外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)三起全冊(cè)教案

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的根底，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。--3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。MODULE1London課時(shí)安排4課時(shí)第〔1〕課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)第〔1〕課時(shí)〔3〕能運(yùn)用句型Whendidyougo…/eback?詢(xún)問(wèn)過(guò)、去干事情的時(shí)間，并能過(guò)去〔4〕能夠在問(wèn)題和練習(xí)的幫助下，了解對(duì)話意思2難點(diǎn)：在Groupwork過(guò)交流自然的使用所學(xué)句型，讓學(xué)生在操練中悟。教師活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)homewor？--Homework:板書(shū)設(shè)計(jì)--教學(xué)反思MODULE1課題MODULE1London課時(shí)安排4課時(shí)第〔2〕課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟練掌握對(duì)話，能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話中的主要句型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、1學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。教師課前準(zhǔn)備好表示各種動(dòng)作的動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組生把動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的拼寫(xiě)貼到相應(yīng)的圖片上，以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)--A.HowB.WhatC.What學(xué)生把練習(xí)中的小短文補(bǔ)充完整。邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在全班朗讀自己完成的短文。課堂活動(dòng)用書(shū)2、教室里有20名學(xué)生和一名教師。4、你們家有幾口人？我們家有三口人：父親、母親和我。--教學(xué)反思育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。教師活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)如何用英語(yǔ)--呈現(xiàn)動(dòng)詞的過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)--教學(xué)反思教學(xué)反思Module1London復(fù)習(xí)容課時(shí)安排4課時(shí)熟練掌握對(duì)話，能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話中的主要句型。學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)選擇正確的答案填空選擇正確的答案填空mymother.A.WhenB.What教學(xué)目標(biāo)靈活掌握介掌握本模塊的動(dòng)詞及其--將同一類(lèi)的詞分別寫(xiě)在將同一類(lèi)的詞分別寫(xiě)在橫線上。能準(zhǔn)確對(duì)詞二、食物類(lèi)：語(yǔ)進(jìn)展分類(lèi)。選擇適宜的答句，將其選擇適宜的答句，將其序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)。靈活掌握本A.Howmuch.B.Howmany.--教學(xué)反思教學(xué)反思MODULE22、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。掌握句型Howmanydoyouwant?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，順利進(jìn)入英語(yǔ)game.game.該游戲簡(jiǎn)一些卡片，讓學(xué)生猜上有的學(xué)生都興奮的“howmany〞和“howmuch〞的-----要什么識(shí)，考察對(duì)實(shí)際生活經(jīng)歷的向其他小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)所填寫(xiě)表格。要求學(xué)生運(yùn)的名稱(chēng)寫(xiě)在紙片上。然后選擇如果對(duì)了，就會(huì)得到小貼畫(huà)。根據(jù)自己的生活常識(shí)購(gòu)置物品，培養(yǎng)Howmany_doyouwant?教師注意示，學(xué)生完成學(xué)習(xí)，合Howmanydoyou提高創(chuàng)新教師引導(dǎo)學(xué)生討論，先及時(shí)鼓勵(lì)Howmanydoyouwant?HowmanydoyouHowmany_doyouwant?Howmuch_doyouwant?Howmuchdoyouwant?Howmuchdoyou任務(wù)型教學(xué)，真正讓學(xué)生仍然在小組討論答復(fù)。最后讓雪橫在講臺(tái)前談?wù)搱D片，展示討Step6Homework.讓學(xué)生仍然在小組討論答復(fù)。