2024年數(shù)據(jù)收集與教案

2024年數(shù)據(jù)收集與整理教案

數(shù)據(jù)收集與整理教案1

本章主要內(nèi)容：

1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)的一般步驟與方法及數(shù)據(jù)的表示方法。感受生活環(huán)境的不確定性,

同時(shí)發(fā)現(xiàn)不確定現(xiàn)象背后存在的規(guī)律，并能體會(huì)到我們身邊處處有數(shù)學(xué)。利用自己所學(xué)的知識(shí)解

決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

本章學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、調(diào)查收集數(shù)據(jù)的一般步驟：

(1)明確調(diào)查問(wèn)題

(2)確定調(diào)杳對(duì)象

(3)選擇調(diào)杳方法

(4)展開(kāi)調(diào)杳

(5)記錄結(jié)果

(6)得出結(jié)論。例如：如果把你想知道你們班同學(xué)最喜歡哪個(gè)電視節(jié)目便可用下列方法去

了解。

①調(diào)查的問(wèn)題是：最喜歡哪個(gè)電視節(jié)目。

②調(diào)查對(duì)象：班級(jí)52位同學(xué)。

③調(diào)有方法：民意調(diào)查。

④展開(kāi)調(diào)杳：每們同學(xué)將自己喜歡的節(jié)目寫(xiě)在紙上交到主持人手中。

⑤記錄結(jié)果。用統(tǒng)計(jì)表將結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。節(jié)目種類新聞動(dòng)畫(huà)片電視劇其它頻數(shù)5231014頻

率0.0970.4420.1920.269勵(lì)導(dǎo)出結(jié)論:動(dòng)畫(huà)片最受歡迎。

二、收集數(shù)據(jù)常用的方法：

(1)民意調(diào)杳:如投票選舉。

(2)實(shí)地調(diào)查：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察、收集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；

(3)媒體查詢：報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等都是媒體。

三、數(shù)據(jù)的表示方法：

(1)用統(tǒng)計(jì)表直接表示文字信息。

(2)用統(tǒng)計(jì)圖直觀表示文字信息。要學(xué)會(huì)根據(jù)題意選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖。

①表示單個(gè)對(duì)象或單個(gè)因素的絕對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較適合于用折線統(tǒng)計(jì)圖或條形統(tǒng)計(jì)圖。表示單個(gè)

對(duì)象或單個(gè)因素的變化情況較適合于折線統(tǒng)計(jì)圖。

②表示多個(gè)對(duì)象或多因素的絕對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較適合于條形統(tǒng)計(jì)圖。例：用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示第

21屆世界大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得的獎(jiǎng)牌情況。國(guó)家金牌銀牌銅牌中國(guó)542524美國(guó)211313俄羅斯

141920日本141425

③表示多個(gè)對(duì)象或多因素的相對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較適合于扇形統(tǒng)圖(畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意各部分

的量所表示的百分?jǐn)?shù)之和否是1,同時(shí)也要注意也量之間不能相容性。)

例1:下列表格的調(diào)置結(jié)果可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？若可以，畫(huà)出扇形統(tǒng)計(jì)圖;若不行說(shuō)明

理由網(wǎng)上購(gòu)物60.5%網(wǎng)上學(xué)校54.7%網(wǎng)上通訊52..4%網(wǎng)上炒股50.9%網(wǎng)上游戲服務(wù)38%答不

可以。不僅因?yàn)楦靼俜謹(jǐn)?shù)之和大于1而且各事物之間具有相容性。

例2:某班40人一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)缦卤砀鞣謹(jǐn)?shù)段(包活各兩個(gè)端點(diǎn)的分)

60-7070——8080分以上的90分以上的人數(shù)5102513要將以上數(shù)據(jù)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)

就要注意到80分以上的人數(shù)包括90分以上的‘這部分人數(shù)。所以需先將80分到90分這部分人

數(shù)求出來(lái)后才能可畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。由表中數(shù)據(jù)可知80分以上到90分這部分的人數(shù)為12人

四、概念的理解

頻數(shù):

考察對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)。

頻率：

考察對(duì)象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值。

確定事件：

事件在實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是我們能夠預(yù)先確定的，就稱這事件為確定事件。否則就稱為不確定

事件。

不可能事件：

一定不會(huì)發(fā)生的事件。

不太可能事件：

發(fā)生可能性很小的事件。必然事件：一定會(huì)發(fā)生的事件?？赡苁录嚎赡軙?huì)發(fā)生也可能不會(huì)

發(fā)生的事件。

五、規(guī)律方法指導(dǎo)

1、用數(shù)據(jù)說(shuō)話習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)世界中，有不少問(wèn)題（如推薦候選人的問(wèn)題）是不能靠套用公式、

結(jié)論的辦法解決的需要在觀察和積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)整理、描述和分析數(shù)據(jù)才能給出答案。

