2025年粵教滬科版選修1歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版選修1歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、斯塔夫里阿諾斯說：“當分遣艦隊指揮官馬修?培理的艦隊在江戶灣停泊時它（日本）似乎注定要滅亡。但是，日本人卻是唯一的以平等條件進入19世紀世界市場的民族?！边@里所說的“滅亡”和“唯一”是指A.亡國的命運∥確立天皇統(tǒng)治實現(xiàn)獨立B.被殖民命運∥脫亞入歐實現(xiàn)政治民主C.亡國的命運∥走上資本主義發(fā)展道路D.被殖民命運∥擺脫民族危機躋身列強2、“人們喜愛的是自己的勞動果實而不是別人的勞動果實。”基于這一思想，阿里改革的措施是A.加強中央集權(quán)B.發(fā)展機器生產(chǎn)C.保護民族工業(yè)D.大力發(fā)展軍事力量3、商鞅以二十等爵制為基礎(chǔ)，推行“名田制”，其中規(guī)定：庶民以上者均可根據(jù)身份占有數(shù)量不等的土地，土地可以繼承。此項規(guī)定A.延續(xù)了西周的等級制度B.造就了一大批自耕農(nóng)C.直接增加了政府的收入D.徹底廢除了井田制度4、王安石推行新法失敗的主要原因是A.觸動大官僚、大地主的利益B.出現(xiàn)新法危害百姓的現(xiàn)象C.用人不當D.變法法令違背經(jīng)濟規(guī)律5、改革和革命是人類社會發(fā)展的重要動力。下列對各國改革和革命的評價正確的是。

。改革和革命。

評價。

A.日本明治維新。

擺脫民族危機；成為亞洲強國。

B.德意志統(tǒng)一。

清除貴族統(tǒng)治；確立民主共和。

C.中國戊戌變法。

緩和國內(nèi)矛盾；實現(xiàn)君主立憲。

D.俄國十月革命。

推翻沙皇專制；建立現(xiàn)代國家。

A.AB.BC.CD.D6、西漢時期，鹽業(yè)官營的形式，是在產(chǎn)鹽區(qū)設(shè)立鹽官，備置煮鹽用的“牢盆”，募人煮鹽，產(chǎn)品由官家收購發(fā)賣。鐵業(yè)官營的形式，是由產(chǎn)鐵區(qū)設(shè)置的鐵官采冶鑄造，發(fā)賣鐵器。據(jù)此可知，鹽鐵官營A.強化了中央政府的經(jīng)濟基礎(chǔ)B.增加了百姓的賦稅負擔(dān)C.推動了煮鹽冶鐵技術(shù)的發(fā)展D.穩(wěn)定鹽鐵價格保障民生7、有學(xué)者指出：《南京條約》簽訂后，由清初建立起來“天朝”對外貿(mào)易的種種規(guī)定，全然被廢除。各通商口岸需要實行一種新制度。盡管《南京條約》在文字上，對這種制度未作過多的具體規(guī)定，但從精神上理解，應(yīng)是當時西方社會愿接受的那種商業(yè)制度。該學(xué)者認為，《南京條約》A.推動了近代中國貿(mào)易的國際化B.使中國開始淪為半殖民地C.標志著中國近代化的開端D.為以后列強擴大戰(zhàn)爭埋下伏筆8、克利斯提尼制定的陶片放逐法是“對當權(quán)的人發(fā)生懷疑，因為庇希特拉圖擔(dān)任人民領(lǐng)袖和司令官時曾經(jīng)自立為僭主”。這表明陶片放逐法A.擴大了公民政治權(quán)利B.對鞏固民主成果有利C.體現(xiàn)了人人平等原則D.成為政治斗爭的武器9、下表為近代中國工人罷工（部分）的狀況；

。時間。

地點。

企業(yè)。

原因。

1868

上海。

耶松船廠。

反對工頭克扣工資。

1883

上海。

江南制造總局。

反對延長勞動時間。

1912

漢口。

俄商磚茶廠。

反對俄國策劃外蒙“獨立”

1915

上海；長沙。

碼頭；日資企業(yè)。

對日本與袁世凱簽訂“二十一條”

