2025年粵教新版高三語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版高三語文上冊階段測試試卷99考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】下列加點詞的古今義都相同的一項是（）A.____勤勤懇懇B.余久臥病____C.____憔悴，____枯槁D.欲茍順私情，則____不許2、【題文】下列句子中沒有活用詞語的一項是（）A.商人重利輕別離B.青海長云暗雪山C.側(cè)身西望常咨嗟D.一尊還酹江月3、依次填入下列各句橫線處的詞語；恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的；為了適應(yīng)時代的需求，每個人必須不斷學(xué)習(xí)。

②由于全球氣候變暖，南極洲的冰川正在慢慢；造成水平面逐年上升。

③端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以疾病。A.終止溶解驅(qū)除B.中止融解驅(qū)除C.終止融解祛除D.中止溶解祛除4、下列各句中，加點詞語使用正確的一句是（）A.下半年，部分銀行嚴格控制甚至?xí)簳r停止購房貸款的發(fā)放，“房貸荒”開始在各地不同程度地出現(xiàn)，并有逐步漫延的趨勢．B.基層法院的工作人員深入鄉(xiāng)村，與村干部一起耐心調(diào)解村中的贍養(yǎng)糾紛、宅基地糾紛等，消融了村民間的矛盾、嫌怨，受到村民的歡迎．C.美國“監(jiān)控門”事件不斷升級，這邊中國、俄羅斯等國的批評之聲未落，那邊英、德等美國鐵桿盟友又發(fā)表聲明譴責(zé)，這令美國“老大哥”左支右絀，狼狽不堪．D.廣西南寧“科技?時尚”產(chǎn)品展上，“全景LED燈”“電子魚”“鉆石U盤”等一系列時尚感十足的科技產(chǎn)品紛紛亮相，著實讓觀眾應(yīng)接不暇．5、下列各句中沒有語病的一項是（）A.盡管在剛過去的元旦節(jié)里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大搞促銷活動，各商家在“春節(jié)”檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾．B.會議還要求研究建立企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金的正常調(diào)整，確保企業(yè)退休人員生活水平保持穩(wěn)定并逐步提高．C.日媒調(diào)查稱超六成中國人因釣魚島爭端拒絕日貨，該結(jié)果反映出中國人的感情和行動對釣魚島問題造成了巨大影響．D.蘭考縣棄嬰收養(yǎng)所火災(zāi)在成為公眾關(guān)注焦點以后，民政部下發(fā)通知，要求用一個月時間，在全國開展一次個人和民辦機構(gòu)收留孤兒情況大排查行動．6、下列各句沒有語病的一句是（）A.清晨，火車站候車室大門剛一打開，一身戎裝的民警們在例行檢查各種設(shè)備后便和安檢職工、車站驗票員、候車大廳工作人員一起守在了進站口。B.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。C.實施精準扶貧并非只是扶貧方式或扶貧手段的簡單變換，而是針對貧困人口需求更加多元化，結(jié)合不同幫扶對象的具體特點和現(xiàn)實需求，制定有針對性的幫扶措施。D.春節(jié)前記者走進某醫(yī)院燒傷整形科病房，看到護士們忙碌不停，而病人中嬰幼兒及老年人居多。護士反映，近一個月以來兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群。7、岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世為農(nóng)。飛生時，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。少負氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好____、孫吳兵法。生有神力，未____，挽弓三百斤，弩八____，學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時用，其徇國死義乎！”宣和四年，真定宣撫劉韐募敢戰(zhàn)士，飛應(yīng)募。飛遣百人伏山下，自領(lǐng)數(shù)十騎逼賊壘。賊出戰(zhàn)，____。從浩解東京圍，與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝至，飛麾其徒曰：“敵雖眾，未知吾虛實，當及其未定擊之?！蹦霜汃Y迎敵。有梟將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。____秉義郎，隸留守宗澤。戰(zhàn)開德、曹州皆有功，澤大奇之，曰：“爾勇智才藝，古良將不能過，然好野戰(zhàn)，非萬全計?！币蚴谝躁噲D。飛曰：“陣而后戰(zhàn)，兵法之常，運用之妙，存乎一心。”澤是其言。七年，入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)____，____比行____。____不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，曰：“卿今議論極進?！盻___太尉，繼____宣撫使兼營田大使。（節(jié)選自《宋史·岳飛傳》）

(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(2)下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.飲泉一斛/然非精潔則不受介/而馳初不甚疾/比行百里/始奮迅/自午至酉猶可/二百里褫鞍甲/而不息不汗/若無事然。B.飲泉一斛/然非精潔則不受/介而馳/初不甚疾/比行百里始奮迅/自午至酉/猶可二百里/褫鞍甲而不息不汗/若無事然。C.飲泉一斛/然非精潔/則不受介/而馳初/不甚疾比/行百里始/奮迅自午/至酉猶可/二百里褫鞍甲/而不息不汗/若無事然。D.飲泉一斛/然非精潔則不受。介而馳初/不甚疾/比行百里/始奮迅/自午至酉/猶可二百里/褫鞍甲/而不息不汗若無事然。8、下列各句中，沒有通假字的一項是（）A.臣以險釁，夙遭閔兇B.零丁孤苦，至于成立C.猥以微賤，當侍東宮D.夙嬰疾病，常在床蓐9、下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A.這“童夢圓”中的“童”是指一些因為種種原因失去上學(xué)機會的孩子們，他們大多正值10-18歲的豆蔻年華，生活在西部貧困的農(nóng)村地區(qū)．B.范美忠對一位對他感到有些失望的學(xué)生說道：“因為成年人我抱不動，間不容發(fā)之際逃出一個是一個，如果過于危險，我跟你們一起死亡沒有意義；如果沒有危險，我不管你們你們也沒有危險！”C.如此爆棚的婚慶市場使得諸多婚慶服務(wù)公司人員捉襟見肘，于是招兵買馬．D.在閱讀中做好筆記，尋章摘句，搜集好的題目、標題等．“它山之石，可以攻玉”，要善于借鑒，力求發(fā)展．評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、成語是中華傳統(tǒng)文化的微縮景觀；承載著極其豐富的文化內(nèi)涵．請參照示例，另選話題；

補全題目；寫出三個相關(guān)成語并加以點評，點評的語言力求準確；生動．

【示例】成語與教育。

例如：循循善誘；因材施教、言傳身教。

點評：每一個成語都閃爍著智慧的光芒；詮釋著教育的真諦，以其珍貴的精神營養(yǎng)成為中華民族教育文化的精神財富．

【題目】成語與____

例如：____、____、____

點評：11、補寫出下列名句的空缺部分。

①木欣欣以向榮，____．（《歸去兮》）

②飲壺觴以自酌，____．（《歸去兮》）

③舟遙遙以輕飏，____．（《歸去兮》）

④落霞與孤鶩齊飛，____．（《滕王閣序》）

⑤窮且益堅，____．（《滕王閣序》）

⑥漁舟唱晚，____．（《滕王閣序》）

⑦臣無祖母，無以至今日，____．（《陳情表》）12、閱讀下面的文章；完成下列各題。

巫山紅葉。

劉宏偉①巫山紅葉，浸染著魔力。

②不信；你看，在碧綠的江水邊，翠綠的山崖上，是什么令你眼前一亮？小小的一片，便已蓋過起伏的綠海。在你來不及細細打量時，河道拐彎處，是什么激發(fā)了你嘴里的那一聲驚嘆？是身下碧波蕩漾中的那抹紅影，還是岸邊大片大片起伏綿延的紅葉？此刻，千萬別抬頭。否則，你定會被頭頂懸崖絕壁上連片搖搖欲墜的大紅驚著。

③當你迫不及待地想上岸一飽眼福時；最好別離開沿途的山道太遠。如果你真想身入林中去，千萬別忘了來時的路。當你小心翼翼地伸手撫摸過那些或亮紅薄如蟬翼；或暗紅厚實如繭的葉片后，當你細細地欣賞過那些血脈般流動的葉脈后，當你驚嘆于它們或細長、或橢圓、或五角形的千姿百態(tài)后，當你為不小心踩上了那些原本就匍匐在地或剛剛從枝頭飄落的紅色的精靈而心生不安后，才驀然驚覺已迷失在眼前這片紅色的海洋中，哪里還找尋得見來時的路？！

