2024年秋一年級(jí)上冊1我是中國人 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊1我是中國人公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了"中的第一課，也是小學(xué)生入學(xué)的第一課。本課以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了全國各族小學(xué)生身著民族服裝，背著書包，手拉著手，肩并著肩，歡歡喜喜團(tuán)聚在一起的畫面。這一課采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學(xué)的場景圖，配合“我是中國人"的文字。本課教學(xué)應(yīng)通過看、聽、說、讀等語文實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察和讀句子，讓學(xué)生初步了解我國是一個(gè)多民族的國家，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“我是中國人”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感與愛國情。

二、學(xué)情分析

從幼兒園到小學(xué)，對(duì)孩子來說是成長中的一次跨越，從此有了一個(gè)新的身份——小學(xué)生。這節(jié)課將通過畫面觀察與聽讀“我是中國人"我們都是中國人”，來感受作為中國人的自豪，激發(fā)愛國之情。由于一年級(jí)兒童剛剛?cè)雽W(xué)，注意力保持時(shí)間有限，識(shí)字量有限，理解水平較低，對(duì)國家、民族等相關(guān)知識(shí)了解較少。教學(xué)中要注意采用看圖、讀兒歌、聽音樂、看視頻、聽故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)“我是中國人"的理解。兩頁連畫的五十六個(gè)民族的小學(xué)生，各自穿著本民族的服裝，代表著我國的五十六個(gè)民族，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖、聯(lián)系生活來理解，還可以通過引入歌曲《我們的祖國是花園》、講述繪本故事，讓學(xué)生在唱一唱、聽一聽中增強(qiáng)身份認(rèn)同，增進(jìn)對(duì)多民族國家的理解，激發(fā)愛國熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個(gè)多民族的國家。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪，初步了解我國是個(gè)多民族的國家。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

活動(dòng)1：看地圖，知家國

1.指一指：中國的位置在哪里？

（出示世界地圖）這是世界地圖，上面有許多的國家。你們知道我們的祖國在哪個(gè)位置嗎？（請學(xué)生指一指）

2.想一想：中國的版圖像什么？

中國的地圖像一只威風(fēng)凜凜的“雄雞”。

3.說一說：中國的全稱是什么？

課件出示：中華人民共和國（教讀、齊讀）

4.找一找：你的家鄉(xiāng)在哪里？

指名學(xué)生在中國地圖上找一找自己家鄉(xiāng)所在的城市。

5.教師小結(jié)：我們中國的陸地總面積約960萬平方千米，是世界上人口最多的國家。不管我們在哪個(gè)城市，我們都是中國人！

（板書：我是中國人）（教讀，學(xué)生跟讀，打開書本指讀、齊讀）

活動(dòng)2：看插圖，識(shí)民族

1.觀察插圖，了解民族。

（1）說一說。

（出示課本插圖）小朋友們，在這幅圖中，你看到了什么？你可以用“我看到了_________________。"這樣的句式完整地說一說。（教師注意規(guī)范學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣：舉手發(fā)言、身體站直、聲音響亮等。）

（2）數(shù)一數(shù)。

①數(shù)一數(shù)：按順序數(shù)一數(shù)，圖畫上一共畫了多少個(gè)小朋友

提示：按從左到右或從右到左的順序數(shù)一數(shù)圖畫上小朋友的個(gè)數(shù)。(一共56個(gè)小朋友，56個(gè)小朋友代表五十六個(gè)民族。)

②出示句子，教師教讀：我們的祖國有56個(gè)民族。

（3）辨一辨。

導(dǎo)語：這些小朋友有什么不一樣

提示：著重觀察小朋友的穿著打扮。這些小朋友穿戴不同，來自不同的民族。我們的祖國是個(gè)多民族的大家庭。

（4）講一講。

①認(rèn)一認(rèn)，了解“漢族”。

哪個(gè)小朋友的穿著和我們相似？圈畫漢族小朋友的圖片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“漢族”，知道漢族是我國人口最多的民族。

②再看一看插圖，你還知道哪個(gè)民族？（指名學(xué)生指一指，說一說。）

③聯(lián)系生活，介紹自己的民族。

你是哪個(gè)民族的你們民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣仿照例句說一說。

例：我是漢族的，漢族的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)等。

我是族，族的傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣有_________________。

④思想拓展，引導(dǎo)學(xué)生了解“壯族”、“瑤族"。

55個(gè)少數(shù)民族中，人口最多的要數(shù)壯族了。（出示壯族小朋友圖片）瞧，這個(gè)小朋友就是壯族。壯族主要分布在廣西，我們廣西是壯族自治區(qū)。（出示圖片）每年農(nóng)歷三月三，壯族會(huì)舉行歌圩節(jié)，這是壯族的民歌盛會(huì)（播放廣西“壯族三月三”歌圩節(jié)小視頻）。

（出示瑤族小朋友圖片）我們賀州市是瑤族的聚集區(qū)，富川瑤族自治縣是賀州市瑤族人口最多的縣，富川的瑤繡特別出名呢！

（5）讀一讀。

①教師引導(dǎo)，再讀課題。

五十六個(gè)民族的人民穿著不同的服裝，擁有不同的生活習(xí)俗，但大家是相親相愛的一家人，都有一個(gè)共同的名字——中國人。讓我們自豪地說——我是中國人。（板書：我是中國人）

