第一單元課題1 我們周圍的空氣第2課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

第一單元課題1我們周圍的空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第一單元課題1《我們周圍的空氣》第2課時(shí)《空氣是一種寶貴的資源》。本節(jié)課主要圍繞空氣的組成、性質(zhì)以及空氣中各成分的用途進(jìn)行講解。具體內(nèi)容包括：

1.空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等；

2.空氣的性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭，不易溶于水；

3.空氣中各成分的用途：氧氣用于呼吸、燃燒等，氮?dú)庥糜谥圃斓?、充氮保護(hù)等，稀有氣體用于照明、激光技術(shù)等，二氧化碳用于滅火、碳酸飲料制造等；

4.空氣保護(hù)與環(huán)保意識(shí)：空氣污染的危害及防治措施，倡導(dǎo)綠色生活，保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)其通過觀察、分析空氣組成和性質(zhì)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，理解空氣資源的寶貴性和保護(hù)空氣的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，使其能夠收集、整理和利用空氣中各成分的用途信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其參與環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)空氣質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)的科學(xué)課程中已經(jīng)接觸過空氣的基本組成和性質(zhì)，了解了一些空氣成分的簡(jiǎn)單用途，如氧氣支持燃燒和呼吸。此外，他們也有了一定的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)觀察和記錄。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析和綜合信息的能力，能夠理解和記憶空氣的組成和性質(zhì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和合作式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在小組討論中交流想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解空氣中的稀有氣體和二氧化碳的具體用途上遇到困難，因?yàn)檫@些氣體的應(yīng)用不如氧氣和氮?dú)庵庇^。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)空氣污染的成因和防治措施感到抽象，需要通過實(shí)例和實(shí)際案例的分析來(lái)加深理解。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來(lái)確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管等）。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)教育資源、數(shù)字化學(xué)教材。

5.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)、互動(dòng)式問答。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們周圍的空氣》這一單元。在前面的課程中，我們已經(jīng)了解了空氣的基本組成。那么，你們知道空氣對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？它不僅僅是我們呼吸的必需品，其實(shí)它還是一種寶貴的資源。今天，我們就來(lái)探究一下空氣作為一種寶貴資源的價(jià)值和用途。

二、自主學(xué)習(xí)

1.首先，請(qǐng)大家打開教材，翻到第2課時(shí)《空氣是一種寶貴的資源》這一節(jié)，自主閱讀課文內(nèi)容。在閱讀過程中，注意找出空氣的組成成分及其各自的用途。

三、課堂講解與探究

1.現(xiàn)在，讓我們來(lái)分享一下各自的閱讀成果。哪位同學(xué)能告訴我，空氣主要由哪些成分組成？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：空氣主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等組成。

2.那么這些成分分別有什么用途呢？讓我們一一來(lái)看。

-教師講解氮?dú)獾挠猛荆旱獨(dú)庠诠I(yè)上用于制造氮肥，還用于充氮保護(hù)食品等。

-教師講解氧氣的用途：氧氣是人類呼吸所必需的，同時(shí)也是燃燒的必要條件。

-教師講解稀有氣體的用途：稀有氣體在照明、激光技術(shù)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-教師講解二氧化碳的用途：二氧化碳用于滅火器、碳酸飲料制造等。

3.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分組進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察氧氣的性質(zhì)。請(qǐng)各小組按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們觀察到哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

-學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師總結(jié)：氧氣可以支持燃燒，但本身不燃燒。

四、案例分析

1.接下來(lái)，我們來(lái)分析一個(gè)案例。請(qǐng)大家閱讀教材上的案例，了解空氣污染對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。

-學(xué)生閱讀案例，教師提問：空氣污染有哪些危害？我們應(yīng)該如何防治空氣污染？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：空氣污染會(huì)導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，影響人類健康，破壞生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)當(dāng)采取各種措施，如減少工業(yè)排放、提高環(huán)保意識(shí)等，來(lái)保護(hù)空氣質(zhì)量。

五、互動(dòng)討論

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家進(jìn)行一次小組討論。請(qǐng)各組討論以下問題：如何利用我們周圍的空氣資源，同時(shí)保護(hù)環(huán)境？

