真題解析：四川省巴中市2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

四川省巴中市2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用(24分，每小題3分)某校組織七年級(jí)學(xué)生前往巴中市恩陽(yáng)區(qū)研學(xué)旅行。閱讀下面文字，完成各題。①恩陽(yáng)，依大巴山之南，居四川東北部，連數(shù)州之邊境，當(dāng)多縣之沖衢，水陸交通便利，勢(shì)控秦巴咽喉，歷代歷朝在此設(shè)郡置縣，四海風(fēng)俗、八方文化與巴蜀文化在小鎮(zhèn)匯集交融，形成了它獨(dú)特旖旎的古鎮(zhèn)景觀。②恩陽(yáng)，古稱義陽(yáng)，新石器時(shí)代起就已經(jīng)有人類在此繁衍生息，后屬古巴國(guó)范疇，具有巴文化明顯特質(zhì)。[A]③古鎮(zhèn)民居、商鋪、街坊臨水傍山依勢(shì)而筑。大街小巷，層層疊疊，宛若梯田，前后鑲嵌，左右相抱。[B]④古鎮(zhèn)民居建筑的窗欞皆為方窗，現(xiàn)存窗雕多數(shù)為分格類，什錦嵌花，形神各異，造型美觀，堪稱川東北間建筑木雕藝術(shù)之精品，具有極強(qiáng)的民俗文化特色。[C]⑤古鎮(zhèn)最具川北民居風(fēng)格的當(dāng)是吊腳樓，可謂，布局科學(xué)，[]次櫛比，是聰明能干的巴人之建筑藝術(shù)的結(jié)晶。[D]獨(dú)特的吊腳樓與懸山歇山式屋頂，形成獨(dú)特的傳統(tǒng)建筑特征。拾級(jí)而上的道路從擁擠的吊腳樓下穿過(guò)，在吊腳樓的縫隙之中，又會(huì)突然的柳暗花明，終于在長(zhǎng)街短巷前。⑥多少年來(lái)，恩陽(yáng)古鎮(zhèn)在艱難中固守著原初的格局和風(fēng)貌，時(shí)刻期冀能夠科學(xué)開(kāi)發(fā)再度繁華，重現(xiàn)當(dāng)年[]約多姿的勝景。1.文中加點(diǎn)字注音和填入[]內(nèi)的字，全部正確的一項(xiàng)是()A.lín鱗shén卓B.líng鱗sh綽C.líng嶙shén卓D.lín嶙shí綽2.文中橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.匠心獨(dú)運(yùn)相互輝映蜿蜒曲折豁然貫通B.巧奪天工相互輝映迂回曲折豁然貫通C.巧奪天工相互映襯蜿蜒曲折豁然開(kāi)朗D.匠心獨(dú)運(yùn)相互映襯迂回曲折豁然開(kāi)朗3.下列有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“獨(dú)特”“能夠”“已經(jīng)”的詞性分別是形容詞、動(dòng)詞、副詞。B.“交通便利”“巴蜀文化”“保護(hù)很好”三個(gè)短語(yǔ)分別是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。C.“多少年來(lái)，恩陽(yáng)古鎮(zhèn)在艱難中固守著原初的格局和風(fēng)貌?！边@句的主于是“古鎮(zhèn)固守著格局和風(fēng)貌”。D.“我先后兩次光臨了恩陽(yáng)，惠顧了它獨(dú)特旖旎的古鎮(zhèn)景觀?！本渲械摹肮馀R”“惠顧”兩個(gè)敬辭使用不恰當(dāng)。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.走進(jìn)美麗的恩陽(yáng)古鎮(zhèn)，那清澈凜冽的河水，裊娜多姿的垂柳，幽深悠遠(yuǎn)的古巷，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B.我市提出，要積極整理、宣傳、挖掘巴蜀典故，擴(kuò)大文化旅游影響力。C.恩陽(yáng)古鎮(zhèn)的知名度在不斷提升，具有地方特色的旅游項(xiàng)目“恩陽(yáng)船說(shuō)”受到眾多游客的青睞。D.巴中能否創(chuàng)建全國(guó)文明城市，提高廣大市民的文明素質(zhì)是關(guān)鍵。5.“雖經(jīng)多次人為和天災(zāi)毀損，現(xiàn)保存完好的有十七條，均為明清時(shí)期建筑?！边@句話是從文中抽取出來(lái)的，將它還原在[A][B[C][D]哪一處最恰當(dāng)()6.研學(xué)中，同學(xué)們欣賞了許多書(shū)法作品，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是()A.隸書(shū) B.槽書(shū) C.草書(shū) D.行書(shū)7.返程途中，同學(xué)們玩起了“文學(xué)常識(shí)大家說(shuō)”游戲，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》。普希金，俄國(guó)詩(shī)人，代表作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返?。B.李森祥在《臺(tái)階》一文中用第一人稱敘述了父親與臺(tái)階的故事。對(duì)父親來(lái)說(shuō)，臺(tái)階既是他的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，作者是北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。D.劉慈欣的《帶上她的眼睛》這篇科幻小說(shuō)將科學(xué)與幻想結(jié)合，想象奇特，構(gòu)思巧妙。8.山水畫(huà)廊，秀美巴中。為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，某校還開(kāi)展了“行走巴中，愛(ài)我家鄉(xiāng)”系列研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在研學(xué)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)巴中有許多特色景點(diǎn)，外地游客并不知道。請(qǐng)你任選一處巴中特色景點(diǎn)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)?！?~8題答案】【答案】1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.C8.示例：山水天堂，醉美恩陽(yáng)；巴山蜀水秀古鎮(zhèn)，好玩莫過(guò)恩陽(yáng)河?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】①窗欞：窗格子。也叫窗欞子。讀音chuānglíng。②鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，多用來(lái)形容房屋等密集。