2025年滬科新版五年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版五年級語文下冊階段測試試卷788考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中的“頑”字只有一個和“頑皮”的“頑”字意思一樣，把它選出來（）。A.頑固B.頑強C.頑童D.頑石2、給加下劃線的字；選擇合適的解釋。

____妙（）A.斷B.盡，窮盡C.極，極端的D.一定，無論如何3、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點；把正確的答案選出來（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說時遲；那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。A.愛面子機敏心細無畏B.無畏機敏愛面子心細C.無畏機敏心細愛面子D.無畏心細愛面子機敏4、“香飄十里”這個詞語用了(______)的修辭手法。A.比喻B.擬人C.夸張5、組詞錯誤的一組是（______）A.蓬（蓬勃）篷（帳篷）B.扒（扒手）趴（趴下）C.梁（棟梁）粱（高粱）D.澈（清澈）轍（轍退）6、下列沒有運用修辭手法的一項是（）A.看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！B.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。C.真是難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。D.游隼向下俯沖時的速度更快，超過三百二十千米每小時！這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！7、小明在看《國家寶藏》時；對其中一個名叫“jué”的東西感興趣。如圖是它的圖片，這是古代人們佩戴的玉器，有缺口。但小明不知道這個字怎么寫，請幫他選擇正確的字。（）

A.決B.玦C.觖D.訣8、人們常用“翩若驚鴻，矯若游龍”來形容（）的書法。A.王羲之B.王獻之C.柳宗元D.歐陽修評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、選擇正確的解釋。

混：A.摻雜在一起B(yǎng).茍且度過C.蒙混D.胡亂。

①在混亂中，一位年輕的父親沖向兒子的學校。____

②你不努力學習，就是混日子。____

③這次衛(wèi)生檢查，你又混過去了。____

④你不要混出主意。____

疾：A.?。簧眢w不舒適B.恨C.快，迅速D.疼痛。

⑤他知道兒子的教室，便疾步走到那里。____

⑥干部要關心群眾的疾苦。____

⑦他做出一副痛心疾首的樣子。____?10、改正下列詞語中的錯別字。

一愁莫展____巧妙絕論____11、查字典；按要求填寫。

“督”的讀音是____,查大寫字母____。

“飲”的部首是____，共有____畫。

計策的“計”部首是____，再查____字典里有以下幾種解釋：

①注意，策略；②計算；③打算；④測量儀器，應取____。12、形近字組詞。

塵____內(nèi)____

尖____納____13、用“貴”字組成不同的詞語填入句子中。

難能____的是，這些被強盜搶走的____文物，經(jīng)過了無數(shù)人的努力，付出了____代價，終于回到了祖國母親的懷抱。14、給加點字選擇正確讀音。

放肆（sìshì）桅桿（wēiwéi）齜牙（cīzī）

咧嘴（liěliè）撕咬（sīshī）瞄準（miǎomiáo）15、古詩閱讀,完成問題。

山居秋暝。

空山新雨后；天氣晚來秋。

明月松間照；清泉石上流。

竹喧歸浣女；蓮動下漁舟。

隨意春芳歇；王孫自可留。

《山居秋暝》的作者是_____。評卷人得分三、語言表達(共5題，共10分)16、說出下列句子的修辭手法。

老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著17、改寫成反問句。

①把鐵路修到拉薩去；確實不是一件簡單的事。

②在困難面前，我們必須迎難而上。18、擴句。

①下燕子休息。

②小燕子飛。19、用下列詞語造句。

①云錦：

②洋溢：

③溫馨：

④飽覽：20、用下列詞語造句。

①巾幗。

②晉升評卷人得分四、書面表達(共4題，共12分)21、《體育課》這篇文章寫了一件什么事？22、讀課文《我是貓》；解釋加橫線詞語。

正在與____妖怪____時；忽聽有腳步聲，好像有人走來。

①年糕②決戰(zhàn)23、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說說。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？24、閱讀《大自然的語言》4；5小節(jié)；回答。

