福建省南平市邵武肖家坊中學(xué)高一語文月考試卷含解析

福建省南平市邵武肖家坊中學(xué)高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮。《流浪地球》以超過22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐。劉慈欣的《三體》等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學(xué)。《戰(zhàn)狼》《無名之輩》等風(fēng)格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水位的同時，也一次次抬高中國電影票房——剛剛過去的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國有著強烈的“未來感”?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學(xué)的認(rèn)知。在剛剛過去的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“中國天眼”，成為一個旅游熱點，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當(dāng)代中國科學(xué)熱情高漲的縮影。(摘編自：金蒼《流浪地球提升期待的水位》）材料二：對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?？苹秒娪安皇菑牧汩_始講解的科教片，其對于觀眾科學(xué)素養(yǎng)要求較高，從上世紀(jì)80年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的80后、90后一代人。國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從2002年的4.7％上升到2017年的13.8％，高中教育程度者從I2.4％上升到17.5％，2017年每lO萬人口中高等學(xué)校在校生人數(shù)，是1998年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大。(摘編自:《科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長點》）材料三：材料四：科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進(jìn)口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于《阿凡達(dá)》《變形金剛》的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房記錄，進(jìn)口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變??；其次，2012年中美雙方簽訂的《中美雙方就解決WT0電影相關(guān)問題的諒解各忘錄》已在今年到期，進(jìn)口片的配額限制極有可能被進(jìn)一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國的編導(dǎo)們熱衷對現(xiàn)實生活進(jìn)行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對哲學(xué)和思想層面疏于表達(dá)，對全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次，美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作；最后，公眾整體科學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提升，社會中科技文化氛圍較弱。(摘編自：《內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一席之地》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.《流浪地球》之所以成為2019年春節(jié)電影票房冠軍，是因為有我國強大文化體系的支撐。B.“中國天眼”與“硬核科幻電影”一樣成為不同領(lǐng)域的熱點，都能體現(xiàn)出當(dāng)代中國科學(xué)熱情高漲。C.材料三表明，國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量占比較穩(wěn)定，票房占比相對來說波動不大。D.好萊塢進(jìn)口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房，在其沖擊下導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。8.下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.80后、90后所受的教育程度在提高，故而80后、90后能成為科幻電影的主要受眾群體。B.由材料二可知，近年來科幻電影消費群體擴大，對我國科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。C.由材料四可知結(jié)合外國的經(jīng)驗，只要有了穩(wěn)妥的資金流，就能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作。D.一旦進(jìn)口片配額限制被取消，進(jìn)口大制作科幻片涌入，中國國產(chǎn)科幻電影面臨更嚴(yán)峻的考驗。9.結(jié)合材料思考，如果你是科幻片導(dǎo)演，哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心？參考答案：7.B