最后讓雪橫在講臺(tái)前談?wù)搱D把學(xué)到的板書(shū)設(shè)計(jì)A:Howmanydoyouwant?\板書(shū)設(shè)計(jì)A:Howmuchdoyouwant?--教學(xué)反思教學(xué)反思MODULE2Howmany和howmuch區(qū)分Howmany和howmuch區(qū)分教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)穩(wěn)固單詞靈活運(yùn)用所--教學(xué)反思教學(xué)反思2、能用howmuch詢(xún)問(wèn)數(shù)量。3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。2、能用howmuch詢(xún)問(wèn)數(shù)量。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)1、Warmingup1、師生問(wèn)好呈現(xiàn)句型激起學(xué)生的2、用手勢(shì)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)詞，通過(guò)圖片和實(shí)many?〞，有利于強(qiáng)化“Howmany?〞，并通many?〞，Howmany習(xí).練。再讓學(xué)生運(yùn)用How學(xué)生運(yùn)用Howmanydoyouwant?斤〞。教說(shuō)、練說(shuō)該單動(dòng)，為學(xué)生教說(shuō)、練說(shuō)該詞組。將所學(xué)新詞齊說(shuō)一遍，并利用輸入?？蓴?shù)名詞問(wèn):How學(xué)生理解這兩個(gè)句型是物品詢(xún)Howmany-----want?Howmuch黑板上的單詞進(jìn)展問(wèn)答件,指名根據(jù)畫(huà)面答復(fù)以下問(wèn)形式，做必要的穩(wěn)固性練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言提問(wèn)Howmuch?啟發(fā)學(xué)生理解該句意思是詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)。在練說(shuō)時(shí)速度要學(xué)生理解該句意思是詢(xún)問(wèn)價(jià)拍手有節(jié)奏地練說(shuō)該句。形式的敏感由慢到快，拍手有節(jié)奏組，并發(fā)給他們每組一一個(gè)學(xué)生上前面來(lái)猜價(jià)錢(qián)，其它同學(xué)根據(jù)他說(shuō)出的價(jià)錢(qián)說(shuō)學(xué)生先來(lái)列一個(gè)清單。待學(xué)生列好清單后，利用實(shí)物投影展紙，讓學(xué)生先來(lái)列一個(gè)清單。待學(xué)生列好清單后，利用實(shí)物投影展示說(shuō)一說(shuō)清單上都有什么示幾組。大家一起看一看，說(shuō)一說(shuō)清單上都有什么東西。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，使他們能夠用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解的對(duì)話例。教師先與一教師先與一個(gè)學(xué)生做一個(gè)示，個(gè)學(xué)生做一個(gè)示，然后然后讓學(xué)生在每組里找一、兩這個(gè)活動(dòng)從讓學(xué)生在每組里找一、兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，其它同學(xué)買(mǎi)東西，進(jìn)展購(gòu)句子，能夠熟讀課文；問(wèn)朋友周末購(gòu)物情況。個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，其它同學(xué)買(mǎi)出發(fā)，從他們的興趣入手，把教學(xué)情景化，使感，突出了語(yǔ)言的實(shí)用板書(shū)設(shè)計(jì)Howmanysdoyoubuy?Howmuchdoyoubuy?--教學(xué)反思教學(xué)反思MODULE2〔10〕分鐘三、拓展〔10〕分鐘MODULE2Shopping1Howmanydoyou復(fù)習(xí)Howmany教師活動(dòng)和howmuch區(qū)分三、閱讀短文，從方框中選擇適宜的詞將短文教學(xué)目標(biāo)--教學(xué)反思Module33.學(xué)生能夠用所學(xué)的過(guò)去式短語(yǔ)描述昨天所做的事情。教師活動(dòng)Warmingup觀〞.2、聽(tīng)第二遍錄音3、學(xué)生自讀課文，尋3、學(xué)生自讀課文，尋求問(wèn)題答教學(xué)添補(bǔ)LondonEye?教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題與本節(jié)課要學(xué)的容相關(guān)聯(lián)，起了用。歌曲有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松愉快且易操作的肢體動(dòng)作來(lái)感受語(yǔ)言，化語(yǔ)言，從而加深對(duì)語(yǔ)言的記果，注入的新注力使學(xué)習(xí)效果事半功--板書(shū)設(shè)計(jì)著名景物？學(xué)生說(shuō)出所學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的景物，如：best?場(chǎng)景，通yourweekend?〔五〕Homework學(xué)習(xí)英語(yǔ)--教學(xué)反思教學(xué)反思MODULE3Module1——3復(fù)習(xí)容課時(shí)安排4課時(shí)第〔2〕課時(shí)能夠用所學(xué)的過(guò)去式短語(yǔ)描述昨天所做的事情。