2025年浙教版選擇性必修1歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版選擇性必修1歷史下冊階段測試試卷321考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、在中法建交五十周年大會上，習(xí)近平主席向歐洲人講解“萬物并育而不相害，道并行而不相?！钡牡览?，在聯(lián)合國教科文總部講述“和而不同”的故事。據(jù)此可知，習(xí)近平外交理念A(yù).根植于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.突出“以聯(lián)合國為中心”的多邊外交C.以反對西方霸權(quán)主義為根本目標(biāo)D.融合了“一邊倒”“一條線”的精髓2、商人宣揚其始祖是天神下降，主宰地上的一切人事。周滅商之后提出，為政者惟有敬“德”才能“祈天永命”，由是師保輔政、大臣諫議制度比夏、商有所發(fā)展。這一變化A.推動了原始民主制度的發(fā)展B.強化了西周貴族政治統(tǒng)治C.奠定了儒學(xué)形成的社會基礎(chǔ)D.使王權(quán)擺脫了神權(quán)的束縛3、西周時期設(shè)立專門的采詩官,并建立了“采詩觀風(fēng)”制度,王者所以觀風(fēng)俗,知得失，自考正也”。由此可見西周A.禮樂制度的漸趨完善B.統(tǒng)治者重視社會輿論C.民間詩歌的蓬勃發(fā)展D.周天子強化基層管理4、下圖是新中國成立初期選舉圖。這反映出新中國成立初期（）

A.百姓踴躍參政議政B.人民代表名額得以增多C.政府重視普法宣傳D.人民行使當(dāng)家作主權(quán)利5、兩漢時期，士人源源不斷地流向官場。據(jù)不完全統(tǒng)計，西漢一代有355位士人進入官場，東漢一代有741位士人進入官場，其中出身普通家庭的士人多于出身仕家庭的士人。這主要是由于當(dāng)時（）A.諸子百家學(xué)說的融合B.尊崇儒術(shù)觀念的流行C.官員選拔制度的變革D.世家大族勢力的衰微6、據(jù)《明會典》記載：針對京官、在外司府州縣官、教官、雜職官、人流倉官，明統(tǒng)治者依照官員辦事能力的強弱進行考核，達到標(biāo)準的官員給予晉升，達不到標(biāo)準的就留職或降或罷黜。這說明，明代A.嚴格劃分官員等級B.重視優(yōu)化官僚隊伍C.強調(diào)官員的差異化D.官吏考核臻于完善7、云夢秦簡《置吏律》中規(guī)定：任用吏或尉，在已正式任命以后，才能令他行使職權(quán)和派往就任；如有不應(yīng)任用而敢先行使職權(quán)，以及私相謀劃而派往就任的，依法論處。這一規(guī)定旨在（）A.強調(diào)地方官吏由中央任免B.提升基層官吏的責(zé)任意識C.加強對官吏的監(jiān)督和管理D.防止結(jié)黨營私在地方出現(xiàn)8、1949年前，“干部”指在共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊及革命團體中擔(dān)負一定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人員，以及在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的各級政府中擔(dān)任一定公職的人員。中華人民共和國成立后，“干部”含義變化不大，主要指中國共產(chǎn)黨組織、國家機關(guān)、群眾團體的工作人員，以及國營企事業(yè)單位的管理人員和各類專業(yè)技術(shù)人員。由此可以看出“干部”這一概念（）A.過于籠統(tǒng)，缺乏科學(xué)分類B.是中國民主革命的歷史產(chǎn)物C.使干部制度的弊端日益暴露D.是社會主義經(jīng)濟改革的產(chǎn)物評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、閱讀材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中國古代地方行政管理機制的沿襲與變革情況：。朝代。

特點。

地方。

沿革情況。

秦。

傳承開創(chuàng)。

郡縣制。

秦朝建立后；全面推行郡縣制，形成中央對地方的垂直管理。

漢。

漢承秦制。

西漢初年：

（1）_________（制度名稱）；

東漢：州；郡、縣。

漢初（2）_______________________。

后來漢景帝平定“七國之亂”基礎(chǔ)上，漢武帝頒布（3）“_____”，_______。

東漢時“州”由監(jiān)察區(qū)變?yōu)樾姓^(qū)；成為郡以上的一級政區(qū)。

隋。

承前啟后。

州；縣。

隋廢郡；由州直轄縣。

唐。

發(fā)展完善。

道；州、縣。

州的行政權(quán)力萎縮；

監(jiān)察區(qū)“道”（4）________________。

10、中國古代的國家政治治理。

國家治理體系是一個國家制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)，是一整套緊密相連、相互協(xié)調(diào)的國家制度。其中治理國家的政治制度體系是共中的一個重耍組成部分。（1）完成下列提綱。（將字母分別填入相應(yīng)空格中）

A.削弱地方權(quán)力與加強中央集權(quán)的地方官制。

B.選擇標(biāo)準的演變與不斷制度化的趨勢。

C.君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變。

D.由官員兼任到設(shè)立專門機構(gòu)的演變趨勢。

E；“家國一體”政治特點的先秦政治制度。

（2）若就提綱中的“二”展開論述；可選擇下列哪三則材料？（選字母）

11、(一)官員的選拔。制度時期內(nèi)容世官制西周至。

春秋官位世襲的制度,____世代壟斷高官薦舉功勞制春秋。

戰(zhàn)國舉薦有才能的人為官,或依據(jù)____授予官職“以法為教”

“以吏為師”秦朝向官吏學(xué)習(xí)____而為官察舉制漢代含義察舉指先____而后____形成漢武帝時期形成漢武帝時期內(nèi)容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉(xiāng)里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)?？茷闅q舉，有人數(shù)規(guī)定，有具體標(biāo)準，如孝廉、茂才等；特科有具體標(biāo)準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)等。內(nèi)容察舉指先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉(xiāng)里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。分____(歲舉)和____(無固定時間)?？茷闅q舉，有人數(shù)規(guī)定，有具體標(biāo)準，如孝廉、茂才等；特科有具體標(biāo)準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)等。評價為兩漢政權(quán)選拔了大批人才評價為兩漢政權(quán)選拔了大批人才此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充此外，積____為官和____等也是兩漢官員選拔制度的重要補充九品中正制魏晉。