8.C

9.①有中國強大文化體系做支撐。②中高等教育群體不斷擴大或科幻電影的消費群體不斷擴大③中國科技創(chuàng)新能力不斷提升④科幻電影在中國票房號召力較強?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項，明確選項所在文章相關(guān)區(qū)域，畫出文中相關(guān)語句，最后進(jìn)行比對。A項中“是因為有我國強大文化體系的支撐。”錯誤，由材料一“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐。”可知,是源于強大文化體系的支撐,而不是因為有我國強大文化體系的支撐，范圍縮小。C項中“票房占比相對來說波動不大”錯誤，由材料三圖表所示可知，2014年科幻電影票房占比29％，2015年科幻電影票房占比15％，波動很大。D項中“在其沖擊下導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂”錯誤，由材料四“在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂?！笨芍?，導(dǎo)致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂的是內(nèi)外因兩方面，即好萊塢電影的沖擊和國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答本題，應(yīng)先審題，然后瀏覽選項，明確考查的方向，畫出文中相關(guān)語句，加以分析概括，之后加以比較。C項中“只要有了穩(wěn)妥的資金流，就能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作。”錯誤，由材料四“只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進(jìn)一步的產(chǎn)品制作”可知，“只要……就……”是充分條件，“只有……才……”是必要條件。故選C?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題屬于考查原因類的題目，分析問題時應(yīng)從內(nèi)外因兩個角度進(jìn)行分析，然后從文本中提煉相關(guān)信息，最后結(jié)合題目要求進(jìn)行整合概括。從材料一“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系的支撐?！薄翱萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學(xué)的認(rèn)知?！薄啊读骼说厍颉芬猿^22億的票房，成為春節(jié)電影票房冠軍。”和材料二“對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是觀眾本身?！薄褒嫶蟮闹懈叩冉逃后w，使得科幻電影的消費群體擴大。”中可以看出，中國強大文化體系、科技創(chuàng)新能力的提高、電影自身高票房的影響以及消費群體的擴大等諸多內(nèi)外因相結(jié)合，足以讓科幻片導(dǎo)演對中國科幻片的未來充滿信心。2.閱讀下面的文字，完成小題談起法律工具主義，還要追溯到公元前5世紀(jì)左右，管仲提出依法治國。此后，法律就被公認(rèn)為是治理國家的工具。所謂治世之具，也可以叫治國之具，法律的工具主義從這兒就開始了。到唐朝，魏征做了一個形象的比喻。他說國家好像是一匹奔馬，騎在馬上的騎手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，這樣就把法律工具主義更加形象化。既然古代的法律是君主手中的鞭子，這個法律必然受到君主的影響。遇有開明的君主就能夠發(fā)揮法律治世功能的作用，遇到昏君那就沒有辦法發(fā)揮法律的治世功能。歷史事實也確實如此。唐太宗時期就是個講究法制的時代。當(dāng)時，針對官吏假冒偽造履歷，唐太宗說了一句話，以后再遇到假冒履歷的官員必死不赦。不久，又發(fā)現(xiàn)了假冒履歷的事情，大理寺少卿戴胄據(jù)法斷流，沒有斷死刑，唐太宗就非常不高興，說我說過以后再有一定要處死。這時戴胄講了一句話，他說什么是法，法是“國家布大信于天下”，不能因為皇帝一時喜怒的意見，使法喪失了大信，這樣說服了唐太宗。唐太宗說了一句話，法乃天下之法非朕一人之法。所以皇帝也遵法了，這就發(fā)揮了法律的工具主義的作用，這是遇到了明主。遇到了昏君的時候，就是法制的敗壞。隋文帝本來是很重視法律的，但是到晚年任意為法。比如說六月天要判處犯人死刑，大家就勸解他從漢以來都秋冬行刑，六月天不能判死刑。他說六月天為什么不能判死刑呢？六月天還有雷霆震怒，雷還會擊人呢，我是皇帝我也可以殺人。所以法律工具主義是人治下的法制，遇到明主確實起到了治世的功能，但是遇到昏君的時候便不能發(fā)揮積極作用。法律工具主義不僅影響了整個古代社會，也包括近代社會。想起用法就把法拿出來，不想用法就把法收起來。所以今天我們要牢固樹立依法治國的法律權(quán)威主義的觀念，就必須肅清法律工具主義的殘余影響。法與改革的關(guān)系就是古人所說的改制與更法。春秋戰(zhàn)國時期處于社會大變動時期，其經(jīng)濟體制改革和政治體制改革是聯(lián)在一起的。到漢以后，專制制度牢固建立起來，談改革多半都是經(jīng)濟體制改革。無論是先秦的也好，以后的也好，體制改革總是和法制密切聯(lián)系在一起。也就是說，成功的改制，成功的改革都是和法制相向而行。舉一個大家知道的例子，就是商鞅變法。商鞅變法就經(jīng)濟體制改革來說，是建立一家一戶的封建的生產(chǎn)方式。政治體制改革是廢除世卿制度，建立軍功爵制。這次改革借助于法律，頒布了許多新法。開阡陌，封疆令，廢除了過去的土地國有制。頒布二十等軍功爵令，獎勵首功，廢除世卿世祿。這些法律明確地提出改革的內(nèi)容和方向，對改革起了引導(dǎo)作用。其次商鞅也利用法律掃除或者是減除阻礙改革的舊勢力。把反對改革的舊貴族，甚至太子的師傅處以肉刑，借以推動改革。最后是運用法律來鞏固改革的成果。這些成果得到了秦國百姓的擁護(hù)，所謂秦民大悅。盡管商鞅被處以死刑，但其法未敗。所以改制與更法密切相關(guān)，成功的例子都是改制與更法相向而行。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（