④此刻；千萬別驚慌，更不必焦急，深深地吸一口氣吧，把林中的清香和漫山的紅潤吸進肺里，然后抬頭朝最高處看去。如果你此刻正置身江南，看不見凈壇；起云、上升的峰影，那你就找找飛鳳、翠屏、聚鶴的蹤跡吧。走到峰下，自然也就找到返回的路；如果是在江北，歸途就好找多了。就算認不出登龍、圣泉、朝云、松巒、集仙的身影，也不必著急。至少，當你抬頭看到那位云霧間的絕美少女時，一定會心安神定下來。此刻，你會發(fā)現(xiàn)，漫山的紅葉，一如神女飄揚的紅裙。

⑤如果時間允許的話；干脆一邊背誦著那首以十二峰名串起來的詩“曾步凈壇訪集仙，朝云深處起云連；上升峰頂望霞遠，月照翠屏聚鶴還。才睹登龍騰漢宇，遙望飛鳳弄晴川；兩岸不住松巒嘯，斷是呼朋飲圣泉”，欣賞它們惟妙惟肖的神韻，如飛鶴翱翔；如鳳凰展翅、如雄獅昂首，如神龍騰空，一邊仔細地找尋著林中行來的足跡，或是被身體碰掉的新鮮的紅葉，定能沿途返回。如果能用這短暫的迷失，體驗一番“放舟下巫峽，心在十二峰”的奇妙景色，何嘗不是另一種人間幸福！

⑥其他季節(jié)的巫山；像上帝遺落在人間的一方碧玉，山是綠的，水是綠的。就連那些俊秀的山石峰巒，也披著黛青的外裝。惟獨這初冬，這方碧玉中仿佛被神女滴入了一滴相思的紅淚，哪怕只是小小的一片，就染紅了漫山的青蒼。伴隨著殘秋最后一抹柔風(fēng)和初冬的涼意，完成了這場從青蒼到艷紅的轉(zhuǎn)場，暗紅；艷紅、深紅、絳紅、棗紅、大紅、火紅盡情地用你所能憶起的“紅”來形容吧，總能找到你能叫出的那種，哪怕只是存在于想象中的。更多的，卻是連想象都無法細分出來的品類。

⑦它們就那樣招搖地跟萬丈絕壁；高聳的山峰、參天的古木、低矮的灌木、連綿的山林粘連著；繞纏著，鋪展著，突兀著有時綿延數(shù)里，有時獨自挺立。無論以何種姿態(tài)呈現(xiàn)，總是最搶眼最炫目的那抹明艷。仿佛帶著與生俱來的嬌貴，注定屬于世人眼中的明亮和嘴里的驚嘆，激起人們心頭滾涌的熱烈和情思。

⑧巫山的紅葉；像上帝的寵兒一般，被鑲嵌進寬闊的高峽平湖；清澈透亮的大寧河、碧玉般的小三峽、云蒸霞蔚的十二峰編織出這方瑰麗奇幻的人間山水。光這些風(fēng)景本身，就早已令人目不暇接了，更何況還有這漫山遍野的紅葉，在眼前、在腦海中翻滾蕩漾著。

⑨如果再把這些人間奇景沐浴到瑤姬授書治水的傳奇；更有楚懷王游高唐；宋玉“神女賦”引出的“巫山云雨”，合上那兩句撩撥了無數(shù)紅塵兒女繾綣情思的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，眼中的景繁如虹，心中的情深似火，誰還能分清此時此地到底是置身天上，還是人間？惟剩下一片如夢似幻的朦朧。

⑩這些被神女瑤姬的傳說浸潤；被巫山的云雨繚繞、被無數(shù)癡男怨女的情愛滋養(yǎng)出的巫山紅葉；早已化成天地間的精靈，能不令人怦然心動嗎？海誓山盟也罷，刻骨相思也好，你目睹后，無論此時此刻，還是他年遙憶，只要輕輕地一閉上眼，這漫山的紅，便成一汪熱辣辣的情海。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不準確的兩項是____

A．第②段前兩問質(zhì)疑；陡起波瀾，吸引讀者的目光，然后通過回答；提示，讓描寫的對象隆重登場。

B．第③段連用四個“當你后”的句式；設(shè)想當人們面對四個不同的場景，便會不知不覺沉醉其間的情景；這四個場景都顯得極為廣闊。

C．第④段作者貌似安慰迷途者不要驚慌焦急；實則提醒欣賞者要深入山中才能觀察到云霧間絕美的景致。

D．第⑤段作者寫背誦十二峰名詩和欣賞十二峰景；意在表明巫山除紅葉外，還有許多人間奇景，從而突出本文主旨--巫山奇景甚多，令人流連忘返。

E．文章融記敘；描寫、抒情、議論于一爐；感情真摯熾烈，文化意味濃厚。

（2）本文主要采用了哪種敘述人稱？采用這種敘述人稱有什么好處？

（3）第⑥段作者為什么要寫其他季節(jié)的巫山景象？請結(jié)合原文簡要分析。

（4）文章開頭說：“巫山紅葉，浸染著魔力。”請結(jié)合原文探究巫山紅葉有哪些魅力。13、請為下面一則新聞擬標題；不超過22個字。

隨著智能手機的普及；大拇指打字發(fā)微信，食指和中指在屏幕上滑來掃去，可能是很多人每天最頻繁的“活動”。瑞士一項最新研究稱，經(jīng)常使用智能手機會影響大腦處理觸覺的部分。蘇黎世大學(xué)研究人員近日說，與沒有使用觸屏技術(shù)的用戶相比，智能手機用戶與體感相關(guān)的腦皮質(zhì)活動增強，即處理手指觸摸動作大腦區(qū)域的活動增強。研究負責(zé)人阿爾克?高希表示，智能手機使用越頻繁，大腦體感皮層的活動越強烈，而這種頻繁觸摸的動作最終可能會重塑大腦指揮手指工作的方式。“我們認為，當代人大腦的皮質(zhì)感覺處理方式會被個人數(shù)字技術(shù)持續(xù)改變?！?/p>

標題：____。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

同其他林木相比；竹子頗有一些獨特之處，如虛心；有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨處而安等等。這些特點，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識發(fā)生契合，進而被引入社會倫理美學(xué)范疇，成為君子賢人等理想人格的化身，并對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書生和隱居“南山”、待價而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。在這種獨特的文化氛圍中，有關(guān)竹子的詩詞歌賦層出不窮，畫竹成為中國繪畫藝術(shù)中一個重要門類，封建士大夫在私園、庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。

最早賦予竹以人的品格；把它引入社會倫理范疇的，要算《禮記》了?！抖Y記?祀器》中說：“其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。二者居天下之大端矣，故貫四時而不改柯易葉?！蔽簳x時期政治局勢反復(fù)無常，文人士子意氣消沉，以阮籍；嵇康為代表的一批失意文人，為逃避現(xiàn)實，不與當權(quán)者合作，遁隱竹林，借竹之高標、清姿佐己之風(fēng)流，在當時社會引起很大震動，對后代封建文人的行止也產(chǎn)生了莫大影響，可以說，敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自況，竹林七賢乃是“始作俑者”。自此以后，中國的文人士大夫便與竹子結(jié)下了不解之緣。晉室東渡之后，文人士子大量南逃，南方秀麗的山水將他們從對現(xiàn)實的迷惘、懣悶中解脫出來，他們縱情山水、遠離塵囂，與大自然融為一體，廣袤的竹林正是他們托身、浪跡之所，竹子清麗俊逸、挺拔凌云的姿質(zhì)令風(fēng)流名士們沉醉癡迷。一時間，聞有好竹即遠涉造訪而不通名姓者有之，種竹十頃棲居林中者有之，對竹嘯吟終日不輟者亦有之，王徽之、張廌（zhì）、翟莊、袁粲等，是其中風(fēng)流最著者；王徽之乃至聲稱：不可一日無此君！這一時期，文人雅士賦竹、贊竹，為竹作譜，蔚成風(fēng)氣，世界上最早的一部植物專譜--戴凱之的《竹譜》正是在這種風(fēng)氣下以韻文的形式誕生的。

