2025年浙教版高二生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高二生物上冊月考試卷274考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下圖代表縮手反射的反射弧；X；Y為神經纖維上的實驗位點，在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電表，Z為突觸間隙。下列判斷正確的是。

A.該反射弧有3個神經元細胞和2個突觸結構B.刺激Y處引起了肌肉收縮可稱為縮手反射C.刺激X處電表指針可發(fā)生2次不同方向的偏轉D.在Z處用藥物阻斷信息傳遞，刺激Y電表指針會偏轉，A處無反應2、在一個種群中隨機抽出一定數量的個體，其中，基因型為AA的個體占22%，基因型為Aa的個體占66%，基因型為aa的個體占12%．基因A和a的頻率分別是（）A.66%、34%B.78%、22%C.55%、45%D.68%、32%3、下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”探究過程的注意事項的說法不正確的是（）A.在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件B.找準枝條的上下端，防止顛倒C.所用每個枝條都應留3～4個芽D.此探究活動中不存在對照實驗4、長期接觸到X射線的人群，他（她）們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高，其主要原因是這一人群的生殖細胞很可能發(fā)生（）A.基因重組B.基因分離C.基因互換D.基因突變5、【題文】下列哪項敘述正確的是：A.甲型H1N1病原體只能進行無氧呼吸B.地理隔離是物種形成的必要條件C.突變和基因重組不能決定進化的方向D.合理增加物種的種類不能提高生態(tài)系統穩(wěn)定性6、【題文】關于信息傳遞在生態(tài)系統中的作用，敘述錯誤的是A.生命活動的正常進行，離不開信息的作用B.信息能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統穩(wěn)定C.生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞D.沒有信息傳遞，生物仍可正常生存7、如圖是某植物幼苗根部橫放一段時間后顯微鏡下的部分細胞圖，下列敘述正確的是（）A.該細胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖B.重力的方向是自b→aC.b側細胞的細胞周期短D.生長素在根部a側與b側的作用效果相同8、在醫(yī)療實踐中，器官移植是拯救某些患者的重要方法。但是無血緣關系的供體器官移植后往往很難成活，具有血緣關系的供體器官移植后成活的概率較大。從分子生物學水平看，其原因是（）A.無血緣關系的個體之間同一類蛋白質分子的氨基酸數量完全不同B.有血緣關系的個體之間同一類蛋白質分子的氨基酸種類、排序完全相同C.無血緣關系的個體之間同一類蛋白質分子的大小、空間結構完全不同D.有血緣關系的個體之間同一類蛋白質分子相差很小9、如圖所示為神經系統和內分泌系統之間的聯系；①；②、③、④代表相關激素，其中④作用于腎小管和集合管，則下列說法錯誤的是（）

A.圖中激素②能促進甲狀腺的分泌，但不能抑制下丘腦的分泌B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加C.機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)D.雖然激素②能促進激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，但②③不具有拮抗作用評卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)10、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關說法正確的是()。酶a切割產物(bp)酶b再次切割產物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多11、如圖表示三個神經元及其聯系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化12、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達13、真核生物進行有性生殖，通過減數分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數目恢復到體細胞中的數目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產生不同于雙親的基因組合14、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a處給一個刺激，效應器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a所示的結構，在反射弧中叫做傳入神經D．這個簡單的反射弧由2個神經元組成15、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達16、真核生物進行有性生殖，通過減數分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數目恢復到體細胞中的數目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產生不同于雙親的基因組合17、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)18、回答下列有關生命活動調節(jié)的問題．

進食可刺激胃腺細胞分泌胃液；胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．

（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的____免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現了酶的____性．

（2）哺乳動物進食時；食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過程受神經調節(jié)和神經﹣體液調節(jié)的共同調控，如圖所示．

①胃泌素通過____運輸到達胃腺細胞，促進胃液分泌．若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做____．

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有____．

（3）為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：。步驟實驗條件4小時胃液分泌量1假飼+++++++++2切除胃竇，再假飼+3假飼；并注射一定量的胃泌素。

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）+++++++++4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼++++（假飼是讓狗吃肉；但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是____調節(jié)的結果．