2、數(shù)形結(jié)合的思想在收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上我們往往采用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖直觀明了地表示數(shù)據(jù)。

3、比較的思想方法三種統(tǒng)計(jì)圖各有特色，反映的側(cè)重點(diǎn)各不同，要在認(rèn)真比較的基礎(chǔ)上更

準(zhǔn)確地把握，從而在應(yīng)用時(shí)適當(dāng)選擇。

4、分類的思想在研究事件發(fā)生的各種情況時(shí)體現(xiàn)分類的思想，將所有事件分成三類：必然

發(fā)生的、不可能發(fā)生的和可能發(fā)生的，又將可能發(fā)生的按可能性大繼續(xù)分類，在掌握應(yīng)區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)

語(yǔ)言與日常生活中的語(yǔ)言。

數(shù)據(jù)收集與整理教案2

知識(shí)與技能:了解數(shù)據(jù)收集與整理的基本方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，體會(huì)并掌握數(shù)據(jù)收集的過(guò)

過(guò)程與方法:收集數(shù)據(jù)的過(guò)程要有組織性，也要有認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,在與他人合作的過(guò)程

中共同完成.

情感與價(jià)值:體會(huì)數(shù)據(jù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的良好習(xí)慣.

重點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷.難點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)收集的方法,會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷.

一.創(chuàng)設(shè)情境引入新課

在日常生活中,我們經(jīng)常要和數(shù)據(jù)大家打交道，你知道這些數(shù)據(jù)是如何獲得的嗎?雜亂的數(shù)

據(jù)難以反映其中蘊(yùn)含的信息，我們需要整理并采用適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。不同的統(tǒng)計(jì)圖在表示

數(shù)據(jù)時(shí)各有什么特點(diǎn)?你能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？

讓我們一同走入《數(shù)據(jù)的收集于整理》的第一課時(shí)《數(shù)據(jù)的收集》吧！

二啟主探究獲得新知

（一）.突出重點(diǎn)確立目標(biāo)

1.了解收集數(shù)據(jù)的意義與方法.

2.會(huì)采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理.

3.通過(guò)調(diào)直過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力.

（二）.親身經(jīng)歷預(yù)習(xí)反饋

1.老師想知道十七中最近五年考上一中、十一中的人數(shù)，你是如何收集這些數(shù)據(jù)的？

2.老師想知道咱全班同學(xué)在這赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色中你最喜歡什么顏色，你又是如何統(tǒng)

計(jì)出這些數(shù)據(jù)的？

3.老師想知道全班同學(xué)的身高，你又是如何做的呢？

（三）.合作探究達(dá)成目標(biāo)

1.探究點(diǎn)一：數(shù)據(jù)的收集方式

就以下統(tǒng)計(jì)目標(biāo)，你認(rèn)為選擇何種方式收集數(shù)據(jù)比較合適？

(1)班中15歲以上的學(xué)生人數(shù)；

(2)我國(guó)瀕臨滅絕的植物的數(shù)量；

(3)某種玉米種子的發(fā)芽率.解答：(1)實(shí)地調(diào)查;⑵查閱有關(guān)資料或從互聯(lián)網(wǎng)上查；⑶試驗(yàn)法.

對(duì)調(diào)查范圍比較小且容易調(diào)杳的應(yīng)采用實(shí)地調(diào)查;采用何種方式一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)定.

A.提出問(wèn)題:問(wèn)卷調(diào)直是收集數(shù)據(jù)的一種重要方式，此外，你還知道什么方法來(lái)收集數(shù)據(jù)嗎?

B.小試牛刀.

(1)在本校舉行的一次學(xué)生體檢中，醫(yī)生對(duì)某一組學(xué)生進(jìn)行脈搏測(cè)試次如下：

87次，65次，78次，76次，80次，72次，90次

(2)9月25日21時(shí)10分，長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭載著神舟七號(hào)載人飛船，載著中華民族沖

擊太空新高度的夢(mèng)想，飛上太空。在平安飛行68個(gè)小時(shí)27分,繞地球45圈后順利返回，如果

你想更多地了解神舟六號(hào)飛船的數(shù)據(jù)，你該通過(guò)什么途徑去了解？

(3)收集下列數(shù)據(jù)你會(huì)采用什么方法？①學(xué)校停車地方自行車的數(shù)量；②我們班學(xué)生的視

力;③我班同學(xué)最喜歡哪一門學(xué)科;④一定量的.水在加熱時(shí)溫度的變化;⑤歷年來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)

獲得的金牌數(shù)

C知識(shí)小結(jié)

數(shù)據(jù)收集的方法：

直接的方法：觀察、測(cè)量、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等間接的方法：互聯(lián)網(wǎng)查詢、查閱文獻(xiàn)資料等2.探

究點(diǎn)二：收集數(shù)據(jù)的過(guò)程

A.從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程？

讓我們感受一下選班長(zhǎng)這個(gè)民主選舉的過(guò)程(小組討論)O

第一步：選全班最信賴同學(xué)做班長(zhǎng)

第二步：詢問(wèn)全班每個(gè)同學(xué).

