部編版2025春六年級下冊語文10《古詩三首》 課件

以文化鐫刻自身一個飽讀詩書的孩子，可以從詩詞歌賦中見識萬里山河。讀過詩的孩子，看到黃昏的湖面，飛鳥輕掠，會吟詠“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。冬天早上一睜眼，發(fā)現(xiàn)窗外雪掛枝頭，會輕誦“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。詩詞不僅會塑造孩子的一言一行，還會熏染他們的情操。正所謂“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。詩詞可塑造氣質(zhì)，可滋養(yǎng)品質(zhì)。讀懂“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，雖眼前風雨如晦，腳下道阻且長，孩子們也會從容且行之。若能領會何為“言念君子，溫其如玉”的寓意，他們也會以君子的要求規(guī)范自己的言行。詩詞文化如刻刀，既修言，又修心。身臨詩境學詩賞景渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。010203天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。010203臨行密密縫，意恐遲遲歸。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。學詩悟情春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。010203兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。少壯不努力，老大徒傷悲。學詩明理04問渠那得清如許？為有源頭活水來。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。010203粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。學詩立志讀好古詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。馬詩李賀[唐]燕絡yānluò讀準字音，把握節(jié)奏?！恶R詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句，共二十三首。字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。認識作者馬詩[唐]李賀李賀李賀所生活的年代，正是藩鎮(zhèn)極為跋扈的時代，詩中所述的“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時最久、為禍最烈的地帶。詩人希望能掃除戰(zhàn)亂，建功立業(yè)，但終究不被賞識。對馬有所偏愛的李賀或許受伯樂識馬所啟，結(jié)合自己懷才不遇的現(xiàn)實，帶著憤懣之情創(chuàng)作了此詩。了解背景譯準詩意大漠沙如雪，燕山月似鉤。沙漠。指西北沙漠地帶。大漠指燕然山。這里借指邊塞。燕山古代的一種兵器，形似月牙。鉤沙漠的景象看到燕山秋月聯(lián)想到武器塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。大漠（

），燕山（）。沙如雪月似鉤何當金絡腦，快走踏清秋。什么時候明寫駿馬在沙漠中奔跑，實寫自己何時能被重用，報效國家?！敖鸾j腦”屬貴重鞍具，象征馬受重用。譯準詩意用黃金裝飾的馬籠頭何當金絡腦，快走踏清秋。譯準詩意什么時候我能給馬帶上金絡頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時的原野。這兩句詩運用了什么修辭手法？景物有什么特色？賞析佳句大漠沙如雪，燕山月似鉤。比喻富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色場面悲涼清冷詩人→壯志未酬鉤月牙詩人聯(lián)想武器思戰(zhàn)征戰(zhàn)沙場報效祖國思考：詩人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情景有什么作用？何當金絡腦，快走踏清秋。象征馬受重用顯出駿馬輕捷、矯健的風姿領起疑問無限期盼并沒有受重用何當思考：馬真的受到重用了嗎？感悟詩情詩人通過這首詩抒發(fā)了什么情感？01表達了詩人渴望建功立業(yè)，但又不被賞識，無法實現(xiàn)夢想的無奈之情。這與“馬”有什么關系呢？02詩人把自己想象成戰(zhàn)馬，將自己的感情寄托在馬身上?？偨Y(jié)寫法詩人是用什么方法來表達他的感情的？03將某個人之“志”依托在某個具體之“物”上，于是這個“物”便有了某種象征意義，成為詩人的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志課文主題《馬詩》詩人用托物言志的寫作手法通過詠嘆馬的命運，表達了詩人渴望建功立業(yè)的遠大抱負和不被賞識的無奈以及對渴望重用的期盼。你能有感情地朗讀這首詩嗎？朗讀指導《馬詩》前兩句通過對沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧靜曠遠的場景；后兩句想象騎馬奔馳，借以抒發(fā)詩人渴望為國立功的感情。朗讀時語氣豪邁，表現(xiàn)出詩人對建功立業(yè)的渴望。板書設計馬詩描寫場面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當金絡腦快走踏清秋悲涼清冷建立功勛托物言志第二課時石灰吟提示吟頌的對象古代詩歌的一種體裁，含有贊美的意思初讀古詩石灰吟[明]于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofén作者簡介于謙(1398—1457)字廷益明朝名臣他為官清正、性格剛直、不畏強暴，深受百姓愛戴?！镀疥柕乐小反碜髌贰对伱禾俊贰赌捍河鲇辍窌鴮懼笇?/p>

