2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷817考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.智惠造旨規(guī)矩猶如B.高梁粗壯典雅岸提C.家噙喧鬧掐花巨型D.神采飛揚(yáng)絞盡腦汁美輪美奐始料不及2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.驕陽(yáng)非州映照天穹B.充沛鮮艷碩大高擎C.繁花似綿妙不可言壯觀含情脈脈D.斑馬變幻疑固聆聽(tīng)3、與“欲擒故縱”中“縱”意思相同的是（）。A.縱深B.放縱C.縱身D.縱虎歸山4、選出讀音與“薄禮”的“薄”讀音不同的一項(xiàng)（）。A.薄霧B.單薄C.輕薄D.薄脆5、父親自己是一分冤枉錢(qián)也不肯花的。加點(diǎn)的字詞正確的解釋是（______）A.被加上不應(yīng)有的罪名B.給人加惡名C.不值得，吃虧D.受到不公平的待遇6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（______）。A.“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。B.大的、小的、花的黑的，有的站在樹(shù)枝上叫、有的飛起來(lái)、有的在撲翅膀。C.“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)：“我十分滿意！”D.請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)他在哪兒工作？評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、多音字組詞。

鮮:xiǎn____、xiān____

處:chù____、chǔ____

禁:jīn____、jìn____

還：huán____、hái____8、讀課文《黃道婆》；根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①衣服破破爛爛。____

②想哭可是沒(méi)有淚水、哭不出來(lái)。____9、讀《楊氏之子》根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

本文反映了孩子____的特點(diǎn)。10、我能給下面詞語(yǔ)找出它們的近義詞朋友。

忽略──____欣賞──____感嘆──____

發(fā)現(xiàn)──____愿意──____注意──____11、把古詩(shī)補(bǔ)充完整；再按要求作答。

山一程，水一程，____，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，____；故園無(wú)此聲。

這首詩(shī)的作者是清代的____?！按寺暋敝竉___。這首詩(shī)表達(dá)了____思想感情。12、我會(huì)填一填；并解釋他們。

搖頭____腦____不慌不________

____起舞____13、指出下列句子中引號(hào)的作用。（填序號(hào)）

A；表示特殊含義；起強(qiáng)調(diào)作用。

B；表示特定稱謂。

C；直接引用。

D；起比喻的作用。

①罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。____

②亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。____

③他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。____

④看到眼前的荷塘，我不由的想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句來(lái)。____14、童年往事填空。

(1)到了夏天；黃昏后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)______。

______這句話可列小標(biāo)題：______。

(2)有時(shí)侯在古柳下面點(diǎn)起篝火；然后上樹(shù)一搖，成群的知了______下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去______要容易得多。我天天晚上______，天天盼望______。

______這兩句話寫(xiě)的童年往事有______；______。

(3)到了更晚的時(shí)候；我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光______，與水里的那個(gè)月亮______。

（1）“______”寫(xiě)出了月亮的光輝；給人以純潔；柔和之感。“______”指天上的月亮與水中的月亮相互襯托著，顯得很有趣味。

（2）這句話可列小標(biāo)題：______。評(píng)卷人得分三、書(shū)面表達(dá)(共9題，共18分)15、讀課文《裝在信封里的小太陽(yáng)》，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？16、用“不但而且”寫(xiě)一句話17、用上“像”寫(xiě)一個(gè)比喻句18、用自己的話概括《七律長(zhǎng)征》19、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說(shuō)說(shuō)。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？20、解釋句中劃線的詞語(yǔ)。

另一條是通向狼牙山的____棋盤(pán)陀，那兒三面都是____。21、仔細(xì)讀課文《大自然的語(yǔ)言》；回答。

這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？22、閱讀《大自然的語(yǔ)言》4；5小節(jié)；回答。

這小節(jié)大自然告訴我們什么語(yǔ)言？23、請(qǐng)你快速默讀課文《狼牙山五壯士》，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙?，可以分為幾部分？評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共8分)24、說(shuō)說(shuō)課文《火把節(jié)》主要講了為什么？25、熟讀課文《去打開(kāi)大自然綠色的課本》；回答下列問(wèn)題。