讀音：líncìzhìbǐ。③什錦：多種原料制成或多種花樣的。讀音：shíjǐn。④綽約多姿：形容女子體態(tài)的美。讀音chuòyuēduōzī。故選B?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。第一空，匠心獨(dú)運(yùn)：在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性的運(yùn)用巧妙的心思。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)天然形成的。形容技巧的高超。根據(jù)第⑤段“布局科學(xué)”，這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)巧妙的心思，故選匠心獨(dú)運(yùn)；第二空，相互輝映，相互照耀的意思?；ハ嘀g相輔相成，相互轉(zhuǎn)化，使得意思更加明了?；ハ嘤骋r：是利用客觀事物之間相似或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象。這里指吊腳樓與屋頂，故選：相互輝映；第三空，蜿蜒曲折：迂回彎曲地。迂回曲折：常比喻事物發(fā)展的曲折性。這里描述的對(duì)象是道路，應(yīng)選蜿蜒曲折。第四空，豁然貫通：前后貫穿通曉?；砣婚_(kāi)朗：原形容由狹窄幽暗一變而為開(kāi)闊明亮。根據(jù)語(yǔ)境選豁然貫通。故選A?！?題詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。B.有誤，“保護(hù)很好”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析與修改。A.有誤，有誤，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)，去掉一個(gè)；B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是挖掘、整理、宣傳；D.有誤，一面與兩面不能相對(duì)；故選C?！?題詳解】本題考查語(yǔ)句的理解。依據(jù)“現(xiàn)保存完好的有十七條”可知其描述的是“大街小巷”。故應(yīng)放在B處?！?題詳解】本題考查書(shū)法。解答此題要先了解書(shū)法的基本知識(shí)，再做出判斷。根據(jù)隸書(shū)的特點(diǎn)好“橫長(zhǎng)豎短，形體稍扁，蠶頭燕尾，一波三折”的特點(diǎn)可知，此書(shū)法為隸書(shū)。故選A?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.有誤，《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。故選C。【8題詳解】本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。④語(yǔ)氣親切溫馨充滿人文關(guān)懷。注意標(biāo)語(yǔ)的主要內(nèi)容是介紹巴中的景色特點(diǎn)。根據(jù)第①段句子“四海風(fēng)俗、八方文化與巴蜀文化在小鎮(zhèn)匯集交融，形成了它獨(dú)特旖旎的古鎮(zhèn)景觀”可以擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)：恩陽(yáng)小鎮(zhèn)，風(fēng)景獨(dú)特，風(fēng)光旖旎。二、現(xiàn)代文閱讀(34分)閱讀下面三則材料，完成各題。[材料一]有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的小學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀量一般或較少，36.6%的小學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)時(shí)間”是影響課外閱讀的主要因素，56.7%的小學(xué)教師也持同樣看法。此外，小學(xué)生課外閱讀呈功利化傾向，78%的小學(xué)生將提高學(xué)習(xí)成績(jī)作為閱讀的主要目的之一。在課外讀物的選擇上，經(jīng)常閱讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的學(xué)生占43.39%；而84.9%的老師卻希望小學(xué)生多讀“兒童文學(xué)”類課外讀物，只有27.5%的老師希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物。小學(xué)生上網(wǎng)率達(dá)到63.6%。在4-6年級(jí)的小學(xué)生網(wǎng)民中，網(wǎng)絡(luò)游戲是55.6%小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，另有46.7%的小學(xué)生把“看書(shū)、看報(bào)”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一。小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。小學(xué)生普遍希望設(shè)立閱讀課，其中70.2%的小學(xué)生希望擁有專門(mén)的閱讀課或閱讀時(shí)間。數(shù)據(jù)顯示，在4-6年級(jí)的小學(xué)生中，84.7%的小學(xué)生表示所在學(xué)校應(yīng)舉辦不同種類的閱讀活動(dòng)。62.9%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“增加活動(dòng)的趣味性”；55.8%的小學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)增加活動(dòng)舉辦次數(shù)”；51.3%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“增加活動(dòng)種類”。超過(guò)九成的小學(xué)教師認(rèn)為課外閱讀有利于促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供專門(mén)的閱讀時(shí)間，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。當(dāng)被問(wèn)及應(yīng)通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí)，81.7%的老師認(rèn)為應(yīng)“提供專門(mén)的閱讀時(shí)間”，72.5%的老師則認(rèn)為應(yīng)“舉辦校園讀書(shū)節(jié)或其他讀書(shū)活動(dòng)。[材料二]我國(guó)城鄉(xiāng)成年居民2020年閱讀情況統(tǒng)計(jì)圖。

