第六單元 考點(diǎn)梳理 部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第六單元考點(diǎn)梳理部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元考點(diǎn)梳理

【學(xué)習(xí)目標(biāo)整合】

1.看注釋查字典解讀文句，自主掌握全篇大意

2.自主探究思想內(nèi)容(有時(shí)也包括作者的感情)和寫(xiě)法。

3.聯(lián)系實(shí)際，探求未知，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

【思維導(dǎo)圖回顧知識(shí)】

【重難知識(shí)易混易錯(cuò)】

一、理解文言詞語(yǔ)的含義，四種方法可運(yùn)用

閱讀文言文的前提是要掌握一些關(guān)鍵文言詞語(yǔ)的含義。如在《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中，“發(fā)"拂”等詞就是本課需要重點(diǎn)理解掌握的文言詞語(yǔ)，只有理解了這些關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，才能準(zhǔn)確、流暢地疏通文意。

理解文言詞語(yǔ)的含義，不僅是閱讀文言文的必要前提，也是中考的必考內(nèi)容之一。常見(jiàn)的考查題型主要有：

1.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2.選擇加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確(或有誤的一項(xiàng)）。

理解文言詞語(yǔ)的含義，首先要學(xué)會(huì)積累。平時(shí)要注意積累文言詞語(yǔ)的常見(jiàn)意義和用法，然后將這些零散的義項(xiàng)聚集起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)整理記憶。特別要注意對(duì)有通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等語(yǔ)言現(xiàn)象的詞語(yǔ)的積累與整理。具體解題時(shí)可運(yùn)用以下方法：

①語(yǔ)境分析法

即利用上下文來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義。如“戒之曰"中的“之”，結(jié)合上下文意思可知，它在這里代指“出嫁的女子"。

②遷移聯(lián)想法

中考所考查的文言詞語(yǔ)，其意義和用法在課本中一般都能找到。因此，我們要善于把課內(nèi)知識(shí)遷移到課外，推斷詞義。

③成語(yǔ)對(duì)應(yīng)法

成語(yǔ)中保留了大量的文言詞語(yǔ)，我們可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義、用法推斷文言詞義。

④代入檢驗(yàn)法

對(duì)于選擇類(lèi)的詞語(yǔ)解釋題，最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于將所給義項(xiàng)代入各自的語(yǔ)境中檢驗(yàn)，代入后句意準(zhǔn)確而無(wú)滯礙者即為正確義項(xiàng)。

例題

詹何以獨(dú)繭絲為綸①，芒②針為鉤，荊筱③為竿，剖粒為餌，引盈車(chē)之魚(yú)于百仞之淵、汩流④之中，綸不絕，鉤不伸，竿不撓。楚王聞而異之，召問(wèn)其故。

詹何曰：“臣聞先大夫⑤之言，蒲且子之弋⑥也，弱弓纖繳⑦，乘風(fēng)振之，連雙鸧⑧于青云之際。用心專(zhuān)，動(dòng)手均也。臣因其事，放⑨而學(xué)釣，五年始盡其道。當(dāng)臣之臨河持竿，心無(wú)雜慮，唯魚(yú)之念；投綸沉鉤，手無(wú)輕重，物莫能亂。魚(yú)見(jiàn)臣之鉤餌猶沉埃聚沫吞之不疑。所以能以弱制強(qiáng)，以輕致重也。大王治國(guó)誠(chéng)能若此，則天下可運(yùn)于一握，將亦奚事哉？”楚王曰：“善。"

（節(jié)選自《列子湯問(wèn)》）

[乙]江上漁者

范仲淹

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

[注]①綸：釣魚(yú)用的絲線。②芒：稻麥等殼外頂端的芒刺。③荊筱：細(xì)荊條。④汩流：湍急的河流。⑤先大夫：這里指詹何已經(jīng)逝去的父親。⑥弋：射獵。⑦弱弓纖繳：拉力很小的弓，纖細(xì)的絲繩。繳，射鳥(niǎo)時(shí)系在箭上便于收回的生絲繩。⑧連雙鸧：一箭連射兩只黃鸝鳥(niǎo)。⑨放：仿效。