②步驟3的目的是____．

③步驟4是為了確定在____調節(jié)作用下的胃液分泌量．

④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，____

的作用效應更大；二者共同作用效應____（大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和．

19、血管內皮生長因子（VEGF)是目前發(fā)現的誘導腫瘤血管生成的最強烈的血鋅生成因子，針對VEGF生產的抗腫瘤藥物，是治療癌癥的一個方向；芝加哥大學的KatherineKnight博士成功地在轉基因兔中獲得骨髄瘤樣腫瘤，經技術改進，能高產量地生產兔單克隆抗體：我國江蘇省某公司首次在全球成功開發(fā)出人源化兔單抗藥物“注射用人源化抗VEGF單克隆抗體”(SIM63),有效打破了跨國公司的技術壟斷。人源化抗體可以大大減少異源抗體對人類機體造成的免疫副反應。請回答下列相關問題：(1)動物細胞在體外培養(yǎng)的技術屬于_____________工程，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是：____________、合適的營養(yǎng)、______________、氣體環(huán)境。由于人們對動物細胞所需的營養(yǎng)物質沒有完全搞淸楚，在使用合成培養(yǎng)基時，通常需要加____________等一些天然成分：在培養(yǎng)時除提供細胞所需的O2外，還需要CO2，其作用是_____________________。(2)在基因工程中，將目的基因導入動物細胞現今極常用、極有效的方法是____________。(3)當VEGF作為抗原進入動物體內時，動物體內的某些B細胞分化為漿細胞，這種漿細胞只分泌針對VEGF的一種抗體，但B細胞在體外培養(yǎng)不會無限增殖，解決這一問題的方法是通過動物細胞融合技術得到雜交瘤細胞，常用的化學誘導融合試劑為____________，要分離出雜交瘤細胞,應該用______________培養(yǎng)基進行篩選，單克隆抗體最主要的優(yōu)點是它的______________________,并可大量制備。20、冬末春初，人體免疫系統功能較弱，難以抵御細菌、病毒的入侵而導致易患感冒。請回答下列問題：（1）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞的信息交流，參與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的信號分子包括____（至少填寫三種）。（2）感冒時呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器，產生興奮傳到腦干的神經中樞，引起咳嗽反射，咳嗽反射過程中，感受器接受刺激后，細胞膜對____的通透性增大；興奮在細胞間傳遞時，小分子神經遞質一般通過_____（方式）釋放并作用于突觸后膜，這種方式的意義是使_____________________，從而保證興奮的有效傳遞。（3）接種流感疫苗不能預防所有的流感，原因是__________________________________。21、生長素主要是由____在____等部位進過一些列反應轉變而來的．

22、研究發(fā)現；田鼠的內分泌水平明顯受到種群密度的影響，種群密度高會抑制種群的增長，為確定種群密度是否對高原鼠兔的內分泌和種群數量變化造成同樣影響，某研究團隊進行了專門研究．實驗簡要過程如下：

取地形特征和植被類型基本一致兩樣地（距約30km），樣地1高原鼠兔繁殖初期密度為35只/hm2，樣地2密度繁殖初期高原鼠兔為12只/hm2．在高原鼠兔的不同繁殖時期各樣地內____；從其頸部取血4mL進行皮質酮水平的測定．

表：不同密度種群高原屬兔血漿皮質水平（μg/mL）。繁殖時期種群Ⅰ種群Ⅱ種群Ⅲ繁殖時期0.090.110.09繁殖盛期0.100.080.09繁殖中期0.060.060.06繁殖末期0.070.080.09根據實驗結果回答下列問題：

（1）請補充實驗簡要過程空白處：____．

（2）樣地1和樣地2的高原鼠兔____（是不是）同一種群，原因是____．

（3）為實驗需要，另增加面積為10hm2的樣地3，在繁殖初期首次捕獲高原鼠兔26只，全部做好標記，適當時間間隔后再次捕獲到17只，其中2只帶有標記，則該樣地密度約為____（取整數），樣地3對應圖中的曲線為____，增加樣地3的目的是____．

（4）機體對有害刺激表現之一為皮質酮分泌增加，以啟動逃走或搏斗，可推測皮質酮對細胞代謝具有____作用．

（5）根據以上研究可得出的結論有____．

評卷人得分四、判斷題(共3題，共24分)23、種群內個體的空間分布以隨機分布最為常見．（）24、每個原始生殖細胞經過減數分裂都形成4個成熟生殖細胞．（判斷對錯）25、單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳?。ㄅ袛鄬﹀e）評卷人得分五、探究題(共4題，共28分)26、研究人員在對某湖泊生態(tài)系統研究后；繪制了該生態(tài)系統的食物網（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A；B、C、D表示生態(tài)系統的相關成分．請據甲、乙兩圖，回答問題：

