2025年外研版2024七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷954考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.離合悲歡變換多姿張目嗔視靜穆莊嚴(yán)B.舉手投足盡態(tài)極妍叱吒風(fēng)云息息相通C.笑頰粲然細(xì)膩妥貼高視闊步點(diǎn)額撫臂D.渾身解數(shù)本色當(dāng)行低回婉轉(zhuǎn)疾走驚躍2、讀課文《三顆枸杞豆》，選出對(duì)三幅畫和三個(gè)“○”含義理解不正確的一項(xiàng)（）。A.三幅畫和三個(gè)“○”是三叔自己總結(jié)出的人生教訓(xùn)和悔恨。B.三幅畫和三個(gè)“○”是三叔一生不懈追求的理想。C.三幅畫和三個(gè)“○”是三叔一生的寫照，三幅畫是過(guò)程，三個(gè)“○”是結(jié)果。D.三幅畫和三個(gè)“○”形象地告訴人們：遇難而退，將一事無(wú)成。3、浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。對(duì)《浣溪沙》理解有誤的一項(xiàng)（）。A.“一曲新詞酒一杯”表明詞人常常飲酒助興，尤喜填詞，歌詠了自己富貴閑適的生活。B.“去年天氣舊亭臺(tái)”寫眼前景物，面對(duì)著像去年一樣的天氣、亭臺(tái)，物是人非，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。C.“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”寫眼前景物，但詞人由此觸發(fā)的卻是對(duì)美好景物情事的流連，對(duì)時(shí)光流逝的悵惘，及對(duì)美好事物重現(xiàn)的微茫的希望。D.全詞六句，中間四句寫眼前景物，并借以抒寫傷春之情。同時(shí)表露了詞人向往美好事物、奮發(fā)向上的情懷。4、【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.甲文表現(xiàn)作者安貧樂(lè)道的情趣，乙文表現(xiàn)作者潔身自好的高貴品質(zhì).B.甲乙兩文都是托物言志的名篇，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn).C.“銘”和“說(shuō)”都是古代文體，“銘”側(cè)重于議論，“說(shuō)”側(cè)重于敘事.D.甲文句式整齊，對(duì)仗工整；乙文語(yǔ)言精練，駢散相間.5、在下面一段文字橫線上依次填入詞語(yǔ)；全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

______閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種_____的生活方式或人生方式。這中間是一道_____、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面____，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和_____。A.大相徑庭屏障花枝招展寂寥B.大相徑庭籬笆草長(zhǎng)鶯飛喧囂C.截然不同屏障草長(zhǎng)鶯飛寂寥D.截然不同籬笆花枝招展喧囂6、下列各項(xiàng)中沒有運(yùn)用修辭的一項(xiàng)是（）A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。B.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。C.杰利看來(lái)好像有點(diǎn)兒不放心，但還是和大家一起走了。D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、選詞填空。

她以為，水一定都______（灑撒）了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。8、中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多對(duì)沙漠描寫的精美詩(shī)句，王維在《____》一詩(shī)中寫道“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！闭宫F(xiàn)了黃沙莽莽的雄奇瑰麗。而王昌齡的《____》“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！币辉?shī)則表明了將士們戍守邊關(guān)的雄心壯志。9、給下列加下劃線字注音。

____慢____________

____子書________成枯落____10、給句子重新排序：____。

①令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)。

②我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)。

③我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。

④因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻?1、請(qǐng)解釋下列加橫線的詞。①秦王使人____安陵君曰____②于是與亮情好____密____③是____先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下____④也____泛輕舟____評(píng)卷人得分三、其他(共6題，共12分)12、根據(jù)拼音寫漢字，或給劃線字注音。（6分）____儻（____）天____（____）風(fēng)____（____）jùn工（____）靜mì(____)liáo草（____）13、請(qǐng)辨析下面句子中“說(shuō)”的含義。

（1）“人家說(shuō)了再做；我是做了再說(shuō)。”