1916

天津（北京等地工人支援）

法資企業(yè)（各業(yè)工人組織“工團”領(lǐng)導(dǎo)斗爭）

反對法國強占天津老西開；擴大租界。

下列解釋最為合理的是A.中華民族的民族民主意識不斷覺醒B.列強侵略不斷加劇C.工人階級逐漸成熟D.馬列主義推動了中國工人運動發(fā)展評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)10、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)11、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料：1913年底張謇出任農(nóng)商總長；立即著手經(jīng)濟法制建設(shè)。他深知，想要快速順利有效地進行經(jīng)濟法制建設(shè)，僅靠自己和農(nóng)商部的主觀努力是不夠的，還必須在上獲得時任大總統(tǒng)袁世凱和相關(guān)政府部門的支持和配合，在下取得廣大工商界的參與和擁護。對于國務(wù)院，張謇盡量利用機會宣示和解釋自己制定經(jīng)濟法規(guī)的設(shè)想和方案，以爭取獲得支持和同情。對于作為法律審核機構(gòu)的參議院；眾議院和法制局，張謇設(shè)法溝通，除了在實業(yè)政見宣言書中已表示希望兩院給予支持外，還在某些重要法規(guī)交付審議時，希望參政院和法制局視情況而簡化審核程序，盡速審議通過。對于工商界，張謇盡量兼顧工商業(yè)習(xí)慣，吸收他們所提出的合理意見，如不能吸收則給予解釋說服。張謇在制定經(jīng)濟法規(guī)時較多地注意到了本國的經(jīng)濟狀況，如《商人通例》和《公司條例》，就是根據(jù)清末資政院在全國各商會討論和廣泛的調(diào)查基礎(chǔ)上擬訂的。

《商律總則》和《公司律》草案；經(jīng)農(nóng)商部邀請起草員來京，復(fù)加審視，修正十余條后而制定。其他經(jīng)濟法規(guī)的制定，也比較廣泛地征求了工商界的意見。

——摘編自虞和平《張謇與民國初年的經(jīng)濟體制改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析張謇進行經(jīng)濟法制改革的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括張謇經(jīng)擠法制改革的主要特征并簡析其作用。12、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料當時；全國學(xué)制的完全統(tǒng)一雖然還有一些困難，但是確定原有的和新創(chuàng)的各類學(xué)校的適當?shù)匚?，改革各種不合理的年限與制度，并使不同程度的學(xué)?；ハ嚆暯印Ｒ岳趶V大勞動人民文化水平的提高；工農(nóng)干部的深造和國家建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。都是十分必要和可能的。為此，1951年10月1日，政務(wù)院命令頒布了《關(guān)于學(xué)制改革的決定》。這一決定完全適合于當時的情況和需要，它根據(jù)《共同綱領(lǐng)》所規(guī)定的新民主主義教育政策，吸取了我國人民教育（主要是革命老根據(jù)地的教育）的經(jīng)驗，改革了舊中國所遺留下來的舊學(xué)制，制定了為新中國建設(shè)事業(yè)所必需的新學(xué)制。新學(xué)制完全革除舊學(xué)制的弊端，其改革的重點是工農(nóng)干部教育、技術(shù)教育和小學(xué)教育。新學(xué)制明確作出關(guān)于工農(nóng)速成教育和各級各類業(yè)余教育的規(guī)定，這兩種教育不是占次要的地位，而是與其他各種教育占同樣重要的地位。

——摘編自李建平《新中國成立初期的學(xué)制改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；分析1951年新中國學(xué)制改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明1951年新中國學(xué)制改革的影響。13、材料：1941年6月；丘吉爾政府組成一個有12個部參加的委員會，在牛津大學(xué)貝弗里奇教授的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)查現(xiàn)存的國民社會保險方案及其有關(guān)的服務(wù)措施并提出建議。1942年12月，該委員會提出正式報告，即著名的貝弗里奇報告。該報告認為，社會保險是社會進步的一個重要表現(xiàn)，它只有在個人與國家合作下才能完成。在1945年7月的大選中，工黨大獲全勝，艾德禮出任首相。開始逐步推行貝弗里奇計劃。政府先后頒布了《家庭補助法》《新國民保險法》《國民救助法》《國民醫(yī)療服務(wù)法》等。到1948年，艾德禮宣稱英國已經(jīng)是福利國家。戰(zhàn)后的歷屆政府都不斷制定各種法律，完善和改進社會保障體系。單就1970--1971年度統(tǒng)計，在英國的財政支出中，住宅；環(huán)境服務(wù)、科技、保健、個人社會服務(wù)、社會保障以及其他公共服務(wù)共占59.93%。

--摘編自高德步《中外經(jīng)濟簡史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括貝弗里奇報告的內(nèi)容并指出其提出的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析貝弗里奇計劃實施所產(chǎn)生的影響。14、（歷史一選修1：歷史上重大改革回眸）

材料朱元璋建立明朝后；對軍事制度進行了一系列改革，首先將大都督府分為中；左、右，前、后五軍都督府，府以左右都督為長官，分管京師和全國都指揮使所轄軍隊遇有戰(zhàn)爭，兵部受命皇帝，發(fā)調(diào)兵令，都督府奉命遣總兵官，率軍作戰(zhàn)。事畢，軍還衛(wèi)所，總兵歸還將印。軍隊的編制，“革元舊制，自京師達于郡縣，皆立衛(wèi)所”。大致五千六百人為一衛(wèi)，一千一百二十人為千戶所，一百一十二人為百戶所，以指揮使、千戶、百戶等軍官分別統(tǒng)帥。軍人世襲，另立戶籍，是為軍戶，不得隨意脫籍。軍戶由國家分給土地，屯田自養(yǎng)，平時由衛(wèi)所軍官負責(zé)訓(xùn)練。明初軍隊，約計一百五十萬左右，軍隊精銳多守衛(wèi)在京畿，“京營勁旅不減七八十萬”，其余分駐全國各地。