但是；魏晉南北朝時期，文人士大夫所賦予竹的，是“清風(fēng)瘦骨”“超然脫俗”的魏晉風(fēng)度，盡管對竹的“高節(jié)”“堅貞”也偶有提及，但更多的是對竹的自然風(fēng)采的禮贊，表現(xiàn)了這一時期文人士大夫?qū)Υ笞匀坏某缇春拖蛲Ｗ鳛橐环N社會風(fēng)范的竹，在這一時期尚未產(chǎn)生以及被普遍接受。及至中唐以后，盡管竹子作為一種自然的靈物，其天姿秀色仍被普遍欣賞，但它的某些特點如虛心；有節(jié)、根固、頂風(fēng)傲雪、四時不改柯易葉等等開始被強調(diào)并引入社會倫理范疇，最終演化成為封建文人士大夫思想意識中有德行的君子賢人的化身。這明顯地反映在中晚唐時期的文學(xué)作品之中，白居易在《養(yǎng)竹記》一文里首次總結(jié)出竹的“本固”“性直”“心空”“節(jié)貞”等高尚情操，將竹比作賢人君子；劉巖夫在《植竹記》里則更將封建文人士大夫所共同欽慕的“剛”“柔”“忠”“義”“謙”“賢”“德”等等品格賦予竹子；此外，“親慈子孝”“尊敬長者”等倫理規(guī)范也或先或后賦予了慈竹（子母竹）和筇竹（扶老竹）．從此，竹子在中國封建文人士大夫的精神體系中確立了不可動搖的地位，并通過種竹養(yǎng)竹、詠竹畫竹等等追求風(fēng)流雅致的行徑，一代一代傳承并不斷豐富和發(fā)展。

（節(jié)選自《漢字趣編》之十二）（1）下列有關(guān)“竹”的表述，不符合原文意思的一項是____

A．竹子成為君子賢人等理想人格的化身；是因為它的某些獨特之處與這些君子賢人的某些審美趣味；倫理道德意識有契合之處。

B．《禮記?祀器》中說的“其在人也；如竹箭之有筠也”，是古代典籍中最早賦予竹以人的品格，把竹子引入社會倫理范疇的文字記載。

C．戴凱之的《竹譜》是世界上最早的一部植物專譜；也是文人雅士賦竹；贊竹，竹文化發(fā)展到鼎盛時期誕生的竹譜專著。

D．魏晉南北朝時期；文人士大夫所賦予竹的是“清風(fēng)瘦骨”“超然脫俗”的魏晉風(fēng)度，表現(xiàn)出了文人士大夫?qū)Υ笞匀坏某缇春拖蛲?/p>

（2）下列理解，符合原文意思的一項是____

A．魏晉時期以阮籍；嵇康為代表的一批失意文人；遁隱竹林，借竹之高標、清姿佐己之風(fēng)流，對竹的“高節(jié)”“堅貞”大加贊賞，是為了逃避現(xiàn)實，不與當權(quán)者合作。

B．王徽之；袁粲等人縱情山水、遠離塵囂；以廣袤的竹林為托身、浪跡之所，是因為竹子清麗俊逸、挺拔凌云的姿質(zhì)令他們沉醉癡迷。

C．作為一種社會風(fēng)范的竹；其虛心；有節(jié)、根固、頂風(fēng)傲雪、四時不改柯易葉等特點被強調(diào)并引入社會倫理范疇，是晚唐以后的事。

D．白居易的《養(yǎng)竹記》總結(jié)出竹的高尚情操；劉巖夫的《植竹記》將封建文人士大夫所共同欽慕的品格賦予竹子，使竹文化更具內(nèi)涵。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．從春風(fēng)得意的封建寵兒到那些落泊荒野的書生和隱居“南山”；待價而沽的名士寓情于竹、引竹自況來看；愛竹源于他們的性格。

B．“竹林七賢”敬竹崇竹；寓情于竹、引竹自況；對后代封建文人產(chǎn)生了莫大影響，中國的文人士大夫與竹子結(jié)下不解之緣與之有關(guān)。

C．竹子最終演化成為封建文人士大夫思想意識中有德行的君子賢人的化身；并反映在文學(xué)作品中，有一個由外表到內(nèi)在的轉(zhuǎn)化過程。

D．將“剛?cè)嶂伊x”等品格賦予竹子，將“親慈子孝”“尊敬長者”等倫理規(guī)范賦予了慈竹和筇竹，表明竹子在中國封建文人士大夫的精神體系中確立了牢固的地位。15、閱讀下面文字；在畫橫線處填寫恰當?shù)穆?lián)句。

某老先生一向安貧樂道，始終秉持傳統(tǒng)知識分子的高潔操守。他不完全贊成《論語》中“食無求飽，居無求安”的要求，也不片面附和《禮記》中“富潤屋，德潤身”的說法，而是對它們略作增刪，集得一幅對聯(lián)用以自勉。對聯(lián)曰：“____，____?！逼渲薪髴?，不能不讓人感佩。16、余嘉其能行古道，____。（韓愈《師說》）評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)17、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

很多人把“意境”和“意象”混為一談，其實二者并不相同。傳統(tǒng)美學(xué)認為藝術(shù)的本體是意象，意象的基本規(guī)定是情景交融，所以任何藝術(shù)作品都要創(chuàng)造意象，①______。但并不是情景交融的藝術(shù)作品就有意境，意境除了有意象一般的規(guī)定性外，還有自己特殊的規(guī)定性，那就是“境”要突破時間上和空間上有限的“象”，體現(xiàn)為宇宙的本體和生命的“道”。因此，二者相較：②______，意境的外延要小于意象。18、下圖是“中國少兒美術(shù)協(xié)會”的徽標。請寫出主體圖形（不包括中英文名稱）的構(gòu)圖要素及其寓意。要求：語意簡明，句子通順，不超過100字。19、仿照下列示例的句式與修辭；另選一物，寫一組句子，要求與例句主旨相同。

示例：船在告別；去向海角。

舍棄了港灣的安寧與清閑。

才有搏擊風(fēng)浪的雄姿和喜悅。

答：20、閱讀下面的文字；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位并不出色的學(xué)生問老師：“老師；我在您心中排第幾？”老師毫不猶豫地說：“第一!”孩子驚喜地問：“真的？”老師意味深長地說：“得第一并不難，只要愿意另起一行，每個人都是第一。”

要求：①自選角度②立意自定③文體自選④題目自擬⑤不得抄襲。套作。21、2005年7月11日，是中國偉大航海家鄭和下西洋600周年紀念日。經(jīng)國務(wù)院批準，將每年的7月11日確立為中國“航海日”。下面是中國航海日圖標的主體圖形，請寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。22、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

真正的貴族精神，①______。一是文化的教養(yǎng)。抵御物欲的誘惑，不以享樂為人生目的，培育高貴的道德情操與文化精神。②______。作為社會精英，要嚴于自律，扶助弱勢群體，擔當起社會與國家的重任。③______。有獨立的意志，在權(quán)利與金錢面前敢于說不，具有道德的自主性，能夠超越時尚與潮流，不為政治強權(quán)與多數(shù)人的意見所奴役。評卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共3題，共12分)23、閱讀下面的文字；完成后面題目。

晚飯后他開始問我很多問題；我上哪兒去了呀，在干些什么呀，怎么找到他的呀。不過我回答得很簡略，那夜已經(jīng)太晚，無法細談了。此外，我不想去撥動那劇烈震顫的心弦--不想在他的心田開掘情感的新泉。我眼下的唯一目的是使他高興。而如我所說他已很高興，但反復(fù)無常。要是說話間沉默了一會兒，他會坐立不安，碰碰我，隨后說，“簡?！薄澳闶鞘阕愕娜藛?，簡？你肯定是這樣的嗎？”

這是簡愛回到芬丁莊園的一段文字。結(jié)合語段，說說選文中的“他”是誰？簡愛之前在婚禮受阻后堅決出逃，此刻又愿意留在羅切斯特身邊的原因是什么？24、（1）請指出《茶館》中臺詞分別出自何人之口。

