幼兒教育寓言故事的啟示

幼兒教育寓言故事的啟示TOC\o"1-2"\h\u31930第一章幼兒教育寓言故事：開啟幼兒智慧的鑰匙 126436第二章《伊索寓言》：幼兒教育寓言故事的經(jīng)典范例 113651第三章《伊索寓言》的主要內(nèi)容與獨特魅力 214995第四章從《伊索寓言》看幼兒教育的要點 221305第五章我的感悟：《伊索寓言》中的教育啟示 327652第六章實例引用：《伊索寓言》中的教育智慧 39627第七章幼兒教育寓言故事的深遠(yuǎn)意義 310334第八章讓幼兒教育寓言故事更好發(fā)揮作用的建議 4第一章幼兒教育寓言故事：開啟幼兒智慧的鑰匙幼兒教育寓言故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠開啟幼兒智慧的大門。對于幼兒來說，他們正處在對世界充滿好奇、渴望學(xué)習(xí)新知識的階段。寓言故事以其獨特的魅力吸引著幼兒的注意力。這些故事往往簡短有趣，充滿奇幻的想象。比如說《小紅帽》這個寓言故事，“從前有個可愛的小姑娘，她總是戴著一頂紅色的帽子，所以大家都叫她小紅帽?！边@樣簡單的開頭就能夠瞬間抓住幼兒的眼球。幼兒在聽這個故事的時候，會對小紅帽的遭遇感到好奇，他們會想知道小紅帽能不能順利到達(dá)外婆家，會不會被大灰狼吃掉。這種好奇促使他們集中精力去聽故事，在這個過程中，幼兒的思維能力得到了鍛煉。他們要去理解故事中的人物關(guān)系，小紅帽是外婆的孫女，大灰狼是壞人。這就如同在他們的小腦袋里種下了思考的種子，故事的推進(jìn)慢慢發(fā)芽。而且，寓言故事中的情節(jié)常常富有教育意義，像小紅帽因為輕易相信大灰狼的話而遭遇危險，這就可以讓幼兒明白不能輕易相信陌生人的道理。第二章《伊索寓言》：幼兒教育寓言故事的經(jīng)典范例《伊索寓言》可以說是幼兒教育寓言故事的經(jīng)典之作。這部寓言集包含了眾多膾炙人口的故事。它的歷史非常悠久，流傳至今依然深受大家喜愛。在幼兒教育中，《伊索寓言》有著不可替代的地位。例如《龜兔賽跑》這個故事，“兔子向動物們夸耀他的速度，‘我從來沒有失敗過，’他說，‘當(dāng)我奔跑時，沒有人比我更快?！癁觚斊届o地說：‘我要與你比賽?！边@個故事一開場就設(shè)置了一個有趣的對比，驕傲的兔子和低調(diào)的烏龜。幼兒聽到這里就會對比賽結(jié)果充滿期待。在故事里，兔子因為自己跑得快，就中途休息睡覺，而烏龜雖然爬得慢，但是一直堅持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn)，最終烏龜贏得了比賽。這個故事對于幼兒有著深刻的教育意義。幼兒可以從中學(xué)到，不能因為自己有優(yōu)勢就驕傲自滿，而做事情只要堅持不懈就有可能取得成功?！兑了髟⒀浴防锖芏喙适露际沁@樣，用簡單的故事講述深刻的道理，非常適合幼兒的理解能力。第三章《伊索寓言》的主要內(nèi)容與獨特魅力《伊索寓言》的內(nèi)容十分豐富多樣，涵蓋了動物故事、神話故事等多種類型。故事中的角色大多是動物，這些動物被賦予了人的性格特征。就像《狐貍和葡萄》這個故事，“在一個炎熱的夏日，一只狐貍口渴難耐，它看到一串串成熟的葡萄掛在高高的葡萄架上。狐貍想盡辦法想要吃到葡萄，可是它跳了又跳，怎么也夠不著。狐貍無奈地走了，邊走還邊說：‘這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！边@里的狐貍就像生活中那些自己能力不足，卻又不肯承認(rèn)，還找借口自我安慰的人。這種以動物為主角的故事，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。他們會覺得這些動物就像自己的小伙伴一樣。《伊索寓言》的獨特魅力還在于它的簡潔性。每個故事都短小精悍，不會讓幼兒在聽故事的過程中感到厭煩。而且故事中的道理都是通過故事的發(fā)展自然引出的，不是生硬地說教。這就好比是給幼兒一顆包裹著糖衣的藥丸，他們在享受故事樂趣的同時不知不覺地就接受了其中的教育。第四章從《伊索寓言》看幼兒教育的要點從《伊索寓言》中我們可以看出幼兒教育的幾個要點。首先是品德教育。在《狼和小羊》這個故事里，“狼看見小羊在河邊喝水，就想找個借口吃掉它。狼說：‘你把我喝的水弄臟了！’小羊說：‘我在下游，水是從你那里流到我這兒來的，不是我弄臟的?！崩沁€是蠻不講理地吃掉了小羊。這個故事可以讓幼兒明白，在生活中存在著像狼這樣的壞人，他們會找各種借口欺負(fù)別人，同時也教育幼兒要善良，但是也要學(xué)會保護自己。其次是培養(yǎng)幼兒的思考能力?！兑了髟⒀浴分械墓适鲁３幸恍┮庀氩坏降那楣?jié)發(fā)展，像《烏鴉喝水》，烏鴉為了喝到瓶子里的水，不斷想辦法，最后把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，水升高了，烏鴉喝到了水。