）A.用法律來治理國家的認(rèn)識起源很早，法律作為治國之具，從它用來治理國家那天起，就形成了法律工具主義。B.魏征用比喻來闡釋法律工具主義，他說國家好像是一匹奔馬，騎手就是皇帝，皇帝手中拿著鞭子，這鞭子就是法律工具主義。C.在古代要發(fā)揮法律治國之具的作用，皇帝至關(guān)重要。因為皇帝一時喜怒的意見會使法律失去它應(yīng)有的信用。D.戴胄能夠依法斷案，沒有判假冒履歷的官員死刑，他認(rèn)為“法乃天下之法”，非皇帝一人之法，不能隨意變更。2.下列對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項是（

）A.文章先追溯法律工具主義源頭，指明我國在很早的時候就有人提出了依法治國的主張。B.文章第一段引用官員履歷造假事件，論證古代社會君主對法律工具主義所起的作用。C.文章第二段，以隋文帝為反面事例，論證了君主的意志只能對發(fā)揮法律的工具主義的作用起消極作用。D.文章第三段，在論法與改革的關(guān)系時，運用商鞅變法，闡明改制與變法應(yīng)相向而行。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.在公元前五世紀(jì)左右，管仲就認(rèn)識到法律在治理國家中的重要作用，而法律工具主義則影響了整個古代社會與近代社會。B.法律作為統(tǒng)治者的治世工具，在古代社會中的治理起到了重要作用，尤其是遇到像唐太宗這樣的明君時發(fā)揮的作用更大。C.商鞅變法的成功，說明了經(jīng)濟體制改革和政治體制改革都與法制密切地聯(lián)系在一起，商鞅如果不頒布許多新法，其改革便可能難以成功。D.商鞅以法推行改革，使秦國強盛，唐太宗遵守法治，出現(xiàn)了貞觀之治，可見法律工具主義是應(yīng)該繼承的古代文化遺產(chǎn)。參考答案：1.C

2.C

3.D【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，結(jié)合文本內(nèi)容“法律就被公認(rèn)為是治理國家的工具。所謂治世之具，也可以叫治國之具，法律的工具主義從這兒就開始了”分析可知，“形成了法律工具主義”錯。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“皇帝手中拿的鞭子就是法律，這樣就把法律工具主義更加形象化”分析可知，“鞭子是法律工具主義”錯。D項，“法乃天下之法，非朕一人之法”是唐太宗的話。故選C。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。【2題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項，結(jié)合文本第二節(jié)句首句子分析可知，隋文帝的例子論證的是古代社會中昏君會敗壞法律這一觀點。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項，結(jié)合文本內(nèi)容“所以改制與更法密切相關(guān)，成功的例子都是改制與更法相向而行”分析可知，“可見法律工具主義是應(yīng)該繼承的古代文化遺產(chǎn)”與文意不符。故選D。3.閱讀下面一篇文章，完成20——24題（22分）爐火

臧克家金風(fēng)換成了北風(fēng)，秋去冬來了。冬天剛剛冒了個頭，落了一場初雪，我滿庭斗艷爭嬌的芳菲，頓然失色，鮮紅的老來嬌，還有各色的傲霜菊花，一夜全白了頭。兩棵丁香，葉子簌簌辭柯了，像一聲聲年華消失的感嘆。每到這個季節(jié)，十一月上旬，我生上了爐火，一直到明年四月初，將近半年的時光，我進(jìn)入靜多動少的生活。每到安爐子和撤火的時候，我的心里總有些感觸，季候的變遷，情緒的轉(zhuǎn)換，打下了很鮮明、很深刻的印記。我的小四合院，每到冬季，至少要安六個爐子，日夜為它奔波，我的家人總是念咕說：安上暖氣多省事，又干凈。我也總是用我的一套理由做檔箭牌：安暖氣花費太大呀，開地道安管子多麻煩呵，幾噸煤將放在何處？還得有人夜里起來燒鍋爐……我每年這樣搪塞，一直搪塞了二十一年。其實，別的都是假的，我中心的一條是：我愛爐火！我住北房，三明兩暗。左右兩間有兩個爐子，而當(dāng)中的會客廳，卻冷冷清清，嬌花多盆，加上兩套沙發(fā)，余地供回旋的就甚少了?？腿藖砹?，大衣也不脫，衣架子成了空擺設(shè)。到我家做客的朋友們都說我屋子的溫度太低了。會客室里確實有點冷清，而我的寫作間兼臥室卻暖和和的。爐子，成為我親密的朋友，幾十年來，它的脾氣我是摸透了。它，有時爆裂，有時溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風(fēng)呼號，雪花亂飄，這時，爐火正紅，壺水正沸，恰巧一位風(fēng)雪故人來，一進(jìn)門，打打身上的雪花，進(jìn)入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對傾談，海闊天空。水壺咝咝作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂事，有勝過如此的嗎？每晚，我必臥在床上的，對著孤燈，夜讀至十時，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。暖氣，當(dāng)然溫暖，也干凈，但是呵，它不能給我以光，它缺少性格與一種活力。我要光，我要性格，我要活力。我想到七八歲上私塾的時候，冬天，帶上個銅“火箱”，里面放上幾塊燒得通紅的條炭，用灰把它半掩住，“火箱”蓋上全是蜂窩似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光從小孔里透露出來，給人以光輝，它不僅使人觸感上感到溫暖，而且透過視覺在心靈上感受到一種啟示與希望的閃光。,有這種生活經(jīng)驗的人，會饒有情趣地回憶起隆冬深夜，置身在曠山大野中，幾個同伴圍在篝火旁邊取暖的動人情景。火，以他的巨大熱量使人通體舒暢，它的火柱通天而起，在黑暗中給人以一種巨大的鼓舞力量與向前沖擊的勇氣。在它的猛烈的燃燒中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一聲聲鼓點嗎？爐火當(dāng)然不是銅“火箱”，也不是篝火，可是它們有著同樣的性格：它們發(fā)熱，它們發(fā)光，它們也能發(fā)出震撼人心的聲響。幾十年來我獨持異議不安暖氣，始終留戀著爐火，原因就在此。20、第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

