期末模擬題 2021-2022學(xué)年部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

瀘縣石橋中學(xué)2021-2022年春期八年級(jí)語文下冊(cè)期末模擬題姓名學(xué)號(hào)____________A卷(共100分)第Ⅰ卷(選擇題共18分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分)(每小題2分)1.下面字音全對(duì)的一項(xiàng)是（C）A.緋（fēi）紅畸（qí）形眼翳（yì）深惡（wù）痛疾B.黝（yǒu）黑脊（jí）背滯（zhì）留哄（hōng）堂大笑C.剎（chà）那侏儒（zhūrú）一綹綹（liǔ）丑陋可憎（zēng）D.搓捻（cuōniǎn）譬如（pì）肖像（xiāo）頷（hàn）首低眉2.下面書寫無誤的一項(xiàng)是（B）A.小屋粗制爛造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。B.從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思暇想，敖游在美妙的夢(mèng)境中。C.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。D.在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙?duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過無可質(zhì)疑的描述。3.下列語句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）A.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。B.“低碳”生活方式正潛移默化地改變著人們的日常行為習(xí)慣，并逐步成為生活新時(shí)尚。C.從此以后，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫“針”、“杯子”、以及“坐”、“站”、“行”這些詞。D.今年年初以來，大蒜、綠豆等農(nóng)產(chǎn)品大幅漲價(jià)，瘋長(zhǎng)速度令人嘆為觀止，由此也催生出“蒜你狠”、“豆你玩”等一系列網(wǎng)絡(luò)新詞。4.下列填入空格最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（1）這副勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，＿＿著愚鈍和壓抑。（2）我十四歲（其實(shí)只有十二零兩三個(gè)月）便離開她了，在這＿＿的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。（3）我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然＿＿到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。（4）我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我＿＿世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎利文老師。A.停留廣漠感應(yīng)啟事B.滯留廣闊感受啟示C.滯留廣漠感應(yīng)啟示D.停留廣闊感知啟事5.選出沒有語病的一項(xiàng)。（B）A、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。B、予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。C、各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。D、在福州，每到晚上和空閑時(shí)間，約上幾個(gè)好友到乒乓球館或羽毛球館揮上幾拍，成了時(shí)尚。6．下列節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的是（B）A.駢死︱于槽櫪之間B.蓋︱余之︱勤且艱︱若此C.東風(fēng)︱不與︱周郎便D.身世︱浮沉︱雨︱打萍二、閱讀下面的文言文,完成7—9題。（6分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧,不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？"7.下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(C)A．造飲輒盡（往、到）B．其言茲若人之儔乎（這）C．或置酒而招之（有人） D．以樂其志（意動(dòng)用法，以……為樂）8.下列意思相同的一組詞是(D）A.以此自終B.因以為號(hào)焉俯身傾耳以請(qǐng)則又請(qǐng)焉C.不戚戚于貧賤D.其言茲若人之儔乎祗辱于奴隸人之手其恕乎9．下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（C）A．本文刻畫了一個(gè)獨(dú)處世俗之外，雖處于貧困之中卻悠閑自適、安貧樂道的隱士形象。B．本文多用否定句，“不”字為一篇眼目。作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，也使文章詼諧生動(dòng)，引人入勝。C．五柳先生酷愛讀書，常常不放過一字一句，并能從讀書中得到精神享受，甚至“欣然忘食”。D．贊語中“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”與前文“不慕榮利”相呼應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛地將五柳先生形象闡釋得更鮮明。第Ⅱ卷（共82分）三、(10分)10.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(4分)①先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。②其言茲若人之儔乎？11.用課文原句填空。(4分)（1），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見》）（2），自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（3），松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）（4），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)州》）（6）俱懷逸興壯思飛，

