2025年華東師大版八年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版八年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門”描述的是下列哪種動物（）A.水母B.釘螺C.蟯蟲D.沙蠶2、關于生命的起源與進化，下列說法不正確的是（）A.地球上的生命起源于非生命物質已經(jīng)得到了實驗證實B.生物化石為生物的進化學說提供了最直接.最有力的證據(jù)C.米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的D.具有同源器官的生物祖先相同，因適應不同環(huán)境導致了差異3、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰，這種現(xiàn)象屬于（）A.過度繁殖B.生存斗爭C.遺傳與變異D.自然選擇4、利用發(fā)芽的馬鈴薯塊莖繁殖新植物體的生殖方式屬于（）

A.植物組織培養(yǎng)。

B.營養(yǎng)生殖。

C.出芽生殖。

D.有性生殖。

5、【題文】下列關于細菌的說法，不正確的是（）A.細菌的形態(tài)有桿狀、球狀和螺旋狀B.細菌的個體非常微小，大約10億個細菌堆積在一起才有小米粒那么大C.細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核D.有些細菌有鞭毛，有些細菌有莢膜評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、顯微鏡放大的倍數(shù)小，視野中看到的范圍就____。顯微鏡視野中所成的物像是____像。物像在視野的右下方，如果要將物像移至視野的中央，應該將玻片向____移。7、如圖所示為四種微生物的結構示意圖及分類圖；據(jù)圖回答。

（1）請你按分類表逐一分類；寫出上圖中對應的生物名稱：

①____，②____，③____，④____．

（2）細菌的生殖方式是____生殖，營養(yǎng)方式是____，與真菌相比，細菌沒有____；圖中____可以用來釀造甜酒．圖中的細菌能運動嗎？____

（3）病毒的結構是由____和____組成，只能進行____生活．8、生物通過____、____和自然選擇，不斷進化．9、動物根據(jù)體內有無脊柱可分為____動物和____動物。10、判斷下列各題。

①人體的肩關節(jié)、髖關節(jié)、肘關節(jié)和膝關節(jié)都僅能在一個平面上轉動．____

②同種動物的不同個體之間的攻擊行為一般是你死我活的．____

③科學家利用鳥環(huán)志對鳥類的遷徙進行研究，這種研究方法屬于觀察法．____

④保護動物多樣性的核心是保護動物遺傳多樣性．____

⑤大多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式屬于自養(yǎng)．____

⑥所有抗生素都是由放線菌產生的，可用來治療因致病細菌引起的疾?。甠___

⑦螞蟻、蝴蝶、金龜子和蜻蜓的發(fā)育過程都屬于完全變態(tài)．____

⑧無性生殖的突出優(yōu)點是子代數(shù)量多，保持母本優(yōu)良性狀，生活力強．____

⑨生物體細胞的細胞核中染色體成對存在，分別來自父方和母方．____

⑩只要生物的基因型相同，它們個體之間的表現(xiàn)型就一定相同．____．11、【題文】青蛙的生殖和發(fā)育必須在（）中進行。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、我們保護動物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用。（）13、細菌屬于原核生物．______（判斷對錯）14、珍珠形成的原因是貝殼受到砂粒等異物刺激，分泌珍珠質，把異物包被起來．______（判斷對錯）15、甲魚、帶魚、娃娃魚都不是魚類，鯉魚、金魚才是真正的魚類。______。16、酵母菌是單細胞真菌，酵母菌具有細胞膜，細胞質和細胞核。______（判斷對錯）17、細菌是單細胞生物，而真菌是多細胞生物。評卷人得分四、解答題(共3題，共21分)18、下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：(1)它的身體分為____、____、____三部分。(2)體表有____，不僅能____身體柔軟器官，還能防止____．(3)蝗蟲共有____對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的____。(4)蝗蟲的翅共____對，是它的____器官。(5)蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的____動物。19、如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的[①]和[④]合稱____；屬于保護組織。

（2）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是____，該結構主要集中在葉片的[⑧]____部位的組織細胞內。

（3）蒸騰作用所散失的水分是通過[⑦]____形成的[]來完成的。

（4）根據(jù)葉片的結構和功能特點，可以判定葉所屬的結構層次是____。20、葉顯綠色的主要原因是______細胞中含有綠色的______．因此也是______作用的器官．

評卷人得分五、其他(共3題，共18分)21、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】此題考查腔腸動物的主要特征。明確腔腸動物的主要特征及常見動物是解答此題的關鍵?！窘獯稹壳荒c動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門。常見的腔腸動物有水母、水螅、?？龋蔄符合題意。故選A。【解析】A2、A【分析】化學起源假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內，由非生命物質經(jīng)過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的?；瘜W起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質；第三個階段，從生物大分子物質組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌?。米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。但地球上的生命起源于非生命物質還沒有得到準確的實驗證實。A項說法錯誤。故選：A【解析】A3、D【分析】解：自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力；從而能產生大量的后代即過度繁殖。而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳；變異和自然選擇，不斷進化。