第三步：民主投票第四步：投票

第五步：唱票，計(jì)票第六步：瑞定班長(zhǎng)人選

B.知識(shí)小結(jié)

收集數(shù)據(jù)的步驟：

Q)明確調(diào)查的問(wèn)題和目的；

(2)確定調(diào)查對(duì)象；

(3)選擇調(diào)查方式，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題；

(4)展開(kāi)調(diào)查；

(5)收集并整理數(shù)據(jù)；

(6)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論.

(四)?學(xué)以致用解決問(wèn)題

(1)參與本次調(diào)杳的人數(shù)是多少？

(2)”從來(lái)不讓座的人”占調(diào)杳人數(shù)的百分比是多少？(3)面對(duì)以上的調(diào)杳結(jié)果，你能否得到

什么結(jié)論？(五).達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目標(biāo)

1.PM2.5指數(shù)是測(cè)控空氣污染程度的一個(gè)重要指數(shù)，在一年中最可靠的一種觀測(cè)方法是()

A.隨機(jī)選擇5天進(jìn)行觀測(cè)

B.選擇某個(gè)月進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)

C.選擇在春節(jié)7天期間連續(xù)觀測(cè)

D.每個(gè)月都隨機(jī)選中5天進(jìn)行觀測(cè)

2.在設(shè)計(jì)調(diào)有問(wèn)卷時(shí)，下面的提問(wèn)比較恰當(dāng)?shù)氖?)

A.我認(rèn)為貓是一種很可愛(ài)的動(dòng)物

B.難道你不認(rèn)為科幻片比武打片更有意思C.你給我回答倒底喜不喜歡貓呢

D.請(qǐng)問(wèn)你家有哪些使用電池的電器

3.小明想知道銀河系里恒星大約有多少顆，他可以獲取有關(guān)數(shù)據(jù)的方式是()

A.問(wèn)卷調(diào)查

B.實(shí)地考察

C.杳閱文獻(xiàn)資料

D.實(shí)驗(yàn)

4.設(shè)計(jì)調(diào)杳問(wèn)卷時(shí)要注意()

①問(wèn)題應(yīng)盡量簡(jiǎn)明;②不要提問(wèn)被調(diào)查者不愿意回答

的問(wèn)題;③提問(wèn)不能涉及提問(wèn)者的個(gè)人觀點(diǎn);④提供

的選擇答案要盡可能全面;⑤問(wèn)卷應(yīng)簡(jiǎn)潔.

A.①②④⑤

B.①③④⑤C.①②③④⑤

D.①⑤三.暢所欲言感悟反思

本節(jié)可你有什么收獲?四.熟能生巧鞏固提高

必做題：課本第155頁(yè)至第156頁(yè)的內(nèi)容選做題:練習(xí)冊(cè)第105頁(yè)的學(xué)習(xí)拓展

數(shù)據(jù)收集與整理教案3

教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁(yè)的例2及"做TT和練習(xí)一的第3、4小題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;

3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課我們繼

續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。揭示課題

二、新授。

問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加

比賽，怎樣選呢?出示教材第3頁(yè)的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。

姓名王明明陳小菲

票數(shù)

⑴根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選（慘加比賽。

（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？

1、理解題意。

師：通過(guò)讀題，你知道了什么？

生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。

師：該選誰(shuí)參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。

2、選舉方法。

師：我們可以采取無(wú)記名投票的方式來(lái)決定由誰(shuí)參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和

陳小菲中選一位寫(xiě)在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的票數(shù)多，誰(shuí)就參加講故事大賽。

生：全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。

3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。

師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多，就

知道誰(shuí)能參加講故事大賽了。你喜歡用明的方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？

生：自由發(fā)言。

師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫(huà)"正"字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以用在人

名下打”"的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，也可以用畫(huà)"。”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫(huà)"正"字的方法來(lái)

統(tǒng)計(jì)吧！

生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過(guò)程。

4、整理數(shù)據(jù)。

師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的？

生：一個(gè)"正"字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)"正"字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共得了3

個(gè)"正"字,所以是15票，陳小菲得到4個(gè)"正”字還多了2票，所以是22票。

師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。

5、完成統(tǒng)計(jì)表。

師：現(xiàn)在我們把上面的'統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。

姓名王明明陳小菲

票數(shù)1522

6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問(wèn)題。

(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選()參加比賽。

生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干!現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問(wèn)題。