——摘編自詹子慶《中國古代史》（1）根據(jù)材料；概括朱元璋軍事制度改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評朱元璋軍事制度改革。15、閱讀材料；回答問題。

材料戰(zhàn)國中期，在秦國用商鞅變法的同時，齊威王任用了鄒忌進行改革。針對齊國上下“百官荒亂”情況，鄒忌整頓吏治，“請謹修法律而督奸吏”，又堅持“減吏省員，使無擾民也”，還大力勸諫齊威王使用獎懲機制，獎賞好官，嚴罰壞官，結(jié)果使“齊國震懼，人人不敢飾非，務(wù)盡其誠，齊國大治”。再是舉賢任能，由于鄒忌和齊威王重視人才，天下有能力、有影響的人都到齊國去，齊國稷下學(xué)宮成為人才集中之地。另外鄒忌還改革政府作風(fēng)，要齊威王開門納諫，重賞進諫者，使齊國政治清明。以上這些措施，對于后來齊國在馬陵大敗魏軍，奪得小霸主地位有一定的意義。不過，鄒忌的改革不是全面的政治經(jīng)濟改革，特別是在經(jīng)濟上觸動較小，因而影響也不夠深遠?！幾脏嵕A、葛實如《中國改革史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括鄒忌改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析鄒忌改革的影響。16、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料1929年1月，毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍主力向贛南、閩西地區(qū)挺進，揭開了開創(chuàng)中央革命根據(jù)地的序幕。在此前后，蛟洋、贛西南、閩西等革命根據(jù)地，先后建立了蛟洋農(nóng)民銀行、江西工農(nóng)銀行、閩西工農(nóng)銀行等金融組織。這些金融組織各自發(fā)行了貨幣，貨幣的流通使用有特定的范圍，貨幣發(fā)行有充足的準備金，紙幣可隨時兌換銀元，幣值比較穩(wěn)定。1932年，中華蘇維埃共和國國家銀行正式營業(yè)，7月發(fā)行紙幣和銀元，在中央革命根據(jù)地內(nèi)統(tǒng)一流通。紙幣上多設(shè)計有馬克思、列寧頭像，或有“全世界無產(chǎn)階級聯(lián)合起來”等口號。臨時中央政府加強貨幣管理，保障幣值基本穩(wěn)定。1933年9月后，由于第五次反“圍剿”和王明的“左”傾錯誤，中央革命根據(jù)地財政經(jīng)濟極度困難，國家銀行大量發(fā)行紙幣，導(dǎo)致幣值貶值。臨時中央政府采取了一系列措施穩(wěn)定幣值，但終因革命形勢急轉(zhuǎn)直下，無法扭轉(zhuǎn)通貨膨脹的局面。1934年10月后，國家銀行發(fā)行的貨幣逐漸退出了流通領(lǐng)域。1929年1月，毛澤東、朱德率領(lǐng)紅四軍主力向贛南、閩西地區(qū)挺進，揭開了開創(chuàng)中央革命根據(jù)地的序幕。在此前后，蛟洋、贛西南、閩西等革命根據(jù)地，先后建立了蛟洋農(nóng)民銀行、江西工農(nóng)銀行、閩西工農(nóng)銀行等金融組織。這些金融組織各自發(fā)行了貨幣，貨幣的流通使用有特定的范圍，貨幣發(fā)行有充足的準備金，紙幣可隨時兌換銀元，幣值比較穩(wěn)定。1932年，中華蘇維埃共和國國家銀行正式營業(yè)，7月發(fā)行紙幣和銀元，在中央革命根據(jù)地內(nèi)統(tǒng)一流通。紙幣上多設(shè)計有馬克思、列寧頭像，或有“全世界無產(chǎn)階級聯(lián)合起來”等口號。臨時中央政府加強貨幣管理，保障幣值基本穩(wěn)定。1933年9月后，由于第五次反“圍剿”和王明的“左”傾錯誤，中央革命根據(jù)地財政經(jīng)濟極度困難，國家銀行大量發(fā)行紙幣，導(dǎo)致幣值貶值。臨時中央政府采取了一系列措施穩(wěn)定幣值，但終因革命形勢急轉(zhuǎn)直下，無法扭轉(zhuǎn)通貨膨脹的局面。1934年10月后，國家銀行發(fā)行的貨幣逐漸退出了流通領(lǐng)域?！幾粤_華素《中央革命根據(jù)地貨幣史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括中央革命根據(jù)地貨幣政策的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中央革命根據(jù)地發(fā)行貨幣的積極影響。17、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料蔡元培任教育總長時，對全國教育進行過一些改革，主要是采用西方資本主義國家的教育方針和教育制度，代替清朝封建主義的教育方針和教育制度。他提出停止祀孔，廢除讀經(jīng)，把清學(xué)部規(guī)定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實五項封建主義的教育宗旨，改為資本主義的軍國民教育、實利主義、公民道德、世界觀、美育五項。他解釋說：軍國民教育、實利主義，“所謂富國強兵之主義也”；公民道德，“所標揭者，曰自由、平等、博愛”；世界觀教育，“就是哲學(xué)的課程，意在兼采周秦諸子、印度哲學(xué)及歐洲哲學(xué)，以打破二千年墨守孔學(xué)的舊習(xí)”；在教育上應(yīng)特別注重美育，因為美感是普遍性，可以破人我彼此的偏見，美學(xué)是超越性，可以破生死利害。用這種資產(chǎn)階級教育宗旨為指導(dǎo)，他主持了學(xué)制改革，課程修訂，推行義務(wù)教育和社會教育，并實行小學(xué)男女同校等，一定程度反映了資產(chǎn)階級的反封建的要求。——摘編自李新《中華民國人物傳》

