第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5，主題為“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法，理解溶液的組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)溶液的性質(zhì)及濃度計(jì)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究掌握溶液配制的科學(xué)方法；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，了解了溶液的概念，以及溶質(zhì)、溶劑和溶液的質(zhì)量關(guān)系。

2.九年級(jí)的學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣，但可能在溶液配制過(guò)程中對(duì)精確度要求較高的操作感到困難。他們傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：準(zhǔn)確稱(chēng)量固體氯化鈉的質(zhì)量，精確測(cè)量水的體積，理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和誤差分析。此外，實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)處理，如防止溶液濺出、正確使用玻璃棒攪拌等，也可能是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，先講解溶液配制的基本原理和操作步驟，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行溶液配制，通過(guò)討論和協(xié)作解決問(wèn)題，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻演示和PPT，以直觀展示溶液配制過(guò)程，輔助學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括溶液配制原理的PPT和操作步驟的視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解溶液配制的基本概念和步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何計(jì)算所需氯化鈉的質(zhì)量？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解溶液配制的原理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的溶液配制案例，如飲料稀釋?zhuān)稣n題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解氯化鈉溶液配制的步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何準(zhǔn)確配制溶液。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)溶液配制過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解溶液配制的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的計(jì)算題，鞏固溶液配制計(jì)算方法。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)溶液的性質(zhì)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解溶液知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、溶液的基本概念

1.溶液的定義：溶液是由溶劑和溶質(zhì)組成的均勻混合物。

2.溶劑的分類(lèi)：溶劑分為極性溶劑和非極性溶劑，水是最常見(jiàn)的極性溶劑。

3.溶質(zhì)的分類(lèi)：溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體。

二、溶液的組成

1.溶液的組成：溶液由溶劑和溶質(zhì)組成，其中溶劑是溶液的主要成分。

2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，通常用百分?jǐn)?shù)表示。

三、溶液的濃度

1.溶液的濃度：溶液的濃度表示溶液中溶質(zhì)的相對(duì)含量。

2.質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，用百分?jǐn)?shù)表示。

3.摩爾濃度：溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量與溶液體積之比，單位為mol/L。

四、氯化鈉溶液的配制

1.氯化鈉溶液的配制原理：根據(jù)所需溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量。

2.氯化鈉溶液的配制步驟：

a.計(jì)算所需氯化鈉的質(zhì)量：根據(jù)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所需溶液的總質(zhì)量，計(jì)算所需氯化鈉的質(zhì)量。

b.稱(chēng)量氯化鈉：使用天平準(zhǔn)確稱(chēng)量所需質(zhì)量的氯化鈉。

c.溶解氯化鈉：將稱(chēng)量好的氯化鈉加入適量的溶劑中，攪拌直至完全溶解。

d.定容：將溶解好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶中，加溶劑至刻度線(xiàn)。

e.混合均勻：輕輕搖勻容量瓶中的溶液，確保溶質(zhì)均勻分布。

五、溶液配制的注意事項(xiàng)

1.精確測(cè)量：使用準(zhǔn)確度較高的天平和容量瓶進(jìn)行測(cè)量。

2.防止溶液濺出：在溶解和轉(zhuǎn)移溶液時(shí)，要小心操作，避免溶液濺出。

3.攪拌均勻：在溶解過(guò)程中，要充分?jǐn)嚢枞芤?，確保溶質(zhì)均勻分布。

4.控制溫度：在溶解過(guò)程中，要注意溶液的溫度，避免過(guò)熱或過(guò)冷。

5.檢查結(jié)果：在配制完成后，要檢查溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合預(yù)期。

六、溶液配制實(shí)驗(yàn)中的誤差分析

1.測(cè)量誤差：天平和容量瓶的準(zhǔn)確度對(duì)測(cè)量結(jié)果有影響，要盡量選擇精確度高的儀器。

2.操作誤差：在溶解和轉(zhuǎn)移溶液過(guò)程中，操作者的技術(shù)水平會(huì)影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.溫度誤差：溶液的溫度變化會(huì)影響溶液的體積和溶質(zhì)的溶解度。

七、溶液的應(yīng)用

1.溶液在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用：溶液用于制藥、清潔、食品加工等領(lǐng)域。

2.溶液在科學(xué)研究中的應(yīng)用：溶液是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的介質(zhì)，用于反應(yīng)和測(cè)量。

八、溶液配制實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)

1.使用化學(xué)試劑的安全操作：穿戴適當(dāng)?shù)膫€(gè)人防護(hù)裝備，如實(shí)驗(yàn)服、手套和護(hù)目鏡。

2.處理化學(xué)品的安全措施：妥善處理剩余的化學(xué)品，避免對(duì)環(huán)境和人體造成傷害。

3.緊急事故處理：了解事故處理程序，如化學(xué)品濺入眼睛或接觸皮膚時(shí)的應(yīng)急措施。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生都能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容理解不夠深入。接下來(lái)，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多互動(dòng)元素，比如在線(xiàn)討論區(qū)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中能夠互相交流疑問(wèn)和心得，以此來(lái)提高他們的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也注意到一些學(xué)生在操作技巧上還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下次實(shí)驗(yàn)課前增加一次操作技巧的講解和演示，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

此外，我在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于溶液配制的理論理解不夠透徹。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的案例，幫助學(xué)生更好地理解溶液配制的原理和應(yīng)用。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了反思。雖然講授和實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，但我認(rèn)為還可以更多地利用信息技術(shù)手段，比如在線(xiàn)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課前就能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)初步理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

針對(duì)改進(jìn)措施，我計(jì)劃如下：

1.增加預(yù)習(xí)互動(dòng)：在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入在線(xiàn)討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生提前交流，提高預(yù)習(xí)效果。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技巧：在實(shí)驗(yàn)課前增加操作技巧的講解和演示，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

3.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)中增加與生活實(shí)際相結(jié)合的案例，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

4.利用信息技術(shù)：引入在線(xiàn)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課前就能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)初步理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有提升空間。下節(jié)課，我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在一個(gè)安靜和專(zhuān)注的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠在本節(jié)課中學(xué)有所得，學(xué)有所成。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶液的基本概念

-溶液：溶劑+溶質(zhì)

-溶劑：水（極性溶劑）

-溶質(zhì)：固體、液體、氣體

②溶液的組成與濃度

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量×100%