkindofteachersdoy

oulike?學(xué)生回答：Ilikefunny/youn

gteachers.

6,教師問：Whatkindofteachersdoes讓學(xué)生聽音模仿，掌握

he1ike?聽錄音，選擇對(duì)的的1意群及語音、語

氣

7?教師問：DoesOlivcrknowMrYoung?IsMr

YounganEnglishteacher?聽錄音，回答。

8,listenandimitate

9,WeknowMrYoungisamusicteacher?

WhoisZhangPeng'sscienceIeacher?

MissGreen.Isshe…？引出kind。

10,MrLiisamathsteacher.Ishe…？

引出strict通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子

操演加強(qiáng)印象

Step3Prac

tice11,Ta1kaboutyourteachersardAsk

andanswer

12,反義詞大比拼:課件一次展現(xiàn)兩個(gè)單詞，假如兩

個(gè)單詞是反義詞,學(xué)生就大聲讀出,反之,不讀.將學(xué)

生分為兩組，一組讀一種單詞.

13,拼單詞：展現(xiàn)某些打亂次序的單詞,學(xué)生比賽最

快拼出單詞.

Step314,教師舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行句型操演.

Productio

n

德育滲透：樹立對(duì)的的

審美觀，防止以貌取人。

完畢任務(wù)：Introduceyourteachersto

Step4yourfriends根據(jù)教師提供的圖片，分小組運(yùn)用

今天所學(xué)句型，自行對(duì)話。

Summary

作業(yè)分層

Step5Hom總結(jié)今天所學(xué)口勺內(nèi)容和德育滲透：樹立對(duì)時(shí)的審美

觀，防止以貌取人。評(píng)出勝利小組。

ework

1,ListenandimitateLet'stalk&

learn

2,Copynewwordsforfourtimesand

sentencesfortwotimes.

3,Introduceyourteacherstcyourf

riends.

教后反思

Unit1What'shelike?

TopicUnit1ThemeWhat'shelike?A部分Less

on2

1.可以掌握字母一y的發(fā)音規(guī)則，即-y在單詞詞尾發(fā)/i/

Aims2.可以讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞,并可以根據(jù)發(fā)音拼寫出符合-y發(fā)音規(guī)則日勺單詞

3.可以在單線上完畢抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范A…

KeyPoints可以掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則,并讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞

DifficultP掌握和運(yùn)用發(fā)音規(guī)則拼寫單詞

oints

AidsComputer,radio,b1ackboard,cards,chaiks

Task可以掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞

B1ackboardDesign

Unit1Whafshelike?

PartALet*sspe11

y/i/

ProcedConten

MethodsPurposes

urests

Stepl1,Greetings

2,Freetalk:Who'syourChineset復(fù)習(xí)舊知

Warm-up

eacher?Ishe/shestrict?Ishe/she

funny?Whoisfunnyinyourclass?

1,教師展現(xiàn)一張圖片:一種動(dòng)作滑稽可愛的小娃運(yùn)用目前新教材倡導(dǎo)的

Step2

娃。教師引導(dǎo)學(xué)生說】ittlebaby,并采用自然自然拼讀法

Presentati拼讀法進(jìn)行操演。

on2,師生看圖對(duì)話：What'sthis?It'sa1

itt1ebaby.Ishe/shefunny?Yes,

he/sheis.

教師再展現(xiàn)一種難過娃娃,讓學(xué)生嘗試描述圖片，

Thelittlebabyishappy.Iams

orry.

3,教師問：WhyIamsorry?Listenand字母7的發(fā)音規(guī)則,即

-y在單詞詞尾發(fā)/i/

findout.Nocandyforthebaby.學(xué)生

根據(jù)己學(xué)發(fā)音規(guī)則嘗試寫出單詞。教師引導(dǎo)觀測(cè)

candy,happy,sorry,baby這幾種單詞，尋

找他們?cè)谠~性和發(fā)音上的共同點(diǎn),協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn):Th

eletter'y'says/i/inthesewords.拓展舊單詞，增長印象

4,教師再次播放歌謠錄音，學(xué)生找出尚有字母y發(fā)

/i/的單詞。學(xué)生學(xué)唱。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出已學(xué)過發(fā)的單詞學(xué)