故選：D。

本題考查對達爾文自然選擇學說的理解．過度繁殖；生存斗爭、遺傳變異、適者生存．

遺傳和變異是生物進化的內在基礎，環(huán)境的變化是生物進化的外在動力，生物只有適應不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．【解析】D4、B【分析】

植物用根；莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖．像草莓、馬鈴薯、落葉生根進行繁殖時；不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新的個體，這種生殖方式叫做無性生殖．營養(yǎng)繁殖就是最常見的一種無性生殖的方式．常見的無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條．

故選：B．

【解析】【答案】本題考查的是植物的無性生殖；無性生殖指的是沒有兩性生殖細胞的結合的生殖方式．

5、C【分析】【解析】

試題分析：A；細菌的形態(tài)有三種；基本可以歸為球狀、桿狀、螺旋狀，B、細菌的個體十分微小，大約1000個細菌排成一排才有1毫米長，大約10億個細菌堆積在一起才有小米粒那么大，D、有些細菌具有一些特殊結構，就是鞭毛、莢膜等，故A、B、D都不符合題意。

C；各種細菌都是由一個細胞構成的；細菌的細胞結構可以分為基本結構和特殊結構兩種，基本結構都有細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核等，故符合題意。

考點：本題考查的是細菌的基本形態(tài)和結構特點。

點評：此題為基礎題，難度一般，解答此題的關鍵是熟練掌握細菌的基本形態(tài)和結構特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)6、大倒右下方【分析】【解答】根據(jù)細胞臨時裝片的制作過程和顯微鏡的使用分析解答。

【分析】制作臨時裝片觀察細胞。

細胞臨時裝片的制作過程和顯微鏡的使用是考查的重點，可結合相關示意圖掌握。7、酵母菌霉菌細菌病毒分裂異養(yǎng)成形的細胞核酵母菌能蛋白質遺傳物質寄生【分析】【解答】（1）①是酵母菌；是單細胞真菌，有真正的細胞核，屬于真核生物；②是霉菌，是多細胞真菌，有真正的細胞核，屬于真核生物；③是細菌，細胞無成形的細胞核，屬于原核生物；④是病毒，無細胞結構．

（2）細菌；生殖方式為分裂生殖，細菌沒有葉綠體，故不能進行光合作用，不能自己利用無機物制造有機物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．與真菌的細胞相比，細菌的結構中沒有成形的細胞核，所以細菌被稱為原核生物．圖中的酵母菌可以用來釀造甜酒．圖中的細菌有鞭毛能運動．

（3）病毒的結構非常簡單；僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；沒有細胞結構．不能獨立生活，只能寄生在活細胞內，并在寄主細胞內進行繁殖．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體．

故答案為：（1）酵母菌；霉菌；細菌；病毒；

（2）分裂；異養(yǎng)；成形的細胞核；酵母菌；能；

（3）蛋白質；遺傳物質；寄生．

【分析】生物的種類很多，我們要對其進行分類，識圖結合分類索引表，可知①是酵母菌，②是霉菌，③是細菌，④是病毒．8、遺傳變異【分析】【解答】解：自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力；從而能產生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭．自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳；變異和自然選擇，不斷進化．

【分析】自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇．自然選擇學說的內容包括，過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．9、脊椎動物無脊椎動物【分析】【解析】

試題分析:脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱；根據(jù)體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊。

椎動物兩大類。

考點:動物的分類【解析】脊椎動物無脊椎動物10、略

【分析】

①人體的肩關節(jié)為全身最靈活的球窩關節(jié)；可作屈；伸、收、展、旋轉及環(huán)轉運動，因此能在多個平面上轉動．故本小題錯誤．

②攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物；配偶、領域或巢區(qū)而發(fā)生的相互攻擊或戰(zhàn)斗；該行為的最大特點是攻擊雙方的身體很少受到傷害，爭斗一方表示屈服，另一方則停止攻擊，故本小題錯誤．

③觀察法就是在野外的自然狀態(tài)下實地觀察動物的各種行為；科學家利用鳥環(huán)志對鳥類的遷徙進行研究，這種研究方法加入了人為因素，應為實驗法．故本小題錯誤．

④生物種類的多樣性實質上就是基因的多樣性；因此保護動物多樣性的核心是保護動物遺傳多樣性，故本小題正確．

⑤大多數(shù)細菌的細胞內沒有葉綠體；不能進行光合作用，需要以現(xiàn)成的有機物為食物來維持生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．故本小題錯誤．