21、文中作者的情感發(fā)生了哪些變化？請用三個詞語予以概括。（3分）

22、第四、五自然段，作者運用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火”？請簡要賞析。（6分）

23、文中寫了“爐火”，為什么還寫“火箱”“篝火”？請分析作者的寫作用意。(3分)

24、這篇文章的主旨是不是“懷舊”？為什么？（6分）參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。辛慶忌字子真，少以父任為右校丞，隨長羅候?；萃吞餅鯇O赤谷城，與歙候戰(zhàn)，陷陳卻敵，惠奏其功，拜為侍郎，遷校尉，將吏士屯焉耆國。元帝初，補金城長史，舉茂材，遷郎中車騎將，朝廷多重之者。轉(zhuǎn)為校尉，遷張掖太守，徙酒泉，所在著名。成帝初，征為光祿大夫，遷左曹中郎將，至執(zhí)金吾。坐子殺趙氏，左遷酒泉太守。歲余，大將軍王風(fēng)薦慶忌：“前在兩郡著功跡，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質(zhì)行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國柱石。臣鳳不宜久處慶忌之右。”乃復(fù)征為光祿大夫、執(zhí)金吾。數(shù)年，坐小法左遷云中太守，復(fù)征為光祿勛。時數(shù)有災(zāi)異，丞相司直何武上封事曰：“虞有宮之奇，晉獻(xiàn)不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀。故賢人立朝，折沖厭難，勝于亡形?！端抉R法》曰：‘天下雖安，忘戰(zhàn)必危。’夫?qū)⒉活A(yù)設(shè)，則亡以應(yīng)卒：士不素厲，則難使死敵。是以先帝建列將之官近戚主內(nèi)異姓距外故奸軌不得萌動而破滅誠萬世之長冊也。光祿勛慶忌行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠(yuǎn)。前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞。乃者大異并見，未有其應(yīng)。加以兵革久寢?！洞呵铩?，大災(zāi)未至而預(yù)御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。”其后拜為右將軍諸吏散騎給事中，歲余徙為左將軍。慶忌居處恭儉，食飲被服尤節(jié)約，然性好輿馬，號為鮮明，唯是為奢。為國虎臣，遭世承平，匈奴、西域親附，敬其威信。年老卒官。長子通為護(hù)羌校尉，中子遵函谷關(guān)都尉，少子茂水衡都尉，出為郡守，皆有將帥之風(fēng)。宗族支屬至二千石者十余人。（節(jié)選自《漢書·辛慶忌傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.是以先帝建列將之官/近戚主內(nèi)/異姓距外/故奸軌不得萌動而破滅/誠萬世之長冊也B.是以先帝建列將/之官近戚主內(nèi)/異姓距外/故奸軌不得萌動/而破滅誠萬世之長冊也C.是以先帝建列將之官/近戚主內(nèi)異姓距外故/奸軌不得萌動而破滅/誠萬世之長冊也D.是以先帝建列將/之官近戚主內(nèi)/異姓距外故/奸軌不得萌動/而破滅誠萬世之長冊也11.下列省文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.屯田，漢以后歷代政府為取得軍隊給養(yǎng)或稅糧，由政府直接組織經(jīng)營一種農(nóng)業(yè)集體耕作制度。漢武帝時，衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，都曾在西域屯田。B.侍郎，尚書的屬官，初任稱郎中，滿一年稱尚書郎，三年稱侍郎。自唐以后，中書、門下、尚書省所屬各部均以侍郎為長官之副，清代為大都長官之首。C.茂材，又作“茂才”，西漢時原作“秀才”，為漢代的一種察舉科目，是對有特異才能品行和突出貢獻(xiàn)的官更進(jìn)行升遷和提拔。D.函谷關(guān)，是中國歷史上建置最早的雄關(guān)要案之一。古代處于洛陽至西安故道中間的崤山至潼關(guān)段，多在澗谷之中，是古代西去長安、東達(dá)洛陽的通衢咽喉。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.辛慶忌富有軍事才能，軍功卓越。他跟隨長羅侯?；蓠v兵守邊，開墾屯田。在與歙候作戰(zhàn)的過程中，陷陣卻敵，建立卓越的功績，被朝廷授予侍郎的職位。B.辛慶忌富有政治才能，治理有方。他深受朝征重用，曾先后擔(dān)任過張掖太守、酒泉太守。他勵精圖治，所治境內(nèi)的人民都能夠得以安居樂業(yè)，為當(dāng)時的人所稱頌。C.辛慶忌品質(zhì)行為正直，深受喜愛。大將軍王鳳、丞相司直何武上書推薦褒揚辛慶忌，都認(rèn)為他威望很大，可以擔(dān)任國家柱石，不想自己擋在前面，阻礙他成功。D.辛慶忌舉止恭敬謙遜，生活簡樸。作為國家勇武之臣，他獲得了匈奴、西域的敬重。他飲食穿戴尤其節(jié)儉樸素，但性喜車馬，標(biāo)識很醒目，這算是他唯一的奢侈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫?qū)⒉活A(yù)設(shè)，則亡以應(yīng)卒；士不素厲，則難使死敵。（2）《春秋》，大災(zāi)未至而預(yù)御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞。參考答案：10.A

