認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）主備人備課成員教材分析“認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）”

本節(jié)課選自青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述數(shù)據(jù)的能力。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和數(shù)據(jù)整理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生將能夠理解數(shù)據(jù)的意義，學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中收集數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖的方式直觀地展示和分析數(shù)據(jù)。此外，還將增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，使其能夠通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)解釋現(xiàn)象，做出合理的判斷和決策。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素及其意義。

2.如何正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、分析過(guò)程的掌握。

2.學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀的教具演示和生動(dòng)的實(shí)例講解，讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的各部分組成，如橫軸、縱軸、刻度、條形等。

2.設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)收集活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，如調(diào)查班級(jí)同學(xué)的生日、喜好等，以加深對(duì)數(shù)據(jù)整理過(guò)程的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和關(guān)系，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的能力。

4.采用小組合作、討論交流的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的自主性和合作性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的教學(xué)PPT，包含實(shí)例和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的白紙、彩筆、直尺等繪圖工具。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的討論和繪圖材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括條形統(tǒng)計(jì)圖的示例和繪制步驟，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“條形統(tǒng)計(jì)圖由哪些部分組成？”“你能舉例說(shuō)明條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和自己的理解通過(guò)微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示班級(jí)同學(xué)的生日月份分布圖，引出條形統(tǒng)計(jì)圖的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解條形統(tǒng)計(jì)圖的組成部分和繪制步驟，通過(guò)實(shí)例演示如何從實(shí)際數(shù)據(jù)中繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和條形統(tǒng)計(jì)圖繪制任務(wù)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制步驟進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，合作完成數(shù)據(jù)收集和條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一個(gè)與生活相關(guān)的數(shù)據(jù)收集和條形統(tǒng)計(jì)圖繪制的作業(yè)。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于數(shù)據(jù)分析的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)實(shí)際操作鞏固條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我監(jiān)控和調(diào)整能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展知識(shí)：介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的起源和演變過(guò)程。

（2）拓展技能：講解條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如人口調(diào)查、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育統(tǒng)計(jì)等。

（3）拓展案例：分享一些有趣的條形統(tǒng)計(jì)圖案例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示和分析數(shù)據(jù)。

（4）拓展方法：介紹其他類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖，如折線圖、餅圖等，讓學(xué)生了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律。例如，讓學(xué)生觀察一周內(nèi)天氣變化的情況，用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行記錄和分析。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞、報(bào)告等，尋找有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)例，分析其數(shù)據(jù)來(lái)源和繪制方法。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，調(diào)查班級(jí)同學(xué)的課外活動(dòng)參與情況，用條形統(tǒng)計(jì)圖展示分析結(jié)果。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試?yán)L制一份屬于自己的條形統(tǒng)計(jì)圖?？梢赃x取一個(gè)感興趣的主題，如喜好、成績(jī)、消費(fèi)等，收集數(shù)據(jù)并繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）開(kāi)展家庭調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生與家人共同完成一份條形統(tǒng)計(jì)圖。例如，調(diào)查家庭成員的年齡、職業(yè)、收入等情況，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析比賽，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和實(shí)踐能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門(mén)》等，深入了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)和應(yīng)用。

（8）定期組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士分享數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗(yàn)和方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（9）開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目結(jié)合，讓學(xué)生在不同領(lǐng)域感受數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的魅力。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了“認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖”的內(nèi)容，通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和課堂反饋，我進(jìn)行了以下反思：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有少數(shù)學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。這提示我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，及時(shí)提醒和督促他們完成任務(wù)。此外，我也意識(shí)到預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要更具啟發(fā)性和針對(duì)性，以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)實(shí)例講解和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，合作意識(shí)較強(qiáng)，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的概念理解不夠深入。這讓我意識(shí)到在課堂教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同層次的教學(xué)支持。

在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問(wèn)題主要集中在如何準(zhǔn)確地讀取和解讀條形統(tǒng)計(jì)圖上。這說(shuō)明學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和理解方面還有待提高。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上增加更多關(guān)于數(shù)據(jù)分析的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了與生活相關(guān)的數(shù)據(jù)收集和條形統(tǒng)計(jì)圖繪制的作業(yè)。通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程中存在一定的困難。這讓我意識(shí)到在課后拓展環(huán)節(jié)，我需要提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。

在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾方面的問(wèn)題：

1.教學(xué)節(jié)奏的把握：在課堂教學(xué)中，我需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.教學(xué)資源的利用：雖然我準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分資源并沒(méi)有得到充分