①大英帝國的煙；日本的“白面兒”，兩大強國侍候著我一個人，這點福氣還少嗎______

②我看見您二位的灰大褂呀；就想起了前清的事兒！不能不請安！______

③改良！改良！越改越?jīng)?；冰涼！______

④這個年月還值得感謝！聽著有點不搭調(diào)！______

（2）閱讀下面的《紅樓夢》選段；完成后面的題目。

賈母因向王夫人道：“你回來告訴你老爺；就說我的話，這張家的親事是作不得的?！?/p>

王夫人答應(yīng)了。賈母因把剛才的話告訴鳳姐。鳳姐笑道：“不是我當著老祖宗太太們跟前說句大膽的話；現(xiàn)放著天配的姻緣，何用別處去找。”

“張家的親事”指的是什么事？賈母與鳳姐如何促成“天配的姻緣”？請簡述相關(guān)情節(jié)。25、李逵；羅剎女、劉姥姥分別出自我國哪三部文學(xué)著作？

答：分別出自______，______，______。評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共4分)26、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

錢惟演字希圣；吳越王俶之子也。少補牙門將，從俶歸朝，為右屯衛(wèi)將軍。歷右神武軍將軍。博學(xué)能文辭，召試學(xué)士院，以笏起草立就，真宗稱善。改太仆少卿，獻《咸平圣政錄》．命直秘閣，預(yù)修《冊府元龜》，詔與楊億分為之序。

仁宗即位，進兵部。王曾為相，以惟演嘗位曾上，因拜樞密使。故事，樞密使必加檢校官，惟演止以尚書充使，有司之失也。初，惟演見丁謂權(quán)盛，附之，與為婚。謂逐寇準，惟演與有力焉。及序樞密題名，獨刊去準，名曰“逆準”，削而不書。謂禍既萌，惟演慮并得罪，遂擠謂以自解。

宰相馮拯惡其為人，因言：“惟演以妹妻劉美，乃太后姻家，不可與機政，請出之。”乃罷為鎮(zhèn)國軍節(jié)度觀察留后，即日改保大軍節(jié)度使、知河陽。逾年，請入朝，加同中書門下平章事、判許州。未即行，冀復(fù)用，侍御史鞠詠奏劾之，惟演乃亟去。天圣七年；改武勝軍節(jié)度使。明年來朝，上言先垅在洛陽，愿守宮鑰。即以判河南府，再改泰寧軍節(jié)度使。

惟演雅意柄用；抑郁不得志。及帝耕籍田，求侍祠，因留為景靈宮使。太后崩，詔還河南。惟演不自安，請以莊獻明肅太后；莊懿太后并配真宗廟室，以希帝意。惟演既與劉美親，又為其子曖娶郭后妹，至是，又欲與莊懿太后族為婚。御史中丞范諷劾惟演擅議宗廟，且與后家通婚姻。落平章事，為崇信軍節(jié)度使，歸本鎮(zhèn)。未幾，卒，特贈侍中。太常張瑰按，《謚法》敏而好學(xué)曰“文”，貪而敗官曰“墨”，請謚文墨。其家訴于朝，詔章得象等覆議，以惟演無貪黷狀，而晚節(jié)率職自新，有惶懼可憐之意，取《謚法》追悔前過曰“思”，改謚曰思。慶歷間，二太后始升祔真宗廟室，子曖復(fù)訴前議，乃改謚曰文僖。

惟演出于勛貴；文辭清麗，名與楊億；劉筠相上下。于書無所不讀，家儲文籍侔秘府。尤喜獎厲后進。初，真宗謚號稱“文”，惟演曰：“真宗幸澶淵御契丹，盟而服之，宜兼謚‘武’”。下有司議，乃加謚“武定”。所著《典懿集》三十卷，又著《金坡遺事》、《飛白書敘錄》、《逢辰錄》、《奉藩書事》．惟演嘗語人曰：“吾平生不足者，惟不得于黃紙上押字爾。”蓋未嘗歷中書故也。子曖、晦、暄，從弟易。

（節(jié)選自《宋史?列傳第七十六》）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是____

A．從俶歸朝歸：歸順。B．及序樞密題名序：排列。C．不可與機政與：參與。D．盟而服之服：嘆服。（2）下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是____

A．以笏起草立就王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻B．惟演與有力焉焉用亡鄭以陪鄰C．因留為景靈宮使因利乘便，宰割天下D．其家訴于朝寄蜉蝣于天地（3）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①謂禍既萌；惟演慮并得罪，遂擠謂以自解。

譯文：____

②未即行；冀復(fù)用，侍御史鞠詠奏劾之，惟演乃亟去。

譯文：____

（4）文言文中，傳主錢惟演是怎樣一個人？請分條簡要概括。27、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

黃公諱藎卿；字翊明，世為清江人。與熊文毅公同學(xué)，相得歡，故文毅以女字其子履中。萬歷壬子舉于鄉(xiāng)，屢試禮部不第，嘆曰：“母老矣，欲丐微祿養(yǎng)吾親?！蹦酥]選，得龍泉縣學(xué)教諭。所獎拔多一時聞人，郭公維經(jīng)；歐陽公鉉并成名進士，卒死國難，其尤著也。

崇禎戊辰改授行衢州府推官；衢沖繁而俗險，皮吏因緣為奸，公厘剔宿弊殆盡，上官以為能，使數(shù)署府縣官印。既擢知宿州，以將母弗起，閉門謝賓客，日過從惟文毅公及楊文正公廷麟；曾文忠公櫻而已。文毅公仲子兆行負才節(jié)，好度外士。嘗飲肆中，見一偉丈夫與人語國事，慷慨發(fā)上指。兆行心異，就之談。詢其姓氏，則亡將蜀人周文彬也。公聞之延為上賓。時楊文正倡義督師贛州，兆行從文毅間關(guān)閩海，而公誓死破產(chǎn)募兵于皂山之麓，圖大舉南應(yīng)文正。會有告密者，敵帥以突騎數(shù)千襲公，諸寡人皆烏合，不戰(zhàn)而潰，公僅身免。文正公特疏題授監(jiān)軍副使。

未幾閩中潰贑州城破文正公自剄而文毅公己以已丑歲自經(jīng)于家公撫膺大慟曰熊公得死所矣吾老無能為。乃遣履中入粵；命之曰：“汝僇力從王，毋反顧。以終汝父之志。吾死且無憾。既履中授兵部主事，粵西適潰，竄身蠻獠中十余年，弗得歸。公長子剛中嘔血死。公郁郁不得志。遂嬰疾不食。及履中歸，而公已死九年矣。

公卒壬辰十二月；距其生萬歷甲戌五月，年七十有九。禧既按履中所請兆行為狀志公。予生晩，不獲從公游，而嘗師事文正公，與兆行為兄弟交。聞公之義而幕公也久矣。

公父我山公諱庸；以公貴贈官。妣楊氏，封孺人。我山公好行其德，萬歷戌子歲饑，盡出倉以貸貧者。明年又饑。則盡免所負，舉責(zé)者貧，焚其券。方公兵潰時，敵怒不得公，縱火焚其屋，三舉，火皆滅，人以為我山公陰德，公忠義之報云。

（節(jié)選自《魏叔子文集》，有刪改）（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項是____

A．未幾閩中潰/贑州城破/文正公自剄而文毅公己以已丑歲自經(jīng)于家/公撫膺大慟曰熊公得死所矣/吾老無能為。

B．未幾/閩中潰/贑州城破/文正公自剄/而文毅公己以已丑歲自經(jīng)于家/公撫膺大慟曰/熊公得死所矣/吾老無能為。

C．未幾/閩中潰贑州城/破文正公/自剄/而文毅公己以已丑歲自經(jīng)/于家公撫膺大慟/曰/熊公得死所矣/吾老無能為。

D．未幾閩中潰/贑州城/破文正公/自剄而文毅公己以已丑歲自經(jīng)于家公/撫膺大慟曰熊公得死所矣/吾老無能為。

（2）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是____

A．“諱”；指稱死后的君主或尊長的名字。在名字前稱諱，以示尊敬。

B．“禮部”；六部之一，管典禮；科舉、學(xué)校、屯田水利等事。

C．“進士”；科舉制度中，通過最后一級中央政府考試者稱為進士，是科舉考試的最高功名。

D．“戊辰”；干支紀年法，六十年一輪回，周而復(fù)始，循環(huán)不已。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是____