(2)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？

生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15+2=17(票)，仍然比陳小菲少，所以最后

的結(jié)果沒(méi)有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

生：如果他們都投陳小菲的票那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比

賽。

生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票)，陳

小菲得22+1=23(票)。仍然是陳/」年的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

師：你們真會(huì)思考問(wèn)題。是呀，無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明

多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。

三、鞏固練習(xí)。

師：其實(shí)生活中的很多問(wèn)題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解戾。我們一起來(lái)看一看。

1、完成第3頁(yè)的“做一做"。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫(huà)"正"字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)

后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。

2、完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3小題。

學(xué)生根據(jù)畫(huà)"正"字的統(tǒng)計(jì)表完成第Q)小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。再分別解決第(2)小題和

第(3)小題。對(duì)于第(3)小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第4小題。

學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。再解決第(2)小題。對(duì)于第(2)

小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過(guò)的數(shù)量可能最多?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生明白：

10分鐘內(nèi)小轎車就通過(guò)了32輛,說(shuō)明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀

察10分鐘，小轎車通過(guò)的數(shù)量可能最多。

四、歸納總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生：自由發(fā)言。

師今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多可以采用畫(huà)"正"字、

打W"、畫(huà)"。"的方法，其中采用畫(huà)"正"字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)"正"

字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法

例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。

王明明陳小菲王明明陳小菲王明明陳小菲

正正正WVWVVooooooo

IEIEVWVVVWooooooo

rFTFVVWVVWooooooo

VWWWooooooo

WWooooooo

Woo

姓名王明明陳小菲

票數(shù)1522

Q）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（陳小菲）參加比賽。

（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？

無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加

比賽。

六、課后反思。

數(shù)據(jù)收集與整理教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表

的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)

行簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。

教學(xué)教法：

談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓

學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入。

教師引導(dǎo)提問(wèn)同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?（指

名3~5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。

師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服,

有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

（指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。）

教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見(jiàn)?

二、互動(dòng)新授。

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

Q)教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少,應(yīng)該怎樣調(diào)

查呢?你有什么好的'辦法?(指名學(xué)生回答。)

學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

(2)出示統(tǒng)計(jì)表。

可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？

(3)學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)

查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)"正"；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍

的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……)

(4)教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是匕儆簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏

色，最喜歡哪種顏色就舉手表示°

"用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)

(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如

果與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)

(2)師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏

色做校服合適嗎?為什么？

組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。

三、鞏固拓展。

1、完瞬(材第3頁(yè)"做一做"，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

(1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦？

地點(diǎn)

植物園

動(dòng)物園

游樂(lè)園

森林公園

河濱公園

人數(shù)

(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操怫方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等)并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程;收集整理

數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。

(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成"數(shù)據(jù)的收集與整理"(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)

立完成"表格的填寫(xiě)"。

(3)小組內(nèi)討論完成"表格的分析"。

最喜歡去()的人數(shù)最多，最喜歡去()的人數(shù)最少。

最喜歡去植物園的右()人。

你最喜歡去()，喜歡去這里的同學(xué)有()人。

你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。)

2、完瞬(材"練習(xí)一"的第1題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。

Q)課件出示第1題的表格圖。

用"舉手?jǐn)?shù)一數(shù)"的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。

師生活動(dòng)，共同填表格。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。

參加()小組的人數(shù)最多，參加()小組的人數(shù)最少。

我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有()人。

我喜歡()小組,喜歡這個(gè)小組的有()人。

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：

學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？

紅黃藍(lán)白

顏色

紅色

黃色

藍(lán)色

白色

人數(shù)

數(shù)據(jù)收集與整理教案5

教材依托學(xué)生熟悉的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法

并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)榷(據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。使學(xué)生更好地

體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值

具體分析:

1.選校服顏色情境。

教材從學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題引入，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)學(xué)初訂校服選顏色的情景，引出“選哪種顏色

合適?"的問(wèn)題。教材中一個(gè)小女孩做出判斷:應(yīng)該選大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色。然后出示:怎么知

道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?這一需要解決的問(wèn)題.從而引發(fā)學(xué)生思考，引入新知的學(xué)習(xí).

教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)定校服的情境,在敘述情境的過(guò)程中出示例1紅、黃、藍(lán)、

白四種顏色，然后提問(wèn)"選哪種顏色合適?"回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可能大部分學(xué)生會(huì)選自己喜歡的

顏色，因此五花八門。這里教師要注意引導(dǎo)，使學(xué)生明白，不可能滿足每個(gè)人的要求，最合理的

是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的，

引出用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的方法，即體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。

2.調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)。

教材中首先出現(xiàn)了兩個(gè)孩子正在針對(duì)"怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?"這個(gè)

問(wèn)題進(jìn)行研討，情境圖中學(xué)生的對(duì)話揭示了解決問(wèn)題的方案-一調(diào)查（統(tǒng)計(jì)）。第一加寸話。一個(gè)