（2）他并沒有先“說(shuō)”；但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。

（3）“做”了；他自己也沒有“說(shuō)”。

（4）作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“14、解釋下列詞語(yǔ)的意思。干涸：寂寞：馴良：徘徊：尥蹶子：15、你從下列這個(gè)故事中獲取了怎樣的道理？請(qǐng)寫出來(lái)。從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。16、我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你見過(guò)這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄下他的事跡，并寫出你的評(píng)價(jià)和感受，150字左右。17、為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣；感知詩(shī)歌的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開展“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與其中吧。

（1）在這次綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)中；你準(zhǔn)備建議開展哪些活動(dòng)？（至少舉出三個(gè)）

（2）搜集；整理詩(shī)歌：同學(xué)們?cè)谡硭鸭降脑?shī)歌時(shí)；需要按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。請(qǐng)你仿照示例，再設(shè)想兩個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)。

示例：①按形式分：格律詩(shī)；自由詩(shī)

②按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌；民歌、童謠

③按______分：______

④按______分：______

（3）在你的建議下，班級(jí)決定舉行“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下朗誦會(huì)的程序。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共36分)18、閱讀下面文言文；完成下列各題。

三峽。

自三峽七百里中；兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”

（1）解釋文中加點(diǎn)的字。

①略______②溯______③屬______④絕______

（2）將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①自非亭午夜分；不見曦月。

譯：______

②雖乘奔御風(fēng)；不以疾也。

譯：______

（3）由“有時(shí)朝發(fā)白帝；暮到江陵，其間千二百里”，可聯(lián)想到李白寫過(guò)的兩句詩(shī)：______，______。

（4）下列判斷正確的一項(xiàng)是______

A．“素湍綠潭；回清倒影”表現(xiàn)了春冬三峽山水的美麗。

B．文中劃線的句子朗讀節(jié)奏應(yīng)為“自非亭/午夜分”。

C．結(jié)尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)；猿鳴三聲淚沾裳”，正面表現(xiàn)三峽漁民悲慘生活。D．本文通過(guò)對(duì)三峽四季景物的描寫，表現(xiàn)了三峽一帶的風(fēng)土人情。

（5）如果你到三峽去旅游，會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)前往？請(qǐng)用文中的意思說(shuō)明為什么？19、宋之丁氏；家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o(wú)聞也。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①常一人居外______

②及其家穿井______

③丁氏對(duì)曰______

④國(guó)人道之______

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①宋君令人問(wèn)之于丁氏。

②聞之于宋君。

（3）宋君是怎樣知道“丁氏穿井得一人”這個(gè)消息的？

（4）丁氏是怎樣向宋君解釋的？

（5）“穿井得一人”這個(gè)故事原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)；造成這個(gè)誤會(huì)的原因是什么？你從中得到什么啟示？

原因：______。

啟示：______。20、三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”(1)本文節(jié)選自《水經(jīng)注》，作者是____，字____。____（朝代）____家、家。(2)解釋下列句中加下劃線詞語(yǔ)在文中的意思。⑴略無(wú)____處（）⑵重巖疊____（）⑶至于夏水____（）⑷____凄異（）⑸雖乘____御風(fēng)（）⑹素____綠潭（）⑺絕____多生怪柏（）⑻____其間（）⑼屬____凄異（）⑽不見____月（）⑾____久絕（）⑿____多生怪柏（）(3)《水經(jīng)注》是一部記述河道水系的專著，三峽之水應(yīng)是這部書中典型的描寫對(duì)象，但作者為什么要先從寫三峽的山寫起？(4)請(qǐng)把能夠體現(xiàn)三峽夏季水流特點(diǎn)的兩組句子抄寫在下面，并體會(huì)這樣寫的妙處。(5)李白的《早發(fā)白帝城》是我們最熟悉的唐詩(shī)之一，詩(shī)中“兩岸猿聲啼不住”和本課的“猿鳴三聲淚沾裳”都分別提到了“猿鳴”，請(qǐng)?bào)w會(huì)在不同的情境下“猿鳴”起了怎樣的作用？21、翻譯下列句子。