南北朝背景東漢末年政治與社會秩序大亂,豪強大族控制地方選人權(quán)推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制內(nèi)容在各州、郡設(shè)置____、____,中正根據(jù)家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官內(nèi)容在各州、郡設(shè)置____、____,中正根據(jù)家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得____的士人,由吏部授官評價將選官權(quán)收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面評價將選官權(quán)收歸中央,加強了____。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面12、民族交融往往通過戰(zhàn)爭；和親、改革與管理、經(jīng)濟交往等方式實現(xiàn)。按照這種分類；與下列事件對應(yīng)，填寫在答題紙上（填寫序號和文字）。

①征伐匈奴②設(shè)河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主進藏⑤建立榷場⑥設(shè)宣政院。

。民族交融的方式事件戰(zhàn)爭

和親

改革與管理

經(jīng)濟交往

13、中國古代的賦役制度。秦漢時期田賦秦朝“收泰半之賦”；漢高祖實行十五稅一的稅率，漢景帝改為三十稅一人頭稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅秦朝的主要有口賦。漢朝的分口賦、算賦。漢朝還征收________稅徭役秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種秦漢徭役有更卒、正卒、戍卒三種隋唐時期隋朝主要向民眾征收租調(diào)役唐朝實行________制，租、調(diào)之外的役，用“庸”代替唐朝實行________制，租、調(diào)之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產(chǎn)征收戶稅，分夏、秋兩次征收780年，唐朝政府改行________，按田畝征收地稅，按人丁、資產(chǎn)征收戶稅，分夏、秋兩次征收宋朝征收兩稅，但________繁雜多變，往往超過正稅數(shù)倍宋朝除了征收代役金外，還經(jīng)常再派發(fā)各種徭役宋朝除了征收代役金外，還經(jīng)常再派發(fā)各種徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿襲唐朝的租庸調(diào)與兩稅法，分別施行于北方和南方。元朝在稅糧外又有“科差”明朝明初賦稅分夏稅、秋糧兩次征收。正統(tǒng)年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“________”明朝后期，張居正在全國推行________明朝后期，張居正在全國推行________清朝康熙帝規(guī)定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“________”在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱在中國歷史上存在了約2000年的人頭稅徹底廢除，國家對百姓的人身束縛進一步減弱評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、開創(chuàng)郡縣制度和行省制度的朝代是秦朝與元朝，行省制度的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變化，是中國省制的開端。A.正確B.錯誤15、布雷頓森林體系一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序。A.正確B.錯誤16、中國積極發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關(guān)系，以建設(shè)和平的周邊環(huán)境。如2001年上海合作組織的成立，中國積極參與上海合作組織的活動，并發(fā)揮了主導(dǎo)作用。A.正確B.錯誤17、特別行政區(qū)與民族自治區(qū)是具有獨立主權(quán)的實體。A.正確B.錯誤18、中國古代早期政治制度形成了家國一體的政治結(jié)構(gòu)，最高統(tǒng)治集團實現(xiàn)了權(quán)力的高度集中。A.正確B.錯誤19、梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革分別是開創(chuàng)雅典民主政治先河、雅典民主政治確立和雅典民主政治發(fā)展到頂峰的標(biāo)志。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共4題，共20分)20、歷史上重大改革回眸。

材料：1905年清政府下令廢除科舉制；選官似乎又回到了東漢混亂局勢。北洋政府時期頒布了《文官高等考試令》《文官普通考試令勢等700多種行政法規(guī)文件，初步形成了近代化的文官管理法規(guī)；法令體系。1927年南京國民政府建立后行政范圍和T政期摸日益增加，急需一大批懂業(yè)務(wù)、有專長、技術(shù)嫻熟的專業(yè)行政官隊伍來有效執(zhí)行中央號令，國民政府考試院陸續(xù)頒布各種相關(guān)法規(guī)。應(yīng)該說南京國民政府正式建立起了一整套以西方文官制度為模板的近代文官制度。其考選機構(gòu)獨立化、事務(wù)官與政務(wù)官分離、按職位分類、用自然科學(xué)與社會科學(xué)知識取代四書五經(jīng)等。南京國民政府公務(wù)員考選制度不僅在考試形式、考場管理、考官、應(yīng)試資格、法規(guī)等方面都吸收了科舉的環(huán)環(huán)相接、細密有序的特點，最重要的是對科舉公平競爭、平等開放、擇優(yōu)錄用、機構(gòu)公正等選才精神的繼承使公務(wù)員考選制具有了名副其實的科舉特色。自1927—1937年錄取各類行政人員、司法人員、外交人員及其他專門技術(shù)人員等1072人，較大限度地網(wǎng)羅了一批高素質(zhì)人才，許多沒有背景的考生，因成績優(yōu)異而得以入選，為各階層知識分子參政提供機會。

——據(jù)陳小錦《南京國民政府（1927—1937）公務(wù)員考選制的科舉特色》整理。

回答：

（1）根據(jù)材料；概括指出南京國民政府公務(wù)員考選制度的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析南京國民政府公務(wù)員考選制度的特點及影響。21、閱讀下面材料；完成下列問題。

材料一（始皇二十六年）秦初并天下丞相（王）綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填（zhèn，鎮(zhèn)）之。請立諸子，唯上幸許?！笔蓟氏缕渥h于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！薄妒酚洝で厥蓟时炯o》材料二中華民國之主權(quán)，屬于國民全體。中華民國立法權(quán)，以參議院行之。臨時大總統(tǒng)總攬政務(wù)，公布法律受參議院彈劾后，由特別法庭審判之。法官獨立審判，不受上級官廳之干涉。中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別。國民有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰自由；有選舉和被選舉的權(quán)利。國務(wù)員于臨時大總統(tǒng)提出法律案公布法律及發(fā)布命令時須副署之?！吨腥A民國臨時約法》材料三

（1）根據(jù)材料一回答；王綰；李斯對秦朝的地方管理分別提出什么主張？秦始皇采取了什么措施？具有怎樣的歷史意義？

（2）根據(jù)材料二回答；《中華民國臨時約法》確立了怎樣的政治體制？結(jié)合約法的具體內(nèi)容，說明其進步意義。

（3）根據(jù)材料三回答，圖中反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢？任選其中一個法律文件，說明其核心內(nèi)容及對該國政治制度的影響。22、官員的選拔與管理。

材料一唐代繼承并發(fā)展了隋朝選官制度；進士科主要考詞賦，經(jīng)義和策論，創(chuàng)作性內(nèi)容較多；明經(jīng)科主考經(jīng)義；策論，識記性內(nèi)容較多。應(yīng)試者懷牒自薦，報名考試（但禁止工商雜類參加科舉）。唐朝每年一試，但每次錄取不過一二十人。進士及第之后需通過四個面試項目——身、言、書、判，審查新科進士五官是否端正、表達是否清晰、書寫是否優(yōu)美、斷案是否公允。