（1）圖乙中的______（填字母）可構成生物群落；碳元素在其中是以______傳遞的．

（2）從生態(tài)系統的組成成分看；與乙圖相比較，甲圖中沒有的是______（填字母）．

（3）湖泊中；水蚤與河蚌的關系是______．

（4）水蚤吃藻類；而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第______營養(yǎng)級；水蚤的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量直接源于第______營養(yǎng)級．

（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量從水蚤中獲得的能量為則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻______g．

（6）該地出現了較為嚴重的自然災害，如圖丙為在人為干預下恢復過程中的能量流動圖（單位：103kJ?m-2?a-1）．

在人為干預下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為______．用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是______．27、假設A、B、C、D、E、F是一個生態(tài)系統中的六個種群，A與B的關系如圖甲；圖乙是該生態(tài)系統能量流動的部分示意圖（單位kJ/m2?a）．據圖回答：

（1）圖甲中A和B的種間關系是______．

（2）圖乙中，屬于消費者的有______（用字母表示）；屬于分解者的有______（用字母表示）；流入該生態(tài)系統的總能量為______kJ/m2?a．

（3）若E大量死亡；則短期內該生態(tài)系統中種群密度明顯增加的種群是______．當受到外界的輕微干擾后，經過一段時間，該生態(tài)系統可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該生態(tài)系統具有______能力，該能力的基礎是______．

（4）為了調查該生態(tài)系統C種群的密度，捕獲了50個個體，將這些個體標記后放掉，一段時間后重新捕獲了40個個體，其中有5個帶有標記，C種群的數量約為______個．28、如圖可表示細胞融合技術的一些過程；請據圖回答：

（1）若A；B細胞為動物細胞；從A和B細胞到C細胞的過程中，常用______作為______來誘導融合．A、B融合為C的過程說明了細胞膜有______特性．

（2）若A；B細胞為植物細胞；那么這樣的細胞已經用酶降解脫掉了______．這種酶可能是______酶和______酶．由此生成的A和B細胞稱為______．A、B到C細胞的過程中，常用的物理方法是______；融合完成的標志是______；形成的D細胞還要應用______技術把D培養(yǎng)成植株．

（3）若A細胞為骨髓瘤細胞；B細胞為B淋巴細胞，那么D細胞稱為______細胞．由D細胞連續(xù)分裂產生大量細胞的過程，稱為______過程．這種細胞既能無限繁殖，又能產生______．

（4）若該過程是制備單克隆抗體的過程，在A、B到C的過程中，所形成的C有______種，用來培養(yǎng)的D細胞應該是______．從中選擇出它的方法是______培養(yǎng)．29、糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一．常見的糖尿病分為兩種類型：I型糖尿病和II型糖尿?。埜鶕鶎W知識回答：

（1）I型糖尿病的病因是免疫系統對胰島B細胞進行攻擊造成胰島B細胞受損；此疾病屬于免疫異常中______病．由于胰島B細胞受損，患者體內胰島素含量______，使組織細胞對葡萄糖的______減弱，導致血糖升高并出現糖尿．

（2）II型糖尿病的病因是胰島B細胞功能正常但體內含有抗胰島素受體的抗體；給這種患者注射胰島素______（能/不能）有效調節(jié)其血糖水平，原因是______．

（3）現給出以下材料；請你設計實驗驗證I型糖尿病是由于胰島素缺乏引起的．實驗材料：兩只健康且大小相同的狗；胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品．

實驗步驟：

第一步：其中一只狗的胰島切除；另一只狗不切除胰島但做相應處理．

第二步：分別收集狗的尿液于兩支試管中；然后滴加斐林試劑并加熱，觀察顏色變化．

第三步：給切除胰島的狗喂食適量的胰島素；一段時間后收集尿液，用斐林試劑鑒定，觀察顏色變化．

請根據以上內容回答問題：

①指出上述實驗步驟中的一項錯誤之處：______．

②請推測步驟糾正后實驗狗的實驗現象．

第二步的實驗現象是______；第三步的實驗現象是______．評卷人得分六、綜合題(共4題，共32分)30、【題文】（16分）請根據下圖所示的調節(jié)過程回答問題。

（1）圖中A；B所代表的器官名稱是_______________、________________________。

（2）圖中正常人體血液中②的含量變化對①；③的分泌起調節(jié)作用；此種調節(jié)機制屬于________調節(jié)。

（3）在寒冷環(huán)境中；圖中的②分泌量增加的同時，_________________（激素）的分泌量也增加，二者共同促進機體的新陳代謝。

（4）人體內需要源源不斷產生激素；以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因為激素一經靶細胞接受并起作用后就被________了。