“青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!”你是怎么理解的？26、你喜歡《牧童》這首詩(shī)嗎？這首詩(shī)寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情?27、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩的出發(fā)了。評(píng)卷人得分五、連線題(共5題，共20分)28、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買(mǎi)賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟(jì)南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉29、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢(mèng)道人。

《紅樓夢(mèng)》____D.石玉昆。

《三國(guó)演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中30、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強(qiáng)光。

③變色玻璃____C.自動(dòng)窗簾。

④吃音玻璃____D.自動(dòng)報(bào)警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連31、搭配題。

態(tài)度____A.堅(jiān)定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅(jiān)決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅(jiān)毅。

悲壯的____F.心情。

立場(chǎng)____G.堅(jiān)實(shí)。

悲涼的____H.生活32、把搭配的詞語(yǔ)選出來(lái)。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對(duì)話

傾聽(tīng)____C.故事

編寫(xiě)____D.世界評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)33、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)生詞的書(shū)寫(xiě)的掌握程度。智惠；應(yīng)寫(xiě)“智慧”，表示聰明的。造旨，應(yīng)寫(xiě)“造詣”，它指運(yùn)用學(xué)問(wèn)；文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，只有道行而無(wú)修為者談不上造詣。規(guī)矩，表示應(yīng)當(dāng)遵循的原則，猶如，比如，高梁，應(yīng)寫(xiě)“高粱”，高粱，可釀酒的糧食，粗壯，表示強(qiáng)大、健壯，典雅，古典雅致，岸提，應(yīng)寫(xiě)“堤岸”。家噙，寫(xiě)“家禽”。喧鬧，表示吵鬧，掐花，一般為捏花。巨型，大。神采飛揚(yáng)，表示精抖擻。絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)做某事。美輪美奐，指建筑物的華麗。始料未及，沒(méi)有預(yù)料到。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的書(shū)寫(xiě)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字。2、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)生詞的掌握程度。驕陽(yáng)，大太陽(yáng)。映照，映在水中。非洲，而不是“州”，天穹，天空。因?yàn)閺牡厍虮砻嫔峡?，天空像半個(gè)球面似的覆蓋著大地，所以又把天空叫做天穹。充沛，指充足。語(yǔ)出清宣鼎《夜雨秋燈錄·同胞三鼎甲》：“俟元?dú)獬渑?，自?dāng)超兩弟而上之?！滨r艷，指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。高擎，擎：向上托、舉。高高地舉著。碩大，形容大。繁花似錦，而不是“綿”，繁：多而且茂盛；錦：指有彩色花紋的錦緞。其意思是：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物?！懊畈豢裳浴毕喈?dāng)于“道可道，非常道”的意思。含情脈脈，飽含溫情，默默地用眼神表達(dá)自己的感情。常用以形容少女面對(duì)意中人稍帶嬌羞但又無(wú)限關(guān)切的表情。變幻，指沒(méi)有規(guī)律，難以揣測(cè)的變化。凝固，而不是“疑”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的的掌握，需重點(diǎn)掌握辨析，以防止寫(xiě)錯(cuò)別字。3、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。欲擒故縱，擒：捉；縱：放。故意先放開(kāi)他，使他放松戒備，充分暴露，然后再把他捉住?？v深，軍隊(duì)作戰(zhàn)地域縱向的深度。放縱，指縱容；不加約束；不守規(guī)矩；沒(méi)有禮貌?？v身，身體猛然向前或向下。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。4、D【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的掌握。

[báo]1.厚度小的：片.餅.2.冷淡,不熱情：待.3.味道淡：酒.4.土地不肥沃：田.

[bò]1.義同（一））,用于合成詞或成語(yǔ),如“厚北,“淺北,“尖嘴薄舌”等.

2.輕微,少：禮.產(chǎn).命.寒.酬..

3.不莊重,不厚道：夫.幸（負(fù)心）.情...

4.輕視：.厚今～古.

5.不充實(shí),不堅(jiān)強(qiáng)：弱.