宋朝科舉開始的時候；進士考試開始每年一次，后來改為每三年一次。宋朝每次錄取總有二三百人之多。進士考試的內(nèi)容以經(jīng)義為主，即對儒家經(jīng)典的闡釋。為了防止科場舞弊，出題人事先隔離，考試期間考場封閉，巡查監(jiān)考，考卷的彌封，集中謄錄等。宋朝考試及第即可做官，“取士不問家世，婚姻不問閥閱”。

（1）依據(jù)材料；概括唐；宋選官措施的不同。

材料二國家公務(wù)員制度就是通過制定法律和規(guī)章；依法對政府中行使國家行政權(quán)力；執(zhí)行國家公務(wù)的人員進行科學(xué)管理。這種制度被世界許多國家所采用我們應(yīng)該從中國的國情出發(fā)，同時吸收國外的一些做法，形成有中國特色的國家公務(wù)員制度。

——《人民日報》（1987年12月11日）《建立國家公務(wù)員制度是干部人事制度改革的重點》材料三第一條為了規(guī)范公務(wù)員的管理；保障公務(wù)員的合法權(quán)益，加強對公務(wù)員的監(jiān)督，促進公務(wù)員正確履職盡責(zé)，建設(shè)信念堅定；為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)專業(yè)化公務(wù)員隊伍，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條公務(wù)員是干部隊伍的重要組成部分；是社會主義事業(yè)的中堅力量，是人民的公仆。

第四條公務(wù)員制度堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)堅持黨管干部原則。

——《中華人民共和國公務(wù)員法》（2018年修訂）（2）依據(jù)材料二，概括中國公務(wù)員制度的特點。依據(jù)材料分析在干部人事制度改革中，建立公務(wù)員制度的意義。23、中國自古以來就非常注重加強對邊疆地區(qū)的管理；妥善處理民族關(guān)系。閱讀材料，回答問題。

材料一下表是漢朝中央政府為經(jīng)略邊疆而設(shè)立的不同機構(gòu)。

材料二漢王朝在廣闊的邊疆地區(qū)以長城為主干，設(shè)置完善的由塞、障、亭：燧組成的以睞望、預(yù)警和防御為-體的邊防體系，可以及時掌握邊疆地區(qū)的情況，也可以防御來犯之?dāng)场?對強大的匈奴先后采取了和親、武力進攻、納降、內(nèi)徙、分化瓦解等政策；對西城諸國則是先后采取了頻繁遣使者往來、武力征服、和親、屯田、冊封官爵等措施；對南方諸族則采取了郡縣制和羈縻統(tǒng)治并行、“毋賦稅”等政策。從邊疆穩(wěn)定、民族關(guān)系和睦的角度看，漢王朝的邊疆政策是較為成功的?！幾择R大正《中國古代的邊疆政策和邊疆治理》材料三“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”——唐太宗（1）根據(jù)材料一；二；概括漢朝經(jīng)略邊疆的特點。

（2）根據(jù)材料一；二并結(jié)合所學(xué)知識；說明漢朝經(jīng)略邊疆的意義。

（3）根據(jù)材料三，概括唐太宗處理民族關(guān)系的指導(dǎo)思想。在這種思想的指導(dǎo)下，唐朝在處理民族關(guān)系問題上采取了哪些舉措？評卷人得分五、論述題(共4題，共12分)24、閱讀材料；回答問題。

中華民族自古以來便是一個多民族國家，在歷史的不斷發(fā)展中，各民族間不斷融合交流，促成了我國多元一體的政治和文化格局。下表反映了古代我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。。春秋

隨著鐵農(nóng)具普遍使用，交通發(fā)達，城市的繁榮，華夏民族共同經(jīng)濟生活的聯(lián)系越來越緊密，于是出現(xiàn)了“四海之內(nèi)若一家”“天下定于一”的共同心理。

秦漢

皇朝各種有利于統(tǒng)一的措施，以及秦漢時期所宣揚的大一統(tǒng)思想，各民族聯(lián)系加強，國家的統(tǒng)一局面發(fā)展了。

唐朝

在唐朝前期，政治統(tǒng)一，國力強盛，統(tǒng)治者開明有為，高度的物質(zhì)文明和發(fā)達的精神文化增強了周邊各族的向心力和認同感，中華民族的大一統(tǒng)格局無論是在空間廣度，還是社會深度都超越以往任何一代。唐太宗對周邊族群采取的開明親善政策，使唐出現(xiàn)了“胡、越一家”這種自古未有的和諧局面。

清朝

在清朝統(tǒng)治下，出現(xiàn)了康乾盛世，奠定了作為近代民族國家的版圖。以漢族為主體的中華民族整體凝聚力得到進一步加強。

結(jié)合表格中的歷史信息，用相關(guān)史實闡述上述朝代(時期)是如何推動“中國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展的”？25、閱讀材料；完成下列要求。

材料早在明末清初，諸先賢就曾將傳統(tǒng)時代一切政治體制的弊病悉歸之于“一家一姓”的君主專制但若認定傳統(tǒng)政治制度僅僅是因君主“私天下”而造就一切，君主制能維持兩千余年就成為不可理解的“啞謎”。事實上，支撐中國君主制長期存活的社會機制極為復(fù)雜，而且在一種特定的社會體制內(nèi)還長期有效。問題:根據(jù)材料中的信息，形成你自己的觀點，利用所學(xué)中國歷史知識論證你的觀點。（要求:信息簡潔、史論結(jié)合，言之成理。）26、閱讀材料；完成下列要求。

材料在漫長的中國科舉史上；曾經(jīng)存在過南北地域之爭。隋唐兩代最高統(tǒng)治者都是從西北起家，重用關(guān)隴集團和北方士人。據(jù)統(tǒng)計，唐代357名宰相的地域分布，生于北方的宰相有326名，占91．3%，而屬于南方的宰相僅有31名，占8．7%，南北差別十分懸殊。北宋以后，北方地區(qū)因為經(jīng)歷較多的戰(zhàn)亂，環(huán)境相對不夠安定，北方士人在科舉中的優(yōu)勢逐漸喪失，科舉及第的比重出現(xiàn)了南北易置的轉(zhuǎn)折。也由此引發(fā)了朝中大臣關(guān)于科舉取才舉額分配的南北地域之爭。代表觀點一個是從陜州夏縣入仕朝中的大臣司馬光的分路取人說，一個是從江西廬陵應(yīng)舉入朝的參知政事歐陽修的憑才取人說。

