2025年人教A版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.躋身(jì)汲?。╦íǐ）人聲鼎沸(dǐng)B.稱職（chèn）破綻（dìng）心曠神怡(guǎnq)C.恬靜（tián)抉擇(jué)鞠躬盡瘁(cui)D.竣工(jén)深邃(suì)言簡(jiǎn)意賅（gāj）2、【甲】余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，____余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！疽摇孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，____清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”3、對(duì)下列詩(shī)句品析有誤的一項(xiàng)是（）A.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小.（杜甫《望岳》）此兩句以眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難.敢于攀登絕頂.俯視一切的雄心和氣概.B.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)劉禹錫以沉舟.病樹(shù)比喻自己，二十三年的遭遇令他無(wú)限失落與惆悵，也因此感到無(wú)限的悲傷.C.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝.（岑參《白雪歌送武判官歸京》）“愁云”一句既是寫(xiě)景，又是寫(xiě)情，由寫(xiě)愁云的慘淡引出下面的送別場(chǎng)景.D.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（艾青《我愛(ài)這土地》）這兩句是全詩(shī)的精華，是那個(gè)苦難年代的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白.4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”那人問(wèn)道B.《本命年的回想》選自《夜光杯散文精選》（文匯出版社2000年版），有改動(dòng)C.在這里，多姿多彩的人生畫(huà)卷盡收眼簾，美的情感、美的形象、美的語(yǔ)言將使你著迷D.走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以“與大師交友”，走進(jìn)圖書(shū)館，可以全面提高檢索、閱讀、整理的能力5、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.老師的舉動(dòng)讓孩子們停住了笑聲，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲．B.如果教練看不到張繼科的沖勁兒和實(shí)力，他可能無(wú)法奔赴里約奧運(yùn)會(huì)去衛(wèi)冕冠軍．這絕不是危言聳聽(tīng)，而是形勢(shì)逼人．C.人們熙來(lái)攘往地匯集在廣場(chǎng)上．D.學(xué)校老師紛紛加入到“閱讀經(jīng)典，親近母語(yǔ)”的活動(dòng)中去了，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生了潛移默化的影響．6、下列沒(méi)有歧義的句子是（）A.我看見(jiàn)他高興得跳起來(lái).B.身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)70多歲了，但仍然要照料農(nóng)田里的事.C.從這件平凡的小事中，我們可以看出魯迅先生人格的偉大.D.劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄.評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、閱讀下面兩首詩(shī)歌；回答題。

齊安郡中偶題。

杜牧。

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨；

一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩(shī)描寫(xiě)的都是____時(shí)刻的景色，均以荷與____為詩(shī)歌的主要意象。

（2）下面關(guān)于兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．杜牧的《齊安郡中偶題》用擬人的修辭描寫(xiě)了荷的動(dòng)態(tài)美；楊萬(wàn)里的《暮熱游荷池上》用比喻的修辭手法描寫(xiě)了荷的靜態(tài)美。

B．“兩竿落日溪橋上”中“溪橋上”寫(xiě)出詩(shī)人行吟之際；既非漫步岸邊，也非泛舟溪面，這為后三句遠(yuǎn)眺岸上柳影；俯視水上綠荷定了方位。

C．“多少綠荷相倚恨”中用“相倚”兩字寫(xiě)出了綠荷青蓋亭亭；簇?fù)碓谒嫔系臉幼印?/p>

D．“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂”中“細(xì)草搖頭”用擬人的修辭寫(xiě)出了詩(shī)人來(lái)到荷池上渴望飽嘗一陣快風(fēng)的心情；鮮活生動(dòng)，富有情趣。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出兩首詩(shī)中作者借“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感。8、甘于寂寞

（1）古語(yǔ)云：“居不幽者思不廣，形不愁者思不遠(yuǎn)。”即智高者需要靜靜地同自己的心靈悄悄地對(duì)話，要忍受得住孤獨(dú)和寂寞。（2）只有經(jīng)過(guò)沉默修養(yǎng)和孤獨(dú)洗禮的人，才能捕捉到人生的真正底蘊(yùn)。人只有在孤獨(dú)的時(shí)候才能認(rèn)識(shí)自我。一位西方哲學(xué)家說(shuō)：“世界上最強(qiáng)的人，也就是最孤獨(dú)的人?！薄爸挥凶顐ゴ蟮娜?，才能在孤獨(dú)寂寞中完成他的使命?！保?）孤獨(dú)，能造就大師。這是因?yàn)椋瑪[脫虛浮、繁雜的困擾后，人的心靈得到凈化，思想就能自由地翱翔。許多學(xué)者名流，沉潛書(shū)齋，甘于淡泊，耐得住清苦和寂寞，終有所成。只有耐得住寂寞，才能保持一個(gè)人的平常之心，方可在生動(dòng)活潑、變幻多姿的社會(huì)生活中找到屬于自己的坐標(biāo)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的著力點(diǎn)，才能一展自己的才華，才能蓄勢(shì)待發(fā)，最終躍出平凡，成就不朽功業(yè)。（4）孤獨(dú)，不是凄涼，更不是悲哀。農(nóng)夫在孤獨(dú)中耕耘才有好的收成。十年寒窗的儒生，也一定是孤獨(dú)的。把生命的精力花在嘩眾取寵的閑聊、搓麻將和茶樓酒館的應(yīng)酬上，那才是真正的悲哀。（5）孤獨(dú)還有利于自我設(shè)計(jì)、自我塑造?？梢哉f(shuō)，孤獨(dú)既是生活中的一種“危機(jī)”，也是自我深思、自我完善的一個(gè)良機(jī)。因此，超越自我，超越時(shí)空的局限，投身于人類科學(xué)和文化創(chuàng)造，就會(huì)體驗(yàn)到一種深刻的、高尚的、永恒的充實(shí)和快樂(lè)，就能進(jìn)入幸福的美好境界。（6）當(dāng)一個(gè)人靜靜地、不為外界的噪音所侵襲時(shí)，世界就會(huì)變得潔凈。在這種環(huán)境下，你可以遐思萬(wàn)千，為構(gòu)思的文章潤(rùn)色，為創(chuàng)造的大廈添磚你完全不用為瑣事雜務(wù)勞神，不用為人間不平憂心。若能進(jìn)入這種境界，你就猶如在領(lǐng)略蘭花的幽香、菊花的高雅、荷花的純潔，能尋覓到一個(gè)真實(shí)的自我。（7）畫(huà)家劉海粟對(duì)一些喜歡湊熱鬧、好軋“鬧猛”、耐不住寂寞的人提出了忠告：“越怕寂寞的人，將來(lái)就會(huì)很寂寞。因?yàn)槟惆褧r(shí)間和精力都花在熱鬧場(chǎng)所，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，沒(méi)有時(shí)間研究自己的問(wèn)題。在熱鬧場(chǎng)中混到老，什么成就也沒(méi)有。最后，社會(huì)不承認(rèn)你，你會(huì)越老越寂寞，以后死得也寂寞。死后煙消云散，誰(shuí)又記得你這個(gè)不甘寂寞的人呢？”（8）在奮斗者的心目中，孤獨(dú)和寂寞是一種美，一種難能可貴的品質(zhì)。它與交際并不矛盾，兩者共同構(gòu)成了現(xiàn)代人的兩大素質(zhì)系統(tǒng)。如果說(shuō)在人際交往中，能撿到佳美的貝殼和卵石，那么，在孤獨(dú)沉思中，卻能獲得藏于大海的瑰寶。（9）我們所說(shuō)的孤獨(dú)、寂寞，并非消極的遁世之法，而是積極的入世之道。我們并非拒人于千里之外，將自己囿于狹小的“螺絲殼”中，搞自我封閉、自我陶醉，而是放棄那些耗費(fèi)青春和生命的繁文縟節(jié)，那些無(wú)聊的應(yīng)酬和空費(fèi)時(shí)光的閑扯及過(guò)度的娛樂(lè)，集中精力、凝聚活力專注于自己所鐘情的事業(yè)。（10）能進(jìn)入孤獨(dú)境界的人，才有機(jī)會(huì)免于繁華和鬧市的喧囂，沉潛思考，成就事業(yè)。能忍受寂寞的人，才有無(wú)限遼闊的精神空間。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的中心論點(diǎn)____