（5）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素，這兩種激素的作用相互____，共同維持血糖含量的穩(wěn)定，胰島A細胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是____。

（6）圖中①、③所代表的激素名稱是______________________、__________________________。31、【題文】利用萌發(fā)的玉米種子和胚芽鞘進行試驗。

I．下圖為萌發(fā)后的玉米種子。

(1)圖一為橫放萌發(fā)的玉米種子；其中的生長素主要來自芽的______和根的______。

(2)玉米種子萌發(fā)初期；________酶活性增加，促進了淀粉的水解。同時_________激素增加，細胞分裂加快；_________(激素)增加，細胞的體積增大。

(3)研究發(fā)現；根冠分泌物X可能影響根的生長。為探究其影響狀況，某同學設計的實驗（圖二）所示。置于黑暗中，一段時間后觀察根尖的生長狀況。

①若___________________；說明分泌物X對根生長有促進作用。

②若___________________；說明分泌物X對根生長有抑制作用。

③若___________________；說明分泌物X對根生長無影響。

II．取玉米胚芽鞘ab段；設計實驗如下圖。

（1）實驗一段時間后，甲→丁四組中的____組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素。

（2）為證明生長素在植物體內的上述運輸特點，應選擇甲→丁四組中____兩組做對照實驗。若選用另外的兩組做對照；雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內生長素運輸的影響。

（3）事實上，即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，但用一般的理化方法也很難檢測出來。可將實驗后的普通瓊脂塊分別放在玉米____的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素。32、（6分）用不同熒光染料標記的抗體，分別與小鼠細胞和人細胞的細胞膜上的一種抗原結合，兩類細胞則分別產生綠色熒光和紅色熒光。將兩類細胞融合成一個細胞時，其一半呈綠色，一半呈紅色。在37℃下保溫40min后，細胞上兩種熒光點呈均勻分布（如圖所示），試問：（1）人和鼠細胞表面的抗原屬于構成膜結構的____物質。（2）融合細胞表面的兩類熒光染料分布的動態(tài)變化，可以證實關于細胞膜結構“模型”的觀點是成立的。（3）融合細胞表面的兩類熒光染料最終均勻分布，原因是，這表明膜的結構具有____性。（4）細胞融合實驗若在12℃條件下進行，則兩種表面抗原達到平均分布的時間大大延長，這說明。若在1℃條件下，兩種表面抗原便難以平均地分布，這又說明。33、【題文】下圖A；B所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種方式；C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。

請據圖回答問題：

（1）在人體內圖A所示過程中的信號分子最可能的名稱為____。

（2）若圖A表示的是胰島素分子對機體的作用過程，則該分子主要通過[1]____運輸到達所作用的靶細胞，主要的靶細胞有____。（不得少于兩種）

（3）下列物質屬于信號分子，并能與細胞內某些物質選擇性識別和結合的是（____）

A．唾液淀粉酶B．性激素。

C．生長激素D．呼吸氧化酶。

（4）若圖B所示靶細胞為人體唾液腺細胞，則該過程產生的信號分子名稱為____。

（5）若圖A所示的細胞是漿細胞，則它分泌的信息分子是____，參與____免疫。分泌的信息分子對靶細胞作用的方式是____（填C或D）。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D2、C【分析】解：由題意知，AA=22%，Aa=66%，aa=12%，因此A=22%+×66%=55%，a=12%+×66%=45%．

故選：C．

閱讀題干可知；該題的知識點是根據種群基因型頻率計算種群基因頻率的方法，顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半，隱性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半．

對于基因頻率的計算方法的掌握是本題考查的重點．【解析】C3、D【分析】解：A；預實驗的目的是確定生長素類似物促進生長的最適濃度范圍；A正確；

B；由于生長素的運輸只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端；因此實驗中要找準枝條的上下端，防止顛倒，B正確；

C；芽能產生生長素；促進插條生根，因此所用每個枝條都應留3～4個芽，以保證扦插枝條的成活率，C正確；

D；此探究實驗中存在對照實驗；D錯誤．

故選：D．

實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則；本實驗的目的是探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度，因此自變量是生長素類似物的濃度，因變量是生根的平均數量和平均長度，其他均為無關變量．該實驗進行前要先做一個預實驗，目的是確定生長素類似物促進生長的最適濃度范圍．據此答題．