(1)夫?qū)W須靜也；才須學(xué)也。

譯文：____

(2)非學(xué)無(wú)以廣才；非志無(wú)以成學(xué)。

譯文：____(3)年與時(shí)馳，意與日去。譯文：____評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)22、【題文】閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。（40分）

歲月的長(zhǎng)河；流過(guò)生活的河床，總會(huì)留下一些東西，或美麗，或感動(dòng)，或遺憾當(dāng)你從生活的河床上走過(guò)，你會(huì)留下什么呢？

請(qǐng)你以“留下____”為題；寫一篇作文。

要求：

①請(qǐng)從“美麗”“感動(dòng)”“遺憾”三個(gè)詞中選擇一個(gè)填入橫線；使題目完整，然后作文。

②文體不限；不少于600字。

③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名23、閱讀下面文字，按要求作文。題目：有這樣一種________，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，例如橫線上可填“聲音”“鼓勵(lì)”“信念”“感動(dòng)”“關(guān)愛”等等，然后作文。要求：①文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；③寫一篇600字以上的記敘文，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。④注意書寫工整。24、有人說(shuō)；生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福就在你身邊。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能收獲許多幸福的印記。一聲真誠(chéng)的贊許，一句熱情的鼓勵(lì)，一張歡聚的照片，一盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂(lè)的遠(yuǎn)足，一次雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣都能讓我們體驗(yàn)到幸福。同學(xué)們，用心體驗(yàn)幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂(lè)成長(zhǎng)！

請(qǐng)你“那一次；我嘗到了幸福的味道”為題，寫一篇作文。

要求：①不少于600字的作文。

②寫成記敘文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A；有誤；“變換多姿”的準(zhǔn)確書寫“變幻多姿”。

B；有誤；“叱吒風(fēng)云”的準(zhǔn)確書寫“叱咤風(fēng)云”。

C；有誤；“細(xì)膩妥貼”的準(zhǔn)確書寫“細(xì)膩妥帖”。

D；準(zhǔn)確；注意“嘹亮”的書寫。

答案：D

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析。

考查詞形辨析，應(yīng)注意詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性?！窘馕觥緿2、B【分析】【分析】根據(jù)原文可知：三個(gè)“○”是三叔一生的成績(jī)。故答案選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。3、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞的內(nèi)容的理解能力和表現(xiàn)手法的分析能力。需在理解全詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住具體句子進(jìn)行分析。借景抒情是古詩(shī)詞最常用的表現(xiàn)手法，作者常通過(guò)所描寫的景色來(lái)抒發(fā)自己的感情。本詞中作者借“亭臺(tái)”、“夕陽(yáng)”、“花”、“燕”等景物，主要抒發(fā)了悼惜殘春之情，表達(dá)了時(shí)光易逝，難以追挽的傷感。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。D項(xiàng)中“同時(shí)表露了詞人向往美好事物、奮發(fā)向上的情懷”理解明顯有誤。故選D。【解析】D4、C【分析】本題考查學(xué)生了解文體知識(shí)、理解文章主旨、分析寫作特色的能力。作答此類題，需要全面地了解文章內(nèi)容，抓住寫作對(duì)象來(lái)理解文章主旨，進(jìn)而分析寫作特色。題中ABD三項(xiàng)的分析均是正確的；C項(xiàng)中“說(shuō)”這種古代文體側(cè)重于議論。故選C。【解析】C5、C【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘馕觥看笙鄰酵ィ罕扔飨嗖詈苓h(yuǎn)；大不相同。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。根據(jù)“生活方式或人生方式”的提示，第一空選“截然不同”恰當(dāng)。屏障：泛指遮蔽；阻擋之物。籬笆：用竹子或樹枝等編成的柵攔。根據(jù)“一道鴻溝”的提示，選“屏障”恰當(dāng)。