A．黃公克盡孝行。為奉養(yǎng)年老的母親；他到吏部等候選派，被任命為龍泉縣教諭。

B．黃公禮賢惜才。當時許多有名望的人都得到他的舉薦和賞識；先有郭公維經(jīng)；歐陽公鉉等，后有周文彬。

C．黃公忠君愛國。先是不怕破產(chǎn)在皂山腳下相募士兵；圖謀大舉興兵策應(yīng)楊文正公；后派黃履中歷經(jīng)艱險前往粵地作戰(zhàn)。

D．黃公積善行德。萬歷戌子年發(fā)生饑荒；他拿出倉庫中的全部糧食借給窮人，對于無力償還者則不要其償還。

（4）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既擢知宿州；以將母弗起，閉門謝賓客，日過從惟文毅公及楊文正公廷麟；曾文忠公櫻而已。

②明年又饑。則盡免所負，舉責(zé)者貧，焚其券。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】

試題分析：A意氣；古指情誼和語氣；今指意志和氣概。C顏色：古指臉色，今義一般指色彩；形容：古指形體容貌，今指對事物的形象或性質(zhì)加以描述。D告訴：古義指報告申訴，今義指向別人陳述，通知某事，使人知道。古今異義詞是文言實詞的重要考查內(nèi)容，平時的文言文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對古今異義詞加以分類整理，了解古今異義詞的古今義，牢固掌握古今異義詞的古義。

考點：理解常見文言實詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】【解析】

試題分析：A．輕：形容詞作動詞；輕視。B．暗：形容詞使動用法，使昏暗。C．西：形容詞作狀語，向西。D．尊：通“樽”。此句無活用現(xiàn)象。詞類活用是文言實詞的重要考查內(nèi)容，平時的文言文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對有活用現(xiàn)象的實詞加以分類整理，掌握其基本義；活用義及相關(guān)用法。

考點：理解常見文言實詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【分析】本題主要辨析“終止和中止”“溶解和融解”和“驅(qū)除和祛除”的區(qū)別，解答本題首先要明確近義詞語的含義，然后從近義詞語的適用范圍、適用對象、感情色彩等方面辨析，最后結(jié)合語境強調(diào)的側(cè)重點辨析選用詞語．【解析】【解答】終止：是最終的結(jié)果；最終停止，不再發(fā)展下去；進行下去了，事情到此為止；

中止：是事情中途停止；事情還沒有完成，由于某種原因，被迫停止，有可能再繼續(xù)下去，也有可能停下來；

溶解：是指物體（固體；液體，氣體）在液體中溶化；

融解：是指固體達到融點融成液體；

祛除：祛從衣；古代代表的祭祀意思．祭祀中祛除的是邪惡的不好的東西；

驅(qū)除：驅(qū)從馬；代表的是趕走，將對方落荒而逃的意思．驅(qū)除的東西是個中性的名詞，更加廣泛；

①句強調(diào)的是“大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位；并不意味著學(xué)習(xí)的最終結(jié)果”，所以運用“終止”恰當；

②句強調(diào)的是“南極洲的冰川正在慢慢溶成液體”；所以運用“融解”恰當；

③句強調(diào)的是“民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗；據(jù)說，這樣可以祛除邪惡不好的東西”，所以運用“祛除”恰當；

故選C．4、C【分析】【分析】本題主要考查“漫延、消融、左支右絀和應(yīng)接不暇”四個詞語的運用，解答時首先要明確題目要求，然后可采用詞語對照法，根據(jù)具體的語境和詞語的含義一一對照選出恰當?shù)拇鸢福窘馕觥俊窘獯稹緼．“漫延”水滿溢而向周圍擴散；泛指向四周擴展．此處用來形容“房貸荒有擴散的趨勢”不符合語境，應(yīng)為“蔓延”；

B．“消融”融化；消失；此處指“基層法院的工作人員深入鄉(xiāng)村調(diào)節(jié)村民的矛盾．是村民矛盾融化消逝”不符合語境；應(yīng)為“消釋”；

C．“左支右絀”指力量不足；應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題，此處指“美國監(jiān)控門事件針對各國的指責(zé)美國力量不足，應(yīng)付不過來”符合語境；

D．“應(yīng)接不暇”事物多來不及看；此處指“科技產(chǎn)品多的讓觀眾看不過來”不符合語境，應(yīng)為“目不暇接”；

故選C．5、A【分析】【分析】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤．（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤．【解析】【解答】A．表述正確；

B．成分殘缺；“建立”缺少賓語中心語，在“調(diào)整”后加上“機制”；

C．主客體顛倒；不是“感情和行動對釣魚島問題造成了巨大影響”，應(yīng)該是“釣魚島問題對中國人的感情和行動造成了巨大影響”；

D．語序不當或中途易轍；前一句的主語是“蘭考縣棄嬰收養(yǎng)所”，但是后文沒有接著陳述，主語又變?yōu)椤懊裾俊?，改為“在蘭考縣棄嬰收養(yǎng)所火災(zāi)成為公眾關(guān)注焦點以后”．

故選：A．6、B【分析】A．不合邏輯；“安檢職工；車站驗票員、候車大廳工作人員”并列不當，可改為“安檢職工、車站驗票員等候車大廳工作人員”。

B．正確。

C．成分殘缺；“而是針對貧困人口需求更加多元化”中“針對”的賓語中心詞殘缺，可在“多元化”后加“的客觀現(xiàn)實”。

D．搭配不當；“近一個月以來兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群”中“兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群”主賓搭配不當，可將“兒童燒燙傷”改為“燒燙傷兒童”。

故選：B

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達運用E．

辨析病句時；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要劃分層次，辨明關(guān)系。

辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法。即用語法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分。

（2）語感審讀法。調(diào)動語感；看句子是否合于語言習(xí)慣?？膳c語法分析配合使用。

（3）造句類比法。對語感判斷或語法分析仍吃不準的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個日常用的句子，比較得出結(jié)論。

（4）邏輯分析法。主要從概念、判斷、推理等方面考慮句子是否得當，句間關(guān)系、前后順序等是否合理?！窘馕觥緽7、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：1．通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；2．抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；3．根據(jù)虛詞進行斷句；4．根據(jù)固定句式斷句；5．根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分斷句。“介而馳”，“而”是修飾關(guān)系，排除AC；“初”不是時間，之前斷開。故選B。

此題考查學(xué)生把握文學(xué)常識和文化常識的能力。此類題需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意積累的廣泛性；既要注意表面的知識，如作者；背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。D項，“除”，意思是拜受官位。故選D。

此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上；帶著選項回到原文，從人物；時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，岳飛認為用兵的巧妙之處不在于那些固定的陣法，而在于將領(lǐng)靈活準確的判斷和思考。故選C。

【解析】?！拘☆}1】B【小題2】D【小題3】C8、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言實詞中通假字的能力。

A項；“閔”通“憫”，指可憂患的事（多指疾病死喪）。

B項；“零丁”通“伶仃”，孤獨的樣子。

D項；“蓐”通“褥”，墊子。

C項；沒有通假字。

故選C。9、A【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．【解析】【解答】A．“豆蔻年華”指女子十三四歲時；此處用來形容“他們”大多正值10-18歲，用錯了對象；

B．“間不容發(fā)”比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢危急到極點；此處用來形容危急時刻，符合語境；

C．“捉襟見肘”形容衣服破爛；比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付，此處用來形容婚慶服務(wù)公司人員顧此失彼窮于應(yīng)付，符合語境；

D．“尋章摘句”舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句；在寫作時套用．指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性，此處用來形容做讀書筆記摘抄片段，符合語境；

故選A．二、填空題(共7題，共14分)10、愛情山盟海誓魂牽夢縈至死不渝【分析】【分析】本題考查仿用句式的能力，考查類型為開放式：一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語言材料，但所寫內(nèi)容自定．此題名為仿寫，其實考查的是語言得體，重點在語氣變換上，要根據(jù)提供的改寫語氣來仿寫，而不需要嚴格按照仿寫的所有要求作答．【解析】【解答】此題題干兼顧了成語和仿句；從解題角度來看，仿句的色彩更濃重些，要先明確一個主題，然后圍繞該主題找出三個成語，點評時要以“每一個成語”為主語，圍繞確定的主題展開表達，還要注意語言的準確；生動．