明朝前期；南方士人在科場中仍占壓倒優(yōu)勢。為改變進士的地區(qū)分布過于不均衡的狀況，明仁宗洪熙元年（1425），江西籍的大學(xué)士楊士奇向仁宗提出了南北分卷，按不同比例錄取的設(shè)想。此后明朝正式形成南北卷制度。

清代統(tǒng)治者為了統(tǒng)合南北差異；以均衡各地的科名數(shù)額來達到政治勢力的合理分配，鞏固中央集權(quán)統(tǒng)治，對鄉(xiāng)；會試中額的地區(qū)劃分越來越細。到康熙五十一年（1712），廢去南北卷制度，代之以分省取中辦法，按各省應(yīng)試人數(shù)多寡，欽定會試中額。從此，由科舉中的南北地域之爭而出現(xiàn)的南北卷制度退出了歷史舞臺，一般各地士人不再計較南與北大區(qū)城的配額問題，改為關(guān)注本省籍士子的會試中試數(shù)額問題，已很少南北地域之爭的觀念了。

——選編自劉海峰《科舉取才中的南北地域之爭》結(jié)合材料及所學(xué)的中國古代史相關(guān)知識，圍繞“科舉取士中的地域之爭”選取一個角度，提論題，展開簡要的闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。27、閱讀下列材料，回答問題。材料費孝通的多元一體論是中國人類學(xué)、民族學(xué)整體性宏觀研究的典范。80年代末他指出：中華民族作為一個自覺的民族實體，是近百年來中國和西方列強對抗中出現(xiàn)的，但作為一個自在的民族實體則是幾千年的歷史過程所形成的。20世紀90年代他又對“中華民族多元一體格局”理論作了進一步的闡述：中華民族是包括中國境內(nèi)56個民族的民族實體，并不是把56個民族加在一起的總稱，因為這些加在一起的56個民族已結(jié)合成相互依存的、統(tǒng)一而不能分割的整體，在這個民族實體里所有歸屬的成分都已具有高一層次的民族認同意識，即共休戚、共存亡、共榮辱、共命運的感情和道義。高層次的認同并不一定取代或排斥低層次的認同，甚至在不同層次的認同基礎(chǔ)上可以各自發(fā)展原有的特點，形成多語言、多文化的整體?！M孝通《簡述我的民族研究經(jīng)歷和思考》，北京大學(xué)學(xué)報，1997年第2期

結(jié)合中國史相關(guān)史實評析材料中的觀點（任意一點或整體）。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）評卷人得分六、簡答題(共2題，共4分)28、40多年來，改革開放取得了偉大成就，它為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)積累了哪些寶貴經(jīng)驗？29、新中國成立后；在外交領(lǐng)域取得重大成就，請回答：

（1）面對兩大陣營尖銳對立的形勢；新中國采取的獨立自主的外交政策中最能體現(xiàn)這一特點的方針是什么？

（2）20世紀50年代中期；新中國外交政策不斷走向成熟，其成熟的標(biāo)志是什么？哪次會議表明新中國第一次以世界五大國身份參加國際重要會議？

（3）20世紀70年代；新中國打開建國以來的外交僵局，說出70年代前期我國在外交領(lǐng)域取得的三項重大外交成就。

（4）隨著國際形勢的變化，從20世紀80年代起，我國奉行的獨立自主的外交政策具體表現(xiàn)為什么政策？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

材料“萬物并育而不相害，道并行而不相?！薄昂投煌斌w現(xiàn)的是習(xí)近平外交理念對中國傳統(tǒng)文化的吸收，A正確；BD與材料無關(guān)，排除；我國外交政策的根本目的是維護國家利益，并非單純的反對西方霸權(quán)主義，C排除。故選A。2、B【分析】【詳解】

考查中國古代早期政治制度。周人強調(diào)為政者的德行和納諫是在鞏固周王統(tǒng)治，是西周貴族政治強化的反映，故B項正確；師保輔政和大臣諫議制度是強化王權(quán)的官僚制度，不是對王權(quán)的分化，不能體現(xiàn)原始民主制度的發(fā)展，故A項錯誤；儒學(xué)是春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴中的一家學(xué)派，百家爭鳴是儒學(xué)形成的社會基礎(chǔ)，故C項錯誤；商周時期王權(quán)與神權(quán)合一，故D項錯誤。3、B【分析】【詳解】

根據(jù)“‘采詩觀風(fēng)’制度,王者所以觀風(fēng)俗,知得失，自考正也”可得出西周通過采集民間詩歌，了解民間的輿情，說明統(tǒng)治者重視社會輿論，B項正確；ACD項與材料的主旨無關(guān)，排除。4、D【分析】【詳解】

圖中有“人民代表選舉大會”的字樣，人民代表是代表人民行使權(quán)利的，D項正確；材料主要體現(xiàn)的是選取人民代表，而未體現(xiàn)參政議政，排除A項；材料未體現(xiàn)人民代表名額得以增多，排除B項；材料未體現(xiàn)政府重視普法宣傳，排除C項。故選D項。5、C【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，士人指讀書人亦是中國古代文人知識分子的統(tǒng)稱，根據(jù)材料可知，讀書人越來越多的進入官場，其中東漢普通家庭出身的讀書人要多于仕家庭出身的讀書人，這主要得益于官員選拔制度的變革，漢武帝創(chuàng)立察舉制選拔官員，選拔標(biāo)準是德和才，促使有才能的讀書人越來越多的進入官場，C項正確；讀書人越來越多的進入官場，和諸子百家學(xué)說的融合沒有必然關(guān)系，排除A項；材料僅僅強調(diào)讀書人源源不斷地流向官場，并沒有體現(xiàn)尊崇儒術(shù)觀念的流行，排除B項；東漢世家大族勢力并沒有衰落，D項不符合史實，排除D項。故選C項。6、B【分析】【詳解】

由材料中“達到標(biāo)準的官員給予晉升，達不到標(biāo)準的就留職或降或罷黜”可知，明代統(tǒng)治者對官僚隊伍進行整頓，說明統(tǒng)治者重視優(yōu)化官僚隊伍，B項正確；A、C兩項材料無法體現(xiàn)；材料難以說明明朝官吏考核的完善，D項錯誤。7、C【分析】【分析】