學(xué)生說(shuō)"可以在全校進(jìn)行調(diào)查"另一生說(shuō)"全校學(xué)生那么多，怎樣調(diào)查呢?哦，可以先在班里調(diào)

查。“這里不僅確立了調(diào)杳的對(duì)象（本班）而且滲透了抽樣的思想。第二次對(duì)話：一個(gè)學(xué)生說(shuō)在班

里用舉手的方式進(jìn)行調(diào)查，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)可以用其他的方式進(jìn)行調(diào)直。對(duì)話中展示了調(diào)杳的方式

（舉手、投票等）以開(kāi)放的方式體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生其他調(diào)查方法的尊重。其次有一名老師正在讓學(xué)生用

舉手的方法收集數(shù)據(jù)，并提示應(yīng)注意的事項(xiàng)：每人只能舉一次手（即只能選一種顏色或不能重復(fù)

計(jì)數(shù)），圖下有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，表明了呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。

教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分進(jìn)入情境，真正參與進(jìn)來(lái)，首先通過(guò)小組研討制定解決問(wèn)題的方案，然

后通過(guò)全班交流制定好調(diào)查計(jì)劃，接著再讓學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。最后把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)用統(tǒng)

計(jì)表呈現(xiàn)出來(lái)。

在調(diào)杳的過(guò)程中，確定調(diào)查對(duì)象這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的話"全校學(xué)生那么多，怎樣調(diào)查呢?

哦，可以先在班里調(diào)查."滲透了抽樣的思想，這里要讓學(xué)生體會(huì)到"我們班級(jí)學(xué)生最喜歡的顏

色，不一定是全校學(xué)生最喜歡的顏色。"

在確定調(diào)查方式這一環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾種方式，使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在讓

學(xué)生用舉手的方式收集數(shù)據(jù)時(shí)，教師注意提示學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)：每人只能舉一次手(即只能選

一種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù))。

3.分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題

教材呈現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)調(diào)杳所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，體會(huì)轆中蘊(yùn)含的信息,進(jìn)而判

斷是否能解決問(wèn)題。如第(3)題，某班學(xué)生最喜歡的顏色，不宜代表全校學(xué)生最喜歡的顏色。為

了解決問(wèn)題，可調(diào)整方案，如每個(gè)年級(jí)隨便選一個(gè)班調(diào)查，或調(diào)查全校學(xué)生等。

教學(xué)時(shí)，要放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流訂正。尤其是第(3)題的后一問(wèn)"全校選這

種顏色做校服合適嗎?為什么?突出體現(xiàn)了由于非統(tǒng)計(jì)抽樣不具有代表性，不能由此推斷出"全校

學(xué)生最喜歡的顏色”的含義。當(dāng)然,對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，不必講那么深入，只要學(xué)生能體會(huì)

出"我們班級(jí)學(xué)生最喜歡的顏色，不一定是全校學(xué)生最喜歡的顏色。"即可。另外，教師也可以

讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)題并解答，如"你還能提出什么問(wèn)題?”讓學(xué)生充分利用信息，結(jié)合學(xué)生

已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生質(zhì)疑解題的能力。

重難點(diǎn)突破

本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)，難點(diǎn)是用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)的過(guò)程

突破建議：

L挖掘情境內(nèi)涵，理解"選擇校服"的本質(zhì)。

教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)定校服的情境,在敘述情境的過(guò)程中出示例1紅、黃、藍(lán)、

白四種顏色，然后提問(wèn)"選哪種顏色合適?”回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要讓學(xué)生充分進(jìn)入情境，真正參

與進(jìn)來(lái)。

首先讓學(xué)生自己觀察、思考、交流。在交流中可能大部分學(xué)生會(huì)選自己喜歡的顏色，因此五

花八門。

然后教師要注意引導(dǎo)學(xué)生：剛才同學(xué)們是針對(duì)自己喜歡的顏色來(lái)確定校服的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什

么是校服?從而引發(fā)學(xué)生思考、討論。

最后使學(xué)生明確校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)為主的，它需要統(tǒng)籌大家的意見(jiàn)。使學(xué)生明白，

最合理的是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。到底是什么顏色呢?這就需要照定4種顏色中哪種顏

色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的，引出用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的方法，即體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的

作用與價(jià)值，同時(shí)引發(fā)下個(gè)研討內(nèi)容。

2.抓住問(wèn)題沖突，引出收集信息的方法。

本課解決問(wèn)題的方法是抽樣調(diào)查法，調(diào)查法是學(xué)生首次運(yùn)用，學(xué)生沒(méi)有這部分知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因

此在教學(xué)時(shí)先通過(guò)小組研討制定解決問(wèn)題的方案，然后通過(guò)全班交流，教師適時(shí)的引導(dǎo)從而制定

好調(diào)查計(jì)劃。從研討到制定計(jì)劃這一環(huán)節(jié)中教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，能夠在順應(yīng)學(xué)生思維的