5,y/i/ody,增強(qiáng)音形義間的聯(lián)絡(luò)

sunny,rainy,snowy,cloudy,many等。

Step3

1,教師展現(xiàn)書本中1isten,numberand

Practice

say部分，學(xué)生用拆音法拼讀單詞。以小組競賽方

式，流利精確者獲勝。

2,讀一讀，辨一辨。教師一次展現(xiàn)兩張具有字母y

的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生以小組比賽形式。最終貫徹到寫。強(qiáng)調(diào)書

Step3寫三大規(guī)則

Productio1,教師展現(xiàn)幾幅圖片并給出與本課所學(xué)有關(guān)的單

n詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

2,完畢書本listen,writeandsay。聽錄

音根據(jù)圖片將對(duì)的的單詞寫在橫線上。補(bǔ)全句子后，

可以自行選擇自己最喜歡的一句抄寫在橫線上，并

注意懂得學(xué)生在單線上抄寫英語句子的規(guī)范格式。

總結(jié)回憶

請(qǐng)學(xué)生總結(jié):字母一y的發(fā)音規(guī)則，即-y在單詞詞尾

Step4Su發(fā)/i/

mmary

完畢活動(dòng)手冊(cè)對(duì)應(yīng)部分

Step5Home

work

教后反思

Unit1What'shelike?

TopicUnit1ThemeWhat'she1ike?B部

分Lesson1

1.知識(shí)與能力目的

⑴句型：

可以聽、說、讀、寫句型:What'sWuYifan1ike?He'shard-working.

回答某人的性格或外貌特性

可以在語境中理解MsWangwil1beourChineseteacher.的|意思,并能對(duì)

的1發(fā)音c

可以理解對(duì)話大意，按照對(duì)的的意群及語音、語氣朗誦對(duì)話，并進(jìn)行角色飾演

Aims

⑵詞匯

可以聽、說、讀、寫單詞：polite,hard-working,helpful,c1ever,shy

可以在語境中運(yùn)用這些單詞問詢并回答有關(guān)人物性格或外貌特性的問題,或運(yùn)用這些

單詞描述人物性格或外貌特性

可以在故意義的語境匯總運(yùn)用這些單詞寫出句子He/She/Itis…

3.情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)方略目的

樹立對(duì)的的審美觀，防止以貌取人

KevPoint掌握hard-working的書寫，shy的發(fā)音

純熟運(yùn)用句型：What'sWuYifan1ike?He'shard-working.

s

Difficult掌握hard-working的1書寫，shy的發(fā)音

純熟運(yùn)用句型:Whal'sWuYifan1ike?He'shard-working.

Points

AidsComputer,radio,blackboard

TaskIntroduceyourfriends

B1ackboardDesign

UnitlWhat'she1ike?

PartBLet'stalkand1et?slearn

A:What's-1ike?

B:He/She,s….

ProcCont

MethodsPurposes

eduresents

歌曲熱身，活躍課堂氣

Step11,Greetings

氛，為新知識(shí)鋪墊

2,Enjoyandsingasong:Who'syour

Warm-up

teacher?

3,GroupsDivision

4,通過課件復(fù)習(xí)PartA的知識(shí)

Step2

Let'st將Miss與Ms進(jìn)行區(qū)

別對(duì)比

Prealk&learn1,更習(xí)舊知識(shí)引導(dǎo)到MsWang,MsWangi

sentationsanewteacher.運(yùn)用課件解釋Miss與Ms

的1區(qū)別。并提問：What'sshelike?

2,播放Let'stry.學(xué)生回答。

3,教師問：What'sshelike?播放Let's

taIk

A:ShelikesChineseandmusic.

B:Sheiskind,butsometimesshe

新教師狀況貼近學(xué)生生

isstrict.活

揭曉答案并對(duì)日勺朗誦句子,專家sometimes。

4,根據(jù)實(shí)際狀況問詢學(xué)生新教師,He/Sheis

a??,teachor.He/Shewillbeyourn

ew???teacher.

專家wi11be德育滲透：有禮貌，協(xié)

5,listenandimitate助人

6,MsVangwil1beJohnsnewC

hineseteacher.JohnmeetsMsWangin

thenorning.WhatarctheytaIkinga

bout?