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)判斷以下單詞劃線字母判斷以下單詞劃線字母的讀音是否一樣，一樣將序號(hào)填入題前的括號(hào)中CmeatDdrop選出你所聽(tīng)到的單詞，選出你所聽(tīng)到的單詞，將序號(hào)填入題前的括號(hào)將序號(hào)填入題前的括號(hào)中〔〕2.AwhereBwhenCwho--選擇正確單詞填空選擇正確單詞填空掌握動(dòng)詞的選出適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)意思選出適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)意思1.Howmuchmeatdoyouwant?B欄CLastMonday--教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)重點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)所學(xué)知識(shí)，并能自然的在實(shí)際生活中用。導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)Warmingup呈現(xiàn)動(dòng)詞：--指導(dǎo)學(xué)生看課文圖片。根本掌握教師出示圖片向?qū)W生介該局部知識(shí)后，進(jìn)4、WheredidDaming學(xué)生了解、泰山、華山部，一起檢驗(yàn)學(xué)習(xí)WhowentWhendid先聽(tīng)錄音讀問(wèn)題，然后HowdidDamingdo?要求學(xué)生畫(huà)出文中動(dòng)詞過(guò)去式并將原形寫(xiě)在旁邊，教師根據(jù)學(xué)生找的要求學(xué)生畫(huà)出文中動(dòng)詞過(guò)去式并先四人小組找答案，師全班匯報(bào)，師生一起糾正答案。-----給每小組一個(gè)問(wèn)題的任Step6Homework2〕Groupwork:教師分給每小組一個(gè)問(wèn)題的任務(wù)，小組互相進(jìn)展答。2〕播放歌曲，學(xué)生跟唱。展。在游戲中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)調(diào)動(dòng)他們一起核對(duì)和訂正答案。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)WhatdidDamingdo?教學(xué)反思課時(shí)安排課時(shí)安排1學(xué)生能夠用所學(xué)的過(guò)去式短語(yǔ)描述昨天所做的事情。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)-----一、單項(xiàng)選擇：從以下各題后所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇＿＿＿＿＿＿．＿＿＿＿A．IsB．WasC．AreD．Were＿＿＿＿？＿＿＿＿掌握動(dòng)詞在過(guò)去時(shí).詞在過(guò)去時(shí)--動(dòng)詞一般動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)，表示過(guò)去發(fā)生的事；謂語(yǔ)動(dòng)詞過(guò)去式，過(guò)去時(shí)間作標(biāo)志；巧記動(dòng)詞一下面有一口訣，它可以幫你們更好地掌握動(dòng)詞be的表示過(guò)去的短語(yǔ)要記牢；二是形式巧，單數(shù)was，復(fù)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，恰巧與表示過(guò)去的一些由某些表示過(guò)去時(shí)態(tài)的從句等。【二巧】形式巧。它與一般現(xiàn)在時(shí)一樣，形式多樣：當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱(chēng)單數(shù)或第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用was；主語(yǔ)是第二人稱(chēng)或其他人稱(chēng)復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用momentago．剛剛他們?cè)谀沁?。教學(xué)反思--教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)掌握語(yǔ)詞s…〞的卡片引導(dǎo)學(xué)生讀〔3〕個(gè)別讀〔4〕要求學(xué)生拿一樣自己的物拿起他/她的任一物品t…〞引導(dǎo)生操練否認(rèn)〔1〕全班讀〔2〕小組讀〔3〕個(gè)別讀〔4〕要求學(xué)生拿一樣自己的肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生深刻識(shí)記單詞myYesNoYesNo活場(chǎng)景讓學(xué)生感到親切，易以下問(wèn)題幫助學(xué)生更好的理通過(guò)角色扮演讓學(xué)生更透徹的理解課-----三里的四副圖，并給出示。教師檢查練習(xí)情題，考察學(xué)生對(duì)課文熟題，考察學(xué)生對(duì)含有本課重點(diǎn)單詞和句子掌握Step5Homework對(duì)含有本課重點(diǎn)單詞和句子掌握YesNo創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)課文的理解程度和熟悉程度。并幫助學(xué)生更好的掌握新單詞和新句子的用法和含義板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)--教學(xué)反思教學(xué)反思說(shuō)明物品所屬關(guān)系教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)這一題根據(jù)所給的詞聽(tīng)這一題根據(jù)所給的詞聽(tīng)音選詞，把詞填在空格音選詞，把詞填在空格里。