第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時2）-說課稿2023-2024學(xué)年人教版生物七年級上冊

第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時2）-說課稿2023--2024學(xué)年人教版生物七年級上冊主備人備課成員教材分析一、教材分析

“第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（課時2）”是2023-2024學(xué)年人教版生物七年級上冊的重要組成部分。本章主要講述了綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，通過介紹蒸騰作用的概念、過程和意義，使學(xué)生理解綠色植物如何促進生物圈的水循環(huán)。本課時旨在讓學(xué)生掌握蒸騰作用的基本原理，認識到綠色植物在維護生物圈水循環(huán)中的重要性，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗等方法探究綠色植物蒸騰作用的能力，提升其科學(xué)思維能力；2.環(huán)保意識：通過理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，增強學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的責(zé)任感；3.知識運用：訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提高其知識遷移和解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物學(xué)概念，如植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了植物的光合作用和水分吸收的基本知識。

2.學(xué)生對自然界的現(xiàn)象充滿好奇心，對綠色植物的生長和水循環(huán)有濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過實驗和觀察來獲取知識，傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。同時，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對蒸騰作用的概念和過程理解不深，難以將蒸騰作用與生物圈水循環(huán)聯(lián)系起來；在實驗操作中可能因為觀察不夠細致或者實驗條件控制不當(dāng)而影響實驗結(jié)果；此外，將理論知識應(yīng)用于實際生活中的能力有待提高。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.采用講授法，系統(tǒng)介紹蒸騰作用的概念、過程和意義；2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；3.利用實驗法，通過觀察植物蒸騰現(xiàn)象，讓學(xué)生親自體驗科學(xué)探究過程。

教學(xué)手段：1.使用多媒體設(shè)備，播放蒸騰作用的動畫和視頻，幫助學(xué)生形象理解蒸騰過程；2.利用教學(xué)軟件，設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，增強課堂互動性和趣味性；3.利用實物模型和實驗材料，直觀展示蒸騰作用實驗，提高學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括蒸騰作用的動畫和視頻，以及相關(guān)的文字資料，明確預(yù)習(xí)目標是理解蒸騰作用的基本過程和其在生物圈水循環(huán)中的作用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”，設(shè)計問題如“蒸騰作用是如何進行的？”“蒸騰作用對生物圈水循環(huán)有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能或?qū)W生在線提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和閱讀資料，初步理解蒸騰作用的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解蒸騰作用的知識點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示植物在不同環(huán)境下的蒸騰現(xiàn)象圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解蒸騰作用的過程、原理及其在生物圈水循環(huán)中的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討蒸騰作用如何影響生物圈的水循環(huán)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解蒸騰作用的原理和過程。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中加深對蒸騰作用的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蒸騰作用的知識點，掌握其在生物圈水循環(huán)中的作用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與蒸騰作用相關(guān)的實驗報告，讓學(xué)生通過實驗驗證蒸騰作用的過程。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻資源，讓學(xué)生了解蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實驗報告，鞏固對蒸騰作用的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進一步學(xué)習(xí)蒸騰作用在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蒸騰作用知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物蒸騰作用的生理機制：詳細介紹植物蒸騰作用的細胞學(xué)基礎(chǔ)，包括保衛(wèi)細胞的調(diào)控機制、氣孔的開閉原理等。

（2）蒸騰作用的環(huán)境因素：分析溫度、濕度、光照、風(fēng)速等環(huán)境因素對蒸騰作用的影響。

（3）蒸騰作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：探討蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如灌溉管理、作物育種等。

（4）蒸騰作用與環(huán)境保護：闡述綠色植物在蒸騰作用過程中如何調(diào)節(jié)氣候、減緩干旱和沙漠化等環(huán)境問題。

（5）生物技術(shù)在蒸騰作用研究中的應(yīng)用：介紹生物技術(shù)在研究植物蒸騰作用中的應(yīng)用，如基因編輯、植物激素調(diào)控等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍和文章，如《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》、《植物生理學(xué)》等，以更深入地了解蒸騰作用的相關(guān)知識。

（2）組織學(xué)生進行實地考察，如參觀植物園、農(nóng)場等，觀察不同植物在不同環(huán)境下的蒸騰現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實驗，如設(shè)計實驗來驗證不同環(huán)境因素對蒸騰作用的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

（4）鼓勵學(xué)生開展小組研究項目，如研究本地區(qū)植物蒸騰作用的特點及其對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。

（5）建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外在植物蒸騰作用研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，如通過閱讀學(xué)術(shù)期刊、參加學(xué)術(shù)會議等途徑，了解最新的研究成果和技術(shù)進展。

（1）植物蒸騰作用的生理機制

-詳細介紹保衛(wèi)細胞的結(jié)構(gòu)和功能，包括其調(diào)控氣孔開閉的機制。

-分析氣孔開閉過程中涉及到的植物激素，如脫落酸、乙烯等。

-探討細胞膜上的離子泵和通道在蒸騰作用中的角色。

（2）蒸騰作用的環(huán)境因素

-分析溫度對蒸騰作用的影響，包括高溫和低溫條件下的變化。

-探討濕度對蒸騰作用的影響，以及不同濕度條件下植物如何調(diào)節(jié)氣孔開閉。

-研究光照強度對蒸騰作用的影響，以及光周期變化對植物蒸騰的調(diào)節(jié)作用。

-分析風(fēng)速對蒸騰作用的影響，以及其在不同環(huán)境下的調(diào)節(jié)機制。

（3）蒸騰作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-探討灌溉管理對植物蒸騰作用的影響，如何合理灌溉以提高作物產(chǎn)量。

-分析作物育種中考慮的蒸騰效率問題，如何培育節(jié)水型作物。

-研究植物保護措施對蒸騰作用的影響，如病蟲害防治、化肥使用等。

（4）蒸騰作用與環(huán)境保護

-闡述綠色植物在蒸騰作用過程中如何調(diào)節(jié)氣候，包括影響降雨、調(diào)節(jié)氣溫等。

-分析植物蒸騰作用在減緩干旱和沙漠化過程中的作用。

-探討植物蒸騰作用在碳循環(huán)中的角色，如何影響大氣中二氧化碳的濃度。

（5）生物技術(shù)在蒸騰作用研究中的應(yīng)用

-介紹基因編輯技術(shù)在植物蒸騰作用研究中的應(yīng)用，如何通過基因編輯改變植物蒸騰特性。

-分析植物激素調(diào)控技術(shù)在蒸騰作用研究中的應(yīng)用，如何通過激素調(diào)控影響植物蒸騰。

-探討細胞信號傳導(dǎo)技術(shù)在研究植物蒸騰作用中的應(yīng)用，如何通過信號傳導(dǎo)途徑調(diào)控蒸騰作用。板書設(shè)計1.蒸騰作用的基本概念和過程

①蒸騰作用定義：綠色植物通過氣孔的開閉，將體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

②蒸騰作用過程：水分從植物根部吸收，通過導(dǎo)管輸送到葉片，最終通過氣孔散失到大氣中。

2.蒸騰作用的