解釋下列加粗詞的意義。

（1）綸不絕，鉤不伸絕：

（2）五年始盡其道始：

（3）心無(wú)雜慮，唯魚(yú)之念念：

（4）大王治國(guó)誠(chéng)能若此誠(chéng)：

答案：（1）斷；（2）才；（3）考慮，想到；（4）如果

二、分析文言文中的人物形象，可從四個(gè)方面入手

文言文閱讀，不僅要疏通語(yǔ)句，正確翻譯，而且要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)人物形象進(jìn)行準(zhǔn)確的分析。如本文中愚公和智叟這兩個(gè)人物形象，應(yīng)加以分析總結(jié)，以便更好地理解文章主旨。

在文言文中，對(duì)人物形象的分析是常見(jiàn)的一種題型。常見(jiàn)的考查方式有以下幾種：

1.文中XX是一個(gè)怎樣的人物？

2.請(qǐng)概括文中XX(人物)的主要性格特征

3.請(qǐng)對(duì)XX(人物)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

解答此類(lèi)題目一般從以下幾方面入手：

1.從直接描寫(xiě)分析人物。就是從直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等的語(yǔ)句著手。

2.從側(cè)面描寫(xiě)分析人物。就是通過(guò)其他人物的言行或景物烘托來(lái)分析。

3.從評(píng)價(jià)性句子分析人物。從文中找出評(píng)價(jià)人物的句子，特別是作者的評(píng)論性語(yǔ)句，據(jù)此進(jìn)行分析。

4.通過(guò)剖析事件分析人物。仔細(xì)分析人物在事件中的言行表現(xiàn)，然后進(jìn)行分析。

例題

閱讀下面文言文，完成下面小題

元昊反，延州諸寨多失守，仲淹自請(qǐng)行①。

先是②，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈐轄③領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人。寇至御之，則官卑者先出。仲淹曰：“將不擇人，以官為先后，取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼?，得萬(wàn)八千人，分為六，各將三千人，分部教之，量賊眾寡，使更④出御賊。

明年正月，詔諸路入討⑤，仲淹曰：“正月塞外大寒，我?guī)煴┞?，不如俟春深入，賊馬瘦人饑，勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要害，拓疆御寇，策之上也。"帝皆用其議。

仲淹又請(qǐng)修承平、永平等寨，稍招還流亡，城⑥十二寨，于是羌漢之民，相踵歸業(yè)⑦。諸羌來(lái)者，仲淹皆推心接之。

仲淹為將，賊不敢輒犯其境。

（選自《宋史范仲淹傳》，有刪改）

[注]①行：這里指前往御敵。②先是：范仲淹到延州之前。③鈐轄：武官名。④更：輪換。⑤詔諸路入討：皇帝下詔命令各路軍隊(duì)入境討伐（西夏）。⑥城：修筑城墻。⑦相踵歸業(yè)：相繼回歸家園，恢復(fù)正常生產(chǎn)。

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析范仲淹的人物形象。

答案：從范仲淹主動(dòng)請(qǐng)求守邊，可以看出他愛(ài)國(guó)、有擔(dān)當(dāng)；從范仲淹分析敵我形勢(shì)、制定守邊策略，可以看出他謀略過(guò)人；從他修筑城寨、招撫流民，可以看出他關(guān)心百姓。

解析：由乙文第1段“延州諸寨多失守，仲淹自請(qǐng)行”可知，范仲淹忠勇愛(ài)國(guó)，在國(guó)家有難時(shí)主動(dòng)前往御敵；由第2、3段范仲淹對(duì)敵我形勢(shì)的分析和提出用兵的建議被采納可知，范仲淹領(lǐng)兵有方，軍事才略過(guò)人；由第4段“請(qǐng)修承平、永平等寨……仲淹皆推心接之"可知，范仲淹修筑城寨，招撫流民，關(guān)心百姓。

三、賞析古詩(shī)詞的語(yǔ)言

古詩(shī)詞的語(yǔ)言具有凝練、濃縮、跳躍、抒情等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞，要學(xué)會(huì)賞析其語(yǔ)言，特別是其中的名句和用得精妙的詞語(yǔ)。例如，本課中的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心"等句子，以及其中的“見(jiàn)”“驚"等字，就是賞析的重點(diǎn)。

