幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思

幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思幼兒園大班風(fēng)娃娃說(shuō)課稿。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風(fēng)娃娃》含反思》

大班教案《風(fēng)娃娃》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境，通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，樂(lè)觀表達(dá)自己的感受，快來(lái)看看幼兒園大班《風(fēng)娃娃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，樂(lè)觀表達(dá)自己的感受。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)的意境

活動(dòng)預(yù)備

1、帶幼兒觀看過(guò)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)、湖面等的景象

2、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成圖片，另制作一套與之相對(duì)比的（無(wú)風(fēng)時(shí)的景象）圖片，

3、制作配樂(lè)詩(shī)朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

1、師出示對(duì)比的圖片（無(wú)風(fēng)時(shí)的情景），引導(dǎo)幼兒觀看敘述圖上有些什么？

（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹(shù)，天上下著小雨……）

2、師出示與詩(shī)歌內(nèi)容相同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看同樣的場(chǎng)景，有了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

（幼兒：小河上的水動(dòng)了，河面上有波浪了，柳樹(shù)的樹(shù)枝動(dòng)了，樹(shù)葉好象在跳舞，樹(shù)葉飄起來(lái)了，小雨有點(diǎn)斜斜的……）

（幼兒：由于有風(fēng)吹到小河里了，由于風(fēng)過(guò)來(lái)啦，風(fēng)吹得樹(shù)葉好象跳起了舞，小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……）

老師以詩(shī)歌中的句子小結(jié)：河面上消失了波紋，這是為什么？綠葉歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？

細(xì)雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。

3、觀賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住詩(shī)歌。

5、請(qǐng)小伴侶為這首詩(shī)歌取個(gè)名字。

（幼兒：風(fēng)，風(fēng)來(lái)啦，風(fēng)娃娃做嬉戲，風(fēng)寶寶，淘氣的風(fēng)娃娃……）

（老師：小伴侶說(shuō)的都不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就給這首詩(shī)歌取名叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)小伴侶用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》）

幼兒集體朗誦詩(shī)歌一遍。

6、老師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩(shī)歌，把自己對(duì)風(fēng)的感受用美麗的詩(shī)句表達(dá)出來(lái)。

老師提示語(yǔ)：風(fēng)娃娃可喜愛(ài)做嬉戲了，小伴侶們想想看風(fēng)娃娃除了會(huì)在河面上、樹(shù)葉間、小雨中做嬉戲，還會(huì)在哪里做嬉戲呢？

（幼兒：在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……）

老師提示語(yǔ)：當(dāng)風(fēng)娃娃來(lái)到這些地方做嬉戲時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小伴侶用和詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（幼兒創(chuàng)編一：小草靜靜的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動(dòng)，這是為什么？裙子歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。）

（幼兒創(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來(lái)，這是為什么？風(fēng)車(chē)呼呼地旋轉(zhuǎn)，這是為什么？窗簾歡樂(lè)地跳舞，這是為什么？風(fēng)箏高高地飛行，這是為什么？書(shū)頁(yè)嘩嘩地翻動(dòng)，這是為什么？哦，原來(lái)是風(fēng)娃娃在做嬉戲。）

7、結(jié)束。

老師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》?！?/p>

教學(xué)反思

一般詩(shī)歌教學(xué)中的圖片或者教具都是依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成就行了，但我覺(jué)得這次的活動(dòng)假如單純依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制一套圖片，幼兒的留意力往往會(huì)放在圖片上有些什么景物，而不去關(guān)注引起這種景象的緣由，怎樣才能將幼兒留意力的重點(diǎn)引導(dǎo)到是由于有了風(fēng)才會(huì)使景物變成這樣的呢？于是我又增加了一套對(duì)比的圖片（景物相同，只是沒(méi)有風(fēng)，一切都是安靜的）在教學(xué)中我首先出示對(duì)比圖，讓幼兒觀看圖上有些什么？然后再出示詩(shī)歌內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看同樣是這三個(gè)場(chǎng)景，有了怎樣的變化，為什么會(huì)有這種變化，這樣勝利地將幼兒的留意力拉到了我想要突出的重點(diǎn)——“風(fēng)”上面，后面的教學(xué)也就簡(jiǎn)單多了

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

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幼兒園大班教案《風(fēng)來(lái)過(guò)》含反思

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園大班教案《風(fēng)來(lái)過(guò)》含反思”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

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大班教案《風(fēng)來(lái)過(guò)》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒想象表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的各種情景，仿編詩(shī)歌，了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)嬉戲的樂(lè)趣，培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量，快來(lái)看看幼兒園大班《風(fēng)來(lái)過(guò)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)嬉戲的樂(lè)趣。

2、想象表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的各種情景，仿編詩(shī)歌。

3、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看有風(fēng)的各種情景用圖畫(huà)形式記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