這小節(jié)大自然告訴我們什么語言？評卷人得分五、判斷題(共1題，共10分)25、《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握。頑皮的解釋包括；貪玩愛鬧；不聽勸導，性情刁頑等。頑固，思想保守，不愿接受新鮮事物，對待自己的看法或想法十分認真，堅信自己是對的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法。頑強，一般指強硬或堅強、不屈服。頑童，愚妄﹑頑皮的孩童。頑石，就是非常堅硬的石頭。

【點評】考查學生對詞義的掌握和理解，學生應掌握。2、C【分析】【分析】本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況；要在聯(lián)系上下文的基礎上去理解。絕：A.斷；B.盡，窮盡；C.極，極端的；D.一定，無論如何。

“絕妙”句中“絕”是極；極端的。故選C。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個字在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。3、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無畏，“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后?！斌w現(xiàn)了武松的機敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！斌w現(xiàn)了武松的愛面子?！爸慌麓笙x不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒”體現(xiàn)了武松的心細。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容的掌握，對于這類題型，學生應熟練掌握。4、C【分析】考查修辭手法。【解析】“香飄十里”形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠、非常香，一般用于文章描寫某個東西的味道香味很濃。這里使用夸張的手法，說明香氣濃郁。5、D【分析】本題主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。【解析】本題主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。A、B、C正確D錯誤。改為：轍（車轍）6、C【分析】本題考查學生對句子所用修辭手法的判斷，要仔細閱讀句子，結合所學修辭手法分析作答?！窘馕觥勘绢}考查學生對句子所用修辭手法的判斷，要仔細閱讀句子，結合所學修辭手法分析作答。A閱讀句子可知，該句子運用了設問的修辭手法。設問常用于表示強調(diào)作用。為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。B閱讀句子可知，該句子運用了對比的修辭手法。對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。C閱讀句子可知，該句子沒有運用修辭手法。D閱讀句子可知，該句子運用了對比的修辭手法。對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同的方面并舉出來，相對比較的一種修辭方式。7、B【分析】考查了漢字的字體演變和造字方法，我國古代對造字法有“六書”的提法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”。【解析】“玦”的讀音是“jué”，意思是古代人們佩戴的玉器，有缺口。故選：B。8、A【分析】考查了文學及文化常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答?！窘馕觥咳藗兂Ｓ谩棒嫒趔@鴻，矯若游龍”來形容王羲之的書法。故選：A。二、填空題(共7題，共14分)9、ABCDCAD【分析】【分析】混：A.摻雜在一起B(yǎng).茍且度過C.蒙混D.胡亂。疾：A.病；身體不舒適B.恨C.快，迅速D.疼痛。

【點評】考查學生對字義的理解。10、籌倫【分析】【分析】一籌莫展：生活貧困；失意頹喪。巧妙絕倫:指好像手被束縛住了，無法解脫。

【點評】考查學生對字形的掌握，學生在平時的積累中要仔細觀察字形，才能準確的回答這道題。11、dūD饣7畫讠2畫①【分析】【分析】考查學生對字形的掌握能力?！岸健钡淖x音是(dū),查大寫字母(D)。“飲”的部首是（饣）；共有（7畫）畫。計策的“計”部首是（讠），再查（2畫），計策在字典里有解釋為：注意，策略；

【點評】考查學生對字形的掌握和理解，查字典是一個重要的內(nèi)容，學生應掌握。12、塵土內(nèi)心鼻尖接納【分析】【分析】塵的下半部分為土，尖的下半部分為大，不要弄混；內(nèi)比納少一個絞絲旁，不要弄混；正讀zhèng，止讀zhǐ，正比止多一橫；丘讀qiū，兵讀bīng；丘比兵少兩點底。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。13、可貴寶貴寶貴【分析】【分析】可貴：值得珍視；值得倡導。寶貴：形容重要的事物，不可隨便浪費，含有“貴重，極有價值”的意思。