(2)閱讀全文，用自己的話概括“自我塑造”的含義____

(3)文章（6）-（8）段采用了哪些論證方法？有什么作用？____

(4)簡(jiǎn)述文章第（9）段的作用____

(5)請(qǐng)為文章第（3）段的觀點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)9、閱讀下文；完成下列各題．

呼和浩特市的公主府。

①清和碩公主府位于呼和浩特市西北隅；是清朝北部邊疆民族融合；安定團(tuán)結(jié)的歷史見(jiàn)證．

②17世紀(jì)末的清朝北部邊疆并不太平；準(zhǔn)噶爾部噶爾丹勾結(jié)沙俄發(fā)生叛亂．康熙二十七年（公元l688年），噶爾丹率軍掠侵喀爾喀，喀爾喀部大敗，從漠北草原南下尋求清廷庇護(hù)．清廷發(fā)送歸化城的倉(cāng)米讓他們食用，又遣送一部分人到張家口謀生．這些措施深得喀爾喀部“民心”，康熙三十年（1691年），出現(xiàn)了“喀爾喀部全部?jī)?nèi)附”的局面．

③康熙三十六年（1697年）；為了加強(qiáng)對(duì)蒙古的控制，維護(hù)邊疆的穩(wěn)定，康熙將自己的六女兒恪靖公主賜嫁喀爾喀土謝圖汗部教多布多爾濟(jì)--成吉思汗第23世子孫，并在歸化城北為恪靖公主修建了這座頗具氣派的公主府．

④公主府是一座占地面積600畝；嚴(yán)格按照皇帝品級(jí)規(guī)格建設(shè)的府??；它就像清廷北部邊疆的和平“陣地”，使得喀爾喀四部一直服從清政府，北部邊疆保持了200多年的和平。

安定局面．正如《公主府志》所說(shuō)“內(nèi)蒙古二百余年；潛心內(nèi)附者，亦此公主”．

⑤清和碩恪靖公主府位于呼和浩特市新城區(qū)通道北街62號(hào)；現(xiàn)為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也是呼和浩特市博物館所在地．

⑥公主府是一座四進(jìn)五重的宮殿式建筑群落．《清代蒙古史札記》中敘述：“（公主府）府邸初建時(shí)，四周圈地東至麻花板，西至水泉村，北至跑馬廠”；可見(jiàn)規(guī)律之宏大．歷經(jīng)戰(zhàn)。

亂與破壞；公主府已失去往昔規(guī)模，但從現(xiàn)在保留下來(lái)的建筑中還依稀可以看到公主府300年前繁華與興盛的影子．

⑦未進(jìn)府門，首先看到的是一面一字型照壁，雄宏高大，據(jù)說(shuō)長(zhǎng)24米．公主府的照壁下有磚柱48根．為什么會(huì)這樣呢？據(jù)當(dāng)?shù)乩先讼鄠?；這是為鎮(zhèn)壓當(dāng)時(shí)內(nèi)蒙古48家王爺而設(shè)立．

⑧由照壁向北；通過(guò)一片平坦的廣場(chǎng)，可見(jiàn)一對(duì)漢白玉大石獅雄踞府門兩側(cè)，東為雄性西為雌性，相互對(duì)望，神態(tài)威嚴(yán)．朱紅色的府門兩側(cè)還各有一個(gè)偏門．在過(guò)去府門是不常開(kāi)的，一般走偏門，除非公主或有高官顯貴出入．

⑨進(jìn)得門來(lái)；展現(xiàn)在眼前的是第一進(jìn)院，正面有前殿3間，據(jù)說(shuō)是“轎廳”，當(dāng)年用來(lái)存放公主大轎．通過(guò)月門可進(jìn)入東；西跨院．兩個(gè)跨院各有正房5間，可能是府內(nèi)辦事人。

員居住的地方．進(jìn)入第二進(jìn)院；正面是5間較前殿更為高大；壯觀的大殿，被稱作“議事廳”，是公主當(dāng)年接待賓客的處所，東、西各有配殿兩間．不知不覺(jué)中，來(lái)到了第三進(jìn)院落．

⑩進(jìn)院前；一道優(yōu)美的蜈蚣?jí)M立眼前，兩邊各開(kāi)有一個(gè)側(cè)門，是供下人出入用的．而公主進(jìn)院是不走這兩個(gè)門的，她要從院前左右的“滿月門”先進(jìn)去，然后經(jīng)過(guò)一個(gè)風(fēng)格獨(dú)特的儀門--垂花門，便進(jìn)去這第三進(jìn)院了．這里古樹(shù)參天，石獅雙踞，高高的白石基座上巍然挺立一座高脊飛檐的大殿，這便是公主的寢殿．據(jù)說(shuō)就連當(dāng)時(shí)的額附也不是可以隨便出入這里的，得經(jīng)過(guò)稟報(bào)獲得公主的同意后才可以踏入第三進(jìn)院．

?寢殿內(nèi)有8根大圓柱；正中曾高懸一匾額“靜宜堂”，寢門上懸“肅嫻禮范”匾額，據(jù)說(shuō)兩塊匾都是康熙皇帝御筆親書(shū)的，匾額后來(lái)在“七七事變”后遺失了．在寢殿后面是禁衛(wèi)房，類似于今天的警衛(wèi)室，有15間之大．供近衛(wèi)軍和太監(jiān)們居?。?/p>

?清和碩恪靖公主府是清代皇室公主府邸中現(xiàn)存營(yíng)建時(shí)間最早；建筑工藝最精、現(xiàn)狀保存最好、在大漠南北影響最深的一座特殊的建筑群組．

（選自《百科知識(shí)》2011年第l期；有刪改）

（1）下列對(duì)文章理解和分析正確的一項(xiàng)是____

A．從第②③段文字可以看出；公主府是政治聯(lián)姻的產(chǎn)物．

B．公主府是第一進(jìn)院的東西跨院各有府內(nèi)辦事人員居住的5間正房．第二進(jìn)院有5問(wèn)大殿；是“議事廳”．

C．公主府是中國(guó)北部邊疆的和平“陣地”；為北部邊疆民族融合；安定團(tuán)結(jié)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)．

D．公主府作為宮殿式建筑群落是現(xiàn)存營(yíng)建時(shí)間最早；建筑工藝最精、現(xiàn)狀保存最好、在大漠南北影響最深的一座特殊的建筑群組．

（2）第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了____的說(shuō)明方法，有力地說(shuō)明了____．

（3）第⑦段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞“據(jù)說(shuō)”能否刪去？為什么？

首先看到的是一面一字型照壁，雄宏高大，長(zhǎng)24米．

（4）閱讀下面鏈接材料；根據(jù)文意，在下面讀書(shū)卡片的編號(hào)處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容．

太和殿是舉行重大典禮的地方．皇帝即位；生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀．每逢大典；殿外的自石臺(tái)基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上．大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)．臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞．

。篇名：《____》作者：黃傳惕選段說(shuō)明內(nèi)容：____選段說(shuō)明牘序：____10、根據(jù)下面語(yǔ)境；為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上．

____，卷起千堆雪，是一道風(fēng)景；____，涓涓清泉，是一道風(fēng)景；____，夜色旖旎，是一道風(fēng)景；____；碧如絲絳，是一道風(fēng)景：大千世界，異彩紛呈．

A．東風(fēng)裁柳B(niǎo)．小荷初露C．皓月當(dāng)空D．驚濤拍岸．11、閱讀下文；根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。

鹽促進(jìn)了華夏民族的形成。

楊孝文①據(jù)《史記?五帝本紀(jì)》記載；炎；黃兩個(gè)部落是在阪泉之戰(zhàn)后才整合到一起的。從此，中國(guó)大地上的大小部落走向聯(lián)合統(tǒng)一。史學(xué)家錢穆和張其昀談到炎黃血戰(zhàn)的原因時(shí)，都為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)因食鹽這一極為重要的民生與占略物資而起。

