專題08：詩詞賞析-2021-2022學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末考試好題匯編（部編版）（原卷版）

專題08詩詞賞析（一）（2021·福建寧德·八年級期末）閱讀下面詩歌，完成下面小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《關(guān)雎》出自《詩經(jīng)·周南》，屬于“雅”?！把拧笔钦y(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會典禮。B．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了水鳥和鳴的美好畫面，引出男子對淑女的殷切期盼。C．“悠哉悠哉”連用“悠”字，把主人公對意中人綿綿不盡的思念之情表達(dá)得淋漓盡致。D．“參差”“窈窕”等雙聲、疊韻詞的運用，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物的生動性。2．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”描寫了怎樣的畫面？簡要分析。（二）（2020·山東泰安·八年級期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在.水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之渙。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。3．對《蒹葭》的賞析，不正確的一項是（

）A．這首詩以眼前所見景物——蘆葦起興，寫蘆葦與天光水色相映照，呈現(xiàn)出一種迷茫的、朦朧的境界。B．“伊人”可以理解為詩人所追求的人，詩人對意中人充滿了愛悅之情繼而展開熱烈追求，然而伊人可望不可即，始終求之不得，詩人心中充滿了悵惘。C．“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且長”“道阻且躋”“道陽且右”等體現(xiàn)了本詩重章疊句的形式，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感。D．《蒹葭》這首敘事詩，著重敘述了一位男子追求心上人的故事。4．對這首詩理解分析不正確的一項是（

）A．全詩各章表現(xiàn)了不同的時空特點，毫無聯(lián)系，感情坦率樸素、簡單明朗、熱烈濃郁。B．詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道等，主要是靜態(tài)寫照，而歌者忽上忽下地尋求“伊人”，“伊人”忽隱忽現(xiàn)、若即若離，又都是動態(tài)的描摹。C．詩句中每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，通過描寫深秋的景色，渲染了蕭索凄迷的氣氛，為主人公思念意中人提供了特定的背景。D．“伊人”高潔而富有魅力的精神氣質(zhì)被蒹蒼露白、秋水澄明的景致烘托了出來。（三）（2021·廣西欽州·八年級期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題。石壕吏(唐·杜甫)暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。5．下列對詩歌的賞析，有誤的一項是(

)A．詩歌通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難。B．首句“暮投石壕村”不僅點明了投宿的時間和地點，而且和盤托出了兵荒馬亂、雞犬不寧、一切脫出常軌的景象，為悲劇的演出提供了典型環(huán)境。C．“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”兩句，極其概括、極其形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾，一“呼”一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了強(qiáng)烈的對比。D．在詩中，作者先敘事，后抒情、議論，通過抒情和議論，表達(dá)了他對勞動人民的深切同情，全詩愛憎十分強(qiáng)烈，傾向性十分鮮明。6．把“有吏夜捉人”中的“捉人”換成“征兵”好不好？為什么？（四）（2021·廣西南寧·八年級期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！7．對詩作的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩作層次井然，作者按照秋風(fēng)卷茅、長夜難眠、群童搶茅、暢想廣廈的故事先敘事后抒情，筆端寫破屋之痛，心里卻裝著社稷民生。B．“歸來倚杖自嘆息”中“自嘆息”有自嘆風(fēng)破茅屋，生活無依；也有嘆群童為窮困所逼公然抱茅，嘆息聲聲是困窘之狀，無奈之情。C．“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”一句在細(xì)節(jié)描寫中寫出了雨的連綿、密集，是屋漏又逢連夜雨的苦況，是自身不幸的哀嘆。D．這是一首歌行體詩歌，七言為主，間以二言、九言等，錯落的語言節(jié)奏與抑揚的情緒變換相配合，體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。8．白居易在《與元九書》中說“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，杜甫一生經(jīng)歷豐富多變，由感而發(fā)的詩創(chuàng)作風(fēng)格也在流轉(zhuǎn)，相比本詩，我們學(xué)過的《望岳》在創(chuàng)作時間和抒發(fā)情感上與其有何不同，請結(jié)合該詩相關(guān)的詩句作具體分析。（五）（2021·甘肅天水·八年級期末）古詩文賞析，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。9．本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10．下列對詩歌理解有誤的一項是（