。(《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)（7）天街小雨潤(rùn)如酥，

。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（8）不應(yīng)有恨，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）12.根據(jù)下面的語境填空。(任選兩題)(2分)（1）《過零丁洋》里巧借地名，一語雙關(guān)地寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦的句子是：，。（2）《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中用奇妙的比喻寫悲愁，與“剪不斷，理還亂”有異曲同工之妙的，。（3）《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是“?！彼?、閱讀下面文章,然后完成10-12題。(10分)生命與氣候①你能想到嗎？千百萬年以來，地球氣候是由地球的兩大生命王國(guó)——?jiǎng)游锝缗c植物界的斗爭(zhēng)所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體，因此可以立即得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。②5億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，到處都是將二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物，它們使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，所以當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。③但是，植物進(jìn)行了反擊。化石顯示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞堅(jiān)硬，這樣植物就得以長(zhǎng)大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物大量生長(zhǎng)，毫無約束的光合作用從空氣中吸取二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無能為力——地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。④動(dòng)物又通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)?，主角是白螞蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。⑤然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前，恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì)再次反擊，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土，軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的二氧化碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。⑥過去約4000萬年來，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬年前進(jìn)入冰川期。⑦大約1萬年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。⑧也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適應(yīng)地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球地原因，生物為了自己的利益也深深地參與其中了。13、本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式？請(qǐng)分列出來。（2分）

①通過光合作用從空氣中吸收。②通過草地形成軟土來保存。14、貫穿全文的說明順序是？它與說明的內(nèi)容有什么關(guān)系？（3分）時(shí)間順序。說明內(nèi)容是生命與氣候共同進(jìn)化，而進(jìn)化史以時(shí)間的推移為前提。15、你認(rèn)為文章使用了哪些說明方法？請(qǐng)寫出兩種，并各舉一例加以說明。（3分）舉例子。例子主要在第②—⑤段

列數(shù)字：它們使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍。

它們粗重的呼吸及對(duì)植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍。（表時(shí)間的詞語不屬于列數(shù)字）打比方：地球氣候是由地球的兩大生命王國(guó)——?jiǎng)游锝缗c植物界的斗爭(zhēng)所決定的。16、第⑧段中加點(diǎn)的詞語“也許”能否刪除？為什么？（2分）答：不能刪除，“也許”表示推測(cè)，表示地球的生物圈可能在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，去掉以后太絕對(duì)了，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