(1)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識；歸納蔡元培教育改革的特點。

(2)根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，分析蔡元培教育改革對中國教育近代化的影響。18、民主政治是人類創(chuàng)造的重要的文明成果；其確立和發(fā)展經(jīng)歷了艱難的歷程。

在君主專制盛行的情況下；雅典創(chuàng)造出世界上第一個公民國家，其開創(chuàng)的民主制影響更是深遠。

（1）結(jié)合所學(xué)知識；分析梭倫改革保證平民參與國家政治活動的措施。

“為了保障這些權(quán)利；人們才共同設(shè)立政府，政府之正當權(quán)力，來自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有損于此目的，人民就有權(quán)予以變更或廢除，并建立新政府。新政府所依據(jù)的原則和用以組織其權(quán)利的方式，必須使人民認為只有如此才最能臻于安全和幸福”。

（2）為了建立和鞏固人們共同的政府；18世紀的北美人民做出了怎樣的努力？

經(jīng)過農(nóng)奴制改革；需要有一個新的機構(gòu)來管理獲得自由的農(nóng)民。自由派提出了地方自治改革方案，得到富農(nóng)；資產(chǎn)階級的共鳴。各階級的代表進入地方自治機構(gòu)，其利益可以實現(xiàn)一定程度的均衡——地主可以借此補償在改革中失去的特權(quán)：也可以在一定程度上消彌農(nóng)民的反抗情緒——避免社會因階級矛盾的尖銳而走向分裂。隨著工業(yè)革命的推進，社會分工日趨復(fù)雜，政府的職能增多，俄國原來的地方政府沒有能力兼顧如此復(fù)雜的行政事務(wù)。政府試圖用對國家結(jié)構(gòu)形式的微調(diào)和地方行政機構(gòu)的完善，抵消要求中央政體改革的壓力，地方自治機構(gòu)于是應(yīng)運而生。

——摘編自邵麗英《改良的命運——俄國地方自治改革史》

（3）依據(jù)材料和所學(xué)知識，分析沙皇政府實行地方自治的目的和影響。19、閱讀下面材料；回答問題。

材料作為世界文明古國的中國和埃及；其城市歷史源遠流長，在相當長的時期內(nèi)其城市發(fā)展水平處于世界領(lǐng)先地位。隨著1798年法國侵入埃及和1840年鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，埃及與中國的歷史開始由傳統(tǒng)國家向現(xiàn)代國家過渡，其城市在西方文明的撞擊下開始接受新文明的洗禮。

——車效梅《開羅、上海城市現(xiàn)代化進程比較研究》（1）結(jié)合時代背景；概述1798年法國入侵前，埃及的政治；經(jīng)濟狀況如何。

（2）埃及通過穆罕默德·阿里改革實現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向近代文明的過渡；簡述其措施。

（3）埃及和中國向現(xiàn)代國家過渡的過程有何相似性？評卷人得分四、論述題(共4題，共40分)20、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）21、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）22、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）23、閱讀材料。完成下列要求。

上表是關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較。從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，邏輯清晰，史論結(jié)合。）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【詳解】

“馬修·佩里”暗示黑船事件，使日本陷入了半殖民地的危險；“唯一”指明治維新后的日本成為亞洲最早走上發(fā)展資本主義道路和建立民主政治的國家，隨著國力增強躋身世界強國之列。故D項正確，排除ABC項。2、C【分析】【詳解】

根據(jù)“人們喜愛的是自己的勞動果實而不是別人的勞動果實”可知阿里改革的措施是保護民族工業(yè)，C項正確；加強中央集權(quán)、發(fā)展機器生產(chǎn)和發(fā)展軍事力量體現(xiàn)不出來“喜愛的是自己的勞動果實”的材料主旨，排除ABD項。3、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法推行“名田制”，從而將土地占有權(quán)擴展至普通的農(nóng)民，造就了中國歷史上第一批數(shù)量龐大的獨立的自耕農(nóng)。故答案為B項。A項，根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法廢除世卿世祿制，實行軍功爵制，不是延續(xù)西周的等級制度，排除；C項，材料強調(diào)的是農(nóng)民對土地的占有，未涉及政府的財政收入問題，排除；D項，根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法分兩次，第一次就推行“名田制”，井田制自此逐漸退出了歷史的舞臺；至公元前350年，商鞅在秦國進行第二次變法時，正式廢除井田制，確立土地私有制，該項中“徹底”一詞的表述不符合史實，排除。4、A【分析】【詳解】