【點評】要根據(jù)具體的詞義來回答這道問題，首先要知道這個詞的意思，可貴：值得珍視，值得倡導。寶貴：形容重要的事物，不可隨便浪費，含有“貴重，極有價值”的意思。14、略

【解析】sì；wéi；zī；liě；sī；miáo15、略

【分析】此題考查學生作家作品的識記?！窘馕觥俊渡骄忧镪浴肥翘拼娙送蹙S的作品。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點。三、語言表達(共5題，共10分)16、排比【分析】【分析】句子運用的是排比的修辭手法。

【點評】修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。17、①把鐵路修到拉薩去；怎么能是一件簡單的事情呢？

②在困難面前，我們怎么能不迎難而上呢？【分析】【分析】把陳述句改成反問句可以分成四個步驟：

【第一步】有“不”去“不”,沒“不”加“不”。

【第二步】加上疑問詞。

【第三步】把句號改成問號。

【第四步】也就是最重要的一步：把句子整理通順。

【點評】主要測試學生反問句的改寫能力。18、①小燕子落在電線桿上休息。②小燕子飛到柳樹下?！痉治觥俊痉治觥繑U句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。19、①傍晚的天空中云錦片片；美不勝收。

②節(jié)日的校園洋溢著歡樂的氣氛。

③春天的陽光灑在我身上；這種感覺真溫馨啊。

④進入圖書館，我開始飽覽詩書，仿佛走進了知識的殿堂?！痉治觥俊痉治觥空Z言表達能力是指在口頭語言（說話；演講、作報告）及書面語言（回答申論問題、寫文章）的過程中運用字、詞、句、段的能力。語言表達能力具體指用詞準確；語意明白，結構妥貼，語句簡潔，文理貫通，語言平易，合乎規(guī)范，能把客觀概念表述得清晰、準確、連貫、得體，沒有語病。

【點評】主要測試學生對語言表達的掌握。20、①花木蘭是巾幗英雄。②小紅晉升為班長。【分析】【分析】巾幗；巾幗原是古時的一種配飾，寬大似冠，內(nèi)襯金屬絲套或用削薄的竹木片扎成各種新穎式樣，外裱黑色繒帛或彩色長巾，使用時直接戴在頭頂，再綰以簪釵。晉升，是指有等級之分的職務；職稱等，從低級別向高級別的升遷。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。四、書面表達(共4題，共12分)21、因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上?！痉治觥俊痉治觥恳驗槟萑趿?；媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。22、①年糕：中國的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國農(nóng)歷新年的應時食品。②決戰(zhàn)：敵對雙方進行的決定勝負的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗。【分析】【分析】年糕；中國的傳統(tǒng)食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中國農(nóng)歷新年的應時食品。決戰(zhàn)，敵對雙方進行的決定勝負的戰(zhàn)役或戰(zhàn)斗。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。23、班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學義、胡德林和胡福才?！痉治觥俊痉治觥堪嚅L馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點評】這道題考察的使學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。24、小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來到，大雁往南飛，秋天就在眼前。【分析】【分析】《大自然的語言》4；5小節(jié)大自然告訴我們；小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來到，大雁往南飛，秋天就在眼前。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、判斷題(共1題，共10分)25、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。周幽王是一個昏庸的國王，他為了讓褒姒娘娘笑一笑，竟然下令點燃烽火，諸侯以為周幽王有難，都趕來救援，才發(fā)現(xiàn)是周幽王在騙大家，氣得火冒三丈返回去了。后來真的有敵人來了，周幽王命人再次點燃烽火，可是諸侯們以為又是周幽王在騙他們，都不來了，周幽王被敵人殺了，西周就這樣滅亡了。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力。六、寫作題(共1題，共3分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我