[材料三]《2020年度中國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，2020年我國(guó)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)到7.4億人，同比增長(zhǎng)1.4%，其中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)到4.6億人，同比增長(zhǎng)8.3%。某數(shù)據(jù)庫(kù)顯示，2021年2月，超過(guò)50%的閱讀用戶幾乎每天都會(huì)閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。報(bào)告還指出，2020年，我國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到204.8億元，同比增長(zhǎng)21%。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為我國(guó)的國(guó)民應(yīng)用。此外，免費(fèi)閱讀模式的崛起給數(shù)字閱讀行業(yè)帶來(lái)新的機(jī)遇，是付費(fèi)閱讀模式的補(bǔ)充，使得教字閱讀行業(yè)規(guī)模的“天花板”大幅提高。免費(fèi)閱讀及下沉市場(chǎng)帶來(lái)的新一輪流量紅利，已經(jīng)成為帶動(dòng)數(shù)字閱讀發(fā)展的全新增長(zhǎng)點(diǎn)。9.下面對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.大多數(shù)小學(xué)生將提高學(xué)習(xí)成績(jī)作為閱讀的主要目的之一。B.在課外讀物的選擇上，絕大多數(shù)小學(xué)生更偏向于選擇“卡通動(dòng)漫”類讀物。C.卷小學(xué)生到底是選擇兒童文學(xué)類課外讀物還是的選卡通動(dòng)漫”類課外讀物的問(wèn)題上，老師們存在分歧。D.在4-6年級(jí)的小學(xué)生網(wǎng)民中，超過(guò)半數(shù)的小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)為網(wǎng)絡(luò)游戲，但也有近半數(shù)的小學(xué)生選擇網(wǎng)上閱讀。10.下面對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是()A.發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)及研究報(bào)告是為了號(hào)召市民得愛(ài)護(hù)書(shū)籍。B.應(yīng)禁止小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，限制其對(duì)卡通動(dòng)漫類文學(xué)的閱讀。C.我國(guó)城鎮(zhèn)居民不同介質(zhì)閱讀率和閱讀量與鄉(xiāng)村居民相比差別不大，城鄉(xiāng)差異不明顯。D.免費(fèi)閱讀模式是付費(fèi)閱讀模式的補(bǔ)充，它的崛起大幅提高了數(shù)字閱讀行業(yè)規(guī)模的夫花板。11.針對(duì)閱讀，請(qǐng)給學(xué)?；蚶蠋熖岢鲋辽賰蓷l切實(shí)可行的建議?！?~11題答案】【答案】9.B10.D11.①開(kāi)設(shè)閱讀課或者提供專門(mén)的閱讀時(shí)間；②多舉些一些校園讀書(shū)節(jié)或其他不同種類的讀書(shū)活動(dòng)，并注意增加活動(dòng)的趣味性?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的篩選與辨析。B.有誤，依據(jù)材料一第一段句子“在課外讀物的選擇上，經(jīng)常閱讀‘卡通動(dòng)漫’類課外讀物的學(xué)生占43.39%；而84.9%的老師卻希望小學(xué)生多讀‘兒童文學(xué)’類課外讀物”可知，B項(xiàng)的“絕大多數(shù)”表述錯(cuò)誤。故選B?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與分析。A.有誤，根據(jù)材料一句子“有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)半數(shù)的小學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀量一般或較少”可知，發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)及研究報(bào)告是為了證實(shí)學(xué)生的閱讀量一般或者較少。B.有誤，依據(jù)材料一第一段句子““經(jīng)常閱讀‘卡通動(dòng)漫’類課外讀物的學(xué)生占43.3%”“只有27.5%的老師希望小學(xué)生多讀‘卡通動(dòng)漫’類課外讀物”，不能看出限制其對(duì)“卡通動(dòng)漫”類文學(xué)的閱讀。C.有誤，由材料三的統(tǒng)計(jì)圖可以看出，城鄉(xiāng)差別較大，差異較明顯，尤其在傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)報(bào)刊閱讀方面，城鄉(xiāng)差別大，城鄉(xiāng)閱讀鴻溝明顯。故選D?！?1題詳解】本題考查結(jié)合材料談自己的看法。提建議要有針對(duì)性，所以解題首先要從材料二中發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地給出建議。根據(jù)材料一“‘學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)時(shí)間’是影響課外閱讀的主要因素”，“小學(xué)生課外閱讀呈功利化傾向”“小學(xué)生普遍希望設(shè)立閱讀課”“有六成以上（62.9%）的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)‘增加活動(dòng)的趣味性’；有55.8%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)‘增加活動(dòng)舉辦次數(shù)’；有51.3%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)‘增加活動(dòng)種類’”等句子，都反映出中小學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我們可向?qū)W校提出開(kāi)設(shè)閱讀課，多舉行一些有趣的閱讀活動(dòng)等不同的建議。