注意右邊“垂”的第三筆是豎。最后一橫要短一些。

注意“鑿”的筆順規(guī)則：先中間后兩邊，先里后外。注意“凵”框里面不要寫成了“羊”。詩歌品讀千錘萬鑿不怕??虛指，表示數(shù)量特別多千錘萬鑿出深山敲打開鑿制作石灰的原料很普通畫面藏在深山里的石頭經(jīng)過無數(shù)次錘擊敲打。烈火焚燒不怕烈火焚燒若等閑平?？闯善狡匠３５男∈庐嬅姘咽^變成石灰的過程需要烈火焚燒。感受面對烈火的焚燒，石灰從容自若。粉骨碎身不怕粉骨碎身渾不怕全，全然體會石灰石不惜一切代價，不畏艱難險阻。????石灰由堅硬的山石變成粉末一點兒也不害怕不留清白怕要留清白在人間石灰的顏色高尚的節(jié)操石灰的特點：堅忍不拔堅強不息視死如歸有崇高的理想不畏艱險感悟詩情詩人通過這首詩抒發(fā)了什么情感？01表達了自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。這與“石灰”有什么關系呢？02詩人以石灰自喻，借石灰不怕犧牲和要留清白的特點，說明了自己不管遭受多大的挫折，即使粉身碎骨，也要保持崇高的品格?？偨Y(jié)寫法詩人是用什么方法來表達他的感情的？03托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。托物言志課堂小結(jié)《石灰吟》中詩人用托物言志的方法，通過對石灰石不畏“千錘萬鑿”“烈火焚燒”“粉骨碎身”的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了不畏艱難、堅貞不屈的高尚品質(zhì)。交流分享提示：可從竹的習性、生存環(huán)境、自然特點、外形、用途等方面思考。（1）竹成片生長，中空外直，很謙虛；（2）它四季常青，不懼寒冷，很堅強；（3）竹不開花，樸素，保持本色；（4）它扎根很深，打牢基礎，腳踏實地；（5）可做生活用具、建筑材料、運輸工具，實用價值高。竹子具有哪些品質(zhì)？竹石這是一首題畫詩扎根在石縫中的竹子知識鏈接花中四君子知識鏈接歲寒三友松初讀古詩[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。竹石xièjìng詩人簡介鄭板橋(1693-1766)原名鄭燮字克柔號理庵，又號板橋鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩、書、畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。代表作品《修竹新篁圖》等著有《鄭板橋集》明確詩意咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化。實寫竹子，暗喻人。實寫竹子扎根，暗喻人立場堅定。咬定青山不放松，立根原在破巖中。一個“咬”字，把竹子擬人化，生動形象地寫出了竹根盤根錯節(jié)，牢牢扎根山石間竹子，表現(xiàn)了竹子頑強的生命力和堅定的信念。“咬”字好在哪里？詩意竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！扒А薄叭f”是虛指，寫出竹子堅韌從容的神態(tài)。堅韌，強勁。任憑。你寫出竹子無畏樂觀的精神。堅堅強不息堅忍不拔勁挺拔有力威武挺立詩意經(jīng)歷千萬次的磨煉仍然堅韌挺拔，任憑東西南北風的呼嘯也不動搖。（課后第二題）感悟詩情詩人僅僅是在贊美竹子嗎？01表面上寫竹，其實是寫人，寫詩人自己那種正直倔強的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。詩人是用什么方法來表達他的感情的？02托物言志。課堂小結(jié)《竹石》中詩人用托物言志的方法，借贊美竹子的頑強，說明做人要有骨氣，不能隨風倒，表達自己對當時黑暗、污穢的社會不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操。板書設計竹石生