【詳解】

材料“如有不應(yīng)任用而敢先行使職權(quán)；以及私相謀劃而派往就任的，依法論處”體現(xiàn)的是政府加強對官吏的權(quán)力的監(jiān)管，故選C項；材料強調(diào)的是對官員的監(jiān)督管理，A項說法不符合材料主旨，排除；材料與基層官員的責(zé)任意識無關(guān)，B項排除；材料強調(diào)的是對權(quán)力使用的監(jiān)督，與防止結(jié)黨營私無關(guān)，D項排除。

【點睛】8、A【分析】【詳解】

本題考查新中國公務(wù)員制度改革的背景。依據(jù)材料中對“干部”一詞的解釋可以看出其指代過于籠統(tǒng)，既指管理人員，又指專業(yè)技術(shù)人員，沒有具體指向，故A項正確；“干部”一詞是外來詞語的引進，雖然在革命時代開始使用，但不是中國民主革命的歷史產(chǎn)物，排除B項；僅僅從“干部”一詞本身無法看出干部制度的弊端，排除C項；“干部”一詞在新民主主義革命時期已經(jīng)開始使用，不是社會主義經(jīng)濟改革的產(chǎn)物，排除D項。二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢初年在地方推行的制度是郡國并行制；推行郡國并行制，使中央集權(quán)受到威脅，最終引發(fā)了七國之亂；后漢武帝頒布“推恩令”，強化了中央集權(quán)；唐朝時期州的行政權(quán)力萎縮，監(jiān)察區(qū)“道”逐漸演變?yōu)樾姓^(qū)，權(quán)力擴大。【解析】郡國并行制推行郡國并行制，使中央集權(quán)受到威脅“推恩令”中央集權(quán)得到加強逐漸演變?yōu)樾姓^(qū)，權(quán)力擴大。10、略

【分析】【詳解】

（1）一；貴族政治指的是先秦時期的政治體制；以血緣關(guān)系為紐帶，夏商周的制度都具有“家國一體”特點，所以1）應(yīng)填E；二、根據(jù)材料中的皇權(quán)加強、地方管理由中央垂直管理等可知，這里強調(diào)的是中央集權(quán)，所以二出應(yīng)填C；且2）處應(yīng)填A(yù)；三、標(biāo)題是選官制度的演變，而中國的選官制度的標(biāo)準經(jīng)歷了從血緣到德才、門第和才學(xué)的演變，且不斷制度化，所以1）處應(yīng)填B；四、中國古代監(jiān)察制度在封建社會初期往往由官員兼任，隨著歷史發(fā)展，后來設(shè)立專門機構(gòu)進行監(jiān)察，所以1）處應(yīng)填D。

（2）根據(jù)材料可知，“秦代行政圖“，反映的是秦代郡縣制加強中央集權(quán)，與君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變有關(guān)，故B項正確；“清掣簽金瓶”反映的是清朝利用民族政策加強中央集權(quán)，與君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變有關(guān)，故C項正確；都護府是漢、唐時期中原王朝為監(jiān)護邊境各族而設(shè)置的軍事機構(gòu)，有利于加強專制主義中央集權(quán)，故E項正確；“清民間匾額”反映的是科舉制的發(fā)展，與君主專制下大一統(tǒng)中央集權(quán)制度的演變無關(guān)，故A項錯誤；西周著作反映的是西周政治、經(jīng)濟等方面的歷史，當(dāng)時還未產(chǎn)生專制主義中央集權(quán)制度，故D項錯誤?！窘馕觥浚?）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E11、略

【分析】【詳解】

①結(jié)合所學(xué)可知；西周至春秋實行官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官；

②結(jié)合所學(xué)可知；春秋戰(zhàn)國時期的官員選拔制度為薦舉功勞制，即舉薦有才能的人為官,或依據(jù)軍功大小授予官職；

③結(jié)合所學(xué)可知；秦朝實行“以法為教”“以吏為師”的官員選拔制度，即向官吏學(xué)習(xí)律令而為官；

④⑤結(jié)合所學(xué)可知；漢代實行察舉制，察舉指先考察而后推舉；

⑥⑦結(jié)合所學(xué)可知；察舉制分常科(歲舉)和特科(無固定時間)?？茷闅q舉，有人數(shù)規(guī)定，有具體標(biāo)準，如孝廉；茂才等；特科有具體標(biāo)準但無固定時間，如賢良方正、賢良文學(xué)、明經(jīng)等；

⑧⑨結(jié)合所學(xué)可知；積功勞為官和征辟等也是兩漢官員選拔制度的重要補充；

⑩??結(jié)合所學(xué)可知；魏晉南北朝時期實行九品中正制，即在各州；郡設(shè)置資品、大中正，中正根據(jù)家世、道德和才能評定州、郡士人的資品,分為九等,寫出評語。獲得中正的士人,由吏部授官；

?結(jié)合所學(xué)可知，九品中正制將選官權(quán)收歸中央,加強了中央集權(quán)。但后來逐漸形成“上品無寒門,下品無勢族”的局面?！窘馕觥抠F族軍功大小律令考察推舉常科特科功勞征辟資品大中正中正中央集權(quán)12、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，征伐匈奴屬于戰(zhàn)爭方式；文成公主進藏屬于和親方式；設(shè)河西四郡、孝文帝改革和設(shè)宣政院屬于改革與管理的方式；建立榷場屬于經(jīng)濟交往的方式?！窘馕觥繎?zhàn)爭：①征伐匈奴；和親：④文成公主進藏；改革與管理：②設(shè)河西四郡③孝文帝改革⑥設(shè)宣政院；經(jīng)濟交往：⑤建立榷場。13、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識可知；漢朝的分口賦；算賦。漢朝還征收財產(chǎn)稅。

根據(jù)所學(xué)知識可知；唐朝實行租庸調(diào)制，租；調(diào)之外的役，用“庸”代替。

根據(jù)所學(xué)知識可知；780年，唐朝政府改行兩稅法，按田畝征收地稅，按人??；資產(chǎn)征收戶稅，分夏、秋兩次征收。

根據(jù)所學(xué)知識可知；征收兩稅，但附加稅繁雜多變，往往超過正稅數(shù)倍。

根據(jù)所學(xué)知識可知；王安石推行募役法。

根據(jù)所學(xué)知識可知；明初賦稅分夏稅；秋糧兩次征收。正統(tǒng)年間，江南部分稅糧折銀征收送赴北京，稱“金花銀”。明朝后期，張居正在全國推行一條鞭法。

根據(jù)所學(xué)知識可知，康熙帝規(guī)定“滋生人丁，永不加賦”。雍正帝實行“攤丁入畝”。【解析】財產(chǎn)租庸調(diào)兩稅法附加稅募役法金花銀一條鞭法攤丁入畝三、判斷題(共6題，共12分)14、B【分析】【詳解】

