2024年幼兒園中班語言教案

2024年幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案1

設(shè)計意圖：

《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分

別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出

的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，

這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議，

使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點.

《幼兒園指導綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語

言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜

歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師

生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學

習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的,感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主

動、快樂的學習上。

附：自編詩歌一《動物的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

一、活動目標

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象.

2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

二、活動準備

1、燕子、大樹、螞蟻、磬菇、青蛙、荷葉等小圖片。

2、*ash課件一份。

三、活動預(yù)定過程

（一）、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。

1、（播放flash課件的片頭）

*請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大

膽發(fā)表自己的見解之后播放這一E姆件.）

*動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生

邊念詩句邊學一學飛的動作）

*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘

起個名一大樹傘）

*教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕

子飛到大樹上，大樹傘）

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，

師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互

討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）

4、*你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的

名字。

5、*你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知

道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

幼兒園中班語言教案2

活動目標：

1,幫助幼里解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美.

2.引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，和嘗試精神.

3.能伴隨音樂做各種小動物的動作.

4。讓幼兒知道幼兒園是大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護.

活動準備：

電腦課件一套；背景圖一幅；投影儀一臺；錄音機和詩歌朗誦的磁帶VCD一片；電腦三臺；

幼兒操作用具2人一套

活動指導：

一、在歡快的音樂聲中，小朋友模仿小動物的動作進場。

二、教師提問："小朋友們，你們剛才模仿了哪些小動物呀？天黑了，小動物們找不到家

了，你們知道這些小動物的家在哪嗎？"出示"家"的背景圖，嘗試討論"圖上有哪些景物？

他們各是誰的家？"；同時，幼兒2人合作，把小動物送回家，并互相交流（要求說出xx地方

是XX的家）

三、請個別幼兒上來將小動物送回家（投影儀），并說出"藍藍的天空是小鳥的'家"。

四、幼兒邊看課件邊完整的學這首兒歌”今天老師也編了一首兒歌，我們一起來聽一聽”.

詩歌里講了哪些家？

2。這些家分別是誰的家？（幼兒邊說，教師邊操作課件）

3.教師播放錄音，幼兒邊學習兒歌邊用動作進行表演

五、嘗試仿編詩歌：師"藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？"

幼兒自由發(fā)言，先互相交流，再告訴大家。

六、分組活動：

1.看電腦中的VCD圖片進行仿編

2.提供小動物圖片看圖進行仿編

3。能力強：畫圖仿編

4.能力弱：復(fù)習所學的兒歌

七、在音樂聲中，大家一起到戶外仿編兒歌

幼兒園中班語言教案3

活動目標：

1.仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

2.了解各種過年的習俗.

活動準備：課件

活動過程

一、出示圖片，認識年

1.你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）

2.（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于"年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？

（四眼怪物非?？膳拢?/p>

3.年頭長觸角……它的樣子十分的可怕.每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把

那群孤獨的人們通通吃掉！

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

1.你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

2.那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

3.你看懂了了嗎？你看懂了哪T昌圖？誰愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓"年"感到害怕）

那過新年時還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓"年"感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？

⑶年夜飯為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃

年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、

熱熱鬧鬧的.在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞,特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽

的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還

要貼什么？

⑹拜年：拜年時要說什么？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜

蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當然，年是最害怕看到開心的人了！

4.完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

5.小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西.

三、經(jīng)驗提升：豐富各地過年的習俗

1.過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知

道還有哪些過年的習俗嗎？

2.觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法?？?！

⑴團圓飯：團團圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

3.小結(jié):原來，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、

快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了.

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案4

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動準備：

PPL圖卡

活動過程：

一、導入：

游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！

剛剛我們做了哪些動作？

二、初步理解詩歌

（-）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了.瞧！是誰來了？

看！他是怎么做操的呢？是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛

來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去.

2、看，又是誰來做操啦？他是怎么做的’呢?〃淞鼠跳過來跳過去,我們可以說是跳來跳去

做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦!.