⑥抗生素是指由某些真菌或放線菌產生的能夠殺死或抑制某些致病細菌的物質；抗生素可以用來治療某些致病菌引起的疾?。时拘☆}錯誤．

⑦不完全變態(tài)發(fā)育是指個體發(fā)育過程經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期；若蟲和成蟲在形態(tài)結構和生活習性上差別不大；完全變態(tài)發(fā)育是指個體發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性存在著很大的差別；其中，金龜子和蜻蜓的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育，蝴蝶、螞蟻的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)．故本小題錯誤．

⑧無性生殖指的是不經(jīng)過兩性生殖細胞結合；由母體直接產生新個體的生殖方式；優(yōu)點是繁殖速度快，縮短植物生長周期；保留母本的優(yōu)良性狀等，缺點是缺少遺傳變異，后代個體的生命力差，故本小題錯誤．

⑨在生物的體細胞中；染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，在精子與卵細胞形成受精卵時，染色體又恢復到原來的數(shù)目，并且受精卵中的每一對染色體一條來自父方產生的精子，一條來自母方產生的卵細胞．故本小題正確．

⑩基因型是指控制某一性狀的基因組成；表現(xiàn)型是指具有特定基因型的個體，在一定環(huán)境條件下，所表現(xiàn)出來的性狀；基因型相同的個體，在不同的環(huán)境條件下，可以顯示出不同的表現(xiàn)型．故本小題錯誤．

故答案為：①；②、③、⑤、⑥、⑦、⑧、⑩錯誤④、⑨正確。

【解析】【答案】把握好每小題所涉及的知識點；理清知識點之間的內在聯(lián)系，可以做好該題．

11、略

【分析】【解析】這是兩棲動物的特征，因為受精方式是體外受精，所以生殖過程必須在水中，蝌蚪是用鰓呼吸的，所以發(fā)育也必須在水中?！窘馕觥俊敬鸢浮克腥?、判斷題(共6題，共12分)12、×【分析】【解析】試題分析：我們保護動物多樣性，并不是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用，而是合理的開發(fā)和利用，因此，我們保護動物多樣性，即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開發(fā)利用，錯誤?？键c：保護生物的多樣性?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e13、√【分析】解：細菌都是由一個細胞組成的．細菌的細胞內都有細胞壁；細胞膜、細胞質等結構；但都沒有成形的細胞核．屬于原核生物．細菌有兩種，一種是營寄生生活的，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者；一種是營腐生生活的，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；細菌沒有葉綠體，不能自己制造有機物，是異養(yǎng)生活的．

故答案為：√．

原核生物：藍藻（如顫藻；發(fā)菜、念珠藻、藍球藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．

對于細菌的知識，可通過對比病毒、真菌的知識進行掌握．【解析】√14、×【分析】解：蛤蚌具有左右兩瓣貝殼；背緣絞合，腹部分離，貝殼內軟體部主要有外套膜；內臟團、足等，外套膜位于體之兩側，與同側貝殼緊貼，構成外套腔．當我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結構．蛤、蚌類的貝殼的結構分三層，外層為角質層，中層為棱柱層．這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層．珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質而構成的．從以上可看出外套膜有分泌珍珠質的功能．

當蚌殼張開的時候；如果恰好有沙?；蚣纳x等異物進入蛤；蚌那堅硬的小房子，處在外套膜與貝殼中間，沒辦法把它排出來，沙粒等異物就會不斷刺激該處的外套膜，則該處外套膜的上皮組織就會趕快分泌出珍珠質來把它包圍起來，形成珍珠囊，包了一層又一層，久而久之，就在沙粒等異物外面包上一層厚厚的珍珠質，于是就形成了一粒粒的珍珠．另外一種情況，則是蛤、蚌自己的有關組織發(fā)生病變，導致細胞分裂，接著包上自己所分泌的有機物質，漸漸陷入外套膜，自然而然地形成了珍珠．

故答案為：×

河蚌屬于軟體動物；身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質形成貝殼，據(jù)此解答．

解答此題的關鍵是掌握軟體動物的主要特征，了解外套膜的特點及功能．【解析】×15、×【分析】解：甲魚用肺呼吸；體溫不恒定，體內受精，卵自然孵化，是爬行動物；

娃娃魚幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳；成體生活在山上水中，但是用肺呼吸，屬于兩棲類；

帶魚；鯉魚、金魚生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，都屬于魚類；

因此題干說法錯誤。

故答案為：×。

魚類的特征有：生活在水中；魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調作用來不斷向前游動，據(jù)此答題。