郡縣制在春秋時期就已出現(xiàn)，并非秦朝開創(chuàng)，故該說法錯誤。15、A【分析】【詳解】

布雷頓森林體系是二戰(zhàn)后建立的以美元為中心的國際貨幣體系，一定程度上穩(wěn)定了世界金融貨幣秩序。故正確。16、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識可知，中共十一屆三中全會以后，全黨全國的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，開始實行改革開放，這就需要一個和平的國際環(huán)境。為此，中國積極發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關(guān)系，以建設(shè)和平的周邊環(huán)境。如2001年上海合作組織的成立，中國積極參與上海合作組織的活動，并發(fā)揮了主導(dǎo)作用，所以材料說法正確。17、B【分析】【詳解】

特別行政區(qū)與民族區(qū)域自治區(qū)都是在堅持一個中國的前提下，遵循憲法的前提下實施的。民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治；特別行政區(qū)是中華人民共和國領(lǐng)土不可分離的部分，是在中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的地方行政區(qū)域，故該說法錯誤。18、B【分析】【分析】

【詳解】

中國古代早期政治制度主要表現(xiàn)為分封制和宗法制，在分封制下，地方諸侯擁有很大的實權(quán)，故最高統(tǒng)治集團并未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中。19、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，梭倫改革為雅典民主政治奠定基礎(chǔ)；克里斯提尼改革標(biāo)志著雅典民主政治的確立；伯里克利改革使雅典民主政治進入黃金時期。因此題干表述正確。四、材料分析題(共4題，共20分)20、略

【分析】試題分析：（1）根據(jù)“北洋政府時期初步形成了近代化的文官管理法規(guī)；法令體系”得出北洋政府奠定的文官考試基礎(chǔ)；“急需一大批懂業(yè)務(wù)、有專長、技術(shù)嫻熟的專業(yè)行政官隊伍來有效執(zhí)行中央號令”得出國民政府建立后的行政需要；“南京國民政府正式建立起了一整套以西方文官制度為模板的近代文官制度”得出近代西方文官制度的影響；“南京國民政府公務(wù)員考選制度名副其實的科舉特色”得出科舉制的歷史影響。

（2）第一小問特點；根據(jù)“以西方文官制度為模板”；“科舉特色”等關(guān)鍵信息得出南京國民政府公務(wù)員考選制度是將西方文官制度與傳統(tǒng)科舉制度相結(jié)合；第二小問影響，根據(jù)“網(wǎng)羅了一批高素質(zhì)人才”得出提高了官員的文化素質(zhì)，“許多沒有背景的考生，因成績優(yōu)異而得以入選，各階層知識分子參政提供機會”得出擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，結(jié)合所學(xué)可知可以提高行政效率等。

考點：歷史上重大改革?南京國民政府改革?背景；特點、影響。

【名師點睛】本題用材料的形式為素材命題是一種新的創(chuàng)意，材料型試題是一種符合課程改革發(fā)展趨勢和要求的好題型。如何才能有效地解答歷史材料型試題呢？可以采取“一看二審三作答”的步驟，解答材料型試題?！耙豢础笔侵缚床牧希崛∮行畔??！岸彙笔侵笇弳栴}，明確解答方向?！叭鞔稹笔侵富貧w教材，落實組織答案。【解析】（1）背景：科舉制的歷史影響；近代西方文官制度的影響；北洋政府奠定的文官考試基礎(chǔ)；國民政府建立后的行政需要。（任答三點得6分）

（2）特點：將西方文官制度與傳統(tǒng)科舉制度相結(jié)合。

影響：提高了官員的文化素質(zhì)；擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；提高了行政效率。21、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“請立諸子”可知王綰主張實行分封制；根據(jù)“皆為郡縣；諸子功臣以公賦稅重賞賜之”可知李斯主張實行郡縣制；秦始皇最后采取了李斯的建議，廢分封制，實行郡縣制；實現(xiàn)了中央集權(quán)。

（2）根據(jù)“總攬政務(wù)；公布法律受參議院彈劾后，由特別法庭審判之。法官獨立審判，不受上級官廳之干涉”可知《中華民國臨時約法》確立了三權(quán)分立；根據(jù)中華民國之主權(quán)，屬于國民全體可知體現(xiàn)了主權(quán)在民；參議院行使立法權(quán)；總統(tǒng)行使行政權(quán)、法院行使司法權(quán)，否定了君權(quán)神授、君主專制等，所以說具有反對封建專制的進步意義。

（3）根據(jù)材料三的圖示內(nèi)容可以看出反映的歷史趨勢是政治民主化和法制化。其中英國提出了《權(quán)力法案》，美國頒布了1787年憲法，德國頒布了1871年德意志帝國憲法，法國頒布了1875年憲法。從中任選一個進行闡述即可。如《權(quán)利法案》限制了國王的權(quán)力，保證了議會的權(quán)利，為英國君主立憲制的確立奠定了法律基礎(chǔ)?！?787年憲法》確定了美國聯(lián)邦制和三權(quán)分立制度，確立了美國的民主共和政體?！兜乱庵镜蹏鴳椃ā反_保了德國皇帝的權(quán)力，規(guī)定立法權(quán)屬于議會，確立了德國的君主立憲制?！斗ㄌm西第三共和國憲法》規(guī)定行政權(quán)屬于總統(tǒng)和內(nèi)閣，立法權(quán)屬于議會。標(biāo)志著法國民主共和制的最終確立?！吨腥A民國臨時約法》確立了總統(tǒng)制和三權(quán)分立制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。【解析】（1）王綰-實行分封制；李斯-實行郡縣制；秦始皇廢分封制；實行郡縣制；實現(xiàn)了中央集權(quán)。

（2）三權(quán)分立；如；中華民國之主權(quán)，屬于國民全體，體現(xiàn)了主權(quán)在民；參議院行使立法權(quán)；總統(tǒng)行使行政權(quán)、法院行使司法權(quán)，否定了君權(quán)神授、君主專制等，所以說具有反對封建專制的進步意義。

（3）歷史趨勢：趨勢：政治民主化和法制化。影響：《權(quán)利法案》限制了國王的權(quán)力；保證了議會的權(quán)利，為英國君主立憲制的確立奠定了法律基礎(chǔ)。