）A．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。B．“把”“稱”“叱”“牽”，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C．“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D．“牛困人饑日已高”七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。（六）（2020·四川宜賓·八年級期末）讀下面詩歌，完成各題?！炯住克投派俑问裰萃醪顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇筐T別王十一南游劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰見汀洲上，相思愁白蘋。11．關(guān)于兩詩的相同點，下列說法不正確的一項是（

）A．這兩首詩都是送別詩，詩中都體現(xiàn)了對朋友的不舍與留戀。B．這兩首詩都是五言律詩，都是送別詩中的典范。C．這兩首詩都是情景交融，著意寫與友人離別時的心情。D．這兩首詩的頸聯(lián)都對仗工整，堪稱對偶佳句。12．對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“風(fēng)煙望五津”中，一“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。B．王勃安慰朋友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，成為歷代傳唱的名句。C．《餞別王十一南游》詩人借助眼前的景物，通過遙望和凝思來表達(dá)離愁別緒。D．劉長卿在《餞別王十一南游》中直抒胸臆，抒發(fā)了自己對友人的真摯情意。（六）（2021·山東青島·八年級期末）閱讀下面兩首詩，完成相關(guān)問題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13．下列對詩句的理解，有誤的一項是（

）A．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”意思是云夢澤水氣蒸騰，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。B．“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”意思是想渡湖卻沒有船只，閑居在家愧對太平盛世。C．“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”意思是在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。D．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是小船沉在岸邊之前也曾揚帆競發(fā)，綠樹在病死之前也曾盎然迎春。14．下列的理解和分析，有誤的一項是（

）A．這兩首詩都是贈詩，都表達(dá)了希望對方舉薦自己當(dāng)官出仕的愿望。B．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”寫景有聲有色，襯托詩人積極進(jìn)取的精神。C．“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”詩人借用典故表達(dá)對世事滄桑、人事全非、恍如隔世的感慨。D．《酬樂天揚州初逢席上見贈》尾聯(lián)表達(dá)了劉禹錫要振作起來，重新投入生活，表現(xiàn)出他堅忍不拔的意志。（七）（2021·山東日照·八年級期末）閱讀下面的詩歌，完成下面小題.題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。15．請對頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”簡要賞析。16．尾聯(lián)表面上是進(jìn)一步描寫禪院的幽靜，實際上抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（八）（2019·湖南懷化·八年級期末）詩歌鑒賞送杜少府之任蜀州（王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。17．兩首詩都是唐人送別詩中的典范之作，但表達(dá)的情感卻有所不同：王詩表達(dá)了對友人的_____________之意，意境曠達(dá)；李詩則表達(dá)了對友人的______________之情，情思動人。18．詩人在詩中除了直接抒情，還通過人物的語言、動作和場景描寫來間接抒情。請從抒情方式的角度對李詩的尾聯(lián)進(jìn)行賞析。（九）（2020·江蘇·蘇州市吳江區(qū)實驗初級中學(xué)八年級期末）探究一：小靜和小翕一起讀詩，以下兩首詩歌引起了她們的討論。點絳唇·感興[宋]王禹偁①雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市。一縷孤煙細(xì)。天際征鴻，遙認(rèn)行如綴②。平生事③。此時凝睇。誰會憑欄意！卜算子·黃州定慧院寓居作[宋]蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。注：①王禹偁:北宋詩文家，在朝為官敢于直諫，屢受貶謫。②如綴：排列成行很整齊，如連綴在一起。③平生事：這里指向來所追求的功名事業(yè)。請你閱讀詩歌，依據(jù)自己的理解補(bǔ)全下面對話。小靜：我認(rèn)為這兩首詩歌的景物描寫都很細(xì)膩，恰切地表現(xiàn)了環(huán)境的特點。蘇詞上闋“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”一句便營造了①（_____________的氛圍。小翕：嗯，確實。王詞上闋中“②____________________”一句，也寫出了人煙稀少的特點。（2分）小靜：鴻雁是我們古詩中常見的意象，我覺得這兩首詞都是借“鴻（雁）”抒情言志的。小翕：蘇詞的確如此，作者借③________________，表達(dá)了④____________。但王詞也是一樣的寫法嗎？小靜：我認(rèn)為是的⑤___________________小翕：你說的有道理，我贊同你的看法。（十）（2020·湖北孝感·八