花枝招展：形容打扮得十分艷麗。草長(zhǎng)鶯飛：形容江南暮春的景色。根據(jù)“繁花似錦”的提示，選“草長(zhǎng)鶯飛”恰當(dāng)。根據(jù)“荒涼”的提示，最后一空選“寂寥”恰當(dāng)。故選：C。6、C【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用。學(xué)生要熟練掌握各種修辭的特點(diǎn)，多做題，善總結(jié)。A項(xiàng)把小草人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；B項(xiàng)把“每一朵盛開的花”比作“張滿了的帆”，是比喻的修辭手法；D項(xiàng)既運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法又運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析詞義；準(zhǔn)確用詞，“灑”指把水或其它東西散落在地上．“撒”指放開手的意思，前者符合語(yǔ)境．

答案：灑。

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題作答，可結(jié)合具體語(yǔ)境的理解，辨析兩個(gè)動(dòng)詞的不同的適應(yīng)語(yǔ)境．【解析】灑8、使至塞上從軍行【分析】“大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是王維的的《使至塞上》中的名句?！扒嗪ｉL(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！笔峭醪g的《從軍行》中的名句。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)名篇名句的考查，難度較小。9、yínfūjièsuì【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生給詞語(yǔ)拼音的能力。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，“____慢”的“淫”讀yín?！胺颉弊xfū。“____子書”的“誡”讀jiè。“____成枯落”的“遂”讀suì。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、②④①③【分析】【分析】②是總起句；應(yīng)該放在最開頭，緊接著3個(gè)句子就是對(duì)它的解釋，3個(gè)說(shuō)明原因的句子，④有“因?yàn)椤币辉~，應(yīng)該緊接②，勇氣．聲譽(yù)．品質(zhì)是三個(gè)并列關(guān)系的詞語(yǔ)，所以①應(yīng)該緊接在④的后面，最后就是③了。

【點(diǎn)評(píng)】考查排序，排序的題目關(guān)鍵在于找到句子敘述的順序。11、略

【分析】本題考查文言實(shí)詞的解釋。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。如本題中“謂”解釋為“對(duì)說(shuō)，告訴”；“日”解釋為“一天天”；“以”解釋為“贈(zèng)送，贈(zèng)給”；“擬”解釋為“打算，計(jì)劃””?！窘馕觥竣僦^：對(duì)說(shuō)，告訴②一天天③贈(zèng)送，贈(zèng)給④打算，計(jì)劃三、其他(共6題，共12分)12、略

【分析】【解析】試題分析：解答這類題目一定要注意同音字和形近字。“倜儻”中的“倜”應(yīng)讀“tì”，不能字讀半旁音，誤讀成“zhōu”；“天塹”中的“塹”應(yīng)讀“qiàn”，不能字讀半旁音，誤讀成“zhǎn”；“風(fēng)靡”中的“靡”應(yīng)讀“mǐ”，不能與“糜（mí）”相混。“竣、謐、潦”都是易寫錯(cuò)的字，“竣工”中的“竣”不能誤寫成“峻或俊”；“靜謐”中的“謐”不能誤寫成“泌或榓”；“潦草”中的“潦”不能誤寫成“燎或瞭”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮縯ìqiànmǐ竣謐潦13、略

【分析】

考查在詞語(yǔ)不同句子中的含義．

解答此題要根據(jù)句意來(lái)判斷詞語(yǔ)的含義．【解析】解答此題要根據(jù)句意來(lái)揣摩“說(shuō)”的不同意思．

答案：

（1）宣告自己要干什么或告白自己干了什么．

（2）吹噓；自詡．

（3）吹噓；自詡．

（4）對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反對(duì)派的揭露和斥責(zé)．14、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。解答此題，要靠平時(shí)對(duì)課本中詞語(yǔ)的記憶，也可用拆字法或字義組合來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。平時(shí)要勤動(dòng)手，多翻閱工具書，加強(qiáng)積累和識(shí)記?！案珊浴敝福ê拥?、池塘等）沒有水了；“寂寞”指孤單冷清；“馴良”指和順善良，馴服和善；“徘徊”指在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏；“尥蹶子”指騾馬等跳起來(lái)用后腿向后踢。有時(shí)候說(shuō)牲口不認(rèn)真勞作?，F(xiàn)多指對(duì)工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直接不干了?！窘馕觥扛珊裕褐福ê拥?；池塘等）沒有水了。