②此后；鹽在中華文明的程中，一直占據(jù)著無(wú)可取代的地位。堯；舜、禹先后成為統(tǒng)一華夏的帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽(yáng)、蒲坂、安邑筑城，史稱“堯都”“舜都”“禹都”。堯、舜、禹為何要在這些地方筑城？正是出于保衛(wèi)鹽池的考慮。

③鹽給華夏民族帶來(lái)前行力量的同時(shí)；也帶來(lái)了豐厚的財(cái)富，所以堯；舜、禹三帝對(duì)鹽充滿了感恩之情。舜帝曾創(chuàng)作了一首《南風(fēng)》，詩(shī)化了鹽對(duì)百姓和國(guó)家的重要性。

④春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)達(dá)550年的歷史進(jìn)程中；鹽再一次成為國(guó)家與民族整合的無(wú)形推手。這一時(shí)期“鹽政”概念定型，“鹽業(yè)官營(yíng)”這一日后的專營(yíng)制度出現(xiàn)并被迅速推廣，產(chǎn)鹽各國(guó)因此而獲暴利，為日后的兼并積聚了雄厚的戰(zhàn)爭(zhēng)本錢，先秦各諸侯國(guó)因國(guó)力變化而重新洗牌。

⑤在鹽與稅收捆綁到一起后；鹽更成為左右諸侯國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)走向的隱性力量。因鹽稅暴富而強(qiáng)大的，除了西部的晉國(guó)外，還有東方的齊國(guó)和燕國(guó)。這些重要的產(chǎn)鹽國(guó)，財(cái)富積聚，國(guó)力大增，很快在諸侯戰(zhàn)爭(zhēng)中占得上風(fēng)。

⑥對(duì)鹽覬覦最迫切的是秦國(guó)?！吧眺弊兎ā焙?；秦國(guó)迅速奪取了山西境內(nèi)的“安邑鹽池”，開(kāi)始池鹽大生產(chǎn)。食鹽專營(yíng)，開(kāi)征鹽稅，為進(jìn)一步征戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。有了鹽的秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)，最終滅了六國(guó)，統(tǒng)一華夏，真可謂“得鹽者得天下”。

⑦漢武帝時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛；但長(zhǎng)期對(duì)抗北方匈奴的邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，耗空了國(guó)庫(kù)。于是，漢武帝下令施行鹽鐵專賣，將這兩種物資的買賣權(quán)收歸國(guó)有，以保證戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防軍費(fèi)。

⑧唐朝中葉后；國(guó)庫(kù)空虛，朝廷便強(qiáng)行加價(jià)賣鹽，增加財(cái)稅。每斗鹽一下子由10錢漲到110錢。

⑨為此；歷朝歷代都禁止私人售鹽。漢武帝的“禁私令”規(guī)定，私販?zhǔn)雏}一旦被發(fā)現(xiàn)，要將犯人的左腳大拇指砍掉。五代時(shí)的后唐也有相應(yīng)的懲治措施：販私鹽“五斤以上，買賣人各決臀杖二十，處死”。明清時(shí)期，官府“禁售私鹽”空前嚴(yán)格，幾乎與現(xiàn)代禁毒一樣嚴(yán)厲。但由于暴利的驅(qū)使和生活所迫，私鹽販賣歷代不絕，而且因鹽而起的社會(huì)事件層出不窮。如唐末，販私鹽出身的王仙芝；黃巢，率先起義；再如元末，鹽戶出身的張士誠(chéng)帶領(lǐng)鹽民揭竿而起由此可見(jiàn)，鹽與江山社稷息息相關(guān)。

（1）這篇文章以“鹽促進(jìn)了華夏民族的形成”為標(biāo)題有何作用？

（2）本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析其作用。

（3）下面對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．第①段引《史記》和史學(xué)家的論述；引出了本文說(shuō)明的對(duì)象--鹽。

B．第④⑤兩段介紹“鹽政”；說(shuō)明鹽進(jìn)一步促進(jìn)了國(guó)家與民族的整合。

C．第⑨段介紹歷代對(duì)私人售鹽的嚴(yán)厲懲治措施；其目的是說(shuō)明鹽私售的巨大威海。

D．本文主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；舉各種史實(shí)為例，使說(shuō)明更具體；更可信。

（4）說(shuō)明文以說(shuō)明為主，而本文記敘較多。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一下記敘和說(shuō)明的關(guān)系。12、讀下面這段文字；完成下列各題。

這學(xué)期，我們又經(jīng)歷了新的語(yǔ)文之旅，我們?cè)诒眹?guó)領(lǐng)略惟余莽莽的雪景，在靜（mì）的深夜傾聽(tīng)星星變奏曲，在傅雷的家書(shū)中感受一個(gè)父親對(duì)兒子的舐?tīng)僦?，在雨果的故鄉(xiāng)欣賞伏爾泰睿智的微笑一篇篇精美的課文；是一道道精彩的風(fēng)景。

（1）按順序?qū)懗錾衔淖⒁舻臐h字或加點(diǎn)字的注音：____、____。

（2）本段文字用到了什么修辭手法？

（3）仿照劃線句子，再寫(xiě)l句。13、閱讀下列文段；完成下列各題。

羊年說(shuō)羊（節(jié)選）

余夫①在中華文明的發(fā)展進(jìn)程中；羊與人相伴，已經(jīng)走過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月。遠(yuǎn)古時(shí)期，羊曾是人們狩獵的對(duì)象。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)羊性情溫順；繁殖能力較強(qiáng)，就將其馴養(yǎng)。一般人都認(rèn)為羊是愚蠢的動(dòng)物，但事實(shí)并非如此?，F(xiàn)在有充足的證據(jù)表明，羊比人們想象中的要聰明得多，甚至可以說(shuō)是相當(dāng)精明。

②羊病了會(huì)自我治療?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)；如果所吃食物讓它們感覺(jué)不舒服，出現(xiàn)便秘和胃灼痛，羊就會(huì)挑選其他一些可以通便或幫助止痛的食物。也就是說(shuō)，它們能正確地認(rèn)出并吃下那些能治病的食物。

③羊有著難以置信的記憶力，能辨認(rèn)和記住面孔，包括它們同類的面孔和人的面孔，甚至能區(qū)分人高興和憤怒的表情。科學(xué)家為羊搭建了一個(gè)帶有兩個(gè)門的羊棚，每個(gè)門后面各放一個(gè)食料槽，這兩個(gè)門唯一的區(qū)別就是上面掛有不同的照片：第一個(gè)門上掛著面帶微笑的人像或頗感愜意的羊的像；在第二個(gè)門上則掛著面帶怒容的人像或受驚的羊的像。然后，他們便往羊棚里趕羊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)羊都喜歡進(jìn)第一個(gè)門?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔；并記住一兩年或者更長(zhǎng)的時(shí)間。它們知道與憤怒的面孔相比，高興的面孔是什么樣的。而且，羊更喜歡人微笑溫和的面容，而討厭發(fā)怒；受驚時(shí)的表情。

④羊會(huì)用聲音表達(dá)感情；雌羊能辨別它們每只羔羊的聲音。這說(shuō)明，在人聽(tīng)來(lái)都是一樣的咩咩聲，其含義可能是各不相同的。不僅如此，羊的發(fā)聲特征雖然受到遺傳限制，但也可以隨著后天環(huán)境的變化而形成屬于某一個(gè)小群體的“口音”。英國(guó)科學(xué)家在一些羊生下來(lái)一周時(shí)記錄了它們的叫聲，隨后將這些羊放到不同羊群中喂養(yǎng)，在它們長(zhǎng)大一些后再記錄它們的叫聲。有趣的是，雖然有親緣關(guān)系的羊最初的叫聲都很相似，但隨著它們?cè)诓煌难蛉褐谐砷L(zhǎng)，它們的叫聲特征逐漸與所在羊群中其他羊的叫聲趨同。也就是說(shuō)，它們已經(jīng)慢慢習(xí)得了這個(gè)小群體的“口音”。這說(shuō)明，群體生活可以影響羊的發(fā)聲系統(tǒng)。