賞析古詩(shī)詞的語(yǔ)言是古詩(shī)詞鑒賞的重要內(nèi)容，也是中考常考的知識(shí)點(diǎn)，主要包括字詞的賞析和名句的賞析。

常見(jiàn)的考查形式有：

1.本詩(shī)(詞)中“XX”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

2.本詩(shī)(詞)中“XX"字能否用“XX”字替換？為什么？

3.本詩(shī)(詞)中的“……(句子)”，歷來(lái)被人推崇。請(qǐng)賞析其妙處

4.請(qǐng)自選角度，簡(jiǎn)要賞析“……(句子)”。

賞析古詩(shī)詞的語(yǔ)言要抓住古詩(shī)詞中用得精妙的字詞，把握詩(shī)詞的內(nèi)容，理解作者的感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)。

具體解題時(shí)可運(yùn)用以下方法：

1.字詞賞析型

答題步驟：

①解釋該字的語(yǔ)境義。

②分析該字運(yùn)用的手法，描述詩(shī)句描寫(xiě)的景象。

③分析詩(shī)(詞)句的意境或作者的情感。

常用答題格式：“XX"字在句中的意思是……運(yùn)用了……的手法(如“化靜為動(dòng)”“化抽象為具體"化虛為實(shí)”等)，寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了作者……的思想感情。

2.句子賞析型

答題步驟：

①分析句子運(yùn)用的手法。

②描述句子描寫(xiě)的景象、意境及景物的特點(diǎn)。

③體會(huì)子蘊(yùn)含的情感或哲理。

常用答題格式：這句詩(shī)(詞)運(yùn)用了……手法，描寫(xiě)了……景象(意境)，突出了事物(景物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了……情感(啟示、哲理)。

例題

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

賞析首聯(lián)中“深"字的表達(dá)效果。

答案：“深”是茂盛的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)安城草木繁密而城池破敗荒蕪、人煙稀少的景象，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。

解析：“城春草木深"的意思是“春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密”?！吧?在句中為茂盛的意思。聯(lián)系上句“國(guó)破山河在”可知，此時(shí)國(guó)都淪陷，只有山河依舊。作者將國(guó)都的殘破、百姓的離散與草木的茂密進(jìn)行對(duì)比，為全詩(shī)渲染了荒涼凄慘的氛圍。詩(shī)人寫(xiě)今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，表現(xiàn)了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。

【單元核心素養(yǎng)對(duì)接中考】

1.下列句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.上自勞軍（皇帝）豈不誠(chéng)大丈夫哉（真正，確實(shí)）

B.雖我之死，有子存焉（即使）空乏其身（財(cái)資缺乏）

C.上乃使使持節(jié)詔將軍（派遣）始一反焉（往返）

D.自將磨洗認(rèn)前朝（將來(lái)，將要）天子為動(dòng)（被感動(dòng)）

2.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()

A.困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（《孟子》三章）內(nèi)心憂(yōu)困，思慮阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來(lái)，流露在言談中，然后才能為人們所了解。

B.一怒而諸侯懼，安居而天下熄。（《孟子》三章）（他們）一生氣，諸侯就害怕；他們安靜下來(lái)，天下便平安無(wú)事。

C.甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）唉，你也太不聰明了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣，連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石塊怎么樣呢？

D.居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。"（《周亞夫軍細(xì)柳》）居住沒(méi)有地方，文帝來(lái)到，也無(wú)法進(jìn)入（軍營(yíng)）。文帝派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”

3.下列對(duì)課文《周亞夫軍細(xì)柳》有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.皇帝來(lái)到霸上和棘門(mén)軍營(yíng)，車(chē)馬徑直馳進(jìn)軍營(yíng)，將以下的軍官騎馬接送。作者這樣寫(xiě)是為了表現(xiàn)這兩支部隊(duì)將領(lǐng)的治軍有方和軍官們對(duì)天子的尊重。

B.皇帝的先頭衛(wèi)隊(duì)到了細(xì)柳軍營(yíng)，沒(méi)能進(jìn)去?；实鄣搅艘院?，也沒(méi)能馬上進(jìn)入。在細(xì)柳營(yíng)里，即使是皇上來(lái)，也要遵守軍規(guī)。

