廣西壯族自治區(qū)河池市巴馬瑤族自治縣2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含答案）

第第頁(yè)2024-2025學(xué)年度上學(xué)期學(xué)情教情調(diào)研測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文試題卷注意事項(xiàng)：1.本次測(cè)試活動(dòng)時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分100分。2.答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在本試題卷上作答無(wú)效。測(cè)試結(jié)束，試題卷和答題卡一并收回?！揪硎渍Z(yǔ)】“心中有光亮，人生就有光芒！”學(xué)校準(zhǔn)備制作一期以“追光行動(dòng)”為主題的?？?，請(qǐng)你一同參與。第一版沐光之行（共10分）請(qǐng)你閱讀第一版“沐光之行”的主題詞，完成1-3題。追光路上，我們心懷夢(mèng)想，步履堅(jiān)定，邁向未知的璀璨。風(fēng)雨中，我們絕不tuìsuō，因有無(wú)數(shù)追夢(mèng)人為榜樣：先人后己被páoxiào追光路上，我們心懷夢(mèng)想，步履堅(jiān)定，邁向未知的璀璨。風(fēng)雨中，我們絕不tuìsuō，因有無(wú)數(shù)追夢(mèng)人為榜樣：先人后己被páoxiào的洪水吞沒(méi)的老黨員，生活困難卻不失善良的漁夫夫婦，守護(hù)wēiwēi青山的老人……他們屹立如燈塔，照亮前路。他們kāngkǎi地分享著智慧與勇氣，用行動(dòng)詮釋著何為háomàibùqū，為我們指明了沐光而行的方向。2.用“√”給主題詞中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）步履（lǔlǚ） 璀璨（chàncàn） 吞沒(méi)（méimò） 屹立（qīyì）3.“困難”在詞典中有多個(gè)意思：①（形）事情復(fù)雜，阻礙多；②〈形〉窮困，不好過(guò)；③（名）工作、生活中遇到的不易解決的問(wèn)題或障礙。在主題詞中，畫(huà)線詞語(yǔ)“困難”的意思是____；在“面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，他從不輕言放棄，總是以積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)?！币痪渲?，“困難”的意思是___。（填序號(hào)）（2分）第二版追光而遇（共23分）下面是班長(zhǎng)搜集的第二版資料，請(qǐng)你閱讀后作答4-8題，完成這一版的設(shè)計(jì)。資料一：【追光而遇，金輝映夢(mèng)】2024年7月27日，巴黎奧運(yùn)會(huì)射擊10米氣步槍混合團(tuán)體決賽在沙托魯射擊中心打響，這也是本屆奧運(yùn)會(huì)的首金爭(zhēng)奪戰(zhàn)。對(duì)陣雙方是中國(guó)隊(duì)和韓國(guó)隊(duì)。沙托魯射擊中心鴉雀無(wú)聲，觀眾們都探著身子，靜靜觀賽。葛宏磚教練坐在場(chǎng)邊，緊緊地盯著賽場(chǎng)。當(dāng)雙方你來(lái)我往，比分膠著時(shí)，他更是大氣都不敢出，生怕影響了中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮。當(dāng)兩位小將最終以16:12擊敗韓國(guó)隊(duì)，獲得首枚金牌時(shí)，整個(gè)大廳頓時(shí)沸騰了，大家歡呼著，叫喊著，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅。葛宏磚教練也站了起來(lái)，激動(dòng)地兩手握拳揮舞。資料二：追光而遇弦鳴知音“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，。”后來(lái)人們用“”這個(gè)成語(yǔ)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙?？棄?mèng)擔(dān)當(dāng)“如今直上銀河去，?！边@是遐想和浪漫；“金沙水拍_______，大渡橋橫________”這是勇氣和希望。我們每個(gè)人都應(yīng)有心懷天下的大志，即使自己身份平凡，能力有限，也要時(shí)刻憂國(guó)憂民，找機(jī)會(huì)回報(bào)祖國(guó)。正如詩(shī)人陸游所說(shuō)：“?！?.資料一描寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)面？用自己的話概括出來(lái)。（2分）5.資料一中，哪些語(yǔ)句是人物群體描寫(xiě)？哪些語(yǔ)句是個(gè)體描寫(xiě)？分別用“__”和“”各畫(huà)出一處，并簡(jiǎn)單寫(xiě)出“點(diǎn)面結(jié)合”寫(xiě)法的好處。（1+1+2=4分）6.班長(zhǎng)以【追光而遇】為主題制作了好句積累卡，請(qǐng)你將資料二補(bǔ)充完整。（6分）7.中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為，天上有五星，地上有五行，世上的聲響有五音。班長(zhǎng)在收集資料時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校古琴室“五音”圖有部分模糊了，請(qǐng)你幫忙在右圖的圓圈內(nèi)填一填。