⑤羊還能通過(guò)連猴子都經(jīng)常會(huì)失敗的心理測(cè)試。英國(guó)科學(xué)家在羊的面前依次放置成對(duì)的不同顏色的桶；每次有一個(gè)桶中盛有食物。然后，他們將食物從一個(gè)桶中移入另一個(gè)桶中，同時(shí)還改變桶的顏色，最后改變桶的形狀。但羊不僅認(rèn)出了不同的顏色組合，并根據(jù)顏色組合的不同改變行為，它們還會(huì)根據(jù)桶的形狀的變化改變行為?？茖W(xué)家說(shuō)，一般只有人類和其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物能做出這類反應(yīng)，其他大型動(dòng)物要做到是很困難的。澳大利亞科學(xué)家將一群羊放進(jìn)復(fù)雜的迷宮中進(jìn)行試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們不僅能夠找到走出迷宮的方法，而且走的次數(shù)越多，走出迷宮就越容易。

⑥此外，羊還有非凡的嗅覺(jué)。以色列警方已經(jīng)據(jù)此訓(xùn)練出全球第一只專門聞?wù)◤椀摹胺纯稚窖颉?，其嗅覺(jué)靈敏度甚至超過(guò)了警犬。這只山羊名叫拉洛莎，是一只兩歲的母羊。它對(duì)各種炸藥的氣味非常敏感，與警犬相比，性格乖巧的羊看上去無(wú)疑要友善得多。很明顯，羊正日漸成為警方的寵兒．

--選自《百科知識(shí)》（2015年第1期，有刪改）（1）結(jié)合文章內(nèi)容；請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章第①段的作用。

（2）羊的聰明之處表現(xiàn)在哪些方面呢？結(jié)合文章第②-⑥段的內(nèi)容；請(qǐng)你完成下列填空。

①____→羊有難以置信的記憶力→②____→羊能通過(guò)連猴子都失敗的心理測(cè)試→③____

（3）文章第⑤段使用了多種說(shuō)明方法；請(qǐng)你指出其中一種并簡(jiǎn)要分析其作用。

（4）請(qǐng)你從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度；分析文章第③段和第⑥段劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

①科學(xué)家發(fā)現(xiàn)羊至少可以識(shí)別50種不同的面孔。

②羊正日漸成為警方的寵兒。

（5）2015年1月5日，羊年生肖郵票《乙未年》開(kāi)始全國(guó)發(fā)行（見(jiàn)圖）．該郵票以綿羊作為造型基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著吉祥祝福之意。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖示；用簡(jiǎn)潔；平實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)出該郵票兩個(gè)方面的美好寓意。

評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)14、閱讀下面的文言文；回答下列各題．

曹劌論戰(zhàn)。

《左傳》

十年春；齊師伐我，公將戰(zhàn)．曹劌請(qǐng)見(jiàn)．其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀．”乃入見(jiàn)．問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人．”對(duì)曰：“小惠曹劌未徧，民弗從也．”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信．”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也．”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情．”對(duì)曰：“忠之屬也．可以一戰(zhàn)．戰(zhàn)則請(qǐng)從．”

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺．公將鼓之．劌曰：“未可．”齊人三鼓．劌曰：“可矣．”齊師敗績(jī)．公將馳之．劌曰：“未可．”下視其轍；登軾而望之，曰：“可矣．”遂逐齊師．

既克，公問(wèn)其故．對(duì)曰：“夫戰(zhàn)；勇氣也．一鼓作氣，再而衰，三而竭．彼竭我盈，故克之．夫大國(guó)難測(cè)也，懼有伏焉．吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之．”

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是____

A．又何焉間：參與B．小大之獄：監(jiān)獄。

C．公將之鼓：擊鼓進(jìn)軍D．玉帛犧牲：祭祀用的牲畜。

（2）下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是____

A．何戰(zhàn)╱必分人B．鄉(xiāng)人曰╱公問(wèn)故。

C．戰(zhàn)長(zhǎng)勺╱此所謂戰(zhàn)勝朝廷D．肉食者謀╱公與乘。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)方面的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是____

A．本文略寫(xiě)齊魯兩軍正面交戰(zhàn)的情景；詳寫(xiě)曹劌與莊公的對(duì)話，突出了曹劌對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的卓越見(jiàn)解，讀者從中可以看見(jiàn)莊公之“鄙”和曹劌的“遠(yuǎn)謀”．

B．莊公之“鄙”表現(xiàn)在：給貴族施“小惠”；未遍及百姓，其一“鄙”；對(duì)神靈守“小信”，難以使神靈信服，不能昨到神靈保佑，其二“鄙”；不察敵情，不識(shí)戰(zhàn)機(jī)，“將鼓”“將馳”，急躁冒進(jìn)，其三“鄙”；“既克”，而不知“其故”，其四“鄙”．

C．曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在：“忠之屬也．可以一戰(zhàn)”；使莊公認(rèn)識(shí)到取信于民是進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，“遠(yuǎn)謀”一；兩個(gè)“未可”，兩個(gè)“可矣”，臨陣從容，胸有成竹，明察敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，“遠(yuǎn)謀”二；深諳“勇氣”于決戰(zhàn)之理，洞察“彼竭我盈”之道，“遠(yuǎn)謀”三；預(yù)防大國(guó)設(shè)伏，一切行動(dòng)從實(shí)際情況出發(fā)，“遠(yuǎn)謀”四．D．魯國(guó)能取得長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利，全靠曹劌遠(yuǎn)大的政治思想和卓越的軍事才能；相比之下，魯莊公則顯得平庸無(wú)能，毫毛閃光之處．

（4）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．

①公與之乘；戰(zhàn)于長(zhǎng)勺．

譯句：____

②既克；公問(wèn)其故．

譯句：____．15、建安五年；曹公東征，先主奔袁紹。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將顏良攻白馬，羽策馬刺良于萬(wàn)眾之中，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。初，曹公壯羽為人，而察其心神無(wú)久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問(wèn)之?！奔榷|以問(wèn)羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去?！边|欲白曹公，恐曹公殺羽，不白，非事君之道，乃嘆曰：“公，君父也；羽，兄弟耳?！彼彀字?。曹公曰：“事君不忘其本，天下義士也。度何時(shí)能去？”遼曰：“羽受公恩，必立效報(bào)公而后去也。”曹公義之。及羽殺顏良，曹公知其必去，重加賞賜。羽盡封其所賜，拜書(shū)告辭，而奔先主于袁軍。

--《三國(guó)志》（有刪改）

（1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

①曹公禽羽以歸。

②度何時(shí)能去？

（2）下列句子中加點(diǎn)的詞與“曹公義之”中的“義”用法不相同的一項(xiàng)是____

A．苦其心志？B．邑人奇之？C．妻之美我者？D．不恥下問(wèn)。

（3）翻譯下面句子。

吾當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去。

（4）本文說(shuō)“曹公義之”，《魚(yú)我所欲也》說(shuō)“舍生而取義”，這兩種“義”你是怎樣理解的？16、閱讀以下文段；回答文后問(wèn)題．

滄州南一寺臨河干；山門圮于河，二石獸并沉焉．閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣．棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡．

一講學(xué)家設(shè)帳寺中；聞之笑曰：“爾輩不能究物理．是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳．沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論．

一老河兵聞之；又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流．蓋石性堅(jiān)重沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴．漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中．如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣．求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外．然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（1）解釋下列加點(diǎn)的字詞。

①十余歲，僧募金重修____②數(shù)小舟，曳鐵鈀____

③于沙上____④沿河求之，不亦乎？____

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．

①是非木柿；豈能為暴漲攜之去？

譯：____

②然則天下事；但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

譯：____

（3）閱讀理解全文后；用原文填空．

對(duì)于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在“____”，理由是“____”；老水兵則判斷其在“____”；是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”．

（4）這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？17、閱讀《晏子使楚》中的一段文字；完成下列各題。

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：““圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄?/p>

（1）下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？____

A．今民生長(zhǎng)于齊不盜皆以美于}{;}徐公。

B．水土異也漁人甚異之。

C．橘生淮南則為橘君將哀而生之乎。

D．齊人固善盜乎固以怪之矣。

（2）選文劃線句中的“圣人”指“才德極高的人”，晏子的“德”指什么？“才”又具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話加以表述。18、閱讀下面的文言文。完成下列各題。