同時(shí)建議老師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，增強(qiáng)閱讀的興趣，而不能單純的為了考試而閱讀。閱讀下面的文章，完成各題。少年書(shū)架①喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)候每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。③偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰」書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽，我有書(shū)架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣“無(wú)用的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車(chē)進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄耍课液蛬寢岓@奇地從屋子里跑出來(lái)?？矗@些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)……?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能閘的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。?小小的書(shū)架成了！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū)架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，干漆子。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。(選自《做人與處世》，有刪改)12.本文圍繞書(shū)架寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)篩選關(guān)鍵信息概括。到老師家看到寬大的書(shū)架→_______→_______書(shū)架伴我成長(zhǎng)13.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑦段畫(huà)線句表現(xiàn)出的媽媽的心理。媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。14.從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭手法兩個(gè)方面，賞析文中第四段畫(huà)線的語(yǔ)句。我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗家伙款款而來(lái)……15.文中作者稱書(shū)架為久違的老友、我的長(zhǎng)者，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文寫(xiě)出你的理解?！?2~15題答案】【答案】12.①.“我”用字典做了一個(gè)小書(shū)架；②.父親為“我”制作書(shū)架13.從“笑意”可以看出媽媽為“我”如此愛(ài)書(shū)而感到高興，對(duì)“我”用字典作書(shū)架表示贊賞；從“光澤”可以看出媽媽因?yàn)槲覑?ài)書(shū)和聰慧而對(duì)“我”的未來(lái)充滿期望。14.運(yùn)用反復(fù)的修辭，強(qiáng)調(diào)了我的想象和期待；又用“款款而來(lái)”，寫(xiě)出了我即將擁有書(shū)架的喜悅。15.稱“久違的老友”：“我”在老師家見(jiàn)過(guò)書(shū)架，因期待而想象過(guò)書(shū)架的樣子，所以早已熟悉?！拔业拈L(zhǎng)者”：書(shū)架變得蒼老，書(shū)架陪伴“我”，給“我”力量或者書(shū)架上的書(shū)籍給“我”成長(zhǎng)以指點(diǎn)引導(dǎo)?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。依據(jù)第⑤段“我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久”可知，“我”用字典做了一個(gè)小書(shū)架；依據(jù)第⑨⑩?段內(nèi)容可知，父親為“我”制作書(shū)架?！?3題詳解】本題考查人物心理的分析。結(jié)合第⑦段語(yǔ)境可知，媽媽的情態(tài)是在我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的。“笑意”表現(xiàn)了媽媽的高興，“光澤”表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的期望與激動(dòng)?！?4題詳解】本題考查語(yǔ)句的賞析。常用修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。句中“看見(jiàn)了，看見(jiàn)了”屬于反復(fù)的修辭手法，表述的對(duì)象是書(shū)架，又用書(shū)架“款款而來(lái)”一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)書(shū)架慢步走來(lái)的情態(tài)，表達(dá)了我對(duì)書(shū)架的期盼，與我的喜悅心情?！?5題詳解】本題考查對(duì)文章中關(guān)鍵詞句的分析能力。根據(jù)第④段“我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖”，根據(jù)第⑤段“我迷戀上老師書(shū)架的樣子了”，可知，“我”對(duì)書(shū)架期待已久，它仿佛已經(jīng)是“我”的老朋友了，所以第?自然段作者稱書(shū)架為“久違的老友”；根據(jù)第?段“日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏”可知，書(shū)架陪伴“我”時(shí)間長(zhǎng)久，所以第?自然段中又稱之為“我”的“長(zhǎng)者”，傳達(dá)出“我”對(duì)書(shū)架的敬重。閱讀下面的文章，完成各題。好一朵木槿花宗璞①木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。