本題考查探究生長素類似物促進扦插紙條生根的最適濃度實驗，對于此類試題，需要考生掌握的細節(jié)較多，如實驗的目的、原理、方法和操作步驟，能掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．【解析】D4、D【分析】試題分析：由“后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高”知該變異是在人群中是可以遺傳的，可推知該變異發(fā)生在生殖細胞中。X射線屬于引起基因突變的物理因素，長期接觸到X射線，基因突變的頻率會提高。答案選D。考點：本題考查基因突變的相關知識，意在考查學生能否理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構【解析】【答案】D5、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C6、D【分析】【解析】

試題分析：生態(tài)系統中信息傳遞的作用：生命活動的正常進行；生物種群的繁衍都離不開信息的傳遞；信息還能調節(jié)種間關系；以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定。所以D項敘述錯誤。

考點：本題考查生態(tài)系統中的信息傳遞知識，意在考查知識的識記能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】【解答】分析題圖可知，該細胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下縱切片圖，A項錯誤；受到重力的影響，將某植物幼苗根部橫放，近地側生長素濃度高抑制細胞的伸長生長，遠地側生長素濃度低促進細胞伸長生長，圖中b側細胞的體積明顯大于a側，所以重力的方向是自b→a，B項正確，D項錯誤；具有連續(xù)分裂能力的細胞才有細胞周期，a、b兩側細胞均為伸長區(qū)細胞，已失去分裂能力，C項錯誤?！痉治觥勘绢}考查生長素的作用、根的結構及其向地性的成因、細胞周期的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。8、D【分析】【解答】A；無血緣關系個體之間同4類蛋白質分子的氨基酸數量可能相同；A錯誤；B、有血緣關系個體之間同4類蛋白質分子的氨基酸種類、排序不完全相同，B錯誤；C、無血緣關系個體之間同4類蛋白質分子的大小、空間結構有的相同，C錯誤；D、有血緣關系個體之間，控制同4類蛋白質分子的基因相同的概率大，所以相差很小，D正確。故選D。

【分析】本題考查器官移植，要求考生掌握器官移植產生免疫的原因，再根據題干要求選出正確的答案即可。9、B【分析】【解答】解：A；激素②能促進甲狀腺的分泌；對下丘腦不發(fā)揮作用，A正確；

B；寒冷環(huán)境中激素①②③增多；由于寒冷時出汗少，細胞外液滲透壓低，體中抗利尿激素分泌減少，即④減少，B錯誤；

C；由圖可知；甲狀腺激素的分泌過程體現了分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制，C正確；

D；拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用；②③不是同一生理過程，D正確．

故選：B．

【分析】圖示過程為甲狀腺激素的調節(jié)和水平衡調節(jié)過程．1、當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．2、細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管重吸收水．3、圖中①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，④是抗利尿激素．二、雙選題(共8題，共16分)10、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，相關序列會明顯增多，D正確。考點：本題考查限制酶的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D11、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數量多少有關，B正確；興奮在神經纖維上雙向傳導；在神經元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經纖維上的傳導和在神經元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C12、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒，A正確。構建重組質粒必需的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B錯誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤。考點：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D13、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數目恢復到體細胞中的數目，保證了前后代染色體數目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細胞獲得核DNA和質DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c：本題考查有性生殖的生物減數分裂和受精作用的意義及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D14、A|B【分析】試題分析：據圖示，b是突觸結構，該反射弧共有2個突觸，由3個神經元形成，D錯誤。據突觸結構可判斷a為傳出神經，C錯誤。給a處一個刺激，神經沖動沿傳出神經傳導至效應器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導是單向的，B正確?？键c：本題考查反射弧結構、興奮傳導及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力。【解析】【答案】AB15、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒，A正確。構建重組質粒必需的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤?？键c：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BD16、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數目恢復到體細胞中的數目，保證了前后代染色體數目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細胞獲得核DNA和質DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c：本題考查有性生殖的生物減數分裂和受精作用的意義及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】AD17、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤?？键c：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共5題，共10分)18、非特異性專一血液負反饋調節(jié)神經遞質神經排除體液調節(jié)的干擾體液（激素）神經﹣體液大于【分析】【解答】（1）胃腺細胞分泌胃液；屬于皮膚及其黏膜的分泌物，胃酸可以殺滅進入胃內細菌，是保護人體健康的第一道防線，屬于非特異性免疫過程．胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現了酶的專一性．

（2）①據圖分析；胃泌素通過體液調節(jié)運輸到胃腺細胞，促進胃液分泌，若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做負反饋調節(jié)．