11.B

12.C

13.（1）如果將領(lǐng)不事先安排好，就不能應(yīng)付倉猝之間的變難；士兵平時不加以嚴(yán)格訓(xùn)練，就不能讓他們以死抗敵。（2）《春秋》上說大的災(zāi)難未來之前就要提前加以防備，辛棄忌應(yīng)該居武官來防備不測。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。本題中，“是以先帝建列將之官/近戚主內(nèi)/異姓距外/故奸軌不得萌動而破滅/誠萬世之長冊也”，意思是“因此先帝建立了各位將領(lǐng)的官位，由親近的親戚主持內(nèi)部，外姓的人主持外部，所以奸邪不軌的行為不能萌發(fā)而被破壞消滅，這實在是萬代的長久之計”?！敖ā钡馁e語是“列將之官”，而不是“列將”，故應(yīng)在“官”之后斷開，排除BD；“近戚主內(nèi)”“異姓距外”，這兩個句子句式一致，內(nèi)容相對，之間斷開，排除C。故選A。【11題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題B項，“侍郎，尚書的屬官”錯誤，侍郎，官名，漢代郎官的一種，本為宮廷的近侍。東漢以后，尚書的屬官。有時間限制是東漢以后。故B錯誤。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題C項，“大將軍王鳳、丞相司直何武……都認(rèn)為……不想自己擋在前面，阻礙他成功”錯誤，原文第2段“臣鳳不宜久處慶忌之右”，是大將軍王鳳一人，不包括丞相司直何武。故選C?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題（1）中，“亡”，通“無”，不能；“卒”，通“猝”，倉猝之間的變難；“素”，平時；“厲”，嚴(yán)厲。（2）中，“預(yù)”，提前；“御”，抵擋、防備；“爪牙官”，武臣；“不虞”，不測?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文辛慶忌字子真，年少時因為父親的蔭蔽被授予了右校丞的職位，跟隨長羅侯?；蓍_赴烏孫都城赤谷城駐兵守邊，開墾屯田，辛慶忌與歙侯作戰(zhàn)，陷陣卻敵，?；莅阉墓兩献?，朝廷論功行賞，升任侍郎，又升任為校尉。率領(lǐng)將士駐扎在焉耆國。漢元帝初年，補任為金城長史，被推薦為茂才，又調(diào)為郎中車騎將，朝廷官員中有很多看重他的人。后來又改任校尉，升任張掖太守，徙任酒泉太守，所治境內(nèi)為當(dāng)時所稱頌。漢成帝初年，辛慶忌被任命為光祿大夫，又遷任左曹中郎將、執(zhí)金吾。因兒子殺了姓趙的人，辛慶忌貶為酒泉太守。一年多后，大將軍王鳳推薦辛慶忌道：“他先前在兩郡任官時功跡卓著，被征召到朝廷后，歷任各種官職，沒有人不信任向往他的。品質(zhì)行為正直，仁愛勇敢深得大家喜愛。而且還通曉兵事，懂得謀略，威望很大，可以擔(dān)任國家的柱石。臣王鳳不宜久在辛慶忌的上位?！庇谑切翍c忌又重新被征召任命為光祿大夫，執(zhí)金吾。幾年后，辛慶忌因犯小罪，被貶為云中太守，后重新被征召為光祿勛。當(dāng)時多次出現(xiàn)災(zāi)難異象，丞相司直何武封書上奏說道：“虞國因有官之奇，晉獻(xiàn)公難以入眠；衛(wèi)青在位，淮南王只得停止陰謀。所以賢人在朝廷，挫敗陰謀，彈厭變難，可以勝敵于無形之間?！端抉R法》上說：‘天下即使安定，如果忘記了戰(zhàn)爭就一定很危險?！