王安石變法失敗的原因是多方面的；其中最主要的是由于變法損害了大官僚；大地主的利益，引起了他們的反對，故A正確；用人不當以及新法危害百姓的現(xiàn)象雖然存在，但不是主要的，排除BC；王安石變法措施并沒有違背經(jīng)濟規(guī)律，排除D。

【點睛】

解答本題的關(guān)鍵信息是“王安石推行新法失敗的主要原因”，聯(lián)系所學(xué)王安石變法失敗的原因分析回答。5、A【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)表格信息結(jié)合所學(xué)可知，明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了民族危機，成為亞洲強國，因此A選項符合題意；1871年德意志統(tǒng)一后建立的是君主立憲政體，保留了濃厚的封建殘余，B選項錯誤；戊戌變法最終失敗，君主立憲政治并未實現(xiàn)，C選項錯誤；十月革命推翻的是資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，D選項錯誤。故選A。6、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識可知，材料中的鹽鐵官營，屬于官營手工業(yè)的一種表現(xiàn)，即政府壟斷了鹽鐵的生產(chǎn)、銷售，加強了國家對經(jīng)濟的控制，增加了國家的財政收入，所以強化了中央政府的經(jīng)濟基礎(chǔ)，故A選項正確；材料體現(xiàn)的是西漢時期的鹽鐵官營制度，是指鹽和鐵由政府壟斷經(jīng)營，沒有增加百姓的賦稅負擔(dān)，故B選項錯誤；材料強調(diào)的是鹽鐵經(jīng)營形式，與推動煮鹽冶鐵技術(shù)的發(fā)展無關(guān)，故C選項錯誤；鹽鐵由政府壟斷經(jīng)營與穩(wěn)定鹽鐵價格保障民生無關(guān)，故D選項錯誤。7、A【分析】【詳解】

《南京條約》對外貿(mào)易的種種規(guī)定，是當時西方社會愿接受的那種商業(yè)制度，這有利于中國貿(mào)易的近代化，推動了近代中國貿(mào)易的國際化，故A正確；材料反映《南京條約》推動了近代中國貿(mào)易的國際化，肯定了《南京條約》在客觀上的積極影響，BD不符合材料主旨，排除；洋務(wù)運動是中國近代化的開端，C錯誤。8、B【分析】【詳解】

材料中“當權(quán)的人發(fā)生懷疑““自立為僭主”表明，陶片放逐法是為了防范僭主政治，鞏固雅典的民主政治成果，B項正確；A項雖符合陶片放逐法，但與材料不符；C項“人人平等”材料未體現(xiàn)；材料未涉及政治斗爭，D項錯誤。9、C【分析】【詳解】

本題考查考生分析材料的能力。A項，題干只反映了工人階級這一群體的罷工狀況，而不能反映中華民族的民族意識覺醒。故A項錯誤。B項，1868年和1883年的罷工是由工人自身原因而引起，因此無法反映列強侵略不斷加劇。故B項錯誤。C項，分析表格可知，從1868年到1916年，中國工人階級的罷工原因從關(guān)注自身向關(guān)注國家政治利益轉(zhuǎn)變，這說明中國工人階級不斷成熟。故C項正確。D項，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，馬列主義是1917年俄國十月革命之后傳入中國的，與題干中的時間不符。故D項錯誤。綜上所述，本題正確答案為C項。二、填空題(共1題，共2分)10、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶⒉牧戏治鲱}(共9題，共18分)11、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料時間1913年；結(jié)合所學(xué)知識，張謇進行經(jīng)濟法制改革時的時代背景為西方列強侵略，民族危急嚴重，但此時辛亥革命已經(jīng)推翻了清王朝統(tǒng)治，民族資本主義初步發(fā)展。當時政府鼓勵發(fā)展實業(yè)，而張謇本人也提倡實業(yè)救國；張謇的經(jīng)濟法制改革既結(jié)合了本國商業(yè)發(fā)展的實際，也大量吸收了西方法律思想。

（2）特征：根據(jù)材料張謇在修訂經(jīng)濟法規(guī)時注意協(xié)調(diào)官商各方勢力；其在制定經(jīng)濟法律條例時廣泛調(diào)查，聽取政府部門、商人意見，而且在制定法律時盡量根據(jù)本國商人實際需要制定，關(guān)注本國國情。作用：根據(jù)所學(xué)，張謇經(jīng)濟法制改革和民族資本主義發(fā)展密不可分，而且其修訂法律能照顧本國商人，符合本國國情，因此有利于改善經(jīng)濟秩序，推動民族資本主義發(fā)展，奠定了近代中國資本主義經(jīng)濟法制體系基礎(chǔ)，為后世經(jīng)濟法制建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗?！窘馕觥浚?）背景：列強侵略；民族危機嚴重；辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治；民族資本主義的發(fā)展；實業(yè)救國思潮的影響；西方法律思想的傳播。