②圖中促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質；除胃分泌素外還有傳出神經釋放的神經遞質．

（3）①步驟2中切除胃竇；再假飼，已經排除了神經調節(jié)對胃竇G細胞的影響，胃液的分泌是不受胃泌素的影響，只能受到儲存神經的影響，故胃液的分泌是神經調節(jié)的結果．

②假飼；并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）的目的是排除體液調節(jié)的干擾．

③只注射與步驟3相同劑量的胃泌素；但不假飼是排除神經調節(jié)的影響，確定在體液調節(jié)作用下的胃液分泌量．

④實驗表明；在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，神經﹣體液的作用效應更大，二者共同作用效應大于各自單獨作用效應之和．

【分析】人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經﹣體液﹣免疫調節(jié)網絡．據圖分析：胃腺細胞分泌胃液既受神經調節(jié)的支配還受體液調節(jié)的支配．據表分析：1組是作為對照組，2、3、4組為實驗組．仔細分析題表與題圖，回顧神經調節(jié)與激素調節(jié)的相關知識，即可分析作答．19、（1）動物細胞無菌、無毒的環(huán)境適宜的溫度、pH血清維持培養(yǎng)液pH

（2）顯微注射

（3）聚乙二醇選擇特異性強、靈敏度高【分析】【分析】本題考查了現代生物技術原理以及應用，準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹?1)動物細胞在體外培養(yǎng)的技術屬于動物細胞工程，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是：無菌、無毒的環(huán)境、合適的營養(yǎng)、適宜的溫度、pH、氣體環(huán)境。由于人們對動物細胞所需的營養(yǎng)物質沒有完全搞淸楚，在使用合成培養(yǎng)基時，通常需要加血清等一些天然成分：在培養(yǎng)時除提供細胞所需的O2外，還需要CO2，其作用是維持培養(yǎng)液pH。(2)在基因工程中，將目的基因導入動物細胞現今極常用、極有效的方法是顯微注射。(3)當VEGF作為抗原進入動物體內時，動物體內的某些B細胞分化為漿細胞，這種漿細胞只分泌針對VEGF的一種抗體，但B細胞在體外培養(yǎng)不會無限增殖，解決這一問題的方法是通過動物細胞融合技術得到雜交瘤細胞，常用的化學誘導融合試劑為聚乙二醇，要分離出雜交瘤細胞,應該用選擇培養(yǎng)基進行篩選，單克隆抗體最主要的優(yōu)點是它的特異性強、靈敏度高，并可大量制備?！窘馕觥浚?）動物細胞無菌、無毒的環(huán)境適宜的溫度、pH血清維持培養(yǎng)液pH（2）顯微注射（3）聚乙二醇選擇特異性強、靈敏度高20、（1）激素、神經遞質、淋巴因子、CO2、H+（2）鈉離子胞吐神經遞質快速大量釋放（3）病毒易發(fā)生變異；抗體具有特異性【分析】【分析】本題考查神經調節(jié)和免疫接種的相關知識，意在考查學生掌握知識間的內在聯系，形成知識間的網絡結構能力。【解答】（1）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞的信息交流，參與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的信號分子包括激素、神經遞質、淋巴因子CO2、H+等。（2）反射過程中，感受器接受刺激后，細胞膜對鈉離子的通透性增大；興奮在細胞間傳遞時，小分子神經遞質一般通過胞吐釋放并作用于突觸后膜，使神經遞質快速大量釋放從而保證興奮的有效傳遞。（3）由于病毒易發(fā)生變異，抗體具有特異性，故接種流感疫苗不能預防所有的流感?！窘馕觥浚?）激素、神經遞質、淋巴因子、CO2、H+（2）鈉離子胞吐神經遞質快速大量釋放（3）病毒易發(fā)生變異；抗體具有特異性21、色氨酸幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子【分析】【解答】解：生長素的前體物質是色氨酸；主要在生長旺盛的組織如幼嫩的芽；葉、發(fā)育中的種子經過一些列反應轉變而來的．

【分析】生長素的前體物質是色氨酸，是由色氨酸經過一些列反應轉變而來的．凡是生長旺盛的組織都能夠產生生長素，但產生生長素的主要部位是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子．22、隨機捕捉高原鼠兔若干只不是（兩樣地高原鼠兔）存在地理隔離22只/hm2b增加密度梯度促進在當前種群密度范圍內，密度高不會抑制高原鼠兔種群增長，種群密度對內分泌水平沒有明顯影響或種群密度對內分泌和種群數量變化的影響存在種間差異【分析】【解答】（1）生物實驗的原則之一是控制單一變量；所以在高原鼠兔的不同繁殖時期各樣地內隨機捕捉高原鼠兔若干只，從其頸部取血4ml進行皮質酮水平的測定．