幼兒在聽這個故事的時候，會跟著烏鴉一起思考解決問題的辦法，從而鍛煉他們的思考能力。另外，還能培養(yǎng)幼兒的耐心。因為這些故事都需要幼兒靜下心來聽才能理解其中的道理。第五章我的感悟：《伊索寓言》中的教育啟示我從《伊索寓言》中得到了很多關(guān)于幼兒教育的感悟。其中一點就是寓教于樂的重要性。在幼兒教育中，直接的說教往往效果不佳，而像《伊索寓言》這樣通過有趣的故事來傳達(dá)道理就容易得多。例如《農(nóng)夫和蛇》這個故事，“冬天，農(nóng)夫發(fā)覺一條蛇凍僵了，他很可憐它，就把蛇放在自己懷里。蛇暖和過來后，卻咬了農(nóng)夫一口?！边@個故事告訴我們，對于惡人不能仁慈。如果我們只是單純地告訴幼兒不要對壞人仁慈，他們可能不理解，但是通過這個故事，幼兒就能直觀地感受到農(nóng)夫的善良和蛇的忘恩負(fù)義，從而理解這個道理。還有就是故事中的角色形象可以成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣或者反面教材。像《螞蟻和蟬》中的螞蟻，它們勤勞地儲備糧食過冬，而蟬只知道唱歌玩樂。幼兒可以從螞蟻身上學(xué)到勤勞的品質(zhì)，從蟬身上看到懶惰的后果。這比我們空泛地跟幼兒說要勤勞不要懶惰要有說服力得多。第六章實例引用：《伊索寓言》中的教育智慧在實際的幼兒教育中，《伊索寓言》中的教育智慧有很多應(yīng)用實例。以幼兒園的課堂為例，老師在講《兩只口袋》這個故事時，“普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見?！崩蠋熆梢宰層變簜兓ハ嘤懻?，自己有沒有只看到別人的缺點而忽略自己的情況。幼兒們可能會說自己有時候會覺得小伙伴吃飯慢是缺點，卻沒意識到自己也有不愛吃青菜的毛病。通過這樣的討論，幼兒能夠更好地認(rèn)識自己，也學(xué)會理解和包容他人。再比如在家庭中，家長給孩子講《獅子和老鼠》的故事，“獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準(zhǔn)備吃掉。老鼠請求饒命，并說如果保住性命，必將報恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子被一個獵人抓獲，并用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的吼聲，走過去咬斷繩索，放走了獅子。”孩子聽了這個故事后，就會明白無論對方是強大還是弱小，都要尊重他人，而且?guī)椭鷦e人可能會在自己遇到困難的時候得到回報。第七章幼兒教育寓言故事的深遠(yuǎn)意義幼兒教育寓言故事有著深遠(yuǎn)的意義。，它能夠豐富幼兒的想象力。像《神筆馬良》這個寓言故事，馬良擁有一支神筆，可以畫出任何他想要的東西。幼兒在聽這個故事的時候，他們的腦海中會浮現(xiàn)出各種各樣神奇的畫面，馬良畫的金山、大船，還有他用畫筆幫助窮人的場景。這種想象力的激發(fā)對于幼兒的大腦發(fā)育非常有益。另，寓言故事有助于幼兒價值觀的形成?！犊兹谧尷妗愤@個故事中，孔融把大的梨讓給哥哥和弟弟，自己拿小的。幼兒聽了這個故事后，就會在心里種下謙讓的種子，在以后的生活中遇到類似的情況時，他們可能就會做出像孔融一樣的選擇。而且寓言故事還能促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。幼兒在聽故事的過程中會接觸到很多新的詞匯和語句，他們會模仿故事中的表達(dá)方式。例如在《三只小豬》這個故事里，“三只小豬離開家，去外面闖蕩。第一只小豬很懶惰，用稻草很快就蓋了一間房子。第二只小豬比第一只稍微勤勞一點，用木頭蓋了房子。第三只小豬最勤勞，用磚頭蓋了一座堅固的房子。”幼兒在聽這個故事的時候，就會學(xué)到“懶惰”“勤勞”“堅固”等詞匯，并且學(xué)會如何用這些詞匯來描述事物。第八章讓幼兒教育寓言故事更好發(fā)揮作用的建議要讓幼兒教育寓言故事更好地發(fā)揮作用，我們可以從幾個方面入手。在故事的選擇上，要根據(jù)幼兒的年齡特點進(jìn)行篩選。對于年齡較小的幼兒，可以選擇情節(jié)簡單、角色形象鮮明的故事，像《拔蘿卜》，“老公公種了個蘿卜。蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。他拉著蘿卜的葉子，‘嗨喲，嗨喲’拔不動。老公公喊老婆婆來幫忙。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，‘嗨喲，嗨喲’還是拔不動?！边@個故事簡單易懂，幼兒很容易就能理解其中團結(jié)力量大的道理。對于年齡稍大一點的幼兒，可以選擇一些情節(jié)稍微復(fù)雜、蘊含道理更深刻的故事，如《伊索寓言》中的《狼來了》。在講述故事的方式上，可以采用多樣化的手段。除了單純的口頭