解答此類題目的關鍵是熟知魚類的特征?！窘馕觥俊?6、×【分析】解：酵母菌是單細胞真菌；具有細胞壁；細胞膜、細胞質和細胞核，還具有液泡等結構。

故答案為：×。

真菌有單細胞的個體；也有多細胞的個體。真菌的細胞都有細胞壁；細胞膜、細胞質和細胞核。據(jù)此分析作答。

掌握真菌的結構是解題的關鍵?！窘馕觥俊?7、×【分析】【解答】解：細菌都是單細胞個體；一個細菌就是一個細胞．真菌中既有單細胞的也有多細胞的，如酵母菌是單細胞個體，蘑菇是多細胞個體，整體包括：菌蓋；菌褶、菌柄、菌絲等．

故答案為：錯誤。

【分析】真菌是單細胞個體，如酵母菌，但有些真菌是多細胞個體，如蘑菇等．四、解答題(共3題，共21分)18、（1）頭胸腹。

（2）外骨骼保護水分蒸發(fā)（3）3后足（4）2飛行（5）節(jié)肢【分析】【分析】此題考查了節(jié)肢動物的主要特征。明確蝗蟲的結構和功能、節(jié)肢動物的主要特征是解決此題的關鍵?！窘獯稹浚?）蝗蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；圖中一為頭部，生有觸角和口器以及單復眼；二為胸部，是蝗蟲的運動中心；三為蝗蟲的腹部，是蝗蟲呼吸、生殖中心。

（2）由于陸地氣候相對干燥；與此相適應，蝗蟲的體表具有外骨骼，有保護和支持內部柔軟器官；防止體內水分蒸發(fā)的作用。

（3）蝗蟲共有3對足，都著生在胸部。胸部有發(fā)達的肌肉，附著在外骨骼上，分別為前足、2中足和3后足，足分節(jié)，3后足發(fā)達，適于跳躍。即蝗蟲共有3對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的后足。

（4）蝗蟲共有2對翅；前翅革質，主要起保護作用，后翅膜質，適于飛行。翅是蝗蟲的飛行器官。

（5）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大；但在分類上它們同屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，身體分部，足和觸角都分節(jié)，體表有外骨骼。

【解析】（1）頭胸腹。

（2）外骨骼保護水分蒸發(fā)（3）3后足（4）2飛行（5）節(jié)肢19、（1）表皮（2）葉綠體葉肉（3）保衛(wèi)細胞⑥（4）器官【分析】【分析】此題考查了葉片的結構及功能、植物體的結構層次、植物體的基本組織和蒸騰作用的有關知識。熟練掌握葉片的結構、功能以及植物的結構層次是解決此題的關鍵?！窘獯稹繐?jù)圖可知，①是上表皮，②是柵欄組織，③海綿組織④是下表皮，⑤是葉脈，⑥是氣孔，⑦是保衛(wèi)細胞。（1）葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，表皮包括①上表皮和④下表皮；表皮由一層排列緊密；無色透明的細胞構成，主要起保護作用，屬于保護組織。

（2）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，光合作用的場所是葉綠體；由圖示可以看出：靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形，排列整齊，細胞里有較多的葉綠體；接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則，排列疏松，細胞里含葉綠體較少；因此葉綠體主要集中在⑧葉肉細胞里。

（3）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口。因此，蒸騰作用散失的水分是通過⑦保衛(wèi)細胞控制的⑥氣孔來完成的。

（4）由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結構叫做器官；葉的表皮是保護組織、葉肉是營養(yǎng)組織、葉脈中有輸導組織等，這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來構成葉，葉具有進行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等功能，可見，在結構層次上，葉屬于器官?！窘馕觥浚?）表皮（2）葉綠體葉肉（3）保衛(wèi)細胞⑥（4）器官20、略

【分析】

葉肉是位于葉上；下表皮之間的綠色組織；是葉內最發(fā)達和最重要的組織．葉肉細胞內含有大量的葉綠體，葉綠體中含有葉綠素是進行光合作用的物質，所以葉肉是植物進行光合作用的主要部分．多數(shù)植物的葉肉細胞分化為柵欄組織和海綿組織．柵欄組織靠近表皮，是由一些排列較緊密的長圓柱狀細胞組成，主要進行光合作用．而海綿組織靠近下表皮，是由一些排列較疏松的不規(guī)則形細胞組成，胞間隙發(fā)達，主要進行氣體交換，也能進行光合作用．

故答案為：葉肉；葉綠素；光合作用。

【解析】【答案】本題考查葉片的基本結構及其主要功能；據(jù)此答題．

五、其他(共3題，共18分)21、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)22、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的