1、酷熱的天氣越是誰(shuí)給大家?guī)?lái)涼快？

2、風(fēng)看不見(jiàn)，摸不到，你發(fā)覺(jué)風(fēng)來(lái)過(guò)的隱秘了嗎？

二、詩(shī)歌《風(fēng)》

1、展現(xiàn)溝通幼兒觀看風(fēng)的圖畫(huà)記錄。

說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方發(fā)覺(jué)的隱秘。

2、讓我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的風(fēng)是怎樣的？

3、師幼共同爭(zhēng)論風(fēng)來(lái)過(guò)了的影響。

三、仿編詩(shī)歌

1、結(jié)合生活閱歷，嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回憶風(fēng)對(duì)物體的影響，如街上飄舞的報(bào)紙，吹落的帽子，飄落樹(shù)葉等。

附：《風(fēng)》

你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，你聽(tīng)樹(shù)葉沙沙沙，那是樹(shù)兒和風(fēng)在談話(huà)。

你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，你看樹(shù)葉在點(diǎn)頭，那是風(fēng)兒在樹(shù)林里走。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們觀賞了詩(shī)歌《風(fēng)》，知道了風(fēng)雖然看不見(jiàn)，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)覺(jué)風(fēng)的存在。讓小伴侶知道，怎樣知道風(fēng)來(lái)了，有什么方法是可以知道。風(fēng)來(lái)了又有哪些東西在動(dòng)了。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)編，擴(kuò)大了孩子思維的角度，他們發(fā)覺(jué)我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)覺(jué)風(fēng)來(lái)過(guò)了。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園中班教案《風(fēng)》含反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《風(fēng)》含反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

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中班教案《風(fēng)》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度，促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知，進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的進(jìn)展，快來(lái)看看幼兒園中班《風(fēng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知。

2.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

3.促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的進(jìn)展。

4.進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.熬煉幼兒堅(jiān)持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)預(yù)備：A4紙若干、律動(dòng)和嬉戲音樂(lè)、放松音樂(lè)各一段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身操

幼兒在老師的示范下，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。

2、

查看圖片引入主題

看各種天氣引出風(fēng)的主題。

3、主題嬉戲：一起郊游放風(fēng)箏

故事引導(dǎo):今日，老師要帶著小伴侶們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!

嬉戲方式:每個(gè)小伴侶手持一張A4紙并高舉過(guò)頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。

4、變化嬉戲：會(huì)飛的A4紙

故事引導(dǎo):這是一張一般的A4紙，請(qǐng)小伴侶思索，怎樣借助身體部位，使紙張?jiān)诳罩胁坏袈淠兀?/p>

嬉戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中查找風(fēng)的力氣。

留意:奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；留意提示平安。

5、合作性嬉戲：黏黏樂(lè)

故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力氣吧!

嬉戲方式:兩個(gè)小伴侶嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中查找運(yùn)送紙張的奇妙方法

留意:兩位小伴侶留意動(dòng)作全都,以免發(fā)生意外；在嬉戲過(guò)程中保持紙張的平整。

6、升華嬉戲:保衛(wèi)風(fēng)箏

故事引導(dǎo):魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小伴侶玩風(fēng)箏玩的

非常愉快，吵到了魔王休息，打算搶奪我們小伴侶的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái)。

嬉戲方式:每個(gè)小伴侶手拿A4紙自由的玩耍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

留意:在下壓A4紙時(shí)，可能發(fā)生危急的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提示幼兒留意,以免發(fā)生意外；避開(kāi)在嬉戲過(guò)程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊

7、老師參加

組織小伴侶將手中A4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

老師充當(dāng)魔王角色。

8、放松：

組織小伴侶揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的閱歷，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。最終，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的歡樂(lè)教學(xué)與幼兒的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。

幼兒園中班教案《風(fēng)娃娃做客》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

2.知道做客時(shí)懂禮貌才受人歡迎。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。

4.養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

難點(diǎn)形成緣由：

如今幼兒都獨(dú)生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

難點(diǎn)解決策略：

集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架幫助關(guān)心情感體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

提問(wèn)前置、引導(dǎo)式提問(wèn)等多種相宜的提問(wèn)方式，關(guān)心幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思索，調(diào)動(dòng)幼兒續(xù)編的心情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、.引題

小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好伴侶來(lái)家里做客，我們一起來(lái)看看它邀請(qǐng)了誰(shuí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、.故事敘述，理解大意。