3、瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？恩！4淞鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……

是的，是游來游去。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的,是什么時候做操的。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌

吧！

他們是在哪里做操的？

咦？他們是什么時候出來做操的呀？你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

（三）完整講述詩歌師：

好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好??？

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的

動作做出來！

三、練習鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？

我們來試一試

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目

叫做操。

四、仿編詩歌

1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行

學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，

我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他

又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里

②小猴子：爬來爬去，

③小海龜：爬來爬去、沙灘

④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和

動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，

看！是誰呀？

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

幼兒園中班語言教案5

活動目標

1.欣賞散文，懂得"芽”的健康成長需要陽光、風兒、雨露。

2初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞.學習句式"別怕，我把你x-x,你就會變得更

XX"。

3.樂于助人并懂得感恩。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

活動過程

一、激趣導入，鏈接已有經(jīng)驗。（鏈接、激趣）

1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么？

2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來，會覺得怎么樣呢?（做出小心膽怯的樣子）

二、突出重點，理解散文內(nèi)容。（思考、表達）

1.（出示圖書第一頁）瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?（教師有感情地朗誦第一段）嫩芽像什么

呀?我們來學一學膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她，讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,

并提問:被太陽照耀著，會感到怎么樣?（溫暖）被風兒撫慰著，會感到怎么樣?（親切）被雨露滋潤看，會

感到怎么樣?俺像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢）（教師配合圖朗誦第二段）

3.小嫩芽還是有點害怕,我真想安慰她，我想對她說：“別怕!我把你抱一抱，你就會變得更高興!”

你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

4.（教師翻書到第三頁）指著太陽:猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?（老師

朗誦太陽說的話）什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的

角落被發(fā)現(xiàn)的，因為沒有曬到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽

也說一說.

5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅強?

女小朋友做嫩芽，男小朋友做風兒。相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答，教師朗誦雨露的話.你歡暢的時候是什么樣子

的凝們T來做做很歡暢的樣子.現(xiàn)在老師是雨露，你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師

是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽，大家做雨露，一起說一說。

7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎洲會變得怎么樣?（幼兒結(jié)合朗誦學一學嫩芽）

三、視聽結(jié)合，感受散文意境。瞅賞、想象）

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》.讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。（結(jié)合配樂詩

朗誦，教師扮演土地媽媽，用手和道具表演散文詩。）

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下，終于不再害怕,快快長

大了，這是T牛多么美好的事呀！

四、合作表演，體驗角色形象。（體驗、移情）

1.你們愿意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、

風兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露.

2.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài),靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。網(wǎng)在你們做嫩芽，再請三個

小朋友做太陽、風兒、雨露,一起表演。）

3.嫩芽的成長需要許多人的'幫助，我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛護我們，讓我

們健康成長，我們應(yīng)該謝謝誰？

4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧，你們知道把它放在哪里嗎?（一個有陽光、有風兒、有

雨露的地方）我們一起去尋找這個美好的地方吧。

附散文芽

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。

太陽照耀著她。春風撫慰著她，雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。

太陽說：“別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康!”

風兒說：“別怕!我把你吹一吹你就會變得更堅強!”

雨露說：“別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手.迎向陽光，迎向風兒，迎向雨露。慢慢地她長高了，長壯

了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

幼兒園中班語言教案6

活動目標：

1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。

2、能夠仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制一棵蘋果樹。

活動過程：

1、導入，激發(fā)幼兒興趣.

師：看，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話.

Q）師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）

師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒

自由回答）

那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）

母雞說："這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？"

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看。

（2）師：一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很奇怪，說："真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。"

哎，你們聽蘋果樹也說話了："我們蘋果樹有時候是這樣的."

那接下去又會發(fā)生什么呢？

（3）師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？

接下去還會發(fā)生什么呢？

(4)師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？

蘋果樹怎么回答的？

(5)師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？

那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法："雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果

樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？"(點擊課件：啊，原來是一只大

灰狼假扮的：)

那它為什么要裝成蘋果樹呢？

(6)師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽

媽對付大灰狼？(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法，另躡們來看看雞媽媽是怎么做的？

3、完整講述故事.

師：你們喜歡這個故事嗎？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

4、表演故事。

師：你喜歡故事里的誰？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選

擇當蘋果樹。

L讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事。

2、讓幼兒知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬）。

3、幼兒能分角色表演、講述故事。

春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

提問：故事里都講了誰？

2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事

提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么？

小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的？

3、教師引導幼兒一起講述故事。

4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

①游戲：猜四季

②游戲：字寶寶找四季

教師小結(jié)：一年有四個季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬.

5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

①個別幼兒表演、講述.

②幼兒集體表演、講述。

6、幼兒為故事取名

7、活動評價

主題活動"我愛我家"正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發(fā)展到"爸爸本

領(lǐng)大"知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進而對爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像?；顒印岸亲永锏募?

是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產(chǎn)生好奇：自己是從哪里來的，因

此我們的活動就開展了.此活動是為了解決幼中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時

候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)對媽媽的熱愛。

活動目標：

1、幼收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況.

2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦.