答案示例：成語與愛情。

例如：山盟海誓魂牽夢縈至死不渝。

點評：每一個成語都蘊含著一個美麗的故事，傳達著無盡的情思，寄托數(shù)千年人們對愛情的美好愿望．11、泉涓涓而始流眄庭柯以怡顏風(fēng)飄飄而吹衣秋水共長天一色不墜青云之志響窮彭蠡之濱祖母無臣無以終余年【分析】【分析】平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】【解答】（1）泉涓涓而始流（重點字：涓）

（2）眄庭柯以怡顏（重點字：眄；庭柯、怡）

（3）風(fēng)飄飄而吹衣（重點字：飄）

（4）秋水共長天一色（重點字：長）

（5）不墜青云之志（重點字：墜）

（6）響窮彭蠡之濱（重點字：彭蠡）

（7）祖母無臣，無以終余年（重點字：終）12、BD【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．

（4）此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析．選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細節(jié)描寫主題．B：“四個場景”并不“廣闊”．D：“從而突出本文主旨--巫山奇景甚多，令人流連忘返”，此說對本文主旨理解有誤；第⑤段說賞紅葉迷途中可以體驗另一種人間幸福，這是從側(cè)面寫紅葉．故選BD．

（2）第二人稱敘述的好處是：1；加親切感；這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離．2、于對話，便于抒情，有呼告效果，可加強感染力；用于物，有擬人化效果．本文運用“你”進行行文，這屬于第二人稱代詞，讓讀者與文本更為親近，能夠從心靈深處去熱愛文本，感受楓葉的魔力色彩．

（3）該題考查段落在文章中的作用；一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文分析概括．其內(nèi)容上起反襯作用，結(jié)構(gòu)上引起下文．本文第⑥段作者寫其他季節(jié)的巫山景象，為了將其他景物與巫山現(xiàn)在的季節(jié)進行對比，從而襯托巫山冬景的獨特秀美，同時引發(fā)下文的思考．

（4）探究類題目檢測考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層含義的眼光；是否具有對文本進行獨到感受與創(chuàng)造性理解的能力．回答這類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列幾個方面：文本的表達目的；文本的表達方式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文本的時代與社會背景等．回答這類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理．這是一道探究題，此類題目的答題思路一般是觀點加分析．要結(jié)合對文章的理解，并聯(lián)系實際，做到言之成理，有理有據(jù)．關(guān)于巫山紅葉的魔力需要學(xué)生結(jié)合其魅力進行具體分析．

答案：

（1）BD（選一項且選對；選兩項只對一項得2分；選三項或選擇項全錯則不得分）

（2）第二人稱（2分）好處：①使讀者產(chǎn)生一種親切感；拉近讀者與作者的距離．（1分）②使讀者仿佛身臨其境，樂意追隨作者去感受巫山紅葉的魔力．（1分）

（3）①引出下文有關(guān)巫山景色由青蒼到艷紅變化的原因；（2分）②以其他季節(jié)的“綠”來反襯初冬巫山“紅”的獨特．（2分）

（4）①巫山紅葉美景的魔力：漫山遍野的紅葉的美態(tài)，能使欣賞者不知不覺迷失歸途；品類繁多的紅葉，總是最搶眼最炫目的那抹明艷，令世人驚嘆；巫山紅葉與巫山美景相輔相成，共同編織瑰麗奇幻的人間山水，令人激情澎湃．②巫山紅葉文化的魔力：巫山紅葉被神女瑤姬的傳說浸潤，被巫山的云雨繚繞，被無數(shù)癡男怨女的情愛滋潤，已化成天地間的精靈，令人怦然心動，從而使這漫山的紅，成為一汪熱辣辣的情海．（每點4分，言之成理即可）13、瑞士研究稱頻繁用智能手機影響大腦活動【分析】【分析】本題考查新聞消息類壓縮語段的能力．新聞標題一般采用主謂句，即對象+事件．解答本題，首先閱讀語段，從語段中提取新聞中的“對象”和“事件”，然后進行最簡潔明了的壓縮．【解析】【解答】解析：

聞標題主要是概括出“行為主體；事件”．本材料分為兩部分；第一、二句具體介紹了事件；第三句開始具體說明事件等．第一、二句導(dǎo)語是概括的重點，據(jù)此找出行為主體是頻繁，事件是“影響大腦處理觸覺的部分”，根據(jù)后文和新聞標題特點，即可組織出答案。

答案：

標題：瑞士研究稱頻繁用智能手機影響大腦活動（4分）

“瑞士研究”“頻繁”“智能手機”“影響大腦活動”各（1分）14、CDA【分析】【分析】理解文章的內(nèi)容，要根據(jù)原文來進行，不可偷換概念、無中生有、牽強附會，要在充分理解的基礎(chǔ)上，有根據(jù)的歸納概括．【解析】【解答】（1）定義與概念題．C項“發(fā)展到鼎盛時期”錯；原文只說“蔚成風(fēng)氣”．

（2）要點與概括題．A項對竹的“高節(jié)”“堅貞”大加贊賞；屬無中生有；B項原因表述錯誤，由第三段可知，原因主要是南方秀麗的山水可以使他們從對現(xiàn)實的迷惘；懣悶中解脫出來；C項“是晚唐以后的事”錯，時間應(yīng)是“中唐以后”

（3）材料與觀點題．A項“愛竹源于他們的性格”錯；應(yīng)源于竹子的特點與“歷史上某些產(chǎn)生深刻的影響”．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A15、居無求安食求飽富不潤屋德潤身【分析】【分析】本題考查對聯(lián)的寫作能力；【解析】【解答】試題解析：

提示信息“不完全贊成”“食無求飽；居無求安”，即只贊同一部分，可是“食無求飽居求安”，也可是“居無求安食求飽”；不片面附和“富潤屋，德潤身”，只贊同一部分，但此處不能像上一句那般分為兩種情況，“富潤屋”和“富不潤屋”倒是均可，唯有“德潤身”是決不能更改的，所以只有一種組合“富不潤屋德潤身”；兩相組合，可得兩種答案；

答案示例：

①居無求安食求飽；富不潤屋德潤身。

②食無求飽居求安；富不潤屋德潤身。

（從對聯(lián)立意明確健康、對聯(lián)句式合乎要求兩方面考慮給分）16、作《師說》以貽之【分析】【分析】本句要注意“貽”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。三、語言表達(共6題，共12分)17、略

【分析】思路點撥：第一處；橫線前的“所以”之前說到“意象”和“情景交融”，“所以”之后說到“都要創(chuàng)造意象”，故橫線處應(yīng)當是“都要情景交融”；第二處，是對上文的小結(jié)，后有“意境的外延要小于意象”，故應(yīng)當是“意境的內(nèi)涵大于意象”。

答案：

①都要情景交融；

②意境的內(nèi)涵要大于意象。（答出一點得2分；大意吻合即可。）

【考點定位】語言表達簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E．

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致?！窘馕觥慷家榫敖蝗?；意境的內(nèi)涵要大于意象18、略

【分析】

本題是徽標類的圖文轉(zhuǎn)換；解答本題需認真觀察徽標內(nèi)容，根據(jù)徽標的構(gòu)圖要素揭示徽標的寓意。

本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，這幾考查了考生分析問題、觀察問題的能力，也考查了考生運用語言的能力，解答本體首先要認真分析徽標，明確徽標內(nèi)容，然后根據(jù)徽標內(nèi)容揭示中國少兒美術(shù)工作所取得成績。【解析】本題是“中國少兒美術(shù)協(xié)會”的徽標；徽標由地球和中國地圖為主背景，畫面麥穗環(huán)抱，中心是幼苗，根據(jù)畫面中中國地圖和地球可以分析出“中國少兒”走向世界的寓意，根據(jù)徽標中心的麥穗和幼苗可以分析出少兒美術(shù)工作所取得成績，根據(jù)以上分析可以運用簡潔的語言描述構(gòu)圖要素，揭示徽標寓意；