②近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下的一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒(méi)有調(diào)好;白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見(jiàn)到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。⑨沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放!⑩我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！?土埋大半截了，還開(kāi)花！?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣.略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特。?忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個(gè)開(kāi)始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。?即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯。16.根據(jù)提示，寫(xiě)出作者對(duì)木槿花的態(tài)度變化。鄙視→_______→_______→期待17.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括木槿的“兩度花開(kāi)”以及對(duì)“我”的影響。18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑥段“那朵花”的含義。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。19.結(jié)合全文和下面的鏈接材料，談?wù)勀愕玫搅耸裁磫⑹荆縖鏈接材料]花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)【16~19題答案】【答案】16.①.驚喜；②.震撼17.木槿花讓“我”充滿了幻想，走出悲傷，給了“我”面對(duì)一切困難的勇氣。18.“那朵花”一語(yǔ)雙關(guān)。從表層來(lái)看，指小園中綠枝上那朵紫色的木槿花；從深層含義來(lái)看，“那朵花”給人帶來(lái)的希望，具有堅(jiān)忍不拔的精神，具有不畏懼生活磨難的勇氣，具有積極樂(lè)觀的態(tài)度。19.無(wú)論是花還是人，都會(huì)遇到各種挫折和不如意，我們身處逆境或遭遇不幸的時(shí)候，不能自怨自艾，應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念，學(xué)會(huì)隱忍、堅(jiān)韌，終會(huì)有沖破迷霧，走向成功的一天。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查梳理內(nèi)容概括作者情感。第①段，從“木槿以前給我的印象是平庸”可知，作者對(duì)木槿花的態(tài)度是鄙視；第⑦段，從“驚喜之余，我小心地除去它周?chē)碾s草，作出一個(gè)淺坑，澆上水”可知，作者對(duì)木槿花的態(tài)度是驚喜；第⑩段，從“我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我”可知，作者對(duì)木槿花的態(tài)度是震撼；第1?段，從“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花”可知，作者對(duì)木槿花的態(tài)度是期待。【17題詳解】本題考查分析理解文章內(nèi)容。第一度花開(kāi)：由第③段“前年秋至,我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久,又面臨了少年人的生之困惑”可知，“我”家遭受變故，“我”內(nèi)心悲傷；由第④段“我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”可知，“我”在小園的荒草叢中發(fā)現(xiàn)了一色的木槿花綴在不高的綠枝上；由第⑥段“讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著”可知，這木槿花讓“我”充滿了幻想，走出悲傷。第二度花開(kāi)：由第⑧段“去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難”可知，去年小園又遭受磨難；由第⑨段“沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)放”可知，“我”在磚塊鋼筋中發(fā)現(xiàn)了綠枝上一朵紫色的花正在顫顏地開(kāi)放；由第?段“忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣”可知，木槿花給了“我”面對(duì)一切困難的勇氣?！?8題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。通讀全文，“那朵花”一語(yǔ)雙關(guān)。從表層來(lái)看，結(jié)合第④段的“那朵花”可知，指小園中綠枝上那朵紫色的木槿花；從深層含義來(lái)看，結(jié)合第⑥段“讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著”分析可知“那朵花”給人帶來(lái)的希望；結(jié)合第?段“仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特”分析可知，“那朵花”具有堅(jiān)忍不拔的精神；結(jié)合第?段“拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣”來(lái)看，“那朵花”具有不畏懼生活磨難的勇氣；結(jié)合第?段“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我”分析，“那朵花”具有積極樂(lè)觀的態(tài)度?！?9題詳解】本題考查分析內(nèi)容理解主旨。由第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中”和材料“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”分析，無(wú)論是花還是人，都會(huì)遇到各種挫折和不如意；由第?