[bó]四聲薄荷5、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析?！窘馕觥啃枰綍r(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。冤枉錢(qián)：指本來(lái)不必花而多花的錢(qián)。冤枉：不值得，吃虧。6、A【解析】B．正確的應(yīng)是：大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。C．前后都是皇帝說(shuō)的話，不需要冒號(hào)，正確的應(yīng)是：“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)，“我十分滿意！”D．并不是問(wèn)句，正確的應(yīng)是：請(qǐng)你去問(wèn)問(wèn)他在哪兒工作。二、填空題(共8題，共16分)7、朝鮮鮮艷到處處理情不自禁禁止歸還還是【分析】【分析】鮮xiǎn少：鮮為人知。屢見(jiàn)不鮮。xiān新的；不陳的，不干枯的：鮮果。鮮花。鮮嫩。新鮮。處chù地方：處處。處所。chǔ居?。貉ň右疤帯?/p>

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字的掌握。8、衣衫襤褸欲哭無(wú)淚【分析】【分析】衣衫襤褸：衣服破破爛爛。欲哭無(wú)淚：想哭可是沒(méi)有淚水；哭不出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)解釋的掌握，學(xué)生在可惜啊多注意理解成語(yǔ)的意思，就不難回答這道題目了。9、思維敏捷、語(yǔ)言機(jī)智幽默【分析】【分析】《楊氏之子》文中“未聞孔雀是夫子家禽?！?；“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”反映了孩子思維敏捷、語(yǔ)言機(jī)智幽默的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】做好此題在于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。10、忽視賞識(shí)感慨察覺(jué)樂(lè)意關(guān)注【分析】【分析】欣賞，即享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；認(rèn)為好，喜歡，表示稱贊。?詳細(xì)解釋出處,領(lǐng)略觀賞。感嘆，漢語(yǔ)詞語(yǔ)之一，近義詞有感慨等，基本意思有有所感觸而嘆息。注意：基本解釋為留意；關(guān)注。

【點(diǎn)評(píng)】了解詞語(yǔ)的的意思11、身向榆關(guān)那畔行聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成納蘭性德風(fēng)聲雪聲戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)【分析】【分析】山一程；水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。這首詩(shī)的作者是清代的納蘭性德?！按寺暋敝革L(fēng)聲雨聲。這首詩(shī)表達(dá)了戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)思想感情。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦默寫(xiě)情況，涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，再認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。12、晃形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。忙指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。翩翩形容輕快地跳起舞來(lái)?！痉治觥俊痉治觥看祟}目考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握。搖頭晃腦；成語(yǔ)，作謂語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，晃：搖動(dòng)。腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。不慌不忙，指不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)。翩翩起舞，成語(yǔ)，形容輕快地跳起舞來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】此類題目考查學(xué)生對(duì)于課文重點(diǎn)成語(yǔ)的默寫(xiě)與掌握，學(xué)生需掌握。13、ADBC【分析】【分析】引號(hào)的作用：A；表示特殊含義；起強(qiáng)調(diào)作用。B、表示特定稱謂。C、直接引用。D、起比喻的作用。

依據(jù)句子的意思理解引號(hào)的作用。①罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。引號(hào)表示表示特殊含義；起強(qiáng)調(diào)作用。故填A(yù)。②亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。引號(hào)起比喻的作用。故填D。③他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。引號(hào)表示表示特定稱謂。故填B。④看到眼前的荷塘，我不由的想起了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句來(lái)。引號(hào)表示直接引用。故填C。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的掌握，然后根據(jù)再根據(jù)在句子中的的意思再一一對(duì)號(hào)座。14、略