寂寞：孤單冷清。

馴良：和順善良；馴服和善。

徘徊：指在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)；起伏。

尥蹶子：騾馬等跳起來(lái)用后腿向后踢。有時(shí)候說(shuō)牲口不認(rèn)真勞作。現(xiàn)多指對(duì)工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直接不干了。15、略

【分析】此題考查學(xué)生的對(duì)語(yǔ)段材料的理解及概括能力。解答此題，要認(rèn)真閱讀故事，整體把握故事的主要意思，結(jié)合故事，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從不同的角度來(lái)分析。第一段中要了鮮魚的人很快就餓死了，是因?yàn)樗豢紤]當(dāng)前情況，而沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。要了魚竿的人還沒走到海邊就餓死了，是因?yàn)樗m然有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，但是沒考慮到先滿足目前的需求。而第二段中的兩個(gè)饑餓的人團(tuán)結(jié)合作，捕魚為生，最后過(guò)上了幸福安康的生活。這個(gè)故事啟示我們：只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人；只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能走向成功?！窘馕觥浚?）一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。（關(guān)鍵詞：把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。）（2）協(xié)作的力量。（圍繞“協(xié)作”談就可以。）16、由題意可知；本題要求學(xué)生觀察生活，從中選取那些以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福的人，比如清潔工人，比如老師，比如警察，比如各種手工業(yè)者等等。描寫他們的行為，表達(dá)自己對(duì)他們的歌頌與贊美之意即可。

答案：

示例：早晨，天還沒亮，公路上就傳來(lái)了“唰唰唰”的聲音，是誰(shuí)這么早就起來(lái)了呢？是環(huán)衛(wèi)工人在清掃路面。晚上，已是半夜，街面上又響起了“唰唰唰”的聲音。又是環(huán)衛(wèi)工人在清掃路面。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，環(huán)衛(wèi)工人默默地打掃著街道，默默地帶走了垃圾，奉獻(xiàn)給城市潔凈的環(huán)境?？烧l(shuí)知道，他們付出了多少汗水和辛苦呢？【分析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解?！窘馕觥坑深}意可知；本題要求學(xué)生觀察生活，從中選取那些以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福的人，比如清潔工人，比如老師，比如警察，比如各種手工業(yè)者等等。描寫他們的行為，表達(dá)自己對(duì)他們的歌頌與贊美之意即可。

答案：

示例：早晨，天還沒亮，公路上就傳來(lái)了“唰唰唰”的聲音，是誰(shuí)這么早就起來(lái)了呢？是環(huán)衛(wèi)工人在清掃路面。晚上，已是半夜，街面上又響起了“唰唰唰”的聲音。又是環(huán)衛(wèi)工人在清掃路面。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，環(huán)衛(wèi)工人默默地打掃著街道，默默地帶走了垃圾，奉獻(xiàn)給城市潔凈的環(huán)境?？烧l(shuí)知道，他們付出了多少汗水和辛苦呢？17、略

【分析】（1）為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)；活動(dòng)內(nèi)容一定要與主題密切相關(guān)，要有具體的活動(dòng)內(nèi)容，不能是空洞的口號(hào)，活動(dòng)名稱要簡(jiǎn)潔明了，易懂易記．據(jù)此可設(shè)計(jì)為：詩(shī)歌朗誦；手抄報(bào)、作文比賽、知識(shí)問(wèn)答比賽等．

（2）詩(shī)歌是一種常見的文學(xué)形式；按內(nèi)容來(lái)分，可分為敘事詩(shī)；抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)等．按朝代來(lái)分，可分唐詩(shī)，宋詞，元曲等．

（3）朗誦會(huì)的程度一般是參加比賽的同學(xué)逐一上臺(tái)朗誦；然后由同學(xué)代表或是老師進(jìn)行打分評(píng)比，最后總結(jié)活動(dòng)的收獲，然后頒獎(jiǎng)，即可結(jié)束．