绻麑㈩I(lǐng)不事先安排好，就不能應(yīng)付突然的變難；士兵平時不加以嚴(yán)格訓(xùn)練，就不能讓他們以死抗敵。因此先帝建立了各位將領(lǐng)的官位，由親近的親戚主持內(nèi)部，外姓的人主持外部，所以奸邪不軌的行為不能萌發(fā)而被破壞消滅，這實在是萬代的長久之計。光祿勛辛慶忌躬行仁義遵依正道，和柔沉毅，誠實寬厚，有深謀遠(yuǎn)慮。以前在邊郡，幾次打敗俘獲敵虜，夷狄沒有不知道的。前一段時間有些很怪異的事都出現(xiàn)了，卻沒有得到應(yīng)證。再加上兵事很長時問都沒有了。《春秋》上說大的災(zāi)難未來之前就要提前加以防備，辛慶忌宜居武將官位以備不測?！逼浜笮翍c忌被授官為右將軍諸吏散騎給事中，一年多后調(diào)任為左將軍。辛慶忌平日的儀容舉止恭敬謙遜，飲食穿戴尤為節(jié)儉，但性喜車馬，標(biāo)識很醒目，這算是他唯一的奢侈。為國家勇武之臣，適逢天下太平，匈奴、西域親近歸附，敬重他的威信。辛慶忌年老死于任上。長子辛通任護(hù)羌校尉，次子辛遵任函谷關(guān)都尉，幼子辛茂任水衡都尉，又出任郡守，他們都有將帥的風(fēng)范。宗族旁支親屬官至二千石的有十多人。5.閱讀下面的文言文，完成4—7題?？讑^字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。曾祖霸，元帝時為侍中。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣?！痹馔趺y，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財產(chǎn)無所增。事母孝謹(jǐn)，雖為儉約，奉養(yǎng)極求珍膳。躬率妻、子，同甘菜茹。時天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑?；蛞詾樯硖幹?，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。隴蜀既平，河西守令咸被征召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報德！”遂相賦斂牛、馬、器物千萬以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無所受。既至京師，除武都郡丞。時，隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守。賊畏奮追急，乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。郡多氐人，便習(xí)山谷，其大豪齊鐘留者，為群氐所信向。奮乃率厲鐘留等令要遮抄擊，共為表里。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻、子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。弟奇，游學(xué)洛陽。奮以奇經(jīng)明當(dāng)仕，上病去官，守約鄉(xiāng)閭，卒于家。奇博通經(jīng)典，作《春秋左氏刪》。奮晚有子嘉，官至城門校尉，作《左氏說》云。(選自《后漢書·孔奮傳》)4．對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是：（