What*sJohnlike?

引導(dǎo)學(xué)生Heispolite,操演并進(jìn)行德育滲透。

7,出示助人為熱的圖片，What'shelike?H

e'shelpful.操演

8,對(duì)讀音精確日勺同學(xué)夸獎(jiǎng)，Youarec1ever.

操演

9,教師展現(xiàn)兩張圖片Tomisclever.Jack

isc1ever,too.Tomgets100in

thetest,butJackgets60,why?引導(dǎo)學(xué)

生回答hard—working.注意ar,or的發(fā)音。

10,復(fù)習(xí)上節(jié)課y/i/的1發(fā)音，Whoisshyinthe

練習(xí)鞏固新知

Step3Prapicture?

操演shy

ctice

11,1istenandimitate

12,sharpeyes

13,觀看圖片，師生問答：What'sWuYifan1

ike?

Step3He*s….

14,完畢教材中歐1matchandsay

Produc

tion

Step4S

每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際狀況運(yùn)用今天所學(xué)單詞和句

ummary型向小組同學(xué)簡介自己的朋友。

作業(yè)根據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)行

分層

Step5Ho

總結(jié)今天所學(xué)口勺內(nèi)容和德育滲透：做一種有禮貌，

mework努力，上進(jìn)的人。評(píng)出勝利小組。

1,ListenandimitateLet*stalk&1

earn

2,Copynewwordsforfourtimes

andsentencesfortwotimes.

3,Introduceyourfriends.

教后反思

Unit1What,shelike?

TopicUnit]ThemeWhat'she1ike?B

部分Lesson2

1,可以在圖片的協(xié)助下讀懂日志的內(nèi)容

2,可以在語境中理解新單詞robot,made,speak,finish的意義

Aims3,可以按照對(duì)的的意群及語音、語氣和語氣朗誦日志內(nèi)容

4,可以完畢讀后練習(xí)

5,可以設(shè)計(jì)一種機(jī)器人并寫出三個(gè)描述其特性的句子A…

KeyPoints讀懂文章，仿寫句子

DifficultPo仿寫句子

ints

AidsComputer,radio,b1ackboard,cha1ks

Task

Unit1What9shelike?

PartBReadandwrite&1et'scheck

Procedure

ContentsMethodsPurposes

s

I.Pre-reaWarmup1,Greetings

通過guessing形式

ding2,Iknowapeople.Helikestosay讓學(xué)生引起愛好

“Thankyou”.Hecanhelphisparents

sweepthefloor.HecanspeakChines

eandEnglishh.Heisveryclever.教師

II.Whi1e-re

Read&引導(dǎo)學(xué)生理解speak,CanyouspeakChi

ading

writeneseandEnglish?

簡介新型機(jī)器人

3,WuYifanhasafriend.Hecanspe

akChineseandEnglish.Whoishe?教

師展現(xiàn)Robin,教學(xué)robot.

4,Whomadehim?What'shelike?

Readandanswermyquestion.學(xué)生找到第一

幅圖：Mygrandpamadehim.專家made。

第二幅圖：Robinisshortbutstrong.句

型：______is______but_______.

專家閱讀技巧，畫重點(diǎn)

5,教師展現(xiàn)第三幅圖片，請(qǐng)學(xué)生說出這幅圖片中

Robin的I特點(diǎn)。

6,第四幅圖片:What'sRobin1ikeinth

注意意群、語音、語氣

ispicture?Whatdoeshedo?

和語氣。

教學(xué)句子：Hemakesmefinishmyho

mework.