石崇與王愷爭(zhēng)豪石崇與王愷爭(zhēng)豪，并窮綺麗，以飾輿服①．武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，又以為疾己之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿③。”乃命左右悉取珊瑚樹(shù)，有三尺、四尺，條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惘然⑥自失。

（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①輿服：車輛；冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具；一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對(duì)對(duì)方的稱謂。④條干：枝條樹(shù)干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹(shù)差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。

（1）用“/”標(biāo)出句子中的朗讀停頓；只標(biāo)一處。

愷惘然自失。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷____世罕其比____

崇視訖____今還卿____

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出畫(huà)線的句子的意思。

愷既惋惜；又以為疾己之寶，聲色甚厲。

（4）聯(lián)系文章內(nèi)容，就石崇的為人處世，你要對(duì)他說(shuō)些什么？評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共3題，共27分)19、名著閱讀。

（1）“路見(jiàn)不平一聲吼；該出手時(shí)就出手”--電視劇《水滸傳》主題曲，符合歌詞要求的故事情節(jié)是。

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征。20、名著閱讀。(任選一題作答)(1)從下面兩部書(shū)中任選一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫(xiě)出主人公身上堅(jiān)毅的品性是如何體現(xiàn)的。①《名人傳》②《鋼鐵是怎樣煉成的》(2)《西游記》雖是一部神魔小說(shuō)，但小說(shuō)中刻畫(huà)的眾多神魔都具有人的情感，魯迅先生就有這樣的評(píng)價(jià)：“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！崩纾菏餅楸姾镆挼盟煻矗槐姾飺泶鳛椤扒q大王”，可以看出眾猴的講信義。你還能從這部小說(shuō)中找出類似的例子嗎?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)加以概括。21、《駱駝祥子》的老舍是公認(rèn)的____，小說(shuō)中不僅有殘忍霸道的車主劉四，還描寫(xiě)了離死亡之差一步的____，還有搶車的____，不給仆人吃飯的____等。綜合性學(xué)習(xí)評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共15分)22、請(qǐng)以“微笑面對(duì)生活”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）要突出自己的真情實(shí)感，不得抄襲；（3）不少于600字。（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名或人名。23、寫(xiě)作（60分）請(qǐng)以“有一種幸福叫感動(dòng)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：1.不少于600字。2.作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。3.不得以本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。24、以“給他（她）一個(gè)擁抱”為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：

（1）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】“綻”應(yīng)為zhàn，“曠”應(yīng)為ku?ng【解析】【答案】B2、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重積累，加強(qiáng)記憶。ACD三項(xiàng)解說(shuō)正確；B項(xiàng)解釋有誤，“鞭”名詞用作動(dòng)詞，解釋為“用鞭子打”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)文中重點(diǎn)詩(shī)句的品析能力。先讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主題，再結(jié)合寫(xiě)作背景、作者的情感等來(lái)賞析。B項(xiàng)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一句以“沉舟”、“病樹(shù)”喻困難挫折，但詩(shī)句中卻沒(méi)有表露出怨尤，反而表現(xiàn)的是一種對(duì)世事變遷和潮起潮落的豁達(dá)開(kāi)朗。它提示人們：不要為一時(shí)的困難險(xiǎn)阻和挫折所嚇倒，新事物必將取代舊事物，勝利總是會(huì)和勇敢者在一起。故選B?！窘馕觥緽4、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“與大師交友”后的逗號(hào)改為分號(hào)；

故選：D．5、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有．形容非常靜．合乎句意；是正確的；

B．危言聳聽(tīng)：指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話；使人驚疑震動(dòng)．合乎句意，是正確的；

C．熙來(lái)攘往：形容人來(lái)人往；非常熱鬧擁擠．屬自相矛盾，是錯(cuò)誤的；

D．潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染；影響而發(fā)生了變化．合乎句意；是正確的；

故選：C．6、C【分析】A項(xiàng)中，語(yǔ)義模糊不清，究竟是“我跳起來(lái)”還是“他跳起來(lái)”讓人產(chǎn)生歧義；B項(xiàng)中，歧義句，究竟是“水生身體瘦弱”還是“祖父身體瘦弱”沒(méi)有交代清楚；D項(xiàng)中，究竟“他最喜歡吃的水果是葡萄”呢還是“所有葡萄中唯獨(dú)他從新疆帶回來(lái)的葡萄最好吃”也讓人分辨不清【解析】【答案】C二、填空題(共7題，共14分)7、傍晚西風(fēng)A【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．第二小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)的畫(huà)面的理解與掌握．第三小題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解與掌握．【解析】【解答】（1）由第一首詩(shī)中的“落日“可知；所寫(xiě)是傍晚時(shí)的景色．由第二首詩(shī)中的“入暮“可知，所寫(xiě)也是傍晚時(shí)分的景色．兩首詩(shī)中都有“西風(fēng)“一詞．據(jù)此可作答．

（2）

A．．根據(jù)第一首詩(shī)中的“多少綠荷相倚恨“可知；這是靜景．根據(jù)第二首詩(shī)中的“低面深藏碧傘中“可知，這是動(dòng)景．這外選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

（3）第一首詩(shī)中的“相倚恨“可以感受到自己的傷感不平之意；凄涼哀怨．第二詩(shī)中“低面深藏碧傘中“一句表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情．

答案：

（1）傍晚；西風(fēng)（2分）

（2）A（2分）

（3）前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”；含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉．（1分）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣．（1分）

譯文：

安郡中偶題：站在溪橋遠(yuǎn)眺；落日西斜，距地兩竿，對(duì)岸楊柳含煙，淡影朦朧．水面上，荷葉亭亭；相簇相擁，一陣西風(fēng)吹過(guò)，滿溪荷葉隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，似含無(wú)限愁情．

暮熱游荷池上：酷暑的傍晚，詩(shī)人來(lái)到荷池邊乘涼．池邊的小草搖頭晃腦，向詩(shī)人報(bào)告“風(fēng)來(lái)了”．詩(shī)人急忙敞開(kāi)衣襟，企圖把這陣西風(fēng)全攔住，不讓它溜走一點(diǎn)，好盡情享受這難得的涼風(fēng)．雖然已經(jīng)到了傍晚，那些嬌嫩的荷花還是害怕天氣的炎熱，低著頭在碧綠的荷葉下躲躲藏藏，不敢抬起臉來(lái)呢！8、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的把握能力。中心論點(diǎn)是作者的主要觀點(diǎn)和對(duì)是非的判斷，是一篇議論文的靈魂，要概括中心論點(diǎn)，首先要理解文章的內(nèi)容和主題，把握作者對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)態(tài)度，了解作者贊成什么，提倡什么、反對(duì)什么。再通過(guò)歸納分析概括出作者的主要觀點(diǎn)。其次要注意議論文的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，文章的論點(diǎn)一般會(huì)出現(xiàn)在這些地方。本文的中心論點(diǎn)就可以從文章的開(kāi)頭部分來(lái)概括提煉：人要忍受得住孤獨(dú)和寂寞。

此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的意義及作用的理解能力。完成此類題目首先要求正確理解詞語(yǔ)或句子的含義，其次要注意具體的語(yǔ)言環(huán)境中，詞語(yǔ)或句子意思的變化，結(jié)合上下文準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)和句子的含義。本題中，“塑造”原意指用石膏、泥土等雕塑人、動(dòng)物或其他物體的形象，“自我塑造”可理解為：自我的改變和修正。結(jié)合第⑤段內(nèi)容可知“自我塑造”指為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點(diǎn)，不斷自我完善自我超越。?