C.細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開(kāi)弓弩，張得滿(mǎn)滿(mǎn)的，真是訓(xùn)練有素、時(shí)刻有備。

D.最后一節(jié)中寫(xiě)文帝對(duì)周亞夫的稱(chēng)贊，從側(cè)面突出周亞夫?qū)④娮吭降能娛虏拍埽憩F(xiàn)了周亞夫的“真將軍"本色。

4.下列詩(shī)詞句沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是()

A.此中有真意，欲辨已忘言。

B.報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

C.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

D.九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。

5.下列關(guān)于《愚公移山》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.這篇寓言故事相當(dāng)完整，有背景、開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也寫(xiě)出了一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

B.本文塑造了愚公的生動(dòng)形象，通過(guò)愚公移山的成功反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈奮斗的道理。

C.本文結(jié)尾寫(xiě)大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子把山背走了，這是一種封建迷信思想，不應(yīng)以此結(jié)尾。

D.愚公跟智叟的矛盾是文中的主要矛盾，是故事寓意之所在，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民在人與自然關(guān)系這一問(wèn)題上兩種對(duì)立的觀點(diǎn)。

6.下列句子中加粗的“其”用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()

A.其妻獻(xiàn)疑曰B.其如土石何

C.帝感其誠(chéng)D.懼其不已也

填空。

7.《愚公移山》選自《》。__________，本名列御寇，_______時(shí)期_________家，________家代表人物之一。

8.汝心之固，__，________。雖我之死，_；子又生孫，孫又生子；子又有子，_________；_，_____________，而山不加增，何苦而不平？

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

9.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)將士們?cè)鯓拥那楦校?/p>

10.這首詩(shī)中的“秋色"應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案以及解析

1.答案：D

解析：D.“自將磨洗認(rèn)前朝”中的“將"是“拿，取”的意思，不是“將來(lái)，將要"?！疤熳訛閯?dòng)”中的“為"是“被”，不是“被感動(dòng)"。故選D。

2.答案：D

解析：D項(xiàng)翻譯不準(zhǔn)確，“居無(wú)何”的正確譯文是“過(guò)了不久"。

3.答案：A

解析：A有誤，“這兩支部隊(duì)將領(lǐng)的治軍有方和軍官們對(duì)天子的尊重”，不是作者要突出表現(xiàn)的內(nèi)容。從作者的傾向性看，主要是通過(guò)這兩個(gè)軍營(yíng)軍紀(jì)不嚴(yán)，來(lái)突出周亞夫的“治軍有方"。BCD正確。故選A。

4.答案：A

解析：A句中未使用典故；B句中“黃金臺(tái)”使用典故；C句中使用赤壁之戰(zhàn)的典故；D句中使用《莊子·逍遙游》中的典故。故選A。

5.答案：C

解析：C.《愚公移山》以神話作結(jié)具有濃厚的神話色彩，借助神的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，寄托了古代人民的美好愿望，更加突出了故事的主題?！斑@是一種封建迷信思想，不應(yīng)以此結(jié)尾"的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

6.答案：B

解析：A.句意為：他的妻子提出疑問(wèn)。其：代詞，他；B.句意為：你能拿山上的土和石頭怎么辦呢？其：副詞，用在“如……何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣；C.句意為：天帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)。其：代詞，他；D.句意為：怕他沒(méi)完沒(méi)了的干下去。其：代詞，他。

7.答案：列子·湯問(wèn)；列子；戰(zhàn)國(guó)；思想；道

8.答案：固不可徹；曾不若孀妻弱子；有子存焉；子又有孫；子子孫孫；無(wú)窮匱也

解析：本題考查對(duì)中國(guó)古代作家作品和課文內(nèi)容的把握。

9.答案：贊美將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神（誓死報(bào)國(guó)的決心）。

解析：《雁門(mén)太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫(huà)面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)地的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首句寫(xiě)景又寫(xiě)事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫(xiě)部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；最后一句引用典故寫(xiě)出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。從詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面以及對(duì)將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心的刻畫(huà)可看出詩(shī)人對(duì)將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊美之