）（3分）A．奮少從劉歆受《春秋左氏傳》

受：同“授”，傳授

B．彌竟川澤

彌：滿C．除武都郡丞

除：解除官職

D．甄善疾非

甄：鑒別5．下列句子中，全都直接表現(xiàn)孔奮清廉的一組是：（

）(3分)①每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積

②奮在職四年，財產(chǎn)無所增③惟奮無資，單車就路

④遂相賦斂牛、馬、器物千萬以上，追送數(shù)百里⑤奮謝之而已，一無所受

⑥世祖下詔褒美，拜為武都太守A．①③⑥

B．①②④

C．③④⑤

D．②③⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，正確的一項是：（

）(3分)A．漢元帝時，孔奮擔(dān)任侍中。他年輕時給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：“我已經(jīng)從君魚那里學(xué)得了道理?！盉．姑臧是一個富?？h，每天有四次集市。孔奮擔(dān)任姑臧長官期間，注重節(jié)操，施政以仁義平和為本。太守梁統(tǒng)曾帶他見自己的母親。C．河西太守縣令等被召進(jìn)京時，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數(shù)百里，想送給孔奮。D．孔奮施政清明果斷，是非分明。對品德高尚的人，愛之如同親人；對品行不端的人，則視之如仇人。晚年任城門校尉，著有《左氏說》。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。（5分）答：

（2）奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之。（5分）答：

參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成14—17題。（15分）甲古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？……嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。……句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。……嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)?。”是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

（韓愈《師說》）乙見善，修然①必以自存②也；見不善，愀然必以自省也；善在身，介然③必以自好也；不善在身，菑④然必以自惡也。故非我而當(dāng)者，吾師也；是我而當(dāng)者，吾友也；諂諛我者，吾賊也。故君子隆師而親友以致惡其賊好善無厭受諫而能誡雖欲無進(jìn)得乎哉？小人反是，致亂，而惡人之非己也；致不肖，而欲人之賢己也；心如虎狼，行如禽獸，而又惡人之賊己也；諂諛者親，諫諍者疏，修正為笑，至忠為賊，雖欲無滅亡，得乎哉？（《荀子·修身》）【注】①修然:整飭的樣子。②存：省視。③介然：堅定不移的樣子。④菑：通“災(zāi)”。