（2）由于樣地1和樣地3之間高原鼠兔存在地理隔離；所以樣地1和樣地3的高原鼠兔不是同一種群．

（3）根據公式N：M=n：m可知：樣地3高原鼠兔的數量約為N：26=17：2，N=221只．由于樣地3的面積為10hm2，所以密度約為221÷10=22只/hm2．樣地3對應圖中的曲線為b；增加樣地3的目的是增加密度梯度．

（4）機體對有害刺激表現之一為皮質酮分泌增加；以啟動逃走或搏斗，可推測皮質酮對細胞代謝具有促進作用．

（5）根據以上研究可得出的結論有在當前種群密度范圍內；密度高不會抑制高原鼠兔種群增長，種群密度對內分泌水平沒有明顯影響或種群密度對內分泌和種群數量變化的影響存在種間差異．

【分析】標志重捕法是在被調查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個體將這些個體進行標志后再放回原來的環(huán)境，經過一定期限后進行重捕，根據重捕中標志的個體占總捕數的比例，來估計該種群的數量．設該地段種群中個體數為N，其中標志總數為M，重捕總數為n，重捕中被標志的個體數為m，則N：M=n：m．四、判斷題(共3題，共24分)23、B【分析】【解答】種群的隨機型分布；是指中每一個體在種群領域中各個點上出現的機會是相等的，并且某一個體的存在不影響其他個體的分布．隨機分布比較少見，因為在環(huán)境資源分布均勻，種群內個體間沒有彼此吸引或排斥的情況下，才易產生隨機分布．種群內個體的空間分布以集群分布最為常見，因此種群內個體的空間分布以隨機分布最為常見的說法錯誤．

故答案為：×

【分析】種群內分布型是組成群落的個體在其生活的空間的位置狀態(tài)或布局，稱為種群內分布型，或稱種群分布格局．大致可分為三類：（1）均勻型；（2）隨機型；（3）成群型．動物對食物資源的利用、對生境的選擇和種群內的社會關系會影響分布型．24、B【分析】【解答】解：精原細胞經過減數分裂形成4個成熟的生殖細胞，而卵原細胞經過減數分裂只能形成一個成熟的生殖細胞（卵細胞）．【分析】精子的形成與卵細胞的形成過程的比較。卵細胞的形成卵細胞的形成不同點形成部位精巢卵巢過程變形期無變形期無變形期性細胞數一個精母細胞形成四個精子一個卵母細胞形成一個卵細胞一個卵母細胞形成一個卵細胞細胞質的分配均等分裂不均的分裂相同點成熟期都經過減數分裂，精子和卵細胞中染色體數目是體細胞的一半25、B【分析】【解答】解：單基因遺傳病是由一對等位基因控制的遺傳?。痉治觥勘绢}是對遺傳病類型的考查，回憶遺傳病的類型和概念，然后進行判斷．五、探究題(共4題，共28分)26、B、C、D；有機物；A、D；捕食、競爭；二、三；一；130；3.33%；1.2×104kJ?m-2?a-1【分析】解：（1）圖乙中的B生產者；C消費者、D分解者可構成生物群落；碳元素在其中是以有機物傳遞的．

（2）生態(tài)系統成分包括生產者；消費者、分解者和非生物成分；根據圖乙信息可知A是大氣二氧化碳庫，B是生產者，C是消費者，D是分解者；甲圖中只有生產者和消費者，因此從生態(tài)系統的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒有的是AD．

（3）湖泊中；河蚌捕食水蚤，水蚤與河蚌都以小球藻為食，故水蚤與河蚌的關系是捕食；競爭．

（4）由藻類→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌可得，河蚌屬于第二和第三營養(yǎng)級；水蚤糞便中的能量屬于小球藻同化的能量，故水蚤的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量直接源于第一營養(yǎng)級小球藻同化的能量．

（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量從水蚤中獲得的能量為則河蚌增加10g體重，最少（按照能量傳遞效應20%計算）需要小球藻=10×÷20%+10×÷20%÷20%=130g．

（6）在人為干預下，能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為0.25÷（0.25+0.05+5.1+2.1）=3.33%．用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是（14+2-4）×103kJ?m-2?a-1=1.2×104kJ?m-2?a-1．