--(與短文意思相符的打A．weB．ourC．youA．a(chǎn)nB．a(chǎn)C．不填 I〞min.A．womansB．womanC．womenDwoman〞s“√〞，反之打“×〞。)培養(yǎng)學(xué)生的--教學(xué)反思教學(xué)反思2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來(lái)指出物體的主人，及用所學(xué)知識(shí)來(lái)獲取他人信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成積極參與活動(dòng)、積極與他人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)明物品所屬關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)物品特征猜想物品所屬。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)鐘起-三、拓展鐘學(xué)生跟讀課文并模仿請(qǐng)小教師來(lái)帶讀對(duì)話一樣的發(fā)音，歸納。穩(wěn)固練習(xí)讓學(xué)生完成請(qǐng)小教師來(lái)帶讀對(duì)話請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音，并找出一樣的發(fā)音，生完成選詞填空務(wù)，在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新句型，把學(xué)生的實(shí)物及本單元的重點(diǎn)單詞融入句型教到詞不理--教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)四模塊練習(xí)題四模塊練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1我的______2你的_____3爭(zhēng)吵___421指向____22房子____23花__-----四、選擇適宜的答句〔每題1分，共10分〕abook.教學(xué)反思部的讀音一樣的單詞重點(diǎn)句式的強(qiáng)4、能在積極參與活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)〔1〕數(shù)數(shù)字。和同學(xué)們1〕數(shù)數(shù)字。和同學(xué)們一起數(shù)一下Howmany過(guò)的數(shù)字，拍手邊打節(jié)奏邊說(shuō)。奏邊說(shuō)。Howmany做好鋪墊。Howmanyboys?Howmanyboys?manyboys?--③以小組為單位，分角根據(jù)學(xué)生模仿情況，決定聽(tīng)的次enough!/Thee好的口語(yǔ)習(xí)--板書(shū)設(shè)計(jì)課件。誰(shuí)造的最多，誰(shuí)就是冠軍。在實(shí)際生活教學(xué)反思教師活動(dòng)選出你所聽(tīng)到的教師活動(dòng)選出你所聽(tīng)到的題前的括號(hào)中教學(xué)目標(biāo)選出你所聽(tīng)到的單詞，將序號(hào)填入題前的括號(hào)中〔〕2.AwhereBwhenCwho--把不同類(lèi)的單詞讀一讀，連一連聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾讀一讀，連一連學(xué)生觀察能力與理解的--讀一讀，勾一勾教學(xué)反思--2)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3〕培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教師活動(dòng)就教室的擺設(shè)，讓學(xué)生〔指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整〕T翻開(kāi)課本，依次指向課本的插圖，示意學(xué)生學(xué)生說(shuō)，再由全班說(shuō)用升降調(diào)教學(xué)生跟讀教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)“解.為本課力、自學(xué)能力，讓學(xué)生音，是學(xué)生--孩在干嗎次，再讓學(xué)生跟讀2、3次，在讀的同時(shí)教動(dòng)作教師播放錄音磁帶，全班一起完成練習(xí).事，并用“toomany/板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)Poem.讓學(xué)生跟讀2、3次，在讀的同時(shí)教動(dòng)作〕把全班分為2組，一組說(shuō)那么讀前面的句子.學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊劃線，一邊說(shuō)單教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組觀察、思考問(wèn)題，培養(yǎng)音，了解其教學(xué)反思Module5復(fù)習(xí)題課時(shí)安排4課時(shí)第〔4〕課時(shí)2、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。