參考答案：

答案示例一：該圖由以地球和中國地圖作為背景；畫面中心是一株茁壯成長的幼苗，麥穗和葉片環(huán)繞，構(gòu)成“美”字的幻形。整個圖形表達了中國少兒美術(shù)協(xié)會面向世界，植根中華大地，做好少兒美術(shù)教育T作，并取得豐碩成果的寓意。

答案示例二：該圖由以地球和中國地圖作為背景，畫面中心是一只展翅的蝴蝶，麥穗和葉片環(huán)繞，構(gòu)成“美”字的幻形，表現(xiàn)了孩子們心中的美好世界，整個圖形表達了中國少兒美術(shù)協(xié)會服務(wù)美術(shù)，服務(wù)兒童，并取得豐碩成果的寓意。19、參考示例：雨在告別；去向江河。

舍棄了方塘的平靜與愜意。

才有奔騰千里的豪情和自由【分析】【分析】找出被仿句的特點；嚴格對照格式，寫出的句子需要與原句的意思相關(guān)。

【點評】此題考查學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能否靈活地運用得體、簡明、連貫的語言來交流的能力。要求學(xué)生平時對此種類型的題要多練習(xí)，提高做題效率。20、略

【分析】

“第一”；我們通常理解為只能有一個，其實如果換一個角度看，也許人人都能做第一。排排看吧，要說班上排第一的非那位作文拿大獎，考試得頭名的班長莫屬；可是只要愿意“另起一行”，那位聲音甜美的學(xué)習(xí)委員講故事不就是第一嗎？那位跳舞特棒的同學(xué)當然也是第一了，眾多的第一在我們的“另起一行”中找到了合適的人選。

可以從下面幾個角度審題立意：

1．每個人都有自己的優(yōu)勢。

2．相信自己；成就未來。

3．換一個角度看人，你總能看到對方的優(yōu)點?！窘馕觥苛砥鹨恍?；你就是第一。

如果一位老師對一位并不出色的學(xué)生說：“你在我心中排第一?！蔽覀兇蟾艜J為這是一種鼓勵性的欺騙。但老師一句意味深長的話確實會發(fā)人深思--得第一并不難；只要愿意另起一行，每個人都是第一。

是啊!另起一行；你就是第一。

垂柳的姿勢比不上白楊的挺拔；但那“清風(fēng)扶弱柳”的柔美不更令人心動？月亮自是必不上太陽的光芒，但那“舉杯邀明月”的瀟灑不是別有一番韻味？寒梅自是比不上牡丹的嬌艷，但那“凌寒獨自開”的堅強不也讓人欣賞？其實世間萬物都有自己的獨特之處，不必對別人領(lǐng)先自己的哪一方面苦苦煩惱，站到你的特色行列，你就是第一!人，亦是如此。

一個個子不高；長相滑稽；呆頭呆腦的孩子，無論在老師和同學(xué)眼中，永遠是被嘲笑的對象。他成績不好，反應(yīng)也有點慢，更是不善于與人交流，這種人似乎用不可能排第一的，可他因一次偶然的機遇被一位領(lǐng)導(dǎo)看中，走上了戲劇舞臺，從此，他便是第一了。他就是著名喜劇演員“憨豆先生”。

論學(xué)習(xí)；論交際，憨豆先生真是不怎么樣，但另起一行，在他特別的戲劇表演中，他就是第一啊!

那么；我們還有什么理由自怨自艾呢？總會有那么特別的一行，你是第一!沒有美麗的外表，但擁有修養(yǎng)和內(nèi)涵，你依然魅力十足；沒有驕人的成就，但擁有拼搏的精神，你依然會受到表揚；沒有善變的口才，但擁有實干的作風(fēng)，你依然會得到別人的珍惜；沒有敏捷的思維，但有勤奮的品質(zhì)，你依然不會落后于人

當然；這并不意味著讓你放棄努力去提升自己，只是不要總在弱項中沉溺煩惱，要能看到自己的特色，相信另起一行，你就是第一。

朋友啊，是魚就不要埋怨沒有飛翔的翅膀，在大海中你就是主角；是梅就不總想雪花的晶瑩，在百花中你就是女神。在自己的一片藍天下，去尋覓他那最耀眼的一束光吧!相信，另起一行，你就是第一!21、略

【分析】本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換就是指把圖畫內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字表述。要依據(jù)所給圖畫，分析材料內(nèi)容，綜合相關(guān)信息，挖掘隱含意蘊或進行鑒賞評價，在符合題干要求的前提下，用恰當?shù)恼Z言把畫面及內(nèi)涵表述出來。作為綜合性題型，它選材內(nèi)容寬，考查形式新，涉及考點多，能力要求高，試題難度大。做好此題，要從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析。首先要分析圖案構(gòu)形，然后結(jié)合徽標的標題和主題，分析構(gòu)圖要素的寓意。語言表達要簡明通順，條理清晰，不要遺漏要點，答題要規(guī)范。本題題干中有兩問：“請寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”。對于前者，考生應(yīng)先觀察圖形由哪幾部分組成，順序是什么，然后再按照順序把圖形上的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成文字；對于后者，考生應(yīng)結(jié)合“2005年7月11日，是中國偉大航海家鄭和下西洋600周年紀念日。經(jīng)國務(wù)院批準，將每年的7月11日確立為中國‘航海日’”這一提示性信息，同時要考慮其現(xiàn)實意義?！窘馕觥吭搱D標由船帆；波浪形及圓形構(gòu)成。四個船帆組成數(shù)字“7”和“11”；突出中國“航海日”；數(shù)字又暗示鄭和下西洋的事件，體現(xiàn)航海事業(yè)歷史悠久；波浪代表海洋，和船帆組合又寓意著航海事業(yè)揚帆奮進；波浪紋與“如意紋”相似，有“吉祥美好”之意；圓形寓意航海事業(yè)圓滿，又象征睦鄰和諧友好。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

22、略

【分析】文段闡述真正的貴族精神應(yīng)具備三個重要支柱．

第①空應(yīng)是概括性語句；文段內(nèi)容是真正的貴族精神應(yīng)具備的三方面素質(zhì)，故可填入“有三個重要支柱”．

第二；第三處處空格據(jù)其前的“一是”分析，應(yīng)是“二是”；“三是”．

第二處空格后的“擔當起社會與國家的重任”提示了空格處內(nèi)容“擔當”．

第三處空格后的“獨立”；“自主”表明了空格處內(nèi)容．

參考答案：

①有三個重要支柱②二是責(zé)任的擔當③三是自由的靈魂。

（寫對一處給1分；寫對兩處給3分，寫對三處給5分）

本題考查語言表達簡明；連貫、得體的能力；能力層級為表達運用E．

解答時要注意上下文之間的關(guān)系；前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差．如此題中的“重任；自由”在前后文都有相應(yīng)的類似或語意相反的提示性的詞語．

此類題目有效的答題技巧：

（1）閱讀全文；了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心．

（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系；確定句子的性質(zhì)．

（3）注意標點符號的暗示作用：含義；選詞、句式．

（4）結(jié)合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案．【解析】有三個重要支柱；二是責(zé)任的擔當；三是自由的靈魂四、名著導(dǎo)讀(共3題，共12分)23、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學(xué)生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得?！窘馕觥勘绢}考查考生對名著內(nèi)容的把握和對人物形象進行賞析的能力。這就要求學(xué)生在閱讀的過程中要邊欣賞；然后在答題中很快地回憶出來。