答案：

（1）示例：詩(shī)歌朗誦；手抄報(bào)、作文比賽、知識(shí)問(wèn)答比賽等．

（2）內(nèi)容：敘事詩(shī)；抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)

朝代：唐詩(shī)；宋詞、元曲

（3）示例：①讓報(bào)名的同學(xué)們上臺(tái)朗誦；②讓老師和同學(xué)評(píng)評(píng)誰(shuí)朗誦得最好；③總結(jié)詩(shī)歌朗誦技巧；④頒獎(jiǎng)；⑤結(jié)束．

本題考查為某個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力和對(duì)古詩(shī)分類的理解與掌握．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．【解析】?jī)?nèi)容；敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、田園詩(shī)；朝代；唐詩(shī)、宋詞、元曲四、文言文閱讀(共4題，共36分)18、略

【分析】（1）考查對(duì)常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①完全②逆流而上③連續(xù)④消失。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有自：如果。非：不是；句意為：如果不是（除非）正午；看不見太陽(yáng)；如果不是（除非）半夜，看不見月亮。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有奔：奔馳的快馬。御：駕著；駕駛；句意為：即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行得快。

（3）該題考查的是重點(diǎn)語(yǔ)句的理解與積累。要在理解句意的基礎(chǔ)上完成。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意；理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。A正確；B自非/亭午夜分；C是側(cè)面表現(xiàn)三峽漁民悲慘生活；D本文通過(guò)對(duì)三峽四季景物的描寫，表現(xiàn)了三峽一帶的風(fēng)景；故選A。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。抄寫原文的不給分；不用自己的話闡明酌情扣分。

答案：

（1）①完全②逆流而上③連續(xù)④消失。

（2）①如果不是（除非）正午；看不見太陽(yáng)；如果不是（除非）半夜，看不見月亮。

②即使騎著奔馳的快馬；駕著風(fēng)，也不如船行得快。

（3）“朝辭白帝彩云間；千里江陵一日還。”

（4）A

（5）示例：夏天感受夏水的急的特點(diǎn)。

譯文。

在三峽七百里之間；兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見。

等到夏天水漲；江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

等到春天和冬天的時(shí)候；就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。

在秋天；每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

詞義積累：

辭。

蒙辭以軍中多務(wù)（推辭）

未嘗稍降辭色（語(yǔ)言）【解析】完全；逆流而上；連續(xù)；消失；如果不是（除非）正午，看不見太陽(yáng)；如果不是（除非）半夜，看不見月亮；即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行得快。；朝辭白帝彩云間；千里江陵一日還；A19、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①經(jīng)常派一人在外專管打水．居：停留；

②等到他家打了水井的時(shí)候穿：鑿?fù)ā?/p>

③姓丁的答道．對(duì)：回答．

④全國(guó)的人都在說(shuō)這件事．國(guó)：國(guó)都；

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①令：讓；派；問(wèn)之于丁氏：介詞結(jié)構(gòu)后置句．句子翻譯為：宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的問(wèn)明情況．

②之：代詞；指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語(yǔ)．于：介詞：當(dāng)“被”講，引進(jìn)主動(dòng)者．宋君：宋國(guó)國(guó)君．句子翻譯為：使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事．

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力．解答時(shí)；結(jié)合文章具體內(nèi)容和翻譯進(jìn)行理解分析．從告人曰：“吾穿井得一人．”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人．”國(guó)人道之，聞之于宋君．

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和概括能力．解答時(shí)；結(jié)合文章具體內(nèi)容和翻譯進(jìn)行理解分析，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也．”

（5）本題考查概括文章主旨的能力．此題的答題角度有兩個(gè)；一是從傳播謠言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，傳聞是否合情合理；一是從丁氏的角度，與人交流時(shí)，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確；清晰，以避免不必要的誤會(huì)和歧義．

答案：

（1）①停留②鑿?fù)á蹜?yīng)答；回答④國(guó)都。

（2）①宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的問(wèn)明情況．②使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事．