（4分）8.班里結(jié)合第二版內(nèi)容開(kāi)展了“追光而遇”為主題的演講比賽，請(qǐng)你一起參與。（1）請(qǐng)你幫主持人歐陽(yáng)毅制作一個(gè)寫(xiě)著他姓名的胸牌，上面的漢語(yǔ)拼音應(yīng)該這樣寫(xiě)：。（1分）（2）在演講時(shí)，可采用多樣化的詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的豐富性。請(qǐng)你在下面橫線上填寫(xiě)能表達(dá)“說(shuō)”字含義的詞語(yǔ)，使語(yǔ)句更為生動(dòng)。（1+1=2分）①狼牙山五壯士們______:“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”隨后紛紛跳下了山崖。②爺爺把書(shū)包遞給我，再三______我：“上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講哦！”（3）在演講時(shí)，可以借助修辭手法，使演講的語(yǔ)句更具感染力。請(qǐng)你注意加點(diǎn)部分的詞語(yǔ)，仿照示例寫(xiě)話。（2+2=4分）①起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（用加點(diǎn)的詞仿寫(xiě)句子）②祖國(guó)是大海，我們就是大海中的一滴水；祖國(guó)是藍(lán)天，我們就是藍(lán)天上的一朵云：，。（將句子補(bǔ)充完整）第三版鑒光品行（共37分）下面是?？谌娣胖玫膬蓜t閃光人物的故事，請(qǐng)你閱讀并完成9-18題，感受人物的光輝形象。（一）民族脊梁——魯迅（20分）材料一：魯迅，原名周樹(shù)人，中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者。他的作品豐富多樣，涉及小說(shuō)、散文、雜文等多個(gè)領(lǐng)域，具有深刻的思想性和藝術(shù)性，代表作有《阿Q正傳》《藥》《風(fēng)箏》《一件小事》《好的故事》《少年閏土》《社戲》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。材料三： 有的人（節(jié)選）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。9.請(qǐng)從文章擬題的角度，將“材料一”中提到的魯迅作品填入下面的表格中。（4分）擬題角度以人物命名以事件命名以事物命名以吸引人為目的命名題目《阿Q正傳》《一件小事》《藥》④①②③《中國(guó)人失掉自信力了嗎》10.“材料二”中的兩幅書(shū)法作品屬于書(shū)字體，這一書(shū)法字體在唐代的代表人物是和，兩人的書(shū)法風(fēng)格被人們稱(chēng)為“顏筋柳骨”。請(qǐng)用這種字體寫(xiě)出魯迅其他的名言（至少一句）。（1+1+1+2=5分）11.閱讀“材料三”，借助“材料一”和“材料二”，理解下列問(wèn)題，感受魯迅的人物形象。（1）這首詩(shī)中“有的人”，第一種人指，這種人的本質(zhì)特征是；第二種人指。（3分）（2）詩(shī)中兩個(gè)“活”，兩個(gè)“死”各有什么不同含義？（4分）（3）這首詩(shī)通過(guò)集中、凝練的詩(shī)句，突出了魯迅（）。（1分）A.全心全意為人民服務(wù)和甘愿把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的精神B.為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神C.不懼怕敵人威脅，具有犧牲精神12.讀完“材料三”，有同學(xué)提取了以下兩個(gè)信息，請(qǐng)你任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你都想到了哪些人或事，并將你想到的用一段話寫(xiě)下來(lái)。（3分）失去生命≠死亡真正的高度≠站的位置（二）稻田里的守望者——袁隆平（17分）①1960年7月的一天，袁隆平在一片稻田里開(kāi)展觀察研究。突然，他欣喜地發(fā)現(xiàn)了一株鶴立雞群的水稻：株形優(yōu)異，穗大粒多。從此他格外地精心照顧這株水稻，到了收獲的季節(jié)，他得到了一把金燦燦的稻種。②第二年春天，他滿(mǎn)懷期待地播下了這些稻種。收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望：它們高矮不一、粗細(xì)各異，沒(méi)有哪一株比得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中仔細(xì)觀察，翔實(shí)地記錄下每一株水稻的性狀，常常嘀咕著：“為什么水稻會(huì)性狀分離？”③袁隆平不斷思索，認(rèn)真查看資料，反復(fù)統(tǒng)計(jì)整理。經(jīng)過(guò)不懈實(shí)踐，他重拾了信心。他發(fā)現(xiàn)了真理：水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢(shì)。只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。秉承著這樣的信念，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓水稻畝產(chǎn)量開(kāi)始了質(zhì)的飛躍。袁隆平也因此被譽(yù)為“雜交水稻之父”。他一生都致力于雜交水稻技術(shù)的應(