2025年春新人教版物理八年級(jí)下冊課件 第八章 力和運(yùn)動(dòng) 第2節(jié) 二力平衡

二力平衡第2節(jié)第八章

運(yùn)動(dòng)和力高鐵在做什么運(yùn)動(dòng)？在這個(gè)過程中高鐵受到了力的作用嗎？觀察與思考

牛頓第一定律物體不受力時(shí)靜止?fàn)顟B(tài)/勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體受力時(shí)變速運(yùn)動(dòng)靜止?fàn)顟B(tài)/勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不存在重點(diǎn)研究回顧知新回顧：會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。(重點(diǎn))02知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡。01能用二力平衡解決實(shí)際問題。(難點(diǎn))03學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些物體是處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的？GF支GFfF牽GF拉一、力的平衡

如圖所示，勻速上浮的潛水艇、緩緩降落的宇宙飛船、放在課桌上的書本、吊在天花板下的電燈等。這些物體分別處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？一、力的平衡思考：物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡。這幾個(gè)力是一組平衡力。只受兩個(gè)力二力平衡平衡狀態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。G什么樣的兩個(gè)力才能使物體處于平衡狀態(tài)呢？一、力的平衡

想象一下，你現(xiàn)在站著不動(dòng)，這時(shí)候有兩個(gè)人來拉你，他們要如何拉，你才能保持靜止呢？F1F2二、二力平衡的條件思考：探究二力平衡的條件兩個(gè)力符合什么樣的條件才能使物體處于平衡狀態(tài)？提出問題：猜想：兩個(gè)力的大小可能要相等、方向可能要相反、可能要作用在同一條直線上。兩個(gè)力應(yīng)該作用在同一個(gè)物體上。二、二力平衡的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1.如何使物體在水平方向受到兩個(gè)力？2.當(dāng)一個(gè)物理量可能與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，應(yīng)該用什么方法去研究？3.實(shí)驗(yàn)中如何去改變這些因素？控制變量法二、二力平衡的條件把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加鉤碼。觀察小車在什么條件下會(huì)保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：二、二力平衡的條件二、二力平衡的條件小車在水平方向所受二力的情況小車運(yùn)動(dòng)情況(靜止與否)大小方向是否在一條直線上實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。八字口訣：同體、等大、反向、共線。交流與評(píng)估：說一說實(shí)驗(yàn)過程中你遇見了什么問題？二、二力平衡的條件下列情況，二力平衡了嗎？為什么？F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND例題根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷受力情況：平衡力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變（平衡狀態(tài)）向上勻速：F拉=G向下勻速：F拉=G靜止：F拉=GGF拉三、二力平衡條件的應(yīng)用分析物體受力(F與G)確定物體狀態(tài)(靜止)已知拉力大小(F)得到重力大小GF拉二力平衡條件GF支GF拉三、二力平衡條件的應(yīng)用根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：GF拉如圖，物體只受兩個(gè)力，若已知F拉和G的大小(貨物向上拉動(dòng)中)：F拉>G：F拉<G：F拉=G：勻速向上加速向上減速向上三、二力平衡條件的應(yīng)用1.如圖所示，某物體水平方向上受到50N的拉力和30N的阻力，物體正處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下？vGNF1=50NF2=30N向左加速運(yùn)動(dòng)2.豎直上拋一個(gè)小球，小球在最高點(diǎn)的速度是多少？此時(shí)小球是否處于平衡狀態(tài)？G速度為0；小球不處于平衡狀態(tài)，此時(shí)小球只受到重力，受非平衡力，沒有處于平衡狀態(tài)。三、二力平衡條件的應(yīng)用思考：

（1）吊在空中靜止不動(dòng)的電燈，若電線的拉力為2N，則電燈受到的重力是多少？電燈受自身的重力和電線的拉力，處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以重力和電線的拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡的條件，這兩個(gè)力大小相等，所以燈受到的重力為2N。三、二力平衡條件的應(yīng)用知識(shí)運(yùn)用：根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可以判斷受力情況。

（2）火車在平直的軌道上行駛，在水平方向上受牽引力和阻力。如果牽引力大于阻力，火車將怎樣運(yùn)動(dòng)？如果牽引力小于阻力，火車又將怎樣運(yùn)動(dòng)？牽引力和阻力相等時(shí)，火車又將怎樣運(yùn)動(dòng)？牽引力大于阻力，火車將加速；牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時(shí)，水平方向上二力平衡，火車勻速直線前進(jìn)。三、二力平衡條件的應(yīng)用知識(shí)運(yùn)用：根據(jù)受力情況可以判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。起重機(jī)以1m/s的速度勻速吊起一個(gè)重物，鋼絲繩對(duì)重物的拉力大小為6000N。若起重機(jī)吊著此重物以2m/s的速度勻速下降，則鋼絲繩對(duì)此重物的拉力是（）A.12000N B.6000N

C.3000N D.無法判定B例題一對(duì)平衡力：書受到的重力G與桌面對(duì)書的支持力F。一對(duì)相互作用力：桌面對(duì)書的支持力F與書對(duì)桌面的壓力F′。你知道平衡力和相互作用力的區(qū)別嗎？拓展與延伸思考：平衡力相互作用力相同點(diǎn)大小相等，方向相反，作用在同一條直線上不同點(diǎn)受力物體作用在同一物體上作用在兩個(gè)不同物體上受力變化無關(guān)同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失受力效果使物體保持平衡狀態(tài)分別產(chǎn)生各自的效果平衡力與相互作用力的區(qū)別與聯(lián)系拓展與延伸如圖所示是小明玩手指頂筆游戲時(shí)的情景，下列各對(duì)力中可能是一對(duì)平衡力的是（）A.筆受到的重力和筆對(duì)地球的吸引力 B.筆受到的重力和手指對(duì)筆的支持力 C.筆受到的重力和筆對(duì)手指的壓力 D.筆對(duì)手指的壓力和手指對(duì)筆的支持力B例題二力平衡平衡狀態(tài)探究二力平衡的條件二力平衡條件的應(yīng)用靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)同體、等大、反向、共線課堂小結(jié)1.下列物體中，受力平衡的是（）A.豎直向上拋出的石子 B.沿光滑斜坡滾下的小球 C.正從地面騰空而起的火箭 D.沿著水平路面勻速行駛的汽車D課堂練習(xí)2.在平直的路面上，一個(gè)人沿水平方向用20N的力推著一輛重為150N的小車勻速向西運(yùn)動(dòng)，則小車所受阻力的大小和方向分別為（）A.20N，向西B.20N，向東C.150N，向西D.150N，向東B課堂練習(xí)3.在水平地面上，有一長方體木箱，木箱上放著一木塊，二者均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列分析正確的是（）A.木箱受到的重力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)平衡力B.木箱對(duì)木塊的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)平衡力C.木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力是一對(duì)相互作用力D.地面對(duì)木箱的支持力和木塊對(duì)木箱的壓力是一對(duì)相互作用力C課堂練習(xí)4.在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。課堂練習(xí)(1)圖a的探究方案中研究對(duì)象是小卡片，圖b的探究方案中研究對(duì)象是_________；(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的______和______對(duì)物體平衡的影響；小車大小方向課堂練習(xí)(3)探究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_______________上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響。(4)兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)方案的探究過程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？同一直線a方案；因?yàn)樾】ㄆ闹亓珊雎圆挥?jì)，它只受兩個(gè)拉力的作用，b方案中小車受摩擦力，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響較大。課堂練