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

2.討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享你們的討論成果。

-學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了空氣是一種寶貴的資源，它的各個(gè)成分都有重要的用途。同時(shí)，我們也意識(shí)到了保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

2.請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并思考：如何在日常生活中做到既利用空氣資源，又保護(hù)環(huán)境？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家完成教材上的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.思考以下問題，下節(jié)課分享你的答案：如何通過自己的行動(dòng)來(lái)減少空氣污染？

八、結(jié)束語(yǔ)

1.本節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)我們寶貴的空氣資源。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.空氣的組成

-空氣是由多種氣體混合而成的，主要包括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等。

-氮?dú)庠诳諝庵械捏w積分?jǐn)?shù)約為78%，是無(wú)色無(wú)味的氣體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于制造氮肥、充氮保護(hù)等。

-氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為21%，是無(wú)色無(wú)味的氣體，支持燃燒和呼吸。

-稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等，它們?cè)诳諝庵械暮枯^少，但在照明、激光技術(shù)等領(lǐng)域有重要應(yīng)用。

-二氧化碳在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，是無(wú)色無(wú)味的氣體，可用于滅火器、碳酸飲料制造等。

2.空氣的性質(zhì)

-空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，不易溶于水。

-空氣具有流動(dòng)性和可壓縮性。

-空氣中的氧氣可以支持燃燒，但空氣本身不燃燒。

3.空氣中各成分的用途

-氮?dú)猓河糜谥圃斓?、充氮保護(hù)食品、化工原料等。

-氧氣：用于呼吸、醫(yī)療、金屬焊接、火箭推進(jìn)等。

-稀有氣體：用于照明（如霓虹燈）、激光技術(shù)、氣球充氣等。

-二氧化碳：用于滅火器、碳酸飲料制造、植物光合作用等。

4.空氣保護(hù)與環(huán)保意識(shí)

-空氣污染的來(lái)源：工業(yè)排放、汽車尾氣、生活燃燒、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

-空氣污染的危害：影響人類健康、破壞生態(tài)環(huán)境、導(dǎo)致氣候變化等。

-空氣保護(hù)的措施：減少污染物排放、推廣清潔能源、提高環(huán)保意識(shí)、加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行等。

5.實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察氧氣的性質(zhì)，理解氧氣在空氣中的作用。

-實(shí)驗(yàn)步驟：使用集氣瓶收集氧氣，通過實(shí)驗(yàn)觀察氧氣的性質(zhì)，如支持燃燒等。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：氧氣能夠支持燃燒，但本身不燃燒。

6.案例分析

-案例內(nèi)容：分析空氣污染對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。

-案例結(jié)論：空氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康有嚴(yán)重的負(fù)面影響，需要采取措施進(jìn)行防治。

7.互動(dòng)討論

-討論主題：如何利用空氣資源的同時(shí)保護(hù)環(huán)境。

-討論要點(diǎn)：合理利用空氣資源，減少污染物排放，提高環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保行動(dòng)。

8.課后作業(yè)

-練習(xí)題：鞏固空氣的組成、性質(zhì)、用途和空氣保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-思考題：如何在日常生活中做到既利用空氣資源，又保護(hù)環(huán)境。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程《我們周圍的空氣》第2課時(shí)《空氣是一種寶貴的資源》已經(jīng)結(jié)束了，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)之處。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)氧氣的性質(zhì)非常感興趣。通過實(shí)驗(yàn)，他們直觀地觀察到了氧氣支持燃燒的現(xiàn)象，這一點(diǎn)在課堂上引起了積極的討論。這說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)探究是激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)理解的有效手段。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)知識(shí)。

然而，我也注意到在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)空氣污染的理解并不深入。他們?cè)诜治霭咐龝r(shí)，更多地關(guān)注了污染的表象，而未能深入探討污染的成因和解決措施。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-通過課后問卷，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況的反饋。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)和測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的記憶和理解。

-與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

2.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高他們的參與度。

-在案例分析環(huán)節(jié)，提供更多的背景信息和分析框架，幫助學(xué)生深入理解空氣污染的復(fù)雜性和解決措施。

-利用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，來(lái)展示空氣污染的實(shí)際情況和解決效果，增強(qiáng)學(xué)生的