段“仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有鈹折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)得環(huán)境的艱難，更不覺(jué)得自己的奇特”分析，我們身處逆境或遭遇不幸的時(shí)候，不能自怨自艾；結(jié)合第?段“忽然覺(jué)得這是一朵童話的花，著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣”分析，我們應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念，學(xué)會(huì)隱忍、堅(jiān)韌；結(jié)臺(tái)第?段“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我”和材料“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”分析，我們終會(huì)有沖破迷霧，走向成功的一天。三、古詩(shī)文閱讀(26分)20.古詩(shī)文名句默寫(xiě)讀經(jīng)典詩(shī)文，能讓我們領(lǐng)略豐富的內(nèi)涵。讀《天凈沙·秋思》，我們從“夕陽(yáng)西下，________”中感受到馬致遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之苦；讀《江南逢李龜年》，我們從“正是江南好風(fēng)景，________”中領(lǐng)會(huì)到杜甫久別重逢的心情。誦讀經(jīng)典詩(shī)文，能讓我們懷有高雅的情懷。與韓愈漫步于晚春時(shí)節(jié)，他看到花木仿佛知曉春將逝去而吟誦“草樹(shù)知春不久歸，________”(《晚春》)，讓我們珍惜春光；與杜牧夜泊秦淮，看朦朧水色夜景，“________，夜泊秦淮近酒家”，感受凄清氣氛；和郭茂倩探討樂(lè)府詩(shī)，“________”(《木蘭詩(shī)》)一句讓我們領(lǐng)略了花木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生活的艱難苦寒?！?0題答案】【答案】①.斷腸人在天涯②.落花時(shí)節(jié)又逢君③.百般紅紫斗芳菲④.煙籠寒水月籠沙⑤.朔氣傳金柝寒光照鐵衣【解析】【分析】【詳解】默寫(xiě)古詩(shī)文名句，要根據(jù)上句寫(xiě)出下句，根據(jù)下句提示寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的上句，理解性默寫(xiě)要根據(jù)題干提示默寫(xiě)對(duì)應(yīng)的句子。如⑤句要默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》中讓我們領(lǐng)略了花木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生活的艱難苦寒。應(yīng)該是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。本題注意：“涯、菲、籠、朔、柝”的正確書(shū)寫(xiě)。閱讀《望岳》，完成各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。21.描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥人歸鳥(niǎo)”呈現(xiàn)的畫(huà)面。22.下列詩(shī)句中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所抒之志相似的一項(xiàng)是()A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。B.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。C.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！?1~22題答案】【答案】21.山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥(niǎo)兒飛歸，眼眶也似乎要裂開(kāi)。22.D【解析】【分析】【21題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題就是對(duì)語(yǔ)句的翻譯，只是在翻譯中注意多使用描述性的悠美的語(yǔ)言。描述畫(huà)面時(shí)首先要明確詩(shī)歌的景物，即意象。然后分析景物（意象）的特點(diǎn)，然后用流暢的語(yǔ)言將之描述出來(lái)。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥(niǎo)兒隱入了山林。此題中把握“層云”“歸鳥(niǎo)”“決眥”等要素，由此進(jìn)行描述即可。【22題詳解】本題考查把握詩(shī)人的情感?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。A.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的意思是：兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時(shí)，輕快的小船已駛過(guò)連綿不絕的萬(wàn)重山巒。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人強(qiáng)烈思念之情,希望回到家鄉(xiāng)、回到親人身邊的迫切心情。B.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的意思為之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。這兩句詩(shī)啟迪人們；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。C.“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”意思為月亮升起月光照耀大地時(shí)驚動(dòng)了山中棲鳥(niǎo)，在春天的溪澗里不時(shí)地鳴叫。表達(dá)唯其心境灑脫，才能捕捉到到別人無(wú)法感受的情景。D.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)；只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；高度決定眼界。與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”標(biāo)的的的意思相似。故選D。閱讀甲乙兩篇文言文，完成各題。