老師逐一出示掛圖分段敘述故事，并提問(wèn)：

1、誰(shuí)來(lái)小公雞家里做客？

2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

5、小公雞讓它進(jìn)門(mén)了嗎？為什么？

6、小白鵝呢？

7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？

8、風(fēng)娃娃看了之后會(huì)怎么做？

三、.老師敘述最終一部分

四、完整觀賞

五、遷移練習(xí)，鞏固行為

活動(dòng)反思：

“風(fēng)娃娃做客”是一個(gè)有著生動(dòng)的故事情節(jié)，配有特別美麗生動(dòng)的圖片并蘊(yùn)涵著特別好的為人處事的道理。在此時(shí)的中班幼兒學(xué)會(huì)如何為人處事是特別重要的。本節(jié)活動(dòng)主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來(lái)家里做客時(shí)應(yīng)當(dāng)懂禮貌才會(huì)受人歡迎受人喜愛(ài)。

在活動(dòng)開(kāi)頭，我先請(qǐng)幼兒來(lái)爭(zhēng)論：小公雞要過(guò)生日了，它想邀請(qǐng)好伴侶來(lái)家里做客，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)小公雞家做客呢，伴侶們?cè)谛」u家會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論，結(jié)合自己平常過(guò)生日時(shí)所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小伴侶都說(shuō)的特別的好，都能夠

非常好的表達(dá)出來(lái)。那小公雞過(guò)生日時(shí)是怎么樣的呢，究竟發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事，此時(shí)的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過(guò)生日了，由于他們已經(jīng)有了對(duì)過(guò)生日時(shí)的了解，所以很多幼兒都能夠帶著自己過(guò)生日時(shí)的樣子來(lái)傾聽(tīng)故事，并且聽(tīng)的特殊的認(rèn)真。故事聽(tīng)好后，引出了一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)：誰(shuí)來(lái)小公雞家做客了？風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來(lái)了嗎？為什么？由于幼兒剛剛傾聽(tīng)好故事，對(duì)故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時(shí)應(yīng)利用這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行快速提問(wèn)，使幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，回憶在故事中所聽(tīng)到的答案，這樣一來(lái)，在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，幼兒才會(huì)去更好的去傾聽(tīng)，去留意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個(gè)具有特別好的推斷力量的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對(duì)與錯(cuò)。同樣當(dāng)我問(wèn)我們班的小伴侶風(fēng)娃娃剛開(kāi)頭去小公雞家，用腳踹門(mén)對(duì)不對(duì)??？他們都知道“不對(duì)”那為什么剛開(kāi)頭小公雞沒(méi)有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的特別的好，可見(jiàn)在平常他們積累下來(lái)的為人處事的道理還不少呢！

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幼兒園大班健康教案《歡樂(lè)娃娃》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班健康教案《歡樂(lè)娃娃》含反思》

大班健康教案《歡樂(lè)娃娃》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂(lè)的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃，熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感，培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情，快來(lái)看看幼兒園大班健康《歡樂(lè)娃娃》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂(lè)的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂(lè)情感。

2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂(lè)的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂(lè)的情感，保持好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、“師生同樂(lè)”隨影牒表演《表情嬉戲》，營(yíng)造和諧、開(kāi)心的活動(dòng)氛圍。爭(zhēng)論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣?歡樂(lè)的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂(lè)，還有哪些事能給我們帶來(lái)歡樂(lè)呢?

——活動(dòng)開(kāi)頭老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情嬉戲，一下子就把孩子們的愛(ài)好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開(kāi)心的心情，為后面的活動(dòng)做了

非常好的鋪墊。

二、通過(guò)“抽獎(jiǎng)”嬉戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。老師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照?qǐng)D片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來(lái)猜。

——通過(guò)抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情特別感愛(ài)好，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。

2、老師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)爭(zhēng)論：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃?為什么?

——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(lè)(生氣、難過(guò)、可怕)的表情?

——從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。

3、解決問(wèn)題，做歡樂(lè)娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)?

——從孩子的敘述中，去比較典型的事例分析。通過(guò)爭(zhēng)論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂(lè)是最重要的，平常我們遇到不快樂(lè)的事情，可以找老師和小伴侶幫忙，做個(gè)歡樂(lè)娃娃。

三、播放輕音樂(lè)。

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂(lè)停止，老師就說(shuō)出一種歡樂(lè)心情，如快樂(lè)、興奮、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

四、共享歡樂(lè)。

鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂(lè)往事。

五、總結(jié)性談話(huà)：

和伴侶相處最好用什么表情?盼望伴侶永久是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓伴侶歡樂(lè)的方法：用笑笑臉去面對(duì)伴侶，說(shuō)甜甜話(huà)讓伴侶歡樂(lè)。

六、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升歡樂(lè)的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域?；顒?dòng)形式多樣，老師為幼兒營(yíng)造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。

1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開(kāi)肯定的情境。在活動(dòng)中，老師通過(guò)影碟、音樂(lè)、圖片、語(yǔ)言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見(jiàn)的心情性問(wèn)題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過(guò)相互溝通，有了更多的心情體驗(yàn)與積累。

2、發(fā)揮嬉戲功能，使幼兒保持開(kāi)心的心境。本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，將多種嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