3、通過講講說說，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

重難點：

重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。

難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備：幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》

活動流程：介紹自己的媽媽一出示圖片，導入活動一傾聽故事一提出問題，了解故事大致內(nèi)

容一擴展延伸

過程：

一：介紹自己的媽媽

1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照

片在哪里拍的……。

2、教師予以指導，介紹好的給予表揚。

二：出示圖片，導入活動

1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發(fā)現(xiàn)照片上的

媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)心你們嗎？那你們愛不愛你們的媽媽呀？

2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎？

3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察,圖片上的媽媽有什么不一樣。

4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？

三：傾聽故事《肚子里的家》

1、教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣.學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的.名

字，邊講邊出示字寶寶一肚子里的家.讓幼兒對文字有所認識。

2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽.講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內(nèi)容

有個大致的了解。

四：提出問題，了解故事大致內(nèi)容

1、故事的名稱是什么？

2、小白，小沙和小紅在討論什么呀？

3、為什么老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎么對小朋友說的??？

4、后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀？

5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀？

6、教師再次講訴故事，加深印象。

7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的？

8、幼組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴.

五：擴展延伸

1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼J由輕來撫摸媽媽

的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。

2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。

幼兒園中班語言教案7

活動目標

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。

2、學說故事中角色間的對話。

3、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備PPT課件一小蛋殼

活動過程

一、欣賞故事圖片一小蛋殼

1、欣賞小雞出殼的圖片。

提問：這是什么?（一個雞蛋）

發(fā)生了什么事情呢?（小雞出殼走了）

2、出示小蛋殼傷心的圖片。

教師：現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！

小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家.那他會碰到哪些小動物呢？

我們一起來看一看！

二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想。

1、猜猜看，小螞蚊的家在哪里?小螞蚊是怎么說的？

小朋友一起來說一說。

小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢？

2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?

你有什么辦法幫助它嗎？

那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事！

教師小結(jié)：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦！

三、完整欣賞故事。

讓我們來完整的‘欣賞一下故事吧！

四、集體表演故事。

L剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰來告訴老師，故事里主要講到了誰呢？

2、根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片。

故事《小蛋殼》

"僻嘴啪!"一直小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點鉆進去。這是

它的新家啊。

小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對了，我要再去找一個小寶寶，

做它的家?！彼緡９緡５貪L走了。

一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!""謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，

我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家."

一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶，我做你的新家吧!”"謝謝你，小蛋殼。我不是螞蚊寶寶，

我是螞蚊姐姐.我的家在田填上，那個小小的泥洞就是我的家."

一只小青蛙在唱歌.“青蛙寶寶，我做你的新家吧!”"謝謝你，小蛋殼.我不是青蛙寶寶，

我是青蛙哥哥.我的家在前面的小池塘里。"

一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶，我做你的新家吧!""謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看

我的冢在背上呢。"

誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。

這時候，一只金龜子路過這里。"太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好!”

金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！

"快快睡，小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡

著啦。

幼兒園中班語言教案8

目標：

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣.

4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、娛蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的？（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼

了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念.（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蚊

會怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會

怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習

句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲

有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蝶蚣和蜘蛛來了，（出示娛蚣和蜘蛛）小螞蟻說：?對不起，你們不

是昆蟲，請你們下次再來吧。"螟蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進去呢？"你們知道為什

么嗎？（螟蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不

是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的'生日會》

9、教師有表情的講述故事一遍

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當小螞蚊，你們來當昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話.

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言教案9

學習目標：

1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

活動過程：

1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎

么辦？幼＞1俄們可以給他們送傘?小動物可以躲在大樹下面

誰能用樹葉當傘？

螞蟻，因為螞蚊很小，可以用樹葉當傘。

教師把幼兒說的編成一首詩歌.

2、感受理解.

1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是

誰的傘?是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落

葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？

快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧，

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。

3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的?傘呢？

4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵.

傘

下雨了，下雨了

快快撐開美麗的傘

紅紅的花朵時蜜蜂的傘

黃黃的樹葉時螞蟻的傘

綠綠的荷葉時青蛙的傘

白色的蘑菇是小白兔的傘

下雨了下雨了

大家都有一把傘

幼兒園中班語言教案10

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動目標：

1、幼J應(yīng)理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌（認知目標）

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣（情感目標）

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦，口崩叭"（能力目標）

活動準備：

物質(zhì)準備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，4老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個.