②升華情感，朗讀句子。

孩子們，我們國家有五十六個(gè)民族，同學(xué)們有的是漢族，有的是少數(shù)民族，雖然民族不同，但是我們都是中國人！一起讀——我們都是中國人。（板貼）

瞧，各民族就像石榴籽一樣緊緊地抱在一起，五十六個(gè)民族都是一家人，一起讀——中華民族是一家。（板貼）

③再看插圖，指讀課本。

（出示課本插圖）瞧！全國各個(gè)民族的小學(xué)生都開學(xué)啦！大家多幸福呀！讓我們打開書本，左手壓書，右手點(diǎn)字，再來高興地讀一讀?。R讀）

2.唱一唱，跳一跳。

我們的祖國是一個(gè)大花園，五十六個(gè)民族就像五十六朵美麗的花，我們一起來聽一聽、唱一唱《我們的祖國是花園》（播放《我們的祖國是花園》律動(dòng)視頻），可以一邊唱一邊跟著跳喲！

【設(shè)計(jì)意圖】

活動(dòng)2通過“觀察插圖，了解民族——唱一唱，跳一跳"等活動(dòng)，層層推進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國是多民族的國家，滲透鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

活動(dòng)3：讀繪本，趣競答

1.師生對(duì)讀《傾聽歌》，明確傾聽要求。

傾聽歌

小眼睛，看老師。

小耳朵，認(rèn)真聽。

小嘴巴，閉好啦。

2.共讀繪本。

接下來獎(jiǎng)勵(lì)大家聽故事，聽完故事老師還要考考大家，看看哪個(gè)小朋友最會(huì)傾聽?。ǔ鍪纠L本《我是中國人》，教師講述繪本故事）

3.趣味問答。

小朋友們聽得真認(rèn)真！接下來考考大家，我來問，你來答。答對(duì)的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“智慧星”！

小耳朵——認(rèn)真聽，要發(fā)言——先舉手?。ń處熇^續(xù)強(qiáng)調(diào)傾聽和發(fā)言的習(xí)慣。）

（1）書中介紹了哪些少數(shù)民族？

（2）我國古代的四大發(fā)明是什么？

（3）書中介紹了中國哪些著名的古代建筑？

活動(dòng)3通過共讀繪本《我是中國人》、趣味問答活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國，認(rèn)同自己的身份，感受作為祖國兒女的自豪感和使命感，同時(shí)推進(jìn)閱讀，滲透課堂常規(guī)訓(xùn)練。

二、課堂總結(jié)，拓展延伸

1.總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課，我們知道了我們國家有56個(gè)民族，各民族團(tuán)結(jié)一心，相親相愛！我還看到了小朋友們認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，為你們點(diǎn)贊！

我們都是中國人，你們都是中國娃，是祖國的未來，期待你們在未來的日子里，每一天都能好好學(xué)習(xí)，天天向上！

2.作業(yè)設(shè)計(jì)（選做）：

（1）和爸爸媽媽一起去了解一兩個(gè)自己感興趣的少數(shù)民族。

（2）和爸爸媽媽一起閱讀《一年級(jí)的小豌豆》。

3、板書設(shè)計(jì)：

我上學(xué)了

我是中國人

我是中國人。

我們都是中國人。

中華民族是一家。

為落實(shí)新教學(xué)理念，本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞著愛國主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育?；顒?dòng)1“看地圖，知家國”，通過看地圖、指一指、說一說、找一找等形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解我們偉大的祖國；活動(dòng)2“看插圖，識(shí)民族”，通過觀察插圖說一說、數(shù)一數(shù)、辨一辨、講一講、讀一讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的國家，培養(yǎng)民族自豪感，滲透鑄牢中華民族共同體意識(shí)；活動(dòng)3“讀繪本，趣競答”，通過共讀繪本、趣味問答活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解中國，認(rèn)同自己的身份，感受作為祖國兒女的自豪感和使命感，同時(shí)推進(jìn)閱讀，滲透課堂常規(guī)訓(xùn)練。

注重幼小銜接，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)力求“趣味性”。新課標(biāo)提出，要“注意幼小銜接，減緩坡度，降低難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。"本單元教學(xué)設(shè)計(jì)力求活動(dòng)化、游戲化、生活化，緊密聯(lián)系學(xué)生生活，充分運(yùn)用游戲、繪本、兒歌、插圖等多種元素展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、探究中感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的樂趣。例如，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)了“讀繪本，趣競答”的趣味活動(dòng)，這些都是兒童喜聞樂見的，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)入學(xué)適應(yīng)。

體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)，進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)

新課標(biāo)指出：義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式組織與呈現(xiàn)。對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，一年級(jí)上冊入學(xué)教育單元可歸屬于實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群。根據(jù)教材單元內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，設(shè)計(jì)“我是中國人，我愛我們的祖國"學(xué)習(xí)任務(wù)，在朗讀、游戲、表達(dá)、交流等語文實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的祖國，培養(yǎng)愛國主義情感，激發(fā)其對(duì)“我是中國人”的身份認(rèn)同，了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

緊扣教學(xué)目標(biāo)，豐富課程教學(xué)資源一年級(jí)兒童識(shí)字量少，主要是以圖文結(jié)合的方式教學(xué)。例如，