此題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法的掌握能力。完成此類題目，首先要掌握有關(guān)論證方法的知識(shí)，常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證。以上論證方法的作用分別是：舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力；道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入；對(duì)比論證：作用就是突出強(qiáng)調(diào)事物特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力；比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受，使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。本題中，第⑥-⑧段采用了比喻論證和對(duì)比論證，生動(dòng)形象地論證了人際交往和孤獨(dú)沉思的作用，突出了孤獨(dú)寂寞是一種寶貴的品質(zhì)這一觀點(diǎn)。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。要分析某個(gè)段落在文中的作用，首先要理解該段落的內(nèi)容，其次要結(jié)合上下文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其在全文中的作用，結(jié)構(gòu)上的作用不外乎總領(lǐng)下文、總結(jié)上文、承上啟下、首尾呼應(yīng)。就議論文來(lái)講，內(nèi)容上的作用不外乎如何服務(wù)于論證、增強(qiáng)說(shuō)服力、使論證更嚴(yán)謹(jǐn)。本題中第⑨段的作用，聯(lián)系全文可知，第⑨段通過(guò)闡述孤獨(dú)寂寞不是“自我封閉，自我陶醉”的道理，證明了孤獨(dú)寂寞是積極的入世之道的觀點(diǎn)，從而消除了讀者的誤解，使全文的論證更加嚴(yán)密，更富有說(shuō)服力。

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)議論文論據(jù)的能力。論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。本題要求補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)，首先要明確第③段的觀點(diǎn)“孤獨(dú)，能造就大師”，補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)要能有力地證明這一觀點(diǎn)。其次用作論據(jù)的事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)吻合。同時(shí)還要注意語(yǔ)言上要簡(jiǎn)明扼要，文從字順。示例：馬克思在大英博物館里一坐就是四十多年，鞋底將地板都磨出了兩道坑，所以才有《資本論》的橫空出世。德國(guó)偉大的哲學(xué)家康德沉寂六個(gè)春秋，專心閱讀和思索，才有了《純粹理性批判》這一劃時(shí)代的哲學(xué)巨著轟動(dòng)古今?！窘馕觥俊拘☆}1】人要忍受得住孤獨(dú)和寂寞?！拘☆}2】指為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點(diǎn)，不斷自我完善自我超越?！拘☆}3】比喻論證和對(duì)比論證。生動(dòng)形象地論證了人際交往和孤獨(dú)沉思的作用，突出了孤獨(dú)寂寞是一種寶貴的品質(zhì)這一觀點(diǎn)?！拘☆}4】通過(guò)闡述孤獨(dú)寂寞不是“自我封閉，自我陶醉”的道理。證明了孤獨(dú)寂寞是積極的入世之道的觀點(diǎn)，從而使全文的論證思路更加嚴(yán)密，富有說(shuō)服力?！拘☆}5】示例：馬克思在大英博物館里一坐就是四十多年，鞋底將地板都磨出了兩道坑，所以才有《資本論》的橫空出世。德國(guó)偉大的哲學(xué)家康德沉寂六個(gè)春秋，專心閱讀和思索，才有了《純粹理性批判》這一劃時(shí)代的哲學(xué)巨著轟動(dòng)古今。9、略

【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先引出說(shuō)明對(duì)象“呼和浩特市的公主府”，接著介紹了公主府的修建背景以及重要價(jià)值，然后總體介紹公主府的規(guī)模宏大并按照空間順序具體介紹公主府的建筑，最后指出公主府的歷史意義．【解析】【解答】（1）選項(xiàng)B錯(cuò)在“辦事人員居住的”；這一點(diǎn)作者在文中說(shuō)得并不確定，只是說(shuō)“可能是府內(nèi)辦事人員居住的地方”．選項(xiàng)C中，原文說(shuō)公主府“像清廷北部邊疆的和平‘陣地，”，并沒(méi)有說(shuō)“是”．選項(xiàng)D不當(dāng)，原文中還有一個(gè)限制詞“清代皇室公主府邸中”，選項(xiàng)中把它去掉了，與原文意思就不同了．

故選A．

（2）本題考查的是說(shuō)明方法；常用的說(shuō)明方法有：舉例子；列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、打比方，不常用的有摹狀貌、畫(huà)圖表、引資料，作詮釋；引資料可以引用具體的事例，引用具體的數(shù)據(jù)，引用名言、格言、諺語(yǔ)；引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、故事等；原文第⑥段畫(huà)線句引用了《清代蒙古史札記》中的句子，是引用（引資料）的說(shuō)明方法．“可見(jiàn)規(guī)模之宏大”可知引用這段資料的作用是說(shuō)明公主府的規(guī)模宏大．

（3）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言；理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（4）根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累；介紹太和殿的文章是《故宮博物院》，選段的中心句就是首句“太和殿是舉行重大典禮的地方”，據(jù)此即可填寫(xiě)說(shuō)明內(nèi)容；“殿外的自石臺(tái)基上中間御道兩邊皇帝端坐在寶座上大殿廊下”因?yàn)橛煽臻g方位的變化介紹太和殿的結(jié)構(gòu)，所以說(shuō)明順序是空間順序．

答案：

（1）A

（2）引用（引資料）公主府規(guī)模宏大（公主府占地之廣）

（3）不能刪去．“據(jù)說(shuō)”是據(jù)別人說(shuō)的意思．表明照壁的長(zhǎng)度是個(gè)約數(shù)；去掉了就成了照壁的準(zhǔn)確長(zhǎng)度，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（4）①故宮博物院②太和殿是舉行重大典禮的地方③空間順序（由外到內(nèi)）10、略

【分析】【分析】依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系．【解析】【解答】“卷起千堆雪”氣勢(shì)波瀾壯闊；只有“驚濤拍岸”才能“卷起千堆雪”，第一空填：驚濤拍岸；

“涓涓清泉”中才會(huì)有“小荷初露”；第二空填：小荷初露；

有“皓月當(dāng)空”才會(huì)“夜色旖旎”；第三空填：

皓月當(dāng)空；“碧如絲絳”是由“東風(fēng)裁柳”所得；第四空填：東風(fēng)裁柳．

故句中各空依次填：D、B、C、A．11、C【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先引用《史記》和史學(xué)家的論述引出了本文說(shuō)明的對(duì)象“鹽”，接著介紹了鹽給華夏民族帶來(lái)前行力量的同時(shí)，也帶來(lái)了豐厚的財(cái)富，然后介紹了鹽進(jìn)一步促進(jìn)了國(guó)家與民族的整合，最后介紹了歷朝歷代對(duì)食鹽的重視以及鹽與江山社稷息息相關(guān)．【解析】【解答】（1）解答說(shuō)明語(yǔ)段的作用的時(shí)候；需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行考慮，開(kāi)頭的段落結(jié)構(gòu)上的作用往往是引出說(shuō)明內(nèi)容，領(lǐng)起下文，如果開(kāi)頭還有有關(guān)的故事，就可以使文章更加生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣；再結(jié)合具體說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行分析即可解答．

（2）本題考查的是說(shuō)明順序；理解說(shuō)明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序；空間順序、邏輯順序判斷文章的說(shuō)明順序．并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可．因?yàn)檫@篇文章從炎黃說(shuō)起一直到元朝，是按照歷史朝代的順序進(jìn)行介紹，屬于時(shí)間順序．作用則在于使說(shuō)明更加有條理．

（3）本題考查的是對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解和概括；細(xì)讀第九段，可知本段介紹的核心在于結(jié)尾“由此可見(jiàn)，鹽與江山社稷息息相關(guān)”，因此C選項(xiàng)說(shuō)的“其目的是說(shuō)明鹽私售的巨大危害”是錯(cuò)誤的．

（4）本題主要考查的是表達(dá)方式的作用；按要求結(jié)合文章中的記敘的內(nèi)容，即可明確說(shuō)明文中的記敘是為了說(shuō)明XX事物XX特征，是為說(shuō)明服務(wù)的．據(jù)此解答，意思對(duì)即可．

答案：

（1）點(diǎn)明了說(shuō)明的對(duì)象；強(qiáng)調(diào)了鹽起到的巨大歷史作用，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣．（三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可．）

（2）時(shí)間順序．本文在介紹鹽對(duì)促進(jìn)華夏民族的形成和政府禁售私鹽時(shí)；以時(shí)間為順序進(jìn)行介紹，一是符合歷史發(fā)展的客觀事實(shí)，二是使說(shuō)明更有條理性．（內(nèi)容概括不作為本題扣分點(diǎn)，作用一點(diǎn)1分）