【解析】(1)天上的星星；數(shù)星星。(2)飛落；粘；樂(lè)此不疲；黃昏早早來(lái)臨；點(diǎn)篝火；搖知了(3)四溢；相映成趣。（1）清光四溢；相映成趣。（2）望月亮三、書(shū)面表達(dá)(共9題，共18分)15、按事情發(fā)展順序：第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。第二部分（第3自然段）講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。【分析】【分析】按事情發(fā)展順序：第一部分（第1；2自然段）家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑；撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。第二部分（第3自然段）講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。16、他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且在體育方面獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)?！痉治觥俊痉治觥筷P(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系；假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。17、太陽(yáng)火熱的像一個(gè)大火球?！痉治觥俊痉治觥坑帽扔鱽?lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動(dòng)形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力.。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫(xiě)事物,可使事物形象鮮明生動(dòng),加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深?yuàn)W的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。18、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神?！痉治觥俊痉治觥咳?shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程；贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生要抓住文章的中心來(lái)回答這道題。19、班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才?！痉治觥俊痉治觥堪嚅L(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、頂峰：指山的最高處；比喻事物發(fā)展過(guò)程中的最高點(diǎn)。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻?！痉治觥俊痉治觥宽敺澹褐干降淖罡咛帲槐扔魇挛锇l(fā)展過(guò)程中的最高點(diǎn)。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。

【點(diǎn)評(píng)】詞義以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。21、總——分——總【分析】【分析】文章的寫(xiě)法一般分為；總——分，分——總，總——分——總。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。22、小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來(lái)到，大雁往南飛，秋天就在眼前?！痉治觥俊痉治觥俊洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》4；5小節(jié)大自然告訴我們；小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來(lái)到，大雁往南飛，秋天就在眼前。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23、第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。【分析】【分析】本課一共分五部分；第一部分（1）接受任務(wù)。第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人。第三部分（3）把敵人引上絕路。第四部分（4—6）英勇殲敵。第五部分（7—10）壯烈跳崖。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、問(wèn)答題(共4題，共8分)24、主要寫(xiě)了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷?！痉治觥俊痉治觥窟@篇課文主要寫(xiě)了主要寫(xiě)了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。25、這兩句采用擬人手法，將青山、綠水人格化，它們?cè)谡賳旧倌昱笥选芭实恰薄ⅰ扒斑M(jìn)”，關(guān)鍵在于后續(xù)部分：只有不畏艱難險(xiǎn)阻，去勇敢地攀登，才能飽覽巍巍青山的無(wú)限風(fēng)光，從而顯示出少年朋友的所向無(wú)前的豪邁之情；同樣，只有排除一切險(xiǎn)阻障礙，毫不遲疑地前進(jìn)，才能奔向浩瀚大海，以搏擊險(xiǎn)峰惡浪來(lái)顯示少年朋友的闊大胸襟，從而實(shí)現(xiàn)美好的抱負(fù)?！痉治觥俊痉治觥款}干中兩句采用擬人手法；將青山；綠水人格化，它們?cè)谡賳旧倌昱笥选芭实恰?、“前進(jìn)”，關(guān)鍵在于后續(xù)部分：只有不畏艱難險(xiǎn)阻，去勇敢地攀登，才能飽覽巍巍青山的無(wú)限風(fēng)光，從而顯示出少年朋友的所向無(wú)前的豪邁之情；同樣，只有排除一切險(xiǎn)阻障礙，毫不遲疑地前進(jìn)，才能奔向浩瀚大海，以搏擊險(xiǎn)峰惡浪來(lái)顯示少年朋友的闊大胸襟，從而實(shí)現(xiàn)美好的抱負(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。26、喜歡；這首詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離喧鬧、安然自樂(lè)的生活的向往?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌整體意境的表達(dá)；能準(zhǔn)確描述出詩(shī)歌寫(xiě)了什么以及表達(dá)了怎樣的思想感情?！赌镣愤@首詩(shī)向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離喧鬧；安然自樂(lè)的生活的向往。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握，需要重點(diǎn)掌握。27、比喻?！痉治觥俊痉治觥繉⒋?duì)比喻成一條巨龍。用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染；可使事物生動(dòng)形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫(xiě)事物，可使事物形象鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。五、連線題(共5題，共20分)28、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買(mǎi)賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就很容易回答這個(gè)問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生文化常識(shí)的掌握29、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】掌握名著及作者30、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動(dòng)報(bào)警；夾絲玻璃碎了會(huì)藕斷絲連；變色玻璃是自動(dòng)窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。31、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場(chǎng)都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)選擇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詞組的搭配。32、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)33、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]