-----3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教師活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)積累單詞培養(yǎng)學(xué)生合力教學(xué)反思--詢(xún)問(wèn)和表達(dá)你及你的同學(xué)能做什么，在什么方面做得好,教師活動(dòng)教師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)要做適當(dāng)〔1〕播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)然后學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題：Whocan做到的學(xué)生就馬上說(shuō)Ican.教學(xué)添補(bǔ)jumpCanyouCanyou教學(xué)目標(biāo)有用的知識(shí)才是學(xué)生感興趣才是學(xué)生愿意學(xué)的知識(shí)--后和同桌說(shuō)一說(shuō)〔3〕全班一起做練習(xí)2播放磁帶。每一句話后停頓，在小組就本練習(xí)進(jìn)展問(wèn)答練〔4〕全班一起完成練習(xí)3〔1〕學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并后和同桌說(shuō)一說(shuō)〔3〕全班一起做練習(xí)2在小組就本練習(xí)進(jìn)展問(wèn)答練〔4〕全班一起完成練習(xí)3他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡Hecan的合作意識(shí)，用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思詢(xún)問(wèn)和表達(dá)你及你的同學(xué)能做什么，在什么方面做得好,學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)讀一讀，連一連讀一讀，勾一勾聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾讀一讀，連一連--讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，勾一勾正確運(yùn)用副詞讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)反思--3.營(yíng)造一種輕松愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與主動(dòng)教師活動(dòng)現(xiàn)】——特長(zhǎng)展示]1.導(dǎo)入——TPR活動(dòng)聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，如2、讓學(xué)生對(duì)以上動(dòng)作進(jìn)展評(píng)價(jià)：展自我、互相評(píng)價(jià)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)的氣氛，利顏色-----習(xí)1。展示和答復(fù)，找出同學(xué)1、四人小組互相提問(wèn)，展示和答復(fù)，找出同學(xué)們的特長(zhǎng)，如：Can呈現(xiàn)首有意2、向全班展示.2、向全班展示.LearnPoem呈現(xiàn)的是一首非常有意學(xué)生那么拿筆跟著節(jié)奏敲打自己首poem。型結(jié)合，也為下一個(gè)練習(xí)以男女兩隊(duì)進(jìn)展比賽的注意練習(xí)副評(píng)價(jià)是教師教學(xué)和生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。Step7Homework向你的好朋友寫(xiě)信，介以男女兩隊(duì)進(jìn)展比賽的方式進(jìn)展個(gè)練習(xí)做好板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思--通過(guò)復(fù)習(xí)課使學(xué)生掌握本課容教師活動(dòng)Warmupt…進(jìn)展自我或?qū)λ嗽u(píng)價(jià)，到達(dá)知識(shí)的提煉。教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興通過(guò)復(fù)習(xí)課本課容進(jìn)展評(píng)價(jià)到達(dá)知識(shí)的提教學(xué)反思--點(diǎn)鐘Module7教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)一、Warmer呈現(xiàn)問(wèn)句進(jìn)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的.programme會(huì)說(shuō)句型He--三、拓展鐘板書(shū)設(shè)計(jì)--教學(xué)反思ModuleModule7復(fù)習(xí)題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)讀一讀，寫(xiě)一情態(tài)動(dòng)詞的理復(fù)習(xí)穩(wěn)固課文教學(xué)目標(biāo)--聽(tīng)一聽(tīng)，勾一聽(tīng)力興趣的培看一看--教學(xué)反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)-9Homework:Thiswomanhim.明確游戲規(guī)programme度，學(xué)會(huì)在--板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)--〔10〕分鐘培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的--提高學(xué)生的閱三、拓展〔10〕分鐘教學(xué)反思--Module8Module83.