故答案為：

（1）B；C、D有機物。

（2）A；D

（3）捕食；競爭。

（4）二；三一。

（5）130

（6）3.33%1.2×104kJ?m-2?a-1

分析圖解：甲圖表示食物鏈；食物鏈只包括生產者和消費者，圖中小球藻是生產者，其余4種是消費者；

乙圖為碳循環(huán)示意；由于生產者和大氣二氧化碳之間為雙箭頭，并且所有生物均進行呼吸作用產生二氧化碳，因此圖A是大氣二氧化碳庫，B是生產者，則C是消費者，D是分解者．

本題考查生態(tài)系統結構和功能以及生態(tài)系統穩(wěn)定性的相關知識，要求考生明確食物鏈只包括生產者和消費者；識記生態(tài)系統成分，并根據圖乙中碳循環(huán)關系確定各成分；在判斷乙圖時掌握判斷技巧，生產者和大氣之間為雙箭頭，并且所有生物均進行呼吸作用產生二氧化碳．【解析】B、C、D；有機物；A、D；捕食、競爭；二、三；一；130；3.33%；1.2×104kJ?m-2?a-127、略

【分析】解：（1）由以上分析可知；圖甲中A和B兩個種群之間是競爭關系．

（2）圖乙中，A和B為生產者，CDE屬于消費者，F為分解者，生產者固定的太陽能是流經該生態(tài)系統的總能量，因此流入該生態(tài)系統的總能量為750+100=850kJ/m2?a．

（3）若E大量死亡；則短期內該生態(tài)系統中是D首先受到影響，所以種群密度明顯增加的種群是D．當受到外界的輕微干擾后，經過一段時間，該生態(tài)系統可以恢復到原來的狀態(tài)，說明該生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力，該能力的基礎是負反饋調節(jié)．

（4）標志重捕法的計算公式：=即N：50=40：5，N=400個．

故答案為：

（1）競爭。

（2）CDEF850

（3）D（一定的）自我調節(jié)能力負反饋。

（4）400

分析甲圖：甲圖是A和B兩個種群之間的關系；兩者為“你死我活”的競爭關系．

分析乙圖：圖乙是該生態(tài)系統能量流動的部分示意圖；其中A和B為生產者，它們固定的太陽能是流經該生態(tài)系統的總能量；C；D和E均為消費者；F為分解者．

本題結合曲線圖和能量流動關系圖，考查種間關系、估算種群密度的方法、生態(tài)系統的能量流動，要求考生識記幾種常見的種間關系，能根據曲線圖中信息準確判斷種間關系；掌握估算種群密度的方法，能運用公式進行相關計算；識記生態(tài)系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的途徑，能結合圖解答題．【解析】競爭；CDE；F；850；D；（一定的）自我調節(jié)能力；負反饋；40028、略

【分析】解：（1）誘導動物細胞融合過程常用滅活的病毒作誘導劑；細胞融合體現了細胞膜具有一定的流動性．

（2）植物細胞有細胞壁；所以需要先用酶解法去除細胞壁．細胞壁主要由纖維素和果膠，所以可用纖維素酶和果膠酶處理細胞壁形成原生質體，誘導原生質體融合常用的物理方法是離心；振動、電刺激；融合完成的標志是形成了新的細胞壁；將細胞培養(yǎng)成植株的技術是植物組織培養(yǎng)技術．

（3）骨髓瘤細胞與已免疫的B淋巴細胞融合形成雜交瘤細胞；可通過細胞培養(yǎng)使D細胞連續(xù)分裂，雜交瘤細胞既能無限繁殖，又能產生特異性抗體．

（4）細胞融合時可能發(fā)生同種細胞融合和不同細胞的融合；所以融合后形成的雜種細胞有3種，為AA融合，BB融合，AB融合．用來培養(yǎng)的是融合的雜交瘤細胞（AB融合），篩選時用特定的選擇培養(yǎng)基進行篩選．

故答案為：

（1）滅活的病毒誘導劑流動性。

（2）細胞壁纖維素果膠原生質體離心；振動、電刺激形成了新的細胞壁植物組織培養(yǎng)。

（3）雜交瘤細胞細胞培養(yǎng)單克隆抗體（特異性抗體）

（4）3融合的雜交瘤細胞特定的選擇性培養(yǎng)基。

植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較：

。項目細胞融合原理細胞融合方法誘導手段用途植物體細胞雜交細胞膜的流動性，（細胞的全能性）去除細胞壁后誘導原生質體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導克服遠緣雜交不親和，獲得雜交植株動物細胞融合細胞膜的流動性使細胞分散后，誘導細胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導制備單克隆