第門單元寫作《有創(chuàng)意的表達(dá)》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

第門單元寫作《有創(chuàng)意的表達(dá)》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《有創(chuàng)意的表達(dá)》是2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)第三單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意思維進(jìn)行表達(dá)，提高寫作的趣味性和吸引力。主要內(nèi)容包括：

1.理解創(chuàng)意表達(dá)的內(nèi)涵和特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種創(chuàng)意表達(dá)手法，如夸張、擬人、比喻等；

3.分析優(yōu)秀作品中的創(chuàng)意表達(dá)技巧；

4.嘗試在自己的寫作中運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，提升作品的表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)意表達(dá)手法，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)想象力，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，提高作品的思想性和藝術(shù)性。

3.文化傳承與理解：通過分析優(yōu)秀作品中的創(chuàng)意表達(dá)，使學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意表達(dá)的審美鑒賞能力，提高寫作的審美價(jià)值，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握創(chuàng)意表達(dá)的多種手法。

2.學(xué)會(huì)在實(shí)際寫作中運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：

1.創(chuàng)意表達(dá)手法的靈活運(yùn)用。

2.在保持文章邏輯性的同時(shí)，融入創(chuàng)意元素。

解決辦法：

1.通過案例分析，展示創(chuàng)意表達(dá)手法的具體運(yùn)用，讓學(xué)生直觀感受其效果。

2.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試將創(chuàng)意表達(dá)手法應(yīng)用于自己的寫作中。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的創(chuàng)意表達(dá)實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

4.開展小組討論，讓學(xué)生相互交流創(chuàng)意表達(dá)的心得體會(huì)，提高運(yùn)用能力。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助其克服難點(diǎn)，突破寫作瓶頸。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)電子教材、創(chuàng)意表達(dá)相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀創(chuàng)意表達(dá)文章電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)、學(xué)生互評(píng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些具有創(chuàng)意表達(dá)的作品，如詩(shī)歌、小說片段等，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意表達(dá)的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如如何進(jìn)行人物描寫、環(huán)境描寫等，為本節(jié)課的創(chuàng)意表達(dá)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解創(chuàng)意表達(dá)的概念、特點(diǎn)以及常見的手法，如夸張、擬人、比喻等。

-舉例說明：通過分析課本中的例文，展示創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試分析其他優(yōu)秀作品中的創(chuàng)意表達(dá)手法，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一個(gè)小型寫作任務(wù)，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)完成一篇短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和困難給予及時(shí)的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表達(dá)在寫作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中多嘗試創(chuàng)意表達(dá)，提高文章的趣味性和吸引力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇作文，要求學(xué)生在作文中運(yùn)用至少三種創(chuàng)意表達(dá)手法。

-提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和邏輯性，確保創(chuàng)意表達(dá)與文章主題相符合。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意表達(dá)作品，進(jìn)行課堂展示。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。

7.課后作業(yè)反饋（約5分鐘，下一節(jié)課開始前）

-詢問學(xué)生作業(yè)完成情況，了解他們?cè)谡n后運(yùn)用創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐體驗(yàn)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些具有創(chuàng)意表達(dá)的經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、郭沫若的《女神》等，讓學(xué)生感受創(chuàng)意表達(dá)在文學(xué)作品中的獨(dú)特魅力。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀《寫作這回事：一個(gè)小說家的備忘錄》、《創(chuàng)意寫作手冊(cè)》等書籍，了解創(chuàng)意寫作的理論和方法。

-優(yōu)秀作文集：提供一些優(yōu)秀的作文集，如《全國(guó)中學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)作品集》等，讓學(xué)生通過閱讀同齡人的優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作社區(qū)、文學(xué)論壇等，讓學(xué)生更廣泛地接觸和了解創(chuàng)意表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主搜索和閱讀更多關(guān)于創(chuàng)意表達(dá)的文章和書籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生參加寫作培訓(xùn)班或?qū)懽餍〗M，與其他同學(xué)一起交流寫作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，可以是短文、散文、小說等形式，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

-建議學(xué)生關(guān)注生活中的創(chuàng)意表達(dá)現(xiàn)象，如廣告語、電影臺(tái)詞等，從中汲取創(chuàng)意表達(dá)的靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽，如全國(guó)中學(xué)生作文大賽、新概念作文大賽等，通過比賽檢驗(yàn)自己的寫作水平，并激發(fā)寫作熱情。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，分析自己在創(chuàng)意表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與老師進(jìn)行一對(duì)一的交流，向老師請(qǐng)教創(chuàng)意寫作的相關(guān)問題，獲得個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過程中，要注重知識(shí)的選擇和篩選，避免接觸低俗、暴力等不良內(nèi)容。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《有創(chuàng)意的表達(dá)》讓我看到了學(xué)生們?cè)趯懽魃系臐摿蛣?chuàng)意。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生們更好地理解和掌握創(chuàng)意表達(dá)的技巧。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一些有趣的創(chuàng)意表達(dá)案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這提醒我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的引導(dǎo)。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我通過講解和舉例來說明創(chuàng)意表達(dá)的手法，學(xué)生們能夠跟隨我的思路理解概念。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于創(chuàng)意表達(dá)的思考還不夠深入，或者是對(duì)自己的創(chuàng)意缺乏信心。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極思考，對(duì)創(chuàng)意表達(dá)有了更深入的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作中，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。同時(shí)，我也觀察到學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度上的變化，他們更加樂于嘗試和探索新的寫作方法。

然而，教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在寫作練習(xí)時(shí)，創(chuàng)意表達(dá)的運(yùn)用還不夠自然和熟練，有時(shí)候甚至影響了文章的整體結(jié)構(gòu)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更加針對(duì)性的指導(dǎo)。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以