III.Post-r

Read&wr7,播放錄音跟讀，注意意群、語音、語氣和語氣。

eacingite

語法小知識(shí)為新加部

1完畢讀后活動(dòng)Readandtickorcross.分，應(yīng)與學(xué)生詳細(xì)簡介

Let'sch2,自己設(shè)計(jì)機(jī)器人，將它畫出來，并向同桌描述它

eck的特點(diǎn)。

Let'swr3,仿寫句子描述機(jī)器人特點(diǎn)。

apitup4,完畢Let'scheck

5,Let'swrapitup.教師先讓學(xué)生感知

人稱代詞的使用措施。引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)is,are分

別和he/she和we/you/they搭配H勺規(guī)則。I,

V.SummarySummarywe,you,it日勺搭配的規(guī)則。進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)

&homeworkHomework

1.復(fù)習(xí)Read&write

2,完畢練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)部分

3,自主學(xué)習(xí)Story-time部分

教后反思

Unit2Myweek

TopicUnit2ThemeMyweekA部分Less

on1

4.Leamthenewwords：Monday,Thuesday,Wednesday,Thur

sday,Friday,Saturday,Sunday,weekend.

5.Learnthekeysentences:1)WhatdoyouhaveonThursd

Aims

ays?!...2)Ihavemaths,Eng1ishandmusic.1...

6.Enablestudentstousethekeysentencestotalkaboutth

eirschoo1timetable.

1.能聽、說、讀、寫單詞"Monday"Tuesday"，“Wednesday"，“Thursday”，“F

KeyPoints

riday“Saturday","Sunday”和uweekend

2.能在創(chuàng)設(shè)的)實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatdoyouhaveon…？"，“Ihave…”。

1.體現(xiàn)星期的單詞的學(xué)習(xí)。

DifficuItP

2.單詞“weekend”的含義。

oints

Thetaperecoder,tape,wordcardsandPPT

Aids

TaskTa1kabouttheschoo1timetable（有時(shí)間完畢）

B1ackboardDesign

Unit2MyweekPartALefsta1k&let's1eam

'Monday

Tuesday

Wednesclay

一Whatdoyouhaveon<Thursday

Friday

Saturdaji

<SundayJweekend

—1have.../Wehave...

Procedur

ContentsMethodsPurposes

es

I.Warm-upMainsceneSharpeyes:Whatelassisit?通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)知

識(shí),活躍學(xué)生思維，同步

Chineseclass,Enghlishclass,為新課做鋪墊。

mathsc1ass,artclass,PEclass,

musicclass?computerclass,science讓學(xué)生感知let'sta

II.PreviLet'stryclass1k的關(guān)鍵句型”W

hatdoyouhave

eworL..","Ihave…”為

1.Freetalk:Whatdoyouhavet新知識(shí)的J專家做準(zhǔn)備,

Let'sta1oday?通過聽音回答問題，既

是對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，

Ill.Presentatiok2.Listenandfilltheblank:Whatabo

同步又引出本節(jié)課H勺關(guān)

nutJohn?鍵句型及新單詞Thur

sday和cooking

1.Listenandanswerthequ

estion:WhatdoesJohnhaveon

Thursdays?

2.Listenagainandchoose:Whatdo

esGrandpahaveonThursdays?通過談?wù)搶W(xué)生的課程表

Let'slearnA.acookingclassB.amathsclass來學(xué)習(xí)新單詞，與學(xué)生

生活貼切，較輕易引起

3.Listenandrepeat.Payattentionto學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同步

thepronunciationandintonation.鞏固了關(guān)鍵句型

4.Ro1eplaytheconvention通過不同樣的方式訓(xùn)練

NewwordTa1kaboutstudents'weekschedule更能激發(fā)學(xué)生的愛好

IV.Pradicesand1earnthenewwords:Monday,

Tuesday,Wednesday,Friday,Satu

rday?Saturday,weekend通過chant方式，學(xué)

生更有愛好

Keysenten1.Game：highvoiceand1owvoice,提高學(xué)生的語用能力

cesonebyone,groupbygroup,

clappinggame,missinggame

Lei'splay2.Listenandrepeat復(fù)習(xí)小結(jié)，加深印象

1.Sayachanttogether,andthen

V.Summatryto1etstudentstomakea

ry&hoSummarynewchant.

newerkHomework2.Task:Talkabouttheschooltimetab

le.（有時(shí)間完畢）

Let'sseewhatwehave1eamttod

ay.

1.Copythenewwords,5timesfor

eachword.

2.Copythekeysentences,3times

foreachsentence.

3.復(fù)習(xí)、熟讀lei'stalk&let's1

earn部分

4.完畢練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)部分

教后反思

Unit2Myweek

Topic