第三單元 6 我們神圣的國(guó)土2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（部編版）

第三單元6我們神圣的國(guó)土2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》第三單元第6課《我們神圣的國(guó)土》，主要圍繞我國(guó)國(guó)土的遼闊、豐富資源和多樣地貌展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)我國(guó)領(lǐng)土的認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)的地理位置、特點(diǎn)以及我國(guó)自然資源的分布情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的行政區(qū)劃、地理特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)對(duì)我國(guó)豐富資源的了解，激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同、法治意識(shí)和地理素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們神圣的國(guó)土》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)土的認(rèn)知和尊重，提升國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感；在了解國(guó)家法律法規(guī)對(duì)國(guó)土保護(hù)的要求中，提高法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)；同時(shí)，通過(guò)分析我國(guó)國(guó)土的特點(diǎn)和資源分布，學(xué)生將提高地理素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從地理角度審視和思考問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的行政區(qū)劃、地理知識(shí)以及一些基本的道德與法治概念。他們對(duì)于我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃有了初步的了解，并對(duì)國(guó)家的基本法律法規(guī)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于探索國(guó)家的地理特征和了解法律法規(guī)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生可能偏好直觀的教學(xué)方法，如地圖、視頻和實(shí)物展示，以及情境模擬和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解我國(guó)國(guó)土的遼闊性和多樣性時(shí)可能會(huì)感到抽象，難以形成直觀的概念。此外，對(duì)于一些法律法規(guī)的具體內(nèi)容和意義，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。他們可能還需要克服以下挑戰(zhàn)：

-將抽象的地理信息轉(zhuǎn)化為具體形象的理解。

-理解法律條款與實(shí)際生活的聯(lián)系。

-在討論和表達(dá)時(shí)，可能需要更多的引導(dǎo)和支持以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-道德與法治教材（部編版）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地圖（中國(guó)行政地圖、地形圖等）

-視頻資料（介紹我國(guó)國(guó)土、資源、地貌的短片）

-法律法規(guī)相關(guān)資料（保護(hù)環(huán)境、資源的相關(guān)法律條款）

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板

-互動(dòng)游戲軟件（地理知識(shí)競(jìng)賽類(lèi)）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示中國(guó)壯麗山河的視頻，讓學(xué)生感受?chē)?guó)土的美麗與神圣。

-提出問(wèn)題：視頻觀看結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了哪些美麗的風(fēng)景？這些地方在哪里？為什么我們的國(guó)土是神圣的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于我們神圣國(guó)土的知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的基本情況，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

-教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)國(guó)土的遼闊、多樣性和資源豐富。

-講解我國(guó)國(guó)土的遼闊性，展示中國(guó)地圖，指出各省級(jí)行政區(qū)的位置。

-講解我國(guó)的地貌多樣性，展示不同地貌的圖片，如山脈、平原、高原等。

-講解我國(guó)的資源豐富性，展示自然資源圖片，如油田、煤礦、水資源等。

-講解法律法規(guī)對(duì)國(guó)土資源的保護(hù)，展示相關(guān)法律條款。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“我國(guó)有哪些著名的山脈？它們分別位于哪里？”

-學(xué)生回答，教師給予反饋。

-教師提問(wèn)：“我們國(guó)家的哪些資源是最豐富的？我們應(yīng)該如何保護(hù)這些資源？”

-學(xué)生分組討論，每組提出保護(hù)資源的措施，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)法治意識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫(xiě)我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和位置。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師批改并給予反饋。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)家認(rèn)同和法治意識(shí)的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極保護(hù)環(huán)境，珍惜資源。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張中國(guó)地圖，標(biāo)出主要省份和著名地標(biāo)。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的地圖作品。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論和練習(xí)等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同、法治意識(shí)和地理素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)的世界自然遺產(chǎn)》

-《中國(guó)地理常識(shí)》

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)土地管理法》

-《中國(guó)各省特色介紹》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一部關(guān)于中國(guó)地理的紀(jì)錄片，觀看后撰寫(xiě)觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的地理特點(diǎn)，包括氣候、地形、自然資源等，并制作一份PPT進(jìn)行班級(jí)分享。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)國(guó)家資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)態(tài)度，記錄下來(lái)并在課堂上進(jìn)行交流。

-布置學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)土地管理法》，挑選出印象最深刻的條款，解釋其意義并討論如何在生活中踐行這些法律。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集中國(guó)各省的民俗文化資料，包括節(jié)日、習(xí)俗、美食等，制作一份手抄報(bào)或電子報(bào)，展示各省的特色文化。

-讓學(xué)生探索中國(guó)地理與經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面的聯(lián)系，選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，了解不同地區(qū)的地理信息，對(duì)比分析不同省份的地理位置、資源分布等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、河流清潔等，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐行動(dòng)，并記錄自己的活動(dòng)過(guò)程和感受。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的做法能夠讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和小組討論，這樣的互動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和思考。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時(shí)會(huì)分散，特別是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

2.教學(xué)方法方面，盡管我嘗試了多種互動(dòng)形式，但仍有學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在課后評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過(guò)于注重結(jié)果而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視真正的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理教學(xué)，我計(jì)劃在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，例如小組討論時(shí)的主題限定、討論時(shí)間控制等，以確保課堂秩序和學(xué)生的有效參與。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，比如通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時(shí)注意觀察每位學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也會(huì)關(guān)注他們?cè)谡n堂上的參與度、思考能力和合作精神，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激勵(lì)學(xué)生全