答案：第一問：羅切斯特；第二問：羅切斯特的瘋子妻子已經(jīng)被燒死，簡愛可以擁有合法的、有尊嚴的婚姻。（尊重心愿）24、略

【分析】解析：

此題主要考查的是對名著情節(jié)的把握；解答這類題主要結(jié)合名著的相關(guān)情節(jié)作答。

答案：

（1）①唐鐵嘴；②松二爺；③李三；④王利發(fā)。（每點1分。）

（2）第一問：張家提親；要寶玉入贅。

第二問：（情節(jié)要點）

①賈母認定寶釵是寶玉最合適的配偶人選；

②賈母做主讓寶玉娶寶釵沖喜；

③鳳姐使用“掉包計”瞞過寶玉；

④使寶玉；寶釵順利成婚。（第一問2分；第二問4分。）

本題考查對名著的理解。

《茶館》以北京裕龍大茶館為背景，描寫了清末、民初、抗戰(zhàn)勝利后三個歷史時期的北京社會風(fēng)貌。全劇共分三幕，作者以極其精湛的筆端和巧妙的藝術(shù)手法，截取了橫貫半個世紀的三個舊時代的斷面，通過茶館這個小窗口以及出入于茶館的北京各個階層的三教九流人物和他們的舉止言談?wù)凵涑稣麄€社會大背景。全劇沒有一個貫穿始終的故事情節(jié)，但卻以茶館掌柜王利發(fā)為中心，歷經(jīng)三十時代幾十個人物的生活變化，給人們展示出一幅氣勢宏偉的歷史長卷。老舍先生在劇中不僅成功地塑造了王利發(fā)、常四爺、秦二爺這樣一些飽含舊社會人間滄桑卻不丟中國人骨氣的人物形象，也刻畫了劉麻子、龐太監(jiān)等舊中國地痞、流氓的丑惡嘴臉。作品的主題在于，這些人物身上，充分體現(xiàn)出時代特征和社會心理，從而看到了埋葬三個舊時代的必然性。劇作家沒有以苦大仇深的老工人、老農(nóng)民來完成推翻腐敗的舊社會這個主題，而寫出了王掌柜、常四爺、秦二爺這些人同樣也能完成這個主題。這樣描寫的深刻之處在于，連這些人都活不下去了，社會已經(jīng)壞敗到了什么地步！王利發(fā)精明、善良、勤勞，善于經(jīng)營。他膽小怕事，本著莫談國事的處世原則，靠自己的力氣掙錢度日。可是，他越怕國事，這國事就越是不斷地往他的茶館里鉆。他信奉改良主義，可改來改去，這茶館越改越糟。在第三幕里，王掌柜似乎看透了一切，他也變得老于世故了，再也不像從前那樣見人陪笑、作揖、夾著尾巴做人了。他也敢罵國民黨了。人生的磨難，使他變得倔強起來?？勺罱K這“國事”逼他上了吊。臨死前，他把家人打發(fā)到解放區(qū)去，自己和常四爺、秦二爺聚在茶館里撒起紙錢來。三位老人苦中作樂，為自己送終，聊以自慰。王利發(fā)在彌留之際才領(lǐng)悟做人的痛快，因為他道出了多年積郁在心里的話。一輩子渴望改良的人就這樣稀里糊涂地死了。這就是王利發(fā)的人生悲劇。應(yīng)該說，老舍先生在創(chuàng)作《茶館》的主題上，其戲劇觀念具有新的突破。當時，有的朋友建議他以康順子的悲慘遭遇和康大力參加革命為全劇主要線索發(fā)展劇情。老舍先生拒絕了這個建議，大膽、執(zhí)著地按照自己的創(chuàng)作意圖走下去。實踐證明，老舍先生在《茶館》這部杰作里十分完滿地實現(xiàn)了恩格斯著名的精辟論斷：“我以為，傾向應(yīng)當從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來。而不應(yīng)當特別地把它指點出來；同時我認為作家不必要把他所描寫的社會沖突的歷史的未來的解決辦法硬塞給讀者?！袄仙嶙约赫f，我的寫法多少有點新的嘗試，沒完全叫老套子捆住?！恫桊^》的成功創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了老舍先生的藝術(shù)追求，那就是“寫自己真正熟悉的人和事。人物對話必須是真正性格化的語言”，“話到人到”、“開口就響”、“聞其聲知其人”，可以說，《茶館》的確達到了爐火純青的藝術(shù)化境?！恫桊^》于1958年3月由北京人民藝術(shù)劇院首演，獲得巨大成功。該劇圓滿地展示了老舍作品所獨有的“京味”風(fēng)格，堪稱老舍戲劇創(chuàng)作的頂峰，也是新中國成立后的話劇精品之一?！恫桊^》是中國話劇第一次出國劇目．1980年9月至1986年，該劇組先后出訪西德、法國、瑞士、加拿大、日本、香港等國家和地區(qū)演出，受到世界各國人民的極大歡迎?？梢姡恫桊^》不僅成為中華民族不可多得的藝術(shù)精品，也為新中國話劇藝術(shù)帶來國際性的榮譽?！窘馕觥刻畦F嘴；松二爺；李三；王利發(fā)25、略

【分析】《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》

考查掌握作品以及作品中的人物形象；要強化閱讀，加強記憶。

對考試大綱中規(guī)定的重點作家作品，要重點掌握，全面理解作品思想內(nèi)容、主旨感情、藝術(shù)特點等?！窘馕觥俊端疂G傳》；《西游記》；《紅樓夢》五、文言文閱讀(共2題，共4分)26、DA丁謂的禍患已經(jīng)發(fā)生，錢惟演擔心（受牽連）一同獲罪，就排擠丁謂來自求解脫（錢惟演）沒有立刻動身，希望能被朝廷重新任用，侍御史鞠詠上奏彈劾他，錢惟演才急忙離去【分析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義．

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語境分析虛詞．

（3）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

（4）本題考查分析概括人物形象特點的能力．【解析】【解答】（1）D服：使歸服．

（2）AA均為：介詞；用．B分別為：兼詞，于此；疑問副詞，哪里．C分別為：連詞，于是；介詞，憑借．D分別為：介詞，向；介詞，在．

（3）①既萌：已經(jīng)發(fā)生；得罪：獲罪；擠：排擠．句子翻譯為：丁謂的禍患已經(jīng)發(fā)生；錢惟演擔心（受牽連）一同獲罪，就排擠丁謂來自求解脫．

②即行：立刻動身；冀：希望；亟去：急忙離開．句子翻譯為：（錢惟演）沒有立刻動身；希望能被朝廷重新任用，侍御史鞠詠上奏彈劾他，錢惟演才急忙離去．

（4）注意結(jié)合文章具體事例進行概括；要點要全面，用詞要準確．對應(yīng)文章內(nèi)容，可以概括為：出身勛貴，博學(xué)能文；趨炎附勢，見風(fēng)使舵；醉心權(quán)柄，攀附權(quán)貴；晚年盡職自新；喜歡獎勵后進．

答案：

（1）D

（2）A

（3）①丁謂的禍患已經(jīng)發(fā)生；錢惟演擔心（受牽連）一同獲罪，就排擠丁謂來自求解脫．

②（錢惟演）沒有立刻動身；希望能被朝廷重新任用，侍御史鞠詠上奏彈劾他，錢惟演才急忙離去．

（4）出身勛貴；博學(xué)能文；趨炎附勢，見風(fēng)使舵；醉心權(quán)柄，攀附權(quán)貴；晚年盡職自新；喜歡獎勵后進．

參考譯文：

錢惟演；字希圣，吳越王錢亻叔的兒子．小的時候充任牙門將，隨錢亻叔歸順宋朝，任右屯衛(wèi)將軍．曾任右神武軍將軍．博學(xué)多才，善寫文章，應(yīng)試學(xué)士院時，在手板笏上寫文章?lián)]筆而成，真宗認為他很不錯．改任太仆少卿，獻上《咸平圣政錄》一書．被任命為直秘閣，參與修撰《冊府元龜》，同楊億一起分別寫序．任尚書司封郎中；知制誥，又遷任給事中、知審官院．大中祥符八年（1015），任翰林學(xué)士，因犯營私罪而被撤職．不久又轉(zhuǎn)任尚書工部侍郎，再為學(xué)士、會靈觀副使．又因貢舉失實，降職為給事中．恢復(fù)其工部侍郎之職，升任樞密副使、會靈觀使兼太子賓客，又管領(lǐng)祥源觀．經(jīng)多次升任至工部尚書．

仁宗即位后；錢惟演進入兵部．王曾任宰相，因為錢惟演的官位曾經(jīng)高于他，于是任錢惟演為樞密使．在過去，任樞密使必加封檢校官，錢惟演只以尚書身份任樞密使，這是有關(guān)人員的疏忽所致．當初，錢惟演看到丁謂權(quán)勢大，就投靠他，結(jié)為姻親．丁謂排擠走寇準，錢惟演是出了力的．等到排列歷任樞密時，單單不列寇準，稱寇準為“逆準”，削去不予記錄．丁