（3）丁氏告訴別人說(shuō)他家打了井之后得到一個(gè)人；后來(lái)有人聽到這話，傳播說(shuō)：丁家打井挖出了一個(gè)人．最后都城的人都談?wù)撨@件事，一直傳到宋國(guó)國(guó)君那里．

（4）丁氏回答說(shuō)：“我家是得到一個(gè)人的勞力可以用；并不是從井中挖出一個(gè)人來(lái)呀．”

（5）原因：傳播者沒有調(diào)查事實(shí)；道聽途說(shuō)．啟示：凡事要調(diào)查研究，面對(duì)紛繁的信息不能輕信，要實(shí)事求是．

參考譯文：

宋國(guó)有個(gè)姓丁的人；家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水．等到他家打了水井的時(shí)候，他告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)空閑的人力．”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人．”全國(guó)人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說(shuō)著，一直傳到宋國(guó)國(guó)君的耳朵里．宋國(guó)國(guó)君派人向姓丁的問(wèn)明情況，姓丁的答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人．”像這樣以訛傳訛；道聽途說(shuō)，還不如什么都沒聽到的好．

聞。

余聞之也久（聽說(shuō)）

不能稱前時(shí)之聞（名聲）【解析】停留；鑿?fù)?；回答；?guó)都；傳播者沒有調(diào)查事實(shí)，道聽途說(shuō)；凡事要調(diào)查研究，面對(duì)紛繁的信息不能輕信，要實(shí)事求是．20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，一冊(cè)課本可把文學(xué)常識(shí)整理歸類，以便于記憶。根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的掌握，可直接寫出答案。注意“酈”的書寫，以及記準(zhǔn)其朝代即可。

此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。解答此題注意準(zhǔn)確理解“闕、奔、飛漱、曦”等詞。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。作者先從寫三峽的山寫起，是為了寫水蓄勢(shì)，既揭示了水速的原因，又使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫，同時(shí)為下文寫四季景色作了鋪墊。

此題考查學(xué)生對(duì)文章寫作技巧的解析能力。此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。閱讀文本，能夠體現(xiàn)三峽夏季水流特點(diǎn)的句子“夏水襄陵，沿溯阻絕”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。答題的基本思路：首先明確文中運(yùn)用了何種技巧；其次分析文中如何運(yùn)用這種技巧，寫了什么內(nèi)容；最后分析其效果和作用?！跋乃辶辏厮葑杞^”，本句運(yùn)用了夸張修辭手法寫出了水勢(shì)的迅猛?！半m乘奔御風(fēng)，不以疾也”，“乘奔御風(fēng)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了三峽夏季水勢(shì)之急。

此題考查學(xué)生對(duì)文章寫作技巧的解析能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。詩(shī)中“兩岸猿聲啼不住”和本課的“猿鳴三聲淚沾裳”都分別提到了“猿鳴”，運(yùn)用了借物抒情，李白詩(shī)中借猿聲表達(dá)了“輕松愉悅”的心情，本課借民謠中的猿聲表達(dá)了“凄涼悲哀”之感。

【解析】【小題1】酈道元善長(zhǎng)北魏地理學(xué)家散文家【小題2】（1）通“缺”，空缺（2）直立像屏障的山峰（3）漫上丘陵（4）連續(xù)不斷（5）這里指飛奔的馬（6）急流（7）山峰，山頂（8）飛流沖刷（9）延長(zhǎng)（10）日光，這里指太陽(yáng)（11）悲哀婉轉(zhuǎn)（12）極高的山峰【小題3】寫山是為了寫水蓄勢(shì)，既揭示了水速的原因，又使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫，同時(shí)為下文寫四季景色作了鋪墊?！拘☆}4】①“夏水襄陵，沿溯阻絕”，本句運(yùn)用了夸張修辭手法寫出了水勢(shì)的迅猛。②“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，“乘奔御風(fēng)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了三峽夏季水勢(shì)之急?！拘☆}5】借物抒情是寫作中比較生動(dòng)的寫法。李白詩(shī)中借猿聲表達(dá)了“輕松愉悅”的心情，本課借民謠中的猿聲表達(dá)了“凄涼悲哀”之感。21、略