14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.小學(xué)而大遺

遺：丟棄B.圣人無常師

常：普通的，凡庸的C.吾師道也

師：學(xué)習(xí)D.愀然必以自省也

愀：容色變得嚴(yán)肅15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

為國者無使為積威之所劫哉B.惑而不從師

君子博學(xué)而日參省乎己C.師道之不傳也久矣

此非孟德之困于周郎者乎D.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也16．請用“/”為乙語段中畫波浪線的句子斷句。（3分）故君子隆師而親友以致惡其賊好善無厭受諫而能誡雖欲無進(jìn)得乎哉？17.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（2）故非我而當(dāng)者，吾師也；是我而當(dāng)者，吾友也。參考答案：14.B（3分）（固定的）15.C（3分）（C，取獨。A語氣詞，判斷句中用于主語后，引出判斷；代詞，……的人。B表轉(zhuǎn)折，卻；表遞進(jìn)。D句中語氣詞；句末陳述語氣）16.（3分）故君子隆師而親友/以致惡其賊/好善無厭/受諫而能誡/雖欲無進(jìn)/得乎哉17.（6分）（1）因此，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生高明。懂得道理有先有后，學(xué)問和技藝上各有各的專門研究。（翻譯點：不必，專攻）（2）所以指責(zé)我而指責(zé)得恰當(dāng)?shù)娜?，就是我的老師；贊同我而贊同得恰?dāng)?shù)娜耍褪俏业呐笥?。（翻譯點：“非”“當(dāng)”“是”）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某市電力公司的一則通告，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。通告為保障春節(jié)用電順當(dāng)，我公司決定對轄區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)將有關(guān)事情通告如下：打算于2018年12月20日上午8時至12月21日上午8時，對以下區(qū)域采取臨時停電措施：北大街沿線、復(fù)興大道沿線、金明大道沿線。停電時候給大伙帶來的不便，敬請諒解。參考答案：（1）將“順當(dāng)”改為“暢通”；（2）將“事情”改為“事宜”；（3）將“打算”改為“計劃”；（4）將“時候”改為“期間”；（5）將“大伙”改為“用戶”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用，本題主要考核的是語體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語段是“某市電力公司的一則通告”，且“其中有五處不合書面語體的要求”，要求“找出并作修改”。本題語段是一則通告，通告是適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知事項的周知性應(yīng)用公文。應(yīng)用公文要使用書面語，不能使用口語。仔細(xì)閱讀通告內(nèi)容，可發(fā)現(xiàn)通告中“順當(dāng)”“事情”“打算”“時候”“大伙”這些詞語為口語，語體色彩不對，可分別改為“暢通”“事宜”“計劃”“期間”“用戶”?！军c睛】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。8.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.被譽為中國當(dāng)代最杰出的科幻作品之一的小說《三體》即將被拍成電影，但它并不像美國大片《星際穿越》那樣，主題偏離主流，觀眾接受起來有難度。B.如果我們的作家動輒則“與市場接軌”，輕易認(rèn)同“賣書比寫書更重要”，那么，怎么指望他們沉潛靜思、面壁獨處，寫出具有獨特思想情懷的優(yōu)秀作品呢？C.生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境發(fā)展良好與否，關(guān)系到廣大人民的根本利益，決定著中華民族的未來。D.我們遵守的第一個諾言，就是對朋友的一種感恩：感謝他們的無私陪伴和支持，感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅強的羽翼。參考答案：C試題分析：A項有歧義，“主題偏離主流，觀眾接受起來有難度”指的是影片《三體》還是影片《星際穿越》，不明確；B項“動輒則”重復(fù)；D項句式雜糅，主動與被動雜糅，“感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅強的羽翼”應(yīng)改為“感謝他們在我們悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅強的羽翼”或“感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能獲得一雙堅強的羽翼”?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。【名師點睛】結(jié)構(gòu)混亂是課標(biāo)卷必考的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項D“感謝他們在我們悲傷哭泣無助的時候能給予一雙堅強的羽翼”和“感謝他們讓我們在悲傷哭泣無助的時候能獲得一雙堅強的羽翼”。句式雜糅。9.仔細(xì)觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫，按要求回答問題。（6分）

（1）請結(jié)合漫畫標(biāo)題和畫面內(nèi)容，談?wù)勥@幅漫畫反映了什么社會事件？（2分）（2）對于“魯迅大撤退”的現(xiàn)象，你是否贊成？請簡要說說你的理由。（4分）參考答案：(1)在現(xiàn)行的教材中，有很多魯迅的文章被“踢”出教材（或是：被大量刪減）。（2分）(2)示例一：贊同這種做法。因為魯迅的作品確實晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會他的文章背后的現(xiàn)實意義。（4分）示例二：不贊同這種做法。因為魯迅的作品有著很深刻的社會與人文教育意義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊梁。魯迅的文章能把中國幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對人的迫害一一展現(xiàn)出來，這在中國近現(xiàn)代文人當(dāng)中無人可及。（4分）10.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）散文能夠真正地見出一位作家的個性和_______。閱讀散文，我們能體會到魯迅的________，冰心的________，梁實秋的幽默機智，豐子愷的清雅淡泊?！扒椤笔巧⑽牡拿}和靈魂，對于散文的“情”來說，真摯_________。A．情趣冷峻深沉溫和嫻雅至關(guān)重要B．情趣冷峭陰沉沖淡平和至關(guān)重要C．情調(diào)冷峭陰沉溫和嫻雅舉足輕重D．情調(diào)冷峻深沉沖淡平和舉足輕重參考答案：A試題分析：本題考查詞義和成語理解運用能力。解答時準(zhǔn)確把握詞義、理解適用語境。情趣：性情志趣，情調(diào)趣味。情調(diào)：思想感情所表現(xiàn)出來的格調(diào)；事物所具有的能引起人的各種不同感情的性質(zhì)。從語境看，“情趣”合適，排除CD；冷峻深沉：沉著嚴(yán)肅。冷峭陰沉：態(tài)度嚴(yán)峻，話語尖刻，臉色不好?！袄渚畛痢备险Z境，排除BC；溫和嫻雅；（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不粗暴，舉止文雅。沖淡平和：平淡溫和。從語境看，“溫和嫻雅“更能代表