五、作文(60分)五、作文(60分)17.請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。(1)(1)在成長(zhǎng)道路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“嘗試”為話題，寫一篇600字左右的作文。(2)題目：共享請(qǐng)根據(jù)自己的理解，將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。B卷（50分）一、詩歌鑒賞（4分）閱讀下面詩歌，按要求回答問題。（4分）東欄梨花[宋·蘇軾]梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一珠雪，人生看得幾清明！1、詩人見“東南一珠雪”而“惆悵”的原因是什么？（2分）答：2、有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一珠雪”重復(fù)，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。你同意他的主張嗎？為什么？（2分）答：二、文言文閱讀（2分）閱讀下面的文言文，完成1——3題。孝公①既用衛(wèi)鞅②，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信己，已乃立三丈之木于國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以個(gè)數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，③黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）注釋：①孝公：秦孝公。②衛(wèi)鞅：人名，即商鞅。③虔；人名。④黥：古代一種肉刑。1、請(qǐng)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）孝公既用衛(wèi)鞅（）（2）令既具，未布（）（3）將法太子（）（4）刑其傅（）2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（4分）（1）民怪之，莫敢徙。（2）行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。3、請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勑l(wèi)鞅變法成功的成功的原因。（4分）三、閱讀（一）名著閱讀（4分）請(qǐng)任選一個(gè)語段完成。（A）“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神。”操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德?！?、這段文字說的是（作品）（情節(jié)）的一段故事。（2分）2、請(qǐng)概括出其中一個(gè)人物的性格特點(diǎn)并舉出一個(gè)與之相關(guān)的故事。（2分）（B）話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提著禪杖，輪起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄！不可下手！我有話說！”智深聽得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事；盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈！”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖叫：“兄弟，俺自從和你買那相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽得你配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)；又見酒保來請(qǐng)兩個(gè)公人說道：‘店里一位官尋說話?！源藶⒓乙尚?，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳，那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥；卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個(gè)撮鳥。他倒來這里害你，正好殺這兩個(gè)！”林沖勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！?、以上上兩段文字出自中國(guó)古典章回小說《》，作者是（2分）4、這段文字突出了魯智深怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）（二）閱讀下面的文章，完成（5—9題。）（18分）天鵝余杰(1)這是春暖花開的二個(gè)早晨，燦爛的陽光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。(2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走去。(3)島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調(diào)，外面無一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經(jīng)嗅到了越來越清晰的海風(fēng)的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來的各種各樣的鳥兒們?cè)跇渖议g自由自在地飛翔。(4)走下一個(gè)小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國(guó)家。航道不算繁忙，而裝配了環(huán)保設(shè)施、發(fā)動(dòng)機(jī)噪音幾乎聽不見的游輪，駛過海灣的時(shí)候，就像是一幅靜止的風(fēng)景畫。(5)渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對(duì)老人坐在木頭平臺(tái)上，白發(fā)飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動(dòng)物。突然，有一只飛了起來，雪白的道翼掠過藍(lán)寶石一般的水面，像一首樂章中失散的音符，以超越人的感覺的速度消失在對(duì)岸的叢林中。(6)啊，這是一群天鵝!(7)此前，我僅僅在動(dòng)物園里觀賞天鵝的姿色。動(dòng)物園中的天鵝，只能讓我可憐和同情，而不能讓我感受到它的高貴與華美。天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。我也觀賞過高水平的芭蕾舞《天鵝湖》，而真切地體會(huì)到人類對(duì)天鵝的追慕。這種追慕，體現(xiàn)在舞蹈的高難度動(dòng)作中，便是竭盡所能地模仿天鵝的美麗。在我看來，就是最杰出的芭蕾舞演員的美，也無法克隆天鵝固有美麗的萬分之一?？磥?，上帝是公平的，他將智慧給予了人類，而將美麗給予了天鵝。智慧的人類，怎樣面對(duì)美麗的天鵝呢?(8)我緩緩地走近了，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對(duì)老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當(dāng)一塊面包落到海水中的時(shí)候，天鵝們先是昂首不動(dòng)，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。(9)旁邊一位老太大笑著招呼我，讓我拿地上放著的面包幫她喂天鵝。我嘗試著跟她交談，她告訴我，一大早就到岸邊來給天鵝喂食，是島上許多退休老人重要的生活習(xí)慣。海灣兩岸，不僅有雪白的白天鵝，還常常出現(xiàn)更有王者之風(fēng)的黑天鵝。面包千般都是剛剛烤熟的，我撕了一片，還帶著絲絲熱氣。有的天鵝越游越近，老太大的丈夫、一位健壯的老頭甚至伸出手去撫摸天鵝的翅膀，而天鵝們似乎經(jīng)常受到如此禮遇，它們安然受之，并沒有絲毫的驚詫。老先生爽朗地告訴我：“我跟這群天鵝都是好朋友!”（10）像在夢(mèng)中，我的身邊是運(yùn)群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。（11）看著眼前的情景，我忽然想起青年詩人恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩。在詩人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號(hào)的。(12)我面朝春暖花開的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤(rùn)了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當(dāng)然會(huì)視權(quán)勢(shì)如糞土，當(dāng)然會(huì)與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動(dòng)啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動(dòng)與我擦肩而過；而在遙遠(yuǎn)的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來，再一次與我不期而遇。（13）開完一個(gè)星期的學(xué)術(shù)會(huì)議，我又回到北京。剛出首都機(jī)場(chǎng)，在出租車中隨手拿起一張新出版的《北京青年報(bào)》，觸目驚心的頭條映入我的眼簾：“昨夜不明身份的歹徒潛入北京動(dòng)物園，殺害園中兩只珍貴的黑天鵝?！保ū疚挠袆h改）5、文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動(dòng)的“美”。仔細(xì)閱讀第（5）至第（10）段，請(qǐng)根據(jù)所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。（2分）6、請(qǐng)寫文章第（1）至第（4）段中的環(huán)境描寫在文中的作用。（4分）7、仔細(xì)閱讀文章第（8）段描寫天鵝吃食的語句，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容選擇一個(gè)度進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。（4分）8、文章（13）段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的理解。（4分）9、文章中有許多語句都能夠喚起人們對(duì)于自然、對(duì)于人生的思考，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（4分）A、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。B、雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。句：四、語言運(yùn)用（共12分）2009年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第22個(gè)世界無煙日。無煙日的主題是“無煙青少年”，為此全國(guó)各地開展了“中國(guó)