【分析】此題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。本題中要注意“無(wú)以”“與”“去”等詞的意思?！窘馕觥?1)學(xué)習(xí)必須專心致志；增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。

(2)不努力學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才智；不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。

(3)年華隨著光陰逝去，意志隨著歲月消磨。五、寫作題(共3題，共24分)22、略

【分析】【解析】

試題分析：“留下____”是一篇半命題作文訓(xùn)練。寫作內(nèi)容很廣泛；既能反映學(xué)生的審題能力和思想深度，也反映了各校作文教學(xué)的改革成果，充分體現(xiàn)了作文教學(xué)中的人文思想和精神。當(dāng)然，也要注意思想健康，立意深刻，選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，最好，在寫作中，能寫出真情實(shí)感的作品則更好。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

留下感動(dòng)。

匆匆的來(lái)又匆匆的走；凝望窗前的花慢慢的枯萎，我才微微感覺到空氣里彌漫著花兒逝去的氣息，那般寂寞；無(wú)奈。風(fēng)卷起案上的塵埃，紛紛灑灑，又無(wú)聲無(wú)息地隱匿了，飛走了。總覺得心的深處，如一汪死水，激不起絲毫的漣漪。此時(shí)，我似乎在空白中行走，在細(xì)尋我那留下的些些往事我迷茫了，留下的究竟是什么？能因我的感動(dòng)而存在么？

也許是為了掃落心中的塵埃；抑或是為了填補(bǔ)感情的空白吧！我決定脫離束縛我的世俗，回憶過(guò)去留下的往事。走在寂寥的鄉(xiāng)間小路上，四周靜得不須修飾，唯有風(fēng)好像知我心思，緊伴著我的步履，漫無(wú)目的地旋轉(zhuǎn)；徘徊，心中騰起縷縷的情感小荷作文網(wǎng)

不知不覺；我已置身于一片連綿無(wú)際的金黃色油菜花中。明艷的油菜花，一種生命的喜悅油然灌注全身?；蛟S是條件反射吧，人一見到那明艷艷的油菜花，憂郁的心境也就豁然開朗了。頓時(shí)，心中那股無(wú)奈的思緒變成了熱騰騰的歡呼，那蓬勃生機(jī)的美，浩大而無(wú)形的生氣感染了我，喚醒了我那沉睡的信念，使我意識(shí)到的一都是美的，感情是可留戀的呀！

不知什么時(shí)候；空氣里的水蒸氣已經(jīng)在我的眼眸間凝結(jié)成一滴滴晶瑩的水珠，不時(shí)從臉頰滑下。我的心猛地一顫：我被感動(dòng)了？！于是眼前浮現(xiàn)了過(guò)去的一幕幕

盛開的花兒；艷美短暫，然而讓人看到了感情的壯美與堅(jiān)強(qiáng)。在給人們呈現(xiàn)最后的純美之后，毫不猶豫地將一抹落紅墜入泥土中，化作春泥更護(hù)花！我感到她們?cè)跉g樂(lè)地笑著，因?yàn)槟遣皇撬劳?，而是在孕育新的生命；新的希望，在等待著另一個(gè)美麗的季節(jié)。這難道不令人感動(dòng)么？

站在樹下；突然間，一片金黃色的葉子落入我的手心，我拾起凝視，輕輕地捧減它，害怕它從我的手中飛走，但最終還是被那調(diào)皮的風(fēng)兒卷走了。我看著它在空中灑脫的身影，我釋懷了，因?yàn)樗o我留了絲絲的懷念，留下了感動(dòng)！

我還在迷茫什么呢？我還能抱怨什么呢？

落葉在凋零的那一刻；將生命演繹得更加精彩。這難道不令人感動(dòng)么？謝謝你們——落葉；油菜花！在我找不到往日絲絲回憶時(shí)，是你們喚醒了我的情感；在我迷茫無(wú)奈之際，是你們給了我的感動(dòng)！

我的心不再空白，因?yàn)槲颐靼资裁词歉袆?dòng)！23、略

【分析】有這