前提下，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法即調(diào)查法。

比如：當(dāng)學(xué)生知道校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)為主的，它需要統(tǒng)籌大家的意見(jiàn)后，引發(fā)學(xué)

生思考：如何來(lái)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)呢？

學(xué)生的意見(jiàn)可能很多，預(yù)設(shè)到的答案可能是：

(1)在學(xué)門口挨個(gè)詢問(wèn)?對(duì)此學(xué)生會(huì)反駁太麻煩了，全校人數(shù)太多，一天也問(wèn)不完。

(2)打電話詢問(wèn)。

(3)聽(tīng)老師的。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，教師不要立刻給出答案。而是把多種方法都呈現(xiàn)給孩子，讓他們

針對(duì)這些方法進(jìn)行討論，指出不足及修改的.方案。在這樣的前提下，教師抓住學(xué)生的一些有用

信息進(jìn)行引導(dǎo)，全校人數(shù)太多不好操作，我們可以劃分成班級(jí)來(lái)統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)眾多班級(jí)同學(xué)的

想法來(lái)確定校服顏色。這樣抽樣調(diào)查的名詞學(xué)生不會(huì)說(shuō)出，但是他們會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述即先

調(diào)查人數(shù)少的同學(xué)的意見(jiàn)，在慢慢到人數(shù)多同學(xué)的意見(jiàn)，從而把這種方法具體的形象的讓學(xué)生理

解。

3.優(yōu)化調(diào)查方式，便于統(tǒng)計(jì)。

在學(xué)生懂得調(diào)查本班同學(xué)的意見(jiàn)后，思考用什么方式來(lái)記錄哪種顏色的人數(shù)呢?一般的方法

舉手、起立、投票等。讓學(xué)生充分地想、說(shuō)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾種方式，使其體會(huì)到調(diào)查方式

的多樣化。在認(rèn)同這些方法后想一想，哪種方法又快又準(zhǔn)確?讓學(xué)生明白針對(duì)數(shù)據(jù)少采取用舉手

的方式收集數(shù)據(jù)，比較方便。教師注意提示學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)：每人只能舉一次手（即只能選一

種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù)）。

4.學(xué)生親身實(shí)踐，完善統(tǒng)計(jì)表。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，可以師生共同統(tǒng)計(jì)一種顏色的人數(shù)，以此作為樣子。然后放手讓一名學(xué)生充當(dāng)

教師角色，來(lái)統(tǒng)計(jì)，其余學(xué)生充當(dāng)驗(yàn)證官，一是再次驗(yàn)證數(shù)據(jù)的正確否，同時(shí)也是讓全員參與統(tǒng)

計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程。統(tǒng)計(jì)后可以讓學(xué)生用語(yǔ)言描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、方法的大體過(guò)程。其目的讓學(xué)生對(duì)此方

法有個(gè)完整的認(rèn)知。

郝寶英天津市濱海新區(qū)大港第二小學(xué)史維英天津市濱海新區(qū)大港第二小學(xué)

第1課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理》

教學(xué)內(nèi)容：

二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)

學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),

以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,

讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計(jì)方法，滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

系

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

收集數(shù)據(jù)的方法

教學(xué)問(wèn)題診斷：

學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，

每人只能舉一次手。是學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，課件出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服。

師：你喜歡什么顏色的校服？

指名說(shuō)一說(shuō)。

師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？

（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。）

二、研究探索，進(jìn)彳亍新課

（一）確定方案

L選擇哪種顏色合適？

同桌交流后匯報(bào):應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色

2.怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？

生1:可以在全校調(diào)查。

生2:可以先在每個(gè)班調(diào)查。

3.怎樣在班里調(diào)查。

師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？

指名說(shuō)一說(shuō)

生1：舉手表示。

生2:起立表示。

生3:投票。

師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？

生：舉手。

師：在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么？

生1：每人只能舉一次。

生2:不能都不舉手。

師：在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次。

（二）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

師：老師這里有一個(gè)表格,教師邊說(shuō)邊出示統(tǒng)計(jì)表：現(xiàn)在把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中

顏色紅色黃色藍(lán)色白色

數(shù)量96158

找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確

認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)

計(jì)。

(三)觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果

師：我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計(jì)表中，你知道了哪些信息？

(四)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題

1.全班共有()人。

指名說(shuō)說(shuō)怎樣想的？

生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，

2.喜歡()色的人數(shù)最多。

3.如果這個(gè)班訂校服,選擇()色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎?為什么？

全校選藍(lán)色做校服合適嗎?這個(gè)問(wèn)題多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)

查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡明的顏色的人數(shù)最多，從而確

定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。

4.從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生自由提問(wèn)題

伍)小結(jié)