[甲]陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圓，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)失十中八九，但微頜之。康肅問(wèn)日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(選自《賣(mài)油翁》歐陽(yáng)修)[乙]常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱日：“若①欲聞射道乎？楚王田②于云夢(mèng)③，使虞人④起⑤禽⑥而射之。禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右，王引弓欲射，有鵠⑦拂王旃⑧而過(guò)，翼若垂云，王注失于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進(jìn)日：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。’“(《常羊?qū)W射》劉基有刪改)[注釋]①若：你。②田：打獵。③云夢(mèng)：澤名。④虞人：古代掌管山澤的小官史。⑤起：趕起。⑥禽：禽獸。⑦鵠(hú)：天鵝。⑧旃(zhān)：赤色曲柄旗。23.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(限斷兩處)禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右24.列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是()A.睨之久而不去相委而去B.爾安敢輕吾射王引弓欲射C.使虞人起禽而射之其反激之力D.置一葉于百步之外而射之可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉25.下列語(yǔ)句的翻譯和理解，不正確的一項(xiàng)是()A.見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但徽頷之。翻譯：賣(mài)油的老頭看陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。理解：“微領(lǐng)”表現(xiàn)實(shí)油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞。B汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翻譯：你也們得射箭嗎？(難道)我的射技不精湛嗎？理解：接連兩個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了陳堯咨誠(chéng)懇相問(wèn)的態(tài)度。C.我亦無(wú)他，惟手熟爾。翻譯：我也沒(méi)有別的(奧妙)，只不過(guò)是手法技藝熟練罷了。理解：賣(mài)油翁的酌油技藝令人驚嘆，他卻依然稱此為“惟手熟爾”，體現(xiàn)了賣(mài)油翁沉穩(wěn)卻不失自信，雖身懷絕技卻不以此驕矜。D.如使十葉焉，則中不中非臣所能必矣！翻譯：如果放十片葉子百步之外，那么能不能射中，我就很難說(shuō)了！理解：養(yǎng)叔用自己現(xiàn)身說(shuō)法，言辭懇切，進(jìn)諫射箭不能目標(biāo)過(guò)于分散，會(huì)讓人無(wú)所適從。26.甲乙兩文都提到了射箭，但所講的道理不同，它們分別蘊(yùn)含了什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劔@得的啟示?！?3~26題答案】【答案】23.禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右24.A25.B26.[甲]文：熟能生巧。[乙]文：做事要專注于一個(gè)目標(biāo)，不能三心二意。啟示：做事學(xué)習(xí)要專注于一個(gè)目標(biāo)，勤學(xué)苦練，熟能生巧，精益求精；不能三心二意，也不能驕傲自滿?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查斷句。解答這類題時(shí)首先通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定斷句，再根據(jù)句子大意驗(yàn)證。句子中的“禽”“鹿”“麋”分別是三個(gè)句子的主語(yǔ)，再根據(jù)這句話的意思是：禽獸跑了出來(lái)，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。故正確斷句為：禽發(fā)/鹿出于王左/交于王右?！?4題詳解】本題考查一詞多義。A.相同，動(dòng)詞，離開(kāi)。B.名詞，射箭的技藝/動(dòng)詞，射箭。C.代詞，它/結(jié)構(gòu)助詞，的。D.連詞，順承關(guān)系/連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A?！?5題詳解】本題考查語(yǔ)句的翻譯及理解。B.有誤，接連兩個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲、自滿和輕視別人的態(tài)度。故選B。【26題詳解】本題考查分析內(nèi)容歸納文章主旨。甲文記述了陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油的事，通過(guò)賣(mài)油翁自錢(qián)孔滴油技能的描寫(xiě)，及其對(duì)技能獲得途徑的議論“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，說(shuō)明了熟能生巧的道理。乙文寫(xiě)常羊跟屠龍子朱學(xué)射箭，根據(jù)文章句子“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”，屠龍子朱運(yùn)用比喻告訴了他射箭的道理，即做任何事情都必須專心致志，集中一個(gè)主要目標(biāo)；如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情都做不成?！军c(diǎn)睛】譯文：【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！疽摇砍Ｑ蚋ㄏ颍┩例堊又鞂W(xué)射箭。屠龍子朱說(shuō)：“你想聽(tīng)（知道）射箭的道理嗎？