（2）特征：注意協(xié)調(diào)各方力量；廣泛聽取意見；關(guān)注國情。

作用：有利于改善資本主義經(jīng)濟秩序，推動民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，奠定了近代中國資本主義經(jīng)濟法制體系的基礎(chǔ)，為后世經(jīng)濟法制建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗。12、略

【分析】（1）依據(jù)材料中“根據(jù)《共同綱領(lǐng)》所規(guī)定的新民主主義教育政策；吸取了我國人民教育（主要是革命老根據(jù)地的教育）的經(jīng)驗”“新學(xué)制完全革除舊學(xué)制的弊端，其改革的重點是工農(nóng)干部教育；技術(shù)教育和小學(xué)教育”的信息歸納回答。

（2）依據(jù)材料措施和所學(xué)從有利于發(fā)展人民教育事業(yè)；提高了廣大勞動人民的文化水平；培養(yǎng)了各級各類人才，迎合了新中國“一五計劃”建設(shè)的需要角度思考回答?！窘馕觥浚?）借鑒老根據(jù)地教育經(jīng)驗與革除舊學(xué)制相結(jié)合；注重教育的相互銜接；平等地對待各級各類教育；拓寬教育的渠道。

（2）有利于發(fā)展人民教育事業(yè)；提高了廣大勞動人民的文化水平；培養(yǎng)了各級各類人才，迎合了新中國“一五計劃”建設(shè)的需要。13、略

【分析】（1）內(nèi)容：從“調(diào)查現(xiàn)存的國民社會保險方案及其有關(guān)的服務(wù)措施并提出建議”可以得出健全國民社會保險；從“它只有在個人與國家合作下才能完成”得出強調(diào)國家和個人合作；從各項法律的頒布可以得出重視社會保障立法。背景：我們主要分國外背景和國內(nèi)背景兩方面來分析。國外背景主要是羅斯福新政開創(chuàng)實施社會保險的救濟方式；二戰(zhàn)嚴重影響了民眾生活。國內(nèi)背景主要是近代英國政府實行社會保險的實踐以及西方人文精神深入人心；資本主義民主政治的發(fā)展。

（2）貝弗里奇計劃最主要的影響主要集中到福利政策方面，它促使英國較早成為福利國家，促進了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，有利于反法西斯戰(zhàn)爭勝利。對國際來說，穩(wěn)定了戰(zhàn)后社會秩序，為其他福利國家建設(shè)提供了借鑒?！窘馕觥浚?）內(nèi)容：健全國民社會保險；強調(diào)國家和個人合作；重視社會保障立法。

背景：羅斯福新政開創(chuàng)實施社會保險的救濟方式；近代英國政府實行社會保險的實踐；二戰(zhàn)嚴重影響了民眾生活；西方人文精神深入人心；資本主義民主政治的發(fā)展。

（2）促使英國較早成為福利國家；有利于反法西斯戰(zhàn)爭勝利；穩(wěn)定了戰(zhàn)后社會秩序；促進了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步；為其他福利國家建設(shè)提供了借鑒。14、略

【分析】【詳解】

（1）從材料“將大都督府分為中；左、右；前、后五軍都督府”“兵部受命皇帝，發(fā)調(diào)兵令，都督府奉命遣總兵官，率軍作戰(zhàn)”“自京師達于郡縣，皆立衛(wèi)所”“軍人世襲，另立戶籍”“軍戶由國家分給土地，屯田自養(yǎng)”“軍隊精銳多守衛(wèi)在京畿”中可以概括出答案。

（2）材料“軍隊精銳多守衛(wèi)在京畿”表明朱元璋軍事改革有利于加強中央集權(quán)，但邊防的力量空虛；材料“軍戶由國家分給土地，屯田自養(yǎng)，平時由衛(wèi)所軍官負責(zé)訓(xùn)練”可以減少財政支出，發(fā)展農(nóng)業(yè)，但是造成軍隊戰(zhàn)斗力下降?！窘馕觥浚?）特點：分化軍權(quán)；統(tǒng)調(diào)分離；建立系統(tǒng)的衛(wèi)所制；軍籍世襲；管理嚴格；以農(nóng)養(yǎng)戰(zhàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合；軍隊部署內(nèi)重外輕。

（2）簡評：有利于加強中央集權(quán)。維護社會穩(wěn)定；有利于減少財政支出，發(fā)展農(nóng)業(yè)；軍隊戰(zhàn)斗力下降；邊防空虛。15、略