通過(guò)剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì)，神定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書(shū)課題：數(shù)據(jù)收集整理

三、鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你

們敢挑戰(zhàn)嗎？

完成練習(xí)一的第1小題。

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。

先調(diào)查,完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。

四、目標(biāo)檢測(cè)

師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么?你學(xué)會(huì)了什么？

學(xué)生交流：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)

據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集

完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入統(tǒng)計(jì)表中。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和

解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

第2課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理》教K才分析與重難點(diǎn)突破

教材分析：

在學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的的方法記錄、整

理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。本部分知識(shí)是對(duì)以前非正式的統(tǒng)計(jì)表整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)

知識(shí)的延伸，也是學(xué)生建立正式的統(tǒng)計(jì)表表象的重要環(huán)節(jié)，更是對(duì)今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的鋪墊。

1.大賽選舉情境。

內(nèi)容設(shè)置:從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)投票調(diào)直的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

探究設(shè)置：創(chuàng)設(shè)"學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位

參加比賽”這樣的情境，提出問(wèn)題：想一想應(yīng)該怎樣選好呢?之后師生共同討論出"投票"選舉

的方法。

思考設(shè)置：怎樣統(tǒng)計(jì)選票數(shù)呢？

2.記錄數(shù)據(jù)活動(dòng)。

內(nèi)容設(shè)置：呈現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性。

探究設(shè)置：學(xué)生發(fā)表各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，如：畫(huà)W或，寫(xiě)"正"字等。

思考設(shè)置：比一比，那種記錄方法好呢?

3.優(yōu)化方法。

內(nèi)容設(shè)置：呈現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)方法后，突出寫(xiě)“正”字方法的好處一笥便易數(shù)。整理和呈現(xiàn)

數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

探究設(shè)置：小組合作，交流討論，共同探討出用寫(xiě)"正"字方法記錄數(shù)據(jù)的好處。根據(jù)統(tǒng)計(jì)

表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并體會(huì)：當(dāng)兩人得票結(jié)果相差較大時(shí)，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響

統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

思考設(shè)置：運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.練習(xí)做一做。

內(nèi)容設(shè)置：通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)，用最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的方

法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，再次體會(huì)用寫(xiě)"正"字方法記錄數(shù)據(jù)的好處，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分

析，回答問(wèn)題。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。

探究設(shè)置：師生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、記錄和整理,并填寫(xiě)表格及回答問(wèn)題。

重難點(diǎn)突破

1.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)用"正"字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。

突破建議：

結(jié)合情境，充分借助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較。

學(xué)生在之前的生活中，有許多需要投票確定某件事的機(jī)會(huì)，比如選班干部、選進(jìn)步學(xué)生等活

動(dòng)。為此，教學(xué)中要從實(shí)際情境入手，以投票的方式學(xué)生共同協(xié)助收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)記錄、

整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，滲透給學(xué)生多

樣化與優(yōu)化的思想，在出現(xiàn)的寫(xiě)"正"字、畫(huà)""、畫(huà)"。"等記錄方法中，教師提出"請(qǐng)大

家看一看，你認(rèn)為哪種記錄方法好呢?為什么?”讓學(xué)生比較后感知用"正"字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。

2.感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

突破建議：

生生互動(dòng)，在討論中深化理解。

在用統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)多說(shuō)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,

解決了實(shí)際問(wèn)題。但在解決"有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎

樣?”這一問(wèn)題時(shí)，教師多引導(dǎo)，學(xué)生多思考，多考慮不同的情況，生生互動(dòng)，互相補(bǔ)充，引導(dǎo)

學(xué)生把三種可能（兩票都投給王明明;兩票投給王明明和陳小菲各一票;兩票都投給陳小菲）都呈現(xiàn)

出來(lái)并得出"這兩票無(wú)論都給誰(shuí)都不會(huì)影響陳小菲參賽的結(jié)果，因?yàn)殛愋》票韧趺髅鞫?票。“

的結(jié)論，這樣學(xué)生們就很自然地理解：當(dāng)兩人得票結(jié)果相差較大時(shí)，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影

響統(tǒng)計(jì)結(jié)果，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義。

數(shù)據(jù)收集與整理教案6

1.了解數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；

2.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解數(shù)據(jù)收集的具體方法和基本要求；3.會(huì)按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單

分類排序,分組編碼;4.會(huì)根據(jù)問(wèn)題杳找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)數(shù)據(jù)信息對(duì)某甄象發(fā)

表自己的看法。

［重點(diǎn)與難點(diǎn)］重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集與整理，包括簡(jiǎn)單的分類排序與分組編碼。

數(shù)據(jù)的分組編碼往往涉及問(wèn)題的多個(gè)方面和經(jīng)驗(yàn)，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。［課前準(zhǔn)備］1.請(qǐng)學(xué)