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音啊？

2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦，嘲叭"

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的，我們一起來學一

學！

②還有什么聲音？鞭炮"。崩~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！"劈里啪啦、劈里啪啦"（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回tZ，娶親場景

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了.（老鼠：今天真熱鬧，

我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思啊?恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

②你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭

炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的

圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆?/p>

念，邊走邊念，最后走到教室中間）

3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕

輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正!（教師帶領(lǐng)幼兒

在原地配合動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：另慨們來聽一聽老貓到底是來干什么的.（推開圖譜后半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！

我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不

想去??？為哦們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在，老師來念"八只老鼠抬花轎呀"，你們念"抬花轎"（教師把兒歌的分配講

清楚）好，請準備！

師：”八只老鼠抬花轎呀"幼："抬花轎"

師："四只老鼠來吹號呀"幼："來吹號"

師："兩只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，。崩叭"

師："老貓聽了還賀喜"幼："恭喜！恭喜！”

師："一口一個全吃掉呀"幼："全吃掉！"

②教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說……，我

們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只

老鼠預(yù)備起！

（重復(fù)兌換角色）

四、游戲《貓捉老鼠》

1、教師:這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當4老鼠，

等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘶叭"

的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直

蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到"一口一個

全吃掉呀全吃掉"，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那

我們就開始做游戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里

面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞

圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3、酉酬老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不

到！"并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘲叭！

老貓聽了還賀喜，"恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉!

中班語言活動：三只蝴蝶

設(shè)計者：上海市曹王幼兒園張麗芳

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對

話和短句.

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感,培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猾會是一個怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天

在花園里一塊兒游玩，一塊?潴、游戲，非?？鞓?。

3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來.

紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說："紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨

把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！"紅花說："紅蝴蝶的顏色象我，請進來；

黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來！"

4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5、這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說："我們?nèi)齻€好朋友，相親

相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀?（不能讓好朋友被雨淋）

7、雨越下越大了?？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴

蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說："黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅

膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！"黃花說："黃蝴蝶的顏

色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避

雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說："我們?nèi)齻€好朋友，相親相

愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走.“

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的.地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐

幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說："白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們

的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說："白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進

來！"12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開

嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說："我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒

走.“

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離

開自己的朋友.

13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了.

太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式,體驗情感。

1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（......）請你把它翻出來。為什么

喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下.

動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶.

附故事：三只蝴蝶[]

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，

一塊跳舞、游戲，非?？鞓?

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說："紅

花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避

避雨吧！"

紅花說："紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！"三只蝴蝶齊聲說："我

們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。"

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：

"黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你

的葉兒下避避雨吧！"黃花說："黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！"三

只蝴蝶齊聲說："我們?nèi)齻€好朋友，相親相爰不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走."

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說："白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避

雨吧！"白花說："白蝴蝶的顏色象我,請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！"

三只蝴蝶一齊搖搖頭說："我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒

走.“

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己

的朋友。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了.

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊花園里快樂地跳舞，游戲。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案11

教學目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落.

培養(yǎng)仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學會朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學準備：

多媒體課件一套磁帶兩盒（a:《找朋友》，b:配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，

池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景

圖教學重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落.

教學難點：

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

一、學習作品1.導入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈.

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次.

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握

詩歌的畫面，并引導幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對4訛說什么？

花蝴蝶，小草，4訛都來和誰握握手,她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握.

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋

找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一

棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的

笑臉,她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子

說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學了一首詩，詩里面講的'是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，

也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問小燕子先找了誰做朋友?。克吞一ㄔ趺礃?？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說

的？

教師復(fù)述:小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說一咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學

習的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，

小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一

起說，我們都是春天的朋友.

5.自由活動，練習仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”.

幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導，"你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做

呢？"鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.清3~5名幼在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7酒己樂串聯(lián)朗誦一次.

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a,幼兒自由出教室。

附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和

小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們

都是春天

幼兒園中班語言教案12

教學意圖：語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不

開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼J四雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)

展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)

展的,教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

教學目標：1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2.感受大小，粗細，多少的不同。

教學準備：課件PPT.

教學過程：一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在生活

中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?（多少不同湎觀察第四幅圖：

比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很

多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）經(jīng)驗回憶：你們平時在菜場

里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西

瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖

果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創(chuàng)編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

活動總結(jié)：孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實

我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸：在活動區(qū)投放圖片，引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌.

教學反思：《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用

的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識.通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我

們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，

激發(fā)他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地

進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，

那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒園中班語言教案13

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒想說、愿說、會猜猜說說的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴。

重點與難點：

掌握一些常見小動物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長毛絨玩具一老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴

子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片；斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

活動流程：

一、猜一猜，說一說

1,出示蓋住