第六單元習(xí)作：記一次游戲（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

第六單元習(xí)作：記一次游戲（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級語文上冊第六單元習(xí)作“記一次游戲”為主題，旨在通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、表達，提升學(xué)生的作文能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對于游戲的興趣；其次，組織學(xué)生進行游戲體驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲過程中的細節(jié)；最后，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)寫作方法，將游戲過程和感受用文字表達出來。整個教學(xué)過程注重實踐性與趣味性，以提升學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過“記一次游戲”的習(xí)作訓(xùn)練，學(xué)生將學(xué)會運用語言文字描述游戲過程，提升語言表達能力；在分析游戲體驗時，發(fā)展觀察、思考和評價的能力；同時，通過創(chuàng)造性地表達游戲感受，增強審美意識和創(chuàng)造力。這些目標的實現(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高其語文核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲細節(jié)，運用生動的語言描述游戲過程，以及表達自己的真實感受。

難點：學(xué)生可能難以捕捉游戲中的細節(jié)，表達時缺乏生動性和感染力。

解決辦法：

1.通過組織學(xué)生參與簡單的游戲活動，實時觀察并記錄關(guān)鍵動作和情緒變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)。

2.提供游戲場景的圖片或視頻，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)如何描繪場景和動作。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享游戲體驗，互相交流感受，激發(fā)表達欲望。

4.給予學(xué)生示例文段，分析其語言運用和情感表達，讓學(xué)生模仿并實踐。

5.鼓勵學(xué)生多次修改作文，通過自我反思和同伴互助，逐步提升作文質(zhì)量。

6.教師在批改作文時，重點指出描述生動、情感真摯的部分，以及需要改進的地方，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源-統(tǒng)編版四年級語文上冊教材

-游戲活動素材（如簡單的桌面游戲或戶外游戲）

-游戲場景圖片或視頻

-作文示例文段

-黑板與粉筆

-投影儀或智能教學(xué)平板

-學(xué)生習(xí)作本與文具

-電腦及辦公軟件（用于教師批改作文）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師組織學(xué)生進行一次簡單的猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：游戲結(jié)束后，教師提問：“你們在游戲中感受到了什么？有哪些有趣的地方？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們在游戲中的感受和有趣的事情。

二、講授新課（15分鐘）

1.回顧課本：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中與游戲相關(guān)的文章，如《小石潭記》中的游戲描寫。

2.游戲體驗：教師組織學(xué)生參與一個簡單的游戲，如“抓迷藏”，讓學(xué)生在游戲中觀察和體驗。

3.講解要點：教師強調(diào)在寫作時要注意描繪游戲的細節(jié)，包括場景、動作和情感。

4.示例分析：教師展示一篇關(guān)于游戲的優(yōu)秀作文，分析其描寫細節(jié)和情感表達。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組，討論自己在游戲中的觀察和感受，并嘗試用語言描述。

2.個別練習(xí)：學(xué)生獨立完成一篇關(guān)于游戲的短文，描寫游戲過程和感受。

3.同伴互助：學(xué)生相互交換作文，進行評價和修改，提出改進意見。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生朗讀自己的作文，分享游戲體驗。

2.教師點評：教師針對學(xué)生的作文進行點評，指出描寫生動、情感真摯的部分，以及需要改進的地方。

3.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何更好地表達游戲中的感受，學(xué)生提出自己的想法和建議。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)觀察細節(jié)和情感表達的重要性。

2.拓展活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一次游戲，寫一篇詳細的作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，生動地描繪游戲過程中的場景、動作和情感，語言表達更加流暢和準確。

2.觀察能力提升：學(xué)生在游戲體驗中學(xué)會了細致觀察，能夠捕捉到游戲中的關(guān)鍵細節(jié)，提高了對事物的觀察和感知能力。

3.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在寫作過程中，通過分析、綜合、評價等思維活動，對游戲體驗進行深入思考，邏輯思維和批判性思維得到鍛煉。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生通過創(chuàng)作作文，提高了對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，同時，在表達自己的感受和想象時，創(chuàng)造力得到了激發(fā)。

5.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在游戲體驗和寫作過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會了合作與分享，增強了集體榮譽感。

6.寫作技巧掌握：學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和同伴的互助，學(xué)會了如何構(gòu)思作文、組織材料、運用修辭手法，寫作技巧得到了明顯提升。

7.自我反思與評價能力：學(xué)生在作文修改和同伴評價中，學(xué)會了自我反思和評價，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足并積極改進。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在游戲和寫作活動中，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

9.課堂參與度提高：學(xué)生在師生互動環(huán)節(jié)中，積極參與討論，表達自己的觀點，課堂參與度明顯提高。

10.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達能力、思維能力、審美能力、合作能力等多方面素質(zhì)得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①游戲過程描述重點知識點：

-游戲的起因、經(jīng)過、結(jié)果

-游戲中的動作、對話、情緒

②關(guān)鍵詞：

-場景描寫（如：草地、陽光、歡聲笑語）

-動作描寫（如：追逐、躲藏、歡笑）

-情感表達（如：興奮、緊張、快樂）

③重點句子：

-開頭句：“一個晴朗的周末，我們舉行了一場……游戲?！?/p>

-過程句：“游戲中，我們……，大家……?！?/p>

-結(jié)尾句：“這次游戲讓我感受到了……，我……?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我以“記一次游戲”為主題，進行了一次習(xí)作教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感教學(xué)方法的得當(dāng)與不足，也從中獲得了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)策略方面，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生們在游戲體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的熱情，積極參與，這讓我感到十分欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)，通過游戲體驗來引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達，是一種非常有效的教學(xué)方法。學(xué)生們在游戲中自然地產(chǎn)生了想要表達的欲望，這使得寫作不再是一件枯燥的任務(wù)，而是一種情感的釋放和分享。

然而，我也注意到，在講授新課環(huán)節(jié)，我在講解游戲描寫的要點時，可能過于強調(diào)技巧，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這一點在學(xué)生們的作文中也有所體現(xiàn)，部分學(xué)生的作文過于刻板，缺乏生動的情感表達。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們用自己的語言表達真實的感受。

在管理方面，我通過小組討論和個別練習(xí)，讓學(xué)生們有機會相互交流和學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生并沒有得到足夠的發(fā)言機會。這讓我思考如何在課堂管理中更好地關(guān)注每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在游戲體驗中學(xué)會了觀察和思考，寫作技巧得到了提升，情感態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。他們能夠更加自信地表達自己的感受，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

但同時，我也看到了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在寫作時仍然存在語言表達不清、邏輯不嚴密的問題。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中