《1787年憲法》確定了美國聯(lián)邦制和三權(quán)分立制度；確立了美國的民主共和政體。

《德意志帝國憲法》確保了德國皇帝的權(quán)力；規(guī)定立法權(quán)屬于議會，確立了德國的君主立憲制。

《法蘭西第三共和國憲法》規(guī)定行政權(quán)屬于總統(tǒng)和內(nèi)閣；立法權(quán)屬于議會。標(biāo)志著法國民主共和制的最終確立。

《中華民國臨時約法》確立了總統(tǒng)制和三權(quán)分立制度，建立了資產(chǎn)階級共和國。22、略

【分析】【詳解】

（1）結(jié)合材料和所學(xué)；從唐；宋科舉考試在科目設(shè)置、科考內(nèi)容、考試次數(shù)、參考人員、考試制度等方面分析二者的不同。

（2）特點：根據(jù)材料“國家公務(wù)員制度就是通過制定法律和規(guī)章，依法對政府中行使國家行政權(quán)力、執(zhí)行國家公務(wù)的人員進行科學(xué)管理?！笨芍幸姥姆珊鸵?guī)章；根據(jù)材料“我們應(yīng)該從中國的國情出發(fā)，同時吸收國外的一些做法，形成有中國特色的國家公務(wù)員制度?！笨芍?，吸收外國經(jīng)驗和做法、具有中國特色；根據(jù)材料“公務(wù)員制度堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)堅持黨管干部原則?！笨芍?，堅持黨管干部原則。意義：根據(jù)材料“為了規(guī)范公務(wù)員的管理”“建設(shè)信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的高素質(zhì)專業(yè)化公務(wù)員隊伍”“公務(wù)員制度堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)堅持黨管干部原則?！钡刃畔?，并結(jié)合所學(xué)知識，從有利于規(guī)范公務(wù)員管理、加強公務(wù)員隊伍建設(shè)、促進廉政與民主建設(shè)、有利于黨的路線方針政策的貫徹與執(zhí)行等方面進行分析?！窘馕觥浚?）科目設(shè)置不同：唐代分進士科與明經(jīng)科；宋代只設(shè)進士考試?？瓶純?nèi)容不同：唐代進士科主考詞賦；明經(jīng)科主考經(jīng)義和策論，宋代進士考試主考經(jīng)義?？荚嚧螖?shù)不同：唐代每年一試，宋代三年一試。參考人員不同：唐代禁止工商雜類參加科考，宋代不問家世。考試制度不同：唐代重視面試項目，宋代考試制度嚴格。

（2）特點：有依循的法律和規(guī)章；吸收外國經(jīng)驗和做法；具有中國特色；堅持黨管干部原則。意義：有利于規(guī)范公務(wù)員管理；加強公務(wù)員隊伍建設(shè)；促進廉政與民主建設(shè)；有利于黨的路線方針政策的貫徹與執(zhí)行。23、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)漢代地方行政機構(gòu)的名稱和管理的區(qū)域可知；漢代經(jīng)略邊疆因地制宜，設(shè)置不同管理機構(gòu)；根據(jù)材料“漢王朝在廣闊的邊疆地區(qū)以長城為主干，設(shè)置完善的由塞；障、亭：燧組成的以睞望、預(yù)警和防御為-體的邊防體系”可知，設(shè)立完善的邊疆防御體系；根據(jù)材料“對強大的匈奴先后采取了和親、武力進攻、納降、內(nèi)徙、分化瓦解等政策；對西城諸國則是先后采取了頻繁遣使者往來、武力征服、和親、屯田、冊封官爵等措施”可知，采用不同民族政策；根據(jù)材料中的屬國職能“其內(nèi)部事務(wù)仍由該內(nèi)遷民族的酋長負責(zé)”可知，邊疆民族有較大自主權(quán)；從邊疆行政機構(gòu)的管理范圍可以推斷，漢代對邊疆地區(qū)的經(jīng)略多措并舉，采用政治、經(jīng)濟、軍事等措施。

（2）意義：根據(jù)所學(xué)知識可知；漢代在邊疆設(shè)置行政機構(gòu)，加強了中央對邊疆的管理；漢代采取多種防御措施管理邊疆，有利于邊疆穩(wěn)定；漢代在邊疆地區(qū)實行屯田，促進了邊疆開發(fā)；漢代在民族政策方面較為開明，推動了民族交融；根據(jù)所學(xué)知識可知，漢代對邊疆的經(jīng)略鞏固了統(tǒng)一多民族封建國家。

（3）指導(dǎo)思想：根據(jù)材料“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”可知，唐太宗處理民族關(guān)系的指導(dǎo)思想是華夷一體、民族平等。舉措：根據(jù)所學(xué)知識，列舉唐朝在處理民族關(guān)系時的相關(guān)史實。如軍事討伐（擊敗東突厥）、設(shè)都護府（安西都護府）、和親（文成公主入藏）；會盟（唐蕃會盟）、冊封（封鞣羯首領(lǐng)大祚榮為渤?？ね酰！窘馕觥浚?）特點：因地制宜；設(shè)置不同管理機構(gòu)；設(shè)立完善的邊疆防御體系；因俗而治，采用不同民族政策；邊疆民族有較大自主權(quán)；多措并舉，采用政治；經(jīng)濟、軍事等措施。

（2）意義：加強了中央對邊疆的管理；有利于邊疆穩(wěn)定；促進了邊疆開發(fā)；推動了民族交融；鞏固了統(tǒng)一多民族封建國家。

（3）指導(dǎo)思想：華夷一體、民族平等。舉措：軍事討伐（擊敗東突厥）；設(shè)都護府（安西都護府）；和親（文成公主入藏）；會盟（唐蕃會盟）；冊封（封鞣羯首領(lǐng)大祚榮為渤?？ね酰┪?、論述題(共4題，共12分)24、略