【分析】【詳解】

（1）鄒忌改革的背景；可以根據(jù)“戰(zhàn)國中期，在秦國用商鞅變法的同時，齊威王任用了鄒忌進行改革”的時間信息并聯(lián)系所學(xué)當時的社會狀況，從封建經(jīng)濟發(fā)展社會轉(zhuǎn)型加速；諸侯國兼并激烈、“百家爭鳴”推動思想文化發(fā)展和士階層崛起等方面來回答。

（2）鄒忌改革的影響，根據(jù)“大力勸諫齊威王使用獎懲機制，獎賞好官，嚴罰壞官”可以得出使官吏清廉，政治清明；根據(jù)“減吏省員，使無擾民也”可以得出節(jié)約了財政開支，提高了行政效率；根據(jù)“天下有能力、有影響的人都到齊國去，齊國稷下學(xué)宮成為人才集中之地”可以得出吸引了大批人才，推動了齊國文化教育發(fā)展；根據(jù)“對于后來齊國在馬陵大敗魏軍，奪得小霸主地位有一定的意義”可以得出增強了齊國國力。根據(jù)“鄒忌的改革不是全面的政治經(jīng)濟改革，特別是在經(jīng)濟上觸動較小，因而影響也不夠深遠”可以得出改革主要涉及政治方面，影響有限。【解析】（1）背景：封建經(jīng)濟發(fā)展；社會轉(zhuǎn)型加速；諸侯國兼并激烈，各國紛紛加緊變法圖強；“百家爭鳴”推動思想文化發(fā)展，士階層崛起。

（2）影響：使官吏清廉，政治清明；節(jié)約了財政開支，提高了行政效率；吸引了大批人才，推動了齊國文化教育發(fā)展；增強了齊國國力。但改革主要涉及政治方面，影響有限。16、略

【分析】【詳解】

（1）本題根據(jù)材料“這些金融組織各自發(fā)行了貨幣；貨幣的流通使用有特定的范圍，貨幣發(fā)行有充足的準備金，紙幣可隨時兌換銀元，幣值比較穩(wěn)定因革命形勢急轉(zhuǎn)直下，無法扭轉(zhuǎn)通貨膨脹的局面逐漸退出了流通領(lǐng)域”并結(jié)合所學(xué)知識即可從貨幣發(fā)行；幣值穩(wěn)定、特定的范圍、發(fā)行時間、蘇維埃政權(quán)的特色、革命形勢的影響等方面概括中央革命根據(jù)地貨幣政策的特點。

（2）本題根據(jù)材料“開創(chuàng)中央革命根據(jù)地中央革命根據(jù)地財政經(jīng)濟極度困難，國家銀行大量發(fā)行紙幣，導(dǎo)致幣值貶值”并結(jié)合所學(xué)知識即可從推動根據(jù)地的經(jīng)濟建設(shè)、鞏固蘇維埃政權(quán)、為今后發(fā)行貨幣積累經(jīng)驗等方面說明中央革命根據(jù)地發(fā)行貨幣的意義。【解析】（1）特點：貨幣發(fā)行從分散到統(tǒng)一；維護幣值基本穩(wěn)定；貨幣流通使用有特定的范圍；貨幣發(fā)行時間短；貨幣設(shè)計體現(xiàn)蘇維埃政權(quán)的特色；受革命形勢的影響。

（2）影響：推動根據(jù)地的經(jīng)濟建設(shè)，打破敵人經(jīng)濟封鎖，改善人民生活；宣傳了革命思想；鞏固了蘇維埃政權(quán)；為中華人民共和國發(fā)行貨幣積累經(jīng)驗。17、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)材料“主要是采用西方資本主義國家的教育方針和教育制度；代替清朝封建主義的教育方針和教育制度”可知，制定的方針和制度受西方國家影響；根據(jù)材料“蔡元培任教育總長時，對全國教育進行過一些改革”可知，借助政府提供的平臺進行改革；根據(jù)材料“他提出停止祀孔，廢除讀經(jīng)，把清學(xué)部規(guī)定的忠君；尊孔、尚公、尚武、尚實五項封建主義的教育宗旨，改為資本主義的軍國民教育、實利主義、公民道德、世界觀、美育五項”“實行小學(xué)男女同?！笨芍瑑?nèi)容具有反封建民主主義色彩；根據(jù)材料“改為資本主義的軍國民教育、實利主義、公民道德、世界觀、美育五項”“他主持了學(xué)制改革，課程修訂，推行義務(wù)教育和社會教育”可知，主張學(xué)生全面發(fā)展，改革范圍廣、程度深。