楚王在云夢(mèng)打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來(lái)射殺它們，禽獸跑了出來(lái)，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準(zhǔn)備射，有天鵝拂過(guò)楚王打獵時(shí)的紅色小旗，展開(kāi)的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰(shuí)。養(yǎng)由基向前說(shuō)道：‘我射箭時(shí)，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了?！彼摹⒚喿x(6分，每小題3分)三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。本學(xué)期，大家一定認(rèn)真閱讀了不少名著，我們一起開(kāi)一個(gè)期末讀書(shū)交流會(huì)。27.專題探究。請(qǐng)從下面名著中任選一本，仿照《西游記》的探究專題，為所選的書(shū)設(shè)計(jì)兩個(gè)專題。示例：《西游記》專題一：取經(jīng)故主專題二：話說(shuō)“唐僧師徒”專題三：孫悟空的“成長(zhǎng)之路”A．《駱駝祥子》B．《海底兩萬(wàn)里》我選________專題一：________專題二：________【27題答案】【答案】①.A．《駱駝祥子》；②.探究祥子悲劇命運(yùn)的根源；③.品位小說(shuō)語(yǔ)言的“京味兒”【解析】【分析】【詳解】本題考查為名著設(shè)計(jì)專題探究?jī)?nèi)容?？梢詮男≌f(shuō)的內(nèi)容、人物、主題、寫(xiě)法、語(yǔ)言等角度考慮。比如《駱駝祥子》，我們可以探究造成祥子悲劇命運(yùn)的根源；可以探究書(shū)中的兩位女性人物虎妞和小福子；可以探究小說(shuō)語(yǔ)言的“京味兒”；還可以探究曹先生與楊先生的不同之處等。比如《海底兩萬(wàn)里》，我們可以探究尼摩船長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人；可以探究小說(shuō)的主題；還可以探究作品是如何展開(kāi)合理而豐富的科學(xué)幻想的等。28.讀法交流?！白x書(shū)有法，貴在得法”。本學(xué)期，大家學(xué)習(xí)了“圖點(diǎn)批注”和“快速閱讀”兩種讀書(shū)方法，請(qǐng)結(jié)合下面的一部名著，向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹其中的一種方法。A．《駱駝祥子》B．《紅巖》C．《海底兩萬(wàn)里》D．《白洋淀紀(jì)事》E．《哈利·波特》【28題答案】【答案】“快速閱讀”讀《駱駝祥子》：首先瀏覽目錄，快速篩選與祥子“三起三落”有關(guān)的章節(jié)。然后用瀏覽的方法閱讀相關(guān)章節(jié)，明確祥子三次買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的經(jīng)歷?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查讀書(shū)方法的介紹。讀書(shū)的方法有泛讀、精讀、通讀等不同方式，結(jié)合名著情節(jié)內(nèi)容介紹。如讀《駱駝祥子》可以采用略讀與精度結(jié)合的方式。略讀就是“快速閱讀”，讀《駱駝祥子》：首先瀏覽目錄，快速篩選與祥子“三起三落”有關(guān)的章節(jié)。然后用瀏覽的方法閱讀相關(guān)章節(jié)，明確祥子三次買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的經(jīng)歷。第一次：苦干三年，湊錢(qián)買(mǎi)了輛新車(chē)，結(jié)果連人帶車(chē)被憲兵抓走；第二次：省吃儉用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)，結(jié)果錢(qián)被孫偵探騙去；第三次：虎妞低價(jià)給祥子買(mǎi)了輛車(chē)，結(jié)果為了置辦虎妞的喪事，不得不賣(mài)掉了車(chē)。由此我們也就了解了祥子的悲劇命運(yùn)。也可以圈點(diǎn)批注法讀書(shū)，對(duì)于祥子買(mǎi)車(chē)時(shí)心理的不同變化，圈點(diǎn)批注，更進(jìn)一步了解祥子在買(mǎi)車(chē)的三起三落的變化過(guò)程，更進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)祥子這個(gè)人物形象的塑造。如讀人物的經(jīng)典名著《紅巖》，主要采用了圈點(diǎn)批注的方法進(jìn)行閱讀，勾畫(huà)出自己感受較深的詞句、片段，寫(xiě)下自己的見(jiàn)解、感受。如讀經(jīng)典名著《海底兩萬(wàn)里》，主要采用了快速閱讀的方法進(jìn)行閱讀，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。如讀經(jīng)典名著《白洋淀紀(jì)事》，主要采用了圈點(diǎn)批注的方法進(jìn)行閱讀，勾畫(huà)出自己感受較深的詞句，尤其注意作者對(duì)水生嫂的心理描寫(xiě)，以及這些婦女們的成長(zhǎng)過(guò)程的描繪，然后在旁邊寫(xiě)出自己的閱讀感悟。如讀經(jīng)典名著《哈利·波特》可以“快速閱讀”，主要閱讀哈利波特和黑法師伏地魔之間斗爭(zhēng)的情節(jié)，學(xué)習(xí)哈利波特機(jī)智勇敢，永不放棄的精神。五、寫(xiě)作(60分)29.微寫(xiě)作走進(jìn)巴中某中學(xué)新落成的圖書(shū)館，看到幾位七年級(jí)同學(xué)聚在一起挑選書(shū)籍。甲同學(xué)挑選了一本老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》，乙同學(xué)捂著嘴笑：這本書(shū)怎么還能進(jìn)圖書(shū)館？”丙同學(xué)也隨聲附和：“老舍怎么能寫(xiě)這種小說(shuō)？里面的白房子明顯不是一個(gè)好地方。”看到這一幕，你走上前，想對(duì)三位同學(xué)說(shuō)：“你們都誤會(huì)了。老舍寫(xiě)《駱駝祥子》可不簡(jiǎn)單，這部小說(shuō)藏著一個(gè)人成長(zhǎng)的秘密……”請(qǐng)以上面劃線句為開(kāi)頭，寫(xiě)一段關(guān)于《駱駝祥子》的推薦語(yǔ)。(150字以內(nèi))【29題答案】【答案】你們都誤會(huì)了。老舍寫(xiě)《駱駝祥子》可不簡(jiǎn)單，這部小說(shuō)藏著一個(gè)人成長(zhǎng)的秘密。

祥子自幼家庭困苦，他勤勞，樸實(shí)，注重信用。他只是京城里的一個(gè)普通車(chē)夫，卻有積極進(jìn)取的求生意志和人生理想。他最大的理想就是希望能夠擁有一輛自己的車(chē)，可以自食其力。可上天卻總是和他開(kāi)玩笑，一次次地