【分析】【分析】

【詳解】

據(jù)表格內(nèi)容，春秋時期“隨著鐵農(nóng)具普遍使用，交通發(fā)達，城市的繁榮，華夏民族共同經(jīng)濟生活的聯(lián)系越來越緊密，于是出現(xiàn)了‘四海之內(nèi)若一家’‘天下定于一’的共同心理”，得出春秋時期，生產(chǎn)力進步，交通發(fā)達，促進了社會經(jīng)濟發(fā)展，推動了大一統(tǒng)觀念的逐步形成；據(jù)表格內(nèi)容秦漢“皇朝各種有利于統(tǒng)一的措施，以及秦漢時期所宣揚的大一統(tǒng)思想，各民族聯(lián)系加強”，從秦朝和漢朝鞏固國家統(tǒng)一的措施方面進行闡述；據(jù)表格內(nèi)容唐朝“高度的物質(zhì)文明和發(fā)達的精神文化增強了周邊各族的向心力和認同感”“唐太宗對周邊族群采取的開明親善政策”從唐朝國力強盛和維護國家統(tǒng)一的措施分析闡述；根據(jù)表格內(nèi)容清朝“在清朝統(tǒng)治下，出現(xiàn)了康乾盛世，奠定了作為近代民族國家的版圖”從康熙皇帝等維護多民族國家統(tǒng)一的史實闡述說明。【解析】春秋時期，生產(chǎn)力進步，交通發(fā)達，促進了社會經(jīng)濟發(fā)展，推動了大一統(tǒng)觀念的逐步形成。秦朝，秦王統(tǒng)一六國，北擊匈奴，南征百越，將“西南夷”和嶺南地區(qū)納入中央管轄，促進了第一個統(tǒng)一多民族國家的建立。開創(chuàng)了中央集權(quán)制、郡縣制等政治制度，形成專制主義中央集權(quán)制度，鞏固國家的統(tǒng)一。通過統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣和度量衡，修筑以咸陽為中心的水陸交通，有利于國家統(tǒng)一和國內(nèi)經(jīng)濟文化的交流。漢代推行“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”，推動了統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固。唐朝前期，唐太宗采取了開明的民族團結(jié)政策，推動了民族團結(jié)與融合。對東突厥一部分允許內(nèi)遷，大部分在原地設(shè)置羈縻府州進行管理，對西突厥采取戰(zhàn)而后和的政策，攻下西突厥后，設(shè)置安西都護府進行管轄，對吐蕃王朝實行和親。唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，選賢任能，虛懷納諫，勵精圖治，使唐朝政治清明、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展出現(xiàn)了“貞觀之治”，強大的國力增強了周邊各族的向心力和認同感，推動了國家的統(tǒng)一清朝前期社會進一步發(fā)展，康熙帝平定“三藩”割據(jù)，統(tǒng)一臺灣，抗擊沙俄入侵，平定噶爾丹叛亂，采取了一系列加強滿漢關(guān)系和團結(jié)蒙藏的措施，締造和鞏固了空前統(tǒng)一的多民族國家的版圖。隨著歷朝經(jīng)濟的發(fā)展和國家治理措施的加強，大一統(tǒng)民族國家逐漸形成并日益鞏固與發(fā)展。25、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料“事實上，支撐中國君主制長期存活的社會機制極為復(fù)雜，而且在一種特定的社會體制內(nèi)還長期有效”，可擬定觀點：中國傳統(tǒng)政治制度的長期延續(xù)是多種因素的結(jié)果。結(jié)合所學(xué)的中國歷史知識，可從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面論證觀點，可知：中國封建傳統(tǒng)政治制度是君主專制中央集權(quán)制度，它的長期延續(xù)是多種因素的結(jié)果。這一制度繼承了中國夏朝形成的“家天下”的王位世襲制。經(jīng)濟上，這一制度的形成和延續(xù)，是傳統(tǒng)中國最主要經(jīng)濟成分封建個體小農(nóng)經(jīng)濟的結(jié)果。思想上，這一制度長期延續(xù)與儒家思想的不斷繼承、發(fā)展、完善，發(fā)揮其社會教化和調(diào)節(jié)功能有密切聯(lián)系。所以，正是中國社會政治、經(jīng)濟、思想意識上諸多因素，促成了君主專制中央集權(quán)制度延續(xù)了兩千多年等等?！窘馕觥渴纠^點：中國傳統(tǒng)政治制度的長期延續(xù)是多種因素的結(jié)果。

論證:中國封建傳統(tǒng)政治制度是君主專制中央集權(quán)制度；它的長期延續(xù)是多種因素的結(jié)果。

這一制度繼承了中國夏朝形成的“家天下”的王位世襲制。

經(jīng)濟上；這一制度的形成和延續(xù)，是傳統(tǒng)中國最主要經(jīng)濟成分封建個體小農(nóng)經(jīng)濟的結(jié)果。

思想上；這一制度長期延續(xù)與儒家思想的不斷繼承；發(fā)展、完善，發(fā)揮其社會教化和調(diào)節(jié)功能有密切聯(lián)系。

所以，正是中國社會政治、經(jīng)濟、思想意識上諸多因素，促成了君主專制中央集權(quán)制度延續(xù)了兩千多年。26、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查的是對古代中國科舉制選官制度的認識與理解，兼顧考查學(xué)生史學(xué)理論及素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容——“一分材料，說一分話”、“論從史出”。本題需要學(xué)生具備一定的歸納、概括以及分析、認知能力。本題屬于觀點評述題，解答本題，要做到以下步驟：第一，要對材料表明態(tài)度（選取一個角度，提出一個論題），此部分屬于開放性設(shè)問，答案不唯一。所選角度可以是整體，也可以是某一個局部問題，論點要明確合理。諸如：南北地域之爭促進了我國科舉制的不斷完善；或者，地域人才優(yōu)勢的此消彼長是政治經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移的必然結(jié)果；或者，“分區(qū)定傾取中”較之“憑才取中”更具有積極意義；或者，“憑才取中”較之“分區(qū)定額取中”更能體現(xiàn)考試公平等均可。第二，要結(jié)合相關(guān)史實對所持觀點（所選角度）進行論證說明，做到有理有據(jù)。論據(jù)準確、充分，史論結(jié)合，邏輯嚴密，條理分明。第三，要有總結(jié)性的點評性的結(jié)論，以升華主題。【解析】論題：南北地域之爭促進了我國科舉制的不斷完善隋唐時期；政治經(jīng)濟的重心都在北方，北方科舉取士的人才也占絕對優(yōu)勢；到了宋朝，隨著經(jīng)濟重心南移的完成，南方科舉及第的比重出現(xiàn)了南北易置的轉(zhuǎn)折，南方科舉及第人數(shù)遠遠超過北方；明清時期，隨著南方經(jīng)濟的進一步發(fā)展，明朝推行南北分卷制度，清朝實行分省取中辦法，較好地解決了南北地域之爭。

從南北地域之爭問題的產(chǎn)生到解決．體現(xiàn)出統(tǒng)治者從單一注重考試公平到兼顧地區(qū)公平的選拔策略，促使了我國古代科舉制的不斷完善與成熟。27、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。如根據(jù)材料“在這個民族實體里所有歸屬的成分都已具有高一層次的民族認同意識，即共休戚、共存亡、共榮辱、共命運的感情和道義”可擬定論點為中華民族共同體是在中國幾