（2）作用：根據(jù)材料“主要是采用西方資本主義國家的教育方針和教育制度，代替清朝封建主義的教育方針和教育制度”可知，傳播了西方資本主義國家的教育方針和教育制度；根據(jù)材料“把清學(xué)部規(guī)定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實五項封建主義的教育宗旨，改為資本主義的軍國民教育、實利主義、公民道德、世界觀、美育五項”“用這種資產(chǎn)階級教育宗旨為指導(dǎo)，他主持了學(xué)制改革，課程修訂，推行義務(wù)教育和社會教育，并實行小學(xué)男女同校等”可知，推動了中國教育目標和教育內(nèi)容的近代化；有利于促進學(xué)生全面發(fā)展?！窘馕觥?1)特點：借助政府提供的平臺進行改革；制定的方針和制度受西方國家影響；內(nèi)容具有反封建民主主義色彩；主張學(xué)生全面發(fā)展；改革范圍廣；程度深。（任答4點。言之有理可酌情給分，但不超過總分）

(2)作用：傳播了西方資本主義國家的教育方針和教育制度；推動了中國教育目標和教育內(nèi)容的近代化；有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。（答對3點。言之有理可酌情給分，但不超過總分）18、略

【分析】【詳解】

（1）關(guān)于梭倫改革保證平民參與國家政治活動的措施；結(jié)合所學(xué)知識可從廢除債務(wù)奴隸制；實行財產(chǎn)等級制、設(shè)立公民大會和四百人議事會及民眾法庭等方面分析說明措施即可。

（2）根據(jù)材料“為了保障這些權(quán)利；人們才共同設(shè)立政府，政府之正當權(quán)力，來自被治理者的同意?！焙徒Y(jié)合所學(xué)知識可從取得北美獨立戰(zhàn)爭勝利；1787年憲法的內(nèi)容、通過憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權(quán)等方面回答18世紀北美人民做出的努力即可。

（3）第一小問目的；根據(jù)材料“各階級的代表進入地方自治機構(gòu)，其利益可以實現(xiàn)一定程度的均衡——地主可以借此補償在改革中失去的特權(quán)；也可以在一定程度上消彌農(nóng)民的反抗情緒——避免社會因階級矛盾的尖銳而走向分裂”信息和結(jié)合所學(xué)知識可從調(diào)和社會矛盾維護社會穩(wěn)定；加強對農(nóng)民的控制、適應(yīng)社會發(fā)展對政府職能的新需求、維護專制統(tǒng)治等方面回答沙皇政府實行地方自治的目的即可。第二小問，關(guān)于影響，根據(jù)材料“政府試圖用對國家結(jié)構(gòu)形式的微調(diào)和地方行政機構(gòu)的完善，抵消要求中央政體改革的壓力，地方自治機構(gòu)于是應(yīng)運而生”和結(jié)合所學(xué)知識可從客觀上促進了西方資產(chǎn)階級思想在俄國的傳播，有利于資本主義發(fā)展和社會進步方面思考作答即可。

【點睛】

解決本題的三個關(guān)鍵。

（1）讀：通過閱讀理解材料是正確解答此類題目的前提；第一.先讀問題，明確答題項“措施”“努力”“目的；影響”。第二.根據(jù)問題，有目的地閱讀材料。

（2）找：最大限度找到有效信息；這是解答材料解析題的關(guān)鍵，如材料中關(guān)鍵信息“為了保障這些權(quán)利，人們才共同設(shè)立政府，政府之正當權(quán)力，來自被治理者的同意。”“各階級的代表進入地方自治機構(gòu)，其利益可以實現(xiàn)一定程度的均衡——地主可以借此補償在改革中失去的特權(quán)；也可以在一定程度上消彌農(nóng)民的反抗情緒——避免社會因階級矛盾的尖銳而走向分裂”等。

（3）答：組織答案是具體操作的核心環(huán)節(jié)。包括審題、規(guī)范組織、按分作答等幾個方面?！窘馕觥浚?）廢除債務(wù)奴隸制；保證公民群體的穩(wěn)定性；實行財產(chǎn)等級制，為平民參政開辟了道路；規(guī)定公民大會為國家最高權(quán)力機關(guān)，設(shè)立四百人議事會和民眾法庭，賦予平民直接管理國家事務(wù)的權(quán)力。

（2）發(fā)表《獨立宣言》；贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；制定1787年憲法，依據(jù)聯(lián)邦制原則；民主原則和三權(quán)分立原則建立新型共和國；通過憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權(quán)。

（3）目的：調(diào)和社會矛盾維護社會穩(wěn)定；加強對農(nóng)民的控制；適應(yīng)社會發(fā)展對政府職能的新需求；緩解政治變革要求；維護專制統(tǒng)治。

影響：客觀上促進了西方資產(chǎn)階級思想在俄國的傳播，有利于資本主義發(fā)展和社會進步。19、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）考查穆罕默德·阿里改革的背景。根據(jù)所學(xué)知可以從政治；經(jīng)濟兩個角度來回答。

（2）考查對穆罕默德·阿里改革內(nèi)容的掌握。根據(jù)所學(xué)知識可以從創(chuàng)辦近代工廠；改革行政制度和軍事改革等方面來分析出答案。

（3）首先明確中國向現(xiàn)代化過渡的重要事件是洋務(wù)運動；然后結(jié)合所學(xué)知識