生測(cè)量好自己的身高、腳長(zhǎng)與視力,并知道自己的鞋號(hào).2.全班分為四組，定好四個(gè)組長(zhǎng).教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.師：今天非常高興有這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì),與同學(xué)們一起走進(jìn)數(shù)

學(xué)課堂希望你能做到細(xì)心的觀察以真的思考，并勇敢的說(shuō)出你的想法，那你將是一個(gè)成功的你.下

面先隨老師來(lái)看一段錄像（北京申奧成功片斷）

2才是問(wèn)：（I）從剛才的片斷中你了解到哪些信息?（08年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行）（2）你知道國(guó)

際奧委會(huì)是根據(jù)什么決定由中國(guó)北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)?（投票票數(shù)最多）師:可見(jiàn)數(shù)據(jù)是非常有

用的,在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，人們往往利用數(shù)據(jù)來(lái)作出明智的決策和判斷，比如:選舉

班長(zhǎng),根據(jù)得票數(shù)的多少來(lái)決定;比較兩人100米跑的速度,根據(jù)兩人所用時(shí)間來(lái)判斷;等等（3）你還

能舉出生活中用數(shù)據(jù)說(shuō)話的例子嗎?（期中考中咱們班誰(shuí)成績(jī)最好?）

師：看來(lái)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題，但是這些數(shù)據(jù)不會(huì)從天而降，要靠我們自己收集和

整理。這節(jié)課我們就一起來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理.（板書(shū)課題:6.1數(shù)據(jù)的收集與整理）

二、合作交流、探索新知

Q）數(shù)據(jù)的收集（團(tuán)結(jié)就是力量）師：下面我們來(lái)搞個(gè)活動(dòng)，比一比誰(shuí)的眼力好，看動(dòng)畫(huà)說(shuō)出圖形

三角形、四邊形、圓、五角星出現(xiàn)的次數(shù).準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!！（學(xué)生觀察不能得到準(zhǔn)確答案）回憶

剛才的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。思考：為什么得不到準(zhǔn)確答案?（估計(jì)會(huì)說(shuō)出這樣幾種可能：沒(méi)有搞清;來(lái)不及

看;不是一種一種過(guò)來(lái)的，怎么教???）

［評(píng)析：嘗試，有意制造矛盾沖突，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題從情景中

自然發(fā)展而成;為探索問(wèn)題的解決，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，促使全體有效參與口說(shuō)、手做、耳

聽(tīng)、眼看、腦想的過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生思維,培養(yǎng)了合作創(chuàng)新精神，提高了收集信息的能力。］

四人小組討論：如何解決剛才提出的問(wèn)題?學(xué)生交流，相應(yīng)解決以下幾個(gè)問(wèn)題。①明確類型：

②收集的方法：可以4人合作分類數(shù)，也可以用畫(huà)"正"字的方法來(lái)收集雌。再來(lái)試一

次，準(zhǔn)備好!開(kāi)始!1（學(xué)生輕松得到結(jié)論，這就是團(tuán)結(jié)的力量啊!）

［評(píng)析：再次組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，既是解決問(wèn)題的實(shí)踐又是驗(yàn)證。通過(guò)前后比較對(duì)問(wèn)題解決進(jìn)行

回顧和評(píng)價(jià)，從而證實(shí)方案是否簡(jiǎn)捷、易行。］

問(wèn)L這些數(shù)據(jù)是通過(guò)什么方法得到的?（觀察數(shù)數(shù)）2.從這些數(shù)據(jù)中你能獲得哪些信息或結(jié)論?

師：小結(jié)：以后學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)都要有目的、有方法、有計(jì)戈k這樣才能順利解決問(wèn)題，而且

正確率高。

師：從剛才收集數(shù)據(jù)的過(guò)程可以知道:觀察是我們收集數(shù)據(jù)的常用方法.請(qǐng)看閱讀材料:現(xiàn)在中

學(xué)生的早餐怎么吃

問(wèn)1.以上材料中提到的數(shù)據(jù)是通過(guò)什么方法得到的?調(diào)查

2.你看了這篇報(bào)道后有什么感想?（滲透思想教育:早餐一定要吃好，還要講衛(wèi)生）師:看來(lái)調(diào)查

也是數(shù)據(jù)收據(jù)的一種方法?師:除了觀察與調(diào)查這兩種數(shù)據(jù)收集的方法以外還有其他收集的方法.

說(shuō)出以下活動(dòng)中的數(shù)據(jù)是通過(guò)什么方法得到的？1.測(cè)量體重畫(huà)面（收集方法:測(cè)量）2.在實(shí)驗(yàn)室做

實(shí)驗(yàn)各種成分的含量（收集方法:實(shí)驗(yàn)）

師:以上這些都是收集數(shù)據(jù)的直接途徑.收集轆還有間接途徑.這些數(shù)據(jù)又從哪里來(lái)呢？