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，有較強(qiáng)的自信心，樂(lè)于參加活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)英語(yǔ)，熱于用英語(yǔ)交流的良好態(tài)度。教師活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)Whatdoyou教學(xué)目標(biāo)入，為本節(jié)課的新授容打下單詞和句型：What--板書(shū)設(shè)計(jì)--教學(xué)反思教學(xué)反思教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)讀一讀，勾一勾--聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)--教學(xué)反思教學(xué)反思4、學(xué)習(xí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)那么，通過(guò)朗讀含有這些字母及字母組合的單詞來(lái)感知這些字母及字母組合的讀音。教學(xué)難點(diǎn)：/s//z/的發(fā)音及其對(duì)應(yīng)的字母和字母組合教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)描述的是中國(guó)的學(xué)校還是英-----二、NewTeaching1、介紹中國(guó)和英國(guó)書(shū)信地址格⑴、聽(tīng)錄音，思考以下問(wèn)題：⑵、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生試著記住⑶、采用小組競(jìng)賽搶答的形式，⑷、聽(tīng)錄音，逐句跟讀。三、拓展練習(xí)現(xiàn)它們的讀音特點(diǎn)：字母“s〞同樣的方式學(xué)習(xí)后面的幾組詞。寫(xiě)信向朋友介紹自己或其他學(xué)了解中國(guó)和英國(guó)書(shū)信地址不聽(tīng)錄音，學(xué)生試著記住主要容，學(xué)生復(fù)述自己聽(tīng)到的容，⑶、采用小組競(jìng)賽搶答的形⑷、聽(tīng)錄音，逐句跟讀。要用英文格式，然后交流。根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞舉出發(fā)音一“MayI說(shuō)：SheWhatdo用Where這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情，并能SamandAmy’s類(lèi)語(yǔ)句答書(shū)寫(xiě)單詞及字母組合的發(fā)音通過(guò)朗讀含有這些字母及字母組合的單詞來(lái)感知這些字母及字母組合的讀--教學(xué)反思Module8教學(xué)目標(biāo)A.HowB.whatC.What--按要求完成下填一個(gè)單詞2、按要求完成下面的句子，每空填一個(gè)單詞。3、從右欄中找出與左欄各句相配的句子。A欄B欄掌握好各種會(huì)答復(fù)個(gè)類(lèi)教學(xué)反思3、使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)不同的情緒。4、讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練地用所學(xué)的句子詢(xún)問(wèn)他人的感受。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)-----種不同的感覺(jué)圖片，并環(huán)境中非常自然地承受新知呈現(xiàn)句型：6．學(xué)生抽圖片，其他學(xué)生通過(guò)穩(wěn)固新詞使學(xué)生在語(yǔ)言的操 ?文錄音，邊觀看屏幕上邊觀看屏幕上的情境圖教師自己詩(shī)，讓學(xué)進(jìn)展A、B的對(duì)話，然后讓學(xué)生上講臺(tái)表演B的對(duì)話，然后讓學(xué)生上講臺(tái)表演-----Step5、Homework學(xué)生上來(lái)游戲，采用淘汰制。NowI`mhome,nowI`m學(xué)生的掌以備在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)戲，既將單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)固，又緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，防止了單純訓(xùn)練語(yǔ)句教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)--聽(tīng)一聽(tīng)，連一連看一看，寫(xiě)一寫(xiě)--聽(tīng)一聽(tīng)，勾一勾讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，標(biāo)一標(biāo)教學(xué)反思--教師活動(dòng)Why?問(wèn)，學(xué)生再答)問(wèn)，學(xué)生再答)后師再問(wèn)，學(xué)生再答)完后師再問(wèn)，學(xué)生再答)教學(xué)添補(bǔ)now?Howmany教學(xué)目標(biāo)在整體中讓學(xué)生理通過(guò)肢體語(yǔ)言輔助學(xué)生理解詞句。聽(tīng)音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，有聽(tīng)的目訓(xùn)練學(xué)生純粹的語(yǔ)音。長(zhǎng)期聽(tīng)純粹的語(yǔ)音有利于學(xué)生習(xí)得正宗英-----小組相互讀，選擇正確的單詞Step6Homework.板書(shū)設(shè)計(jì)出示多媒體插圖，學(xué)生聽(tīng)錄做打哈切狀，示意學(xué)生問(wèn)Are.Why?Hehelped…Why?Shewona…