（3）C

（4）能結(jié)合文章的具體內(nèi)容；分析“記敘為說(shuō)明服務(wù)”即可．

示例：第⑥段記敘秦國(guó)通過(guò)食鹽專營(yíng)變強(qiáng)大，并滅了六國(guó)的過(guò)程，但作者的寫(xiě)作目的并不是為了寫(xiě)人或敘事，而是為了說(shuō)明鹽的重要性．可以看出，在說(shuō)明文里，記敘是為說(shuō)明服務(wù)的．12、劾rui【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生對(duì)修辭的理解．第三小題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握．作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫(xiě)，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書(shū)，切不可隨意根據(jù)感覺(jué)作答．第一個(gè)字寫(xiě)作謐，第二個(gè)字讀作rui．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)修辭的理解．“我們?cè)诒眹?guó)領(lǐng)略惟余莽莽的雪景；在靜（mì）的深夜傾聽(tīng)星星變奏曲，在傅雷的家書(shū)中感受一個(gè)父親對(duì)兒子的舐?tīng)僦?，在雨果的故鄉(xiāng)欣賞伏爾泰睿智的微笑“四個(gè)分句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，這是排比．“一篇篇精美的課文，是一道道精彩的風(fēng)景．“把課文比作是風(fēng)景，這是比喻．

（3）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力．作答仿寫(xiě)類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．

答案：

（1）謐、rui（每空1分）

（2）排比；比喻（2分；每空1分）

（3）在水滸的里感受吳用的智慧．（2分）13、羊病了會(huì)自我治療羊會(huì)用聲音表達(dá)感情羊還有非凡的嗅覺(jué)【分析】【分析】這篇文章首先由羊比人們想象的更聰明引出說(shuō)明對(duì)象，接著具體從“自我治療、難以置信的記憶力、用聲音表達(dá)感情、會(huì)心理測(cè)試、有非凡的嗅覺(jué)”五個(gè)方面介紹了羊的聰明之處．【解析】【解答】（1）本題考查的是說(shuō)明文開(kāi)頭段的作用；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上去分析，閱讀這段可知這一段介紹了羊聰明，結(jié)構(gòu)上考慮引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（2）本題考查了說(shuō)明內(nèi)容的理解和提??；閱讀第②-⑥段，主要內(nèi)容在整體感知的基礎(chǔ)上概括，從具體文中具體語(yǔ)句中選用詞語(yǔ)或組織句子．事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句．學(xué)生了解文本內(nèi)容，明確本文說(shuō)明對(duì)象及其特征，依次說(shuō)明本文說(shuō)明對(duì)象“自我治療；難以置信的記憶力、用聲音表達(dá)感情、會(huì)心理測(cè)試、有非凡的嗅覺(jué)”特征即可．

（3）本題考查了分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用．說(shuō)明文的說(shuō)明方法以及作用是說(shuō)明文?？嫉念}型．解答此類題型；必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可．

（4）本題考查的是分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色在說(shuō)明文中；說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明事物的先決條件．表時(shí)間；空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤．說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)，如“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”等．這些詞同樣能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．如：“至少”表限定，說(shuō)明羊可識(shí)別不同面孔的數(shù)量在50種以上而不是恰好只有50種，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（5）本題屬于圖文題；解答讀圖漫畫(huà)題，從信息說(shuō)明；寓意評(píng)說(shuō)、設(shè)計(jì)開(kāi)放三個(gè)角度來(lái)考查，學(xué)生根據(jù)題型設(shè)計(jì)合理即可．此題屬于寓意評(píng)說(shuō)，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出隱含的哲理，表述合理即可．

答案：

（1）示例：吸引讀者閱讀興趣（1分）；點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)（1分）--羊比人們想象的更聰明（1分）．

（2）示例：羊病了會(huì)自我治療；羊會(huì)用聲音表達(dá)感情；羊還有非凡的嗅覺(jué)（每空1分；意至即可）

（3）示例：舉例子（1分）；通過(guò)列舉羊可以改變行為和走出迷宮的例子，真實(shí)具體（1分）地說(shuō)明了羊能通過(guò)連猴子都經(jīng)常會(huì)失敗的心理測(cè)試（1分），從而說(shuō)明羊比人們想象中的更為聰明；作比較（1分），將羊與猴子和其他大型靈長(zhǎng)類；大型動(dòng)物作比較，突出強(qiáng)調(diào)了羊能通過(guò)較難的心理測(cè)試（1分），從而說(shuō)明羊比人們想象的更為聰明（1分）．

（4）示例：

①“至少”表限定（1分）；說(shuō)明羊可識(shí)別不同面孔的數(shù)量在50種以上而不是恰好只有。

50種（1分）；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）．

②“寵兒”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法（比喻的修辭）（1分）；形象地說(shuō)明羊因嗅覺(jué)靈敏和性格乖巧而被警方所鐘愛(ài)（1分），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性（1分）．

（5）示例：羊角以纏枝花草紋樣為裝飾（1分），象征福氣延綿不絕（1分）；羊身上配有牡丹、蓮花等人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的花卉（1分），寓意四季平安、富貴有余（1分）；花邊伴有祥云、水波紋等吉祥紋飾（1分），水動(dòng)則財(cái)來(lái)（1分）．（畫(huà)面描述1分，寓意1分，至少寫(xiě)出兩方面；言之有理即可）三、文言文閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】參考譯文：

魯莊公十年的春天；齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)．魯莊公將要迎戰(zhàn)．曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公．他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮．”于是入朝去見(jiàn)魯莊公．曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣．”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的．”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器；絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話．”曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的．”魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）．”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗．如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去．”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)．魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍．曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行．”等到齊軍三次擊鼓之后．曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了．”齊軍大?。斍f公又要下令駕車馬追逐齊軍．曹劌說(shuō)：“還不行．”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了．”于是追擊齊軍．

打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因．曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣．第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣．第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了．他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們．像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵．后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們．”【解析】【解答】解析：

（1）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞實(shí)詞本意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累；因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶．如文言實(shí)詞可從詞類活用；古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇．B中“獄“的正確解釋為“案件”，所以答案應(yīng)該為B．

（2）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言虛詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力．考綱中規(guī)定的常見(jiàn)文言虛詞；如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶．解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇．A中的前一個(gè)“以”的意思是“憑借”，后一個(gè)是“把，拿”；B中前一個(gè)“其”是代詞，他，指曹劌，后一個(gè)意思是這樣；C．兩個(gè)“于”都是介詞，后面跟地點(diǎn)．D中前一個(gè)“之“是代詞，它，后一個(gè)是代詞，指曹劌．所以答案應(yīng)為C．

（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解；解答時(shí)要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路；寫(xiě)作特色、作者的思想情等．D中對(duì)魯莊公的評(píng)價(jià)“平庸無(wú)能，毫無(wú)閃光之處”不當(dāng)，他能重用人才，納忠言，也是本次戰(zhàn)斗取得勝利的原因．所以答案為D．

（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力．翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)；字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范．①句中的重點(diǎn)詞有：之：代詞，代指曹劌．乘：乘坐．連起來(lái)就是：魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)．②句中的重點(diǎn)詞有：克：攻克．故：原因．連起來(lái)就是：打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因．

答案：

（1）B．

（2）C．

（3）D．

（4）①魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車；在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)．

②打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因．15、A【分析】【分析】譯文：

建安五年，曹操東征，劉備投奔袁紹．曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非?？蜌猓B派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延，曹操讓張遼和關(guān)羽作先鋒迎擊顏良．關(guān)羽遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了顏良的旗幟和車蓋，便策馬馳入千軍萬(wàn)馬之中刺殺顏良，割下顏良首級(jí)回到營(yíng)中，袁紹的眾多將領(lǐng)沒(méi)有人能夠抵擋他，于是解了白馬之圍．曹操當(dāng)即上表奏請(qǐng)朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯．當(dāng)初，曹操佩服關(guān)羽的為人，而觀察他的心情神態(tài)并無(wú)久留之意，對(duì)張遼說(shuō)：“你憑私人感情去試著問(wèn)問(wèn)他．”不久張遼詢問(wèn)關(guān)羽，關(guān)羽感嘆地說(shuō)：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他．我終將不能留下，我必當(dāng)立功來(lái)報(bào)答曹公后才離開(kāi)．”張遼想告訴曹操，害怕曹操殺了關(guān)羽，不說(shuō)，又不是侍奉正確做法，于是感嘆說(shuō)：“曹公是君主，關(guān)羽是兄弟”，張遼將關(guān)羽的話回報(bào)給曹操，曹操說(shuō)：侍奉君主不忘本，是天下的義士．估計(jì)他何時(shí)要離開(kāi)．張遼說(shuō)：”關(guān)羽受到你的大恩，必當(dāng)立功來(lái)報(bào)答曹公后才離開(kāi)．”曹操認(rèn)為他是義士．關(guān)羽殺了顏良后，曹操知道他一定會(huì)離走，便重加賞賜．關(guān)羽全部封存曹操給他的賞賜，呈書(shū)告辭，到袁紹軍中投奔劉備去了．曹操左右的人想要追趕關(guān)羽，曹操說(shuō)：“各人都是為了自己的主人，不必追了．”【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．

①曹操活捉關(guān)羽而回．禽：同“擒”；擒獲；

②估計(jì)他何時(shí)要離開(kāi)．度：考慮．

（2）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

例句：曹操認(rèn)為他是義士．義：意動(dòng)用法；認(rèn)為是義士．

A：使他內(nèi)心痛苦．苦：使動(dòng)用法；使痛苦．與例句不同；

B：認(rèn)為他很奇特．奇：意動(dòng)用法；以為奇；

C：妻子認(rèn)為我們．美：意動(dòng)用法；認(rèn)為美；

D：向地位比自己低；學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教；也不感到羞恥．恥：意動(dòng)用法，恥：以為恥．

故選：A．

（3）本題考查重點(diǎn)句子翻譯．要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容；譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“當(dāng)”；應(yīng)該；“效”，功勞，成績(jī)；“去”，離開(kāi)．句意為：我一定要立功來(lái)報(bào)答曹公才會(huì)離開(kāi)．

（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．

前者可理解為“有原則的朋友之誼”；后者可理解為“公正合宜的道理或舉動(dòng)”．言之成理即可．

答案：

（1）同“擒”；擒獲；考慮．

（2）A．

（3）我一定要立功來(lái)報(bào)答曹公才會(huì)離開(kāi)．

（4）前者可理解為“有原則的朋友之誼”，后者可理解為“公正合宜的道理或舉動(dòng)”．言之成理即可．16、略

【分析】【分析】參考譯文：

滄州的南面有一座寺廟靠近河岸；廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此．經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到．僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了．于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡．

一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)；聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理．這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了．順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論．

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它．正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞．越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中．像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸．既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①經(jīng)過(guò)十多年；僧人們募集金錢重修（寺廟）．閱：經(jīng)過(guò)．

②于是劃著幾只小船；拖著鐵鈀．棹：劃船．

③石獸埋沒(méi)在沙上．湮：埋沒(méi)．

④順著河流尋找石獸；不是（顯得）瘋狂了嗎？顛：通“癲”，瘋狂．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①是：這；非：不是；豈：怎么；為：被．句子翻譯為：這（石獸）不是木片；怎么能被暴漲的洪水帶走呢？

②然則：既然這樣；那么；但：只；可：可以．句子翻譯為：既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

（3）本題考查篩選文章信息的能力．題目的作答主要依據(jù)兩個(gè)人所說(shuō)的話進(jìn)行篩選；答案分別為：“湮于沙下，漸沉漸深”“石性堅(jiān)重，沙性松浮”“求之于上流”

（4）本題考查歸納文章主旨的能力．其實(shí)文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示；只要找出主旨句，用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)即可．文中的主旨句是“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”，用自己的話概括就是：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷．

答案：

（1）①經(jīng)過(guò)②劃船③埋沒(méi)④顛；通“癲”，瘋狂。

（2）①這（石獸）不是木片；怎么能被暴漲的洪水帶走呢？

②既然這樣；那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

（3）“湮于沙下；漸沉漸深”“石性堅(jiān)重，沙性松浮”“求之于上流”

（4）許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷．17、D【分析】【分析】譯文：

晏子到了楚國(guó)，楚王賜給晏子酒喝，喝酒喝得正暢快的時(shí)候，兩個(gè)官吏捆著一個(gè)人來(lái)到楚王跟前，楚王說(shuō)：“捆著的人是干什么的？”官吏回答說(shuō)：“是齊國(guó)人，犯了偷盜的罪．”楚王看著晏子說(shuō)：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷盜嗎？”晏子離開(kāi)座位嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，橘樹(shù)生長(zhǎng)在淮河以南就是橘樹(shù)，生長(zhǎng)在淮河以北就變成枳樹(shù)，只是葉子相似，它們的果實(shí)味道不一樣．為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)樗敛灰粯樱F(xiàn)在人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，進(jìn)入楚國(guó)就偷盜，難道不是楚國(guó)的水土使人變得善于偷盜吧！”楚王笑著說(shuō)：“圣人是不能跟他開(kāi)玩笑的．我反而自取其辱了．”【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義；并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．

A：前句：現(xiàn)在人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜．于：在．后句：都認(rèn)為比徐公美．于：比；

B：前句：是因?yàn)樗敛灰粯樱悾翰煌缶洌簼O人對(duì)看到的感到驚異異：對(duì)感到詫異；

C：前句：橘樹(shù)生長(zhǎng)在淮河以南就是橘樹(shù)．生：生長(zhǎng)．后句：您想哀憐我；讓我能夠活下去嗎？生：存活；

D：前句：齊國(guó)人本來(lái)就善于偷盜嗎？固：本來(lái)．后句：本來(lái)已經(jīng)對(duì)這件事感到很奇怪了．固：本來(lái)．句意相同．

故選：D．

（2）本題考查評(píng)價(jià)人物形象．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；把握文章主旨．根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．

由“今民生長(zhǎng)于齊不盜；入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶”可看出其徳是：維護(hù)（捍衛(wèi)）國(guó)家尊嚴(yán)．

“晏子避席對(duì)曰：‘?huà)肼勚?；橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同．所以然者何？水土異也．’”運(yùn)用類比，委婉反駁，由此可看出其才表現(xiàn)為：他反駁時(shí)“避席”以對(duì)，顯示莊嚴(yán)的態(tài)度，引用“橘化為枳”的說(shuō)法．用類比的方法機(jī)智反駁．巧用“得無(wú)”等詞表達(dá)出揣度；疑問(wèn)的語(yǔ)氣，顯得委婉，不使楚王過(guò)于難堪，以致?lián)p害兩國(guó)關(guān)系．

答案：

（1）D．

（2）德：維護(hù)（捍衛(wèi)）國(guó)家尊嚴(yán)．才：他反駁時(shí)“避席”以對(duì)，顯示莊嚴(yán)的態(tài)度，引用“橘化為枳”的說(shuō)法．用類比的方法機(jī)智反駁．巧用“得無(wú)”等詞表達(dá)出揣度、疑問(wèn)的語(yǔ)氣，顯得委婉，不使楚王過(guò)于難堪，以致?lián)p害兩國(guó)關(guān)系．18、左右少，稀少，很少完畢，終了歸還【分析】【分析】譯文：

石崇和王愷比闊斗富，兩人都用盡最鮮艷華麗的東西來(lái)裝飾車馬、服裝．晉武帝是王愷的外甥，常常幫助王愷．他曾經(jīng)把一棵二尺來(lái)高的珊瑚樹(shù)送給王愷，這棵珊瑚樹(shù)枝條繁茂，世上很少有和它相當(dāng)?shù)模鯋鸢焉汉鳂?shù)拿來(lái)給石崇看，石崇看后，拿鐵如意敲它，馬上就打碎了．王愷既惋惜，又認(rèn)為石崇是妒忌自己的寶物，說(shuō)話時(shí)聲音和臉色都非常嚴(yán)厲．石崇說(shuō)：“不值得發(fā)怒，現(xiàn)在就賠給你．”于是就叫手下的人把家里的珊瑚樹(shù)全都拿出來(lái)，三尺、四尺高的，樹(shù)干、枝條舉世無(wú)雙，光彩奪目的有六七棵，像王愷那樣的就更多了．王愷看了，自感失落．【解析】【解答】（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．