




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
職業(yè)規(guī)劃從想法到行動(dòng)的邏輯層次——職業(yè)規(guī)劃——角色價(jià)值觀能力行為/行動(dòng)環(huán)境愿景——羅伯特?迪爾茨(RobertDilts)愿景內(nèi)心期待的呈現(xiàn)。想象一下,假如問題解決了……在你看來,最理想的狀態(tài)……你希望看到什么?聽到什么?感受到什么?角色身份/職位/稱謂……在那個(gè)理想的畫面中,你的身份是什么?假如這個(gè)時(shí)候有人問你要一張名片,你名片上的職位會(huì)寫什么??jī)r(jià)值觀選擇背后的動(dòng)力與意義。這個(gè)世界上的工作有千萬種,為什么你覺得……是你最理想的工作呢?我想知道,為什么成為一名……在你看來是有價(jià)值的?你能告訴我,之所以這樣選擇,背后的理由嗎?能力已經(jīng)具備的,以及需要努力的。選擇……,可以盡情發(fā)揮你已經(jīng)擁有的哪些能力?為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景,你還需要提高哪些能力?行為/行動(dòng)具體的方案與計(jì)劃。為了提高這些能力,你打算如何行動(dòng)?你需要為此付出哪些行動(dòng)?你接下來的計(jì)劃是什么?環(huán)境時(shí)間,地點(diǎn)什么時(shí)候開始呢?從哪里開始呢?WhoWhyWhichHowWhen,WhereWhat角色價(jià)值觀能力行為/行動(dòng)環(huán)境愿景——羅伯特?迪爾茨(RobertDilts)“教練”是什么教練是一個(gè)支持客戶全面成長(zhǎng)的過程,重點(diǎn)在于激發(fā)行動(dòng)、引發(fā)學(xué)習(xí)、發(fā)揮潛能,使其擁有更為圓滿、平衡、自我實(shí)現(xiàn)的生活。
Coachingisunlockingaperson’spotentialtomaximisetheirownperformance.Itishelpingthemtolearnratherthanteachingthem.教練是一種激發(fā)個(gè)人潛力并使個(gè)人獲得最大成就的技術(shù)。它幫助人們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),而不是把什么東西教授給人們?!猄irJohnWhitmore人本主義心理學(xué)HumanisticPsychology人的發(fā)展同時(shí)受到生物因素和社會(huì)因素的共同影響;每一個(gè)個(gè)體都以他自身獨(dú)特的內(nèi)在和諧方式對(duì)待世界;促使個(gè)體發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力是——自我實(shí)現(xiàn)。(AbrahamHaroldMaslow,CarlRogers,RolloMay)生涯觀人們是值得信賴的,他們是自己生活和全部感受的專家;基于自我實(shí)現(xiàn)的需要,人們具有自我理解、自我認(rèn)知、自我引導(dǎo)的潛能;當(dāng)人們處于一種無條件的、被積極關(guān)注的關(guān)系中時(shí),這種潛能就會(huì)發(fā)生作用。咨詢師的角色發(fā)生變化“我們并不會(huì)把自己視為一個(gè)可以科學(xué)地評(píng)估并解決來訪者問題的專家。相反,我們會(huì)努力成為那個(gè)探索來訪者內(nèi)在參照體系、幫助來訪者創(chuàng)建更加美好生活的專家?!薄狟erg,DeJong,2008好奇之心我們積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都屬于過去,面前的來訪者才是自己?jiǎn)栴}的專家;當(dāng)我們?cè)敢庖砸环N“未知者”的態(tài)度進(jìn)入咨詢中時(shí),我們才能真正走進(jìn)來訪者的內(nèi)心世界。教練的五大原則人們是OK的!每個(gè)人都會(huì)在當(dāng)下做出最好的選擇。每個(gè)行為背后都有正面的動(dòng)機(jī)。人們已經(jīng)擁有成功快樂所需的一切資源。改變不僅是可能的,而且是不可避免的。----Milton.H.Ericksion.MD
生涯教練情感教練生命教練創(chuàng)業(yè)教練總裁教練領(lǐng)導(dǎo)力教練管理教練團(tuán)隊(duì)教練執(zhí)行力教練個(gè)人Personal組織business教練們?cè)谀睦锕ぷ鳎縒heredidtheirwork?教練
技術(shù)咨詢
技術(shù)教練積極關(guān)注朝向未來保持好奇聚焦方法有力提問建立關(guān)系澄清問題分析問題解決問題促進(jìn)行動(dòng)人本主義建構(gòu)主義格式塔存在主義行為主義生涯輔導(dǎo)1.《職業(yè)生涯咨詢——過程、技術(shù)及相關(guān)問題》【美】NormanC.Gysbers,MaryJ.Heppner,JosephA.Johnston著,
侯志瑾譯2.《職業(yè)規(guī)劃攻略》【美】
黛安娜·蘇柯尼卡(DianeSukiennik),麗莎·勞夫曼(LisaRaufman),威廉·本達(dá)特(WilliamBendat)著,邊珩,靳慧霞,宋佶霖,孫佚男等譯3.《生涯咨詢與輔導(dǎo)》金樹人著4.《生涯咨詢實(shí)戰(zhàn)手
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)《工程力學(xué)(下)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 南通科技職業(yè)學(xué)院《經(jīng)濟(jì)法學(xué)A》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)字信號(hào)處理與通信》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2024-2025學(xué)年湖北省部分省級(jí)示范高中高二上學(xué)期期中測(cè)試歷史試卷
- 江西工程學(xué)院《環(huán)境評(píng)價(jià)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 六盤水幼兒師范高等專科學(xué)?!睹褡迮c文化地理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)字邏輯電路綜合》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 昆山登云科技職業(yè)學(xué)院《專業(yè)技能訓(xùn)練化學(xué)教學(xué)技能與訓(xùn)練含》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院《建筑給排水與消防》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 廣州華商職業(yè)學(xué)院《劇目》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 《腦出血護(hù)理》課件
- 水手課件教學(xué)課件
- 《微生物學(xué)發(fā)展史》課件
- 網(wǎng)約車司機(jī)安全培訓(xùn)
- DB52T 1566-2021 托幼機(jī)構(gòu)消毒衛(wèi)生規(guī)范
- 非煤礦山復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全培訓(xùn)
- 我國科技型中小企業(yè)稅收優(yōu)惠政策激勵(lì)效應(yīng)及優(yōu)化路徑研究的開題報(bào)告
- 舞蹈學(xué)課件教學(xué)課件
- 電力局供電公司聘用合同樣本
- 臨床中心靜脈穿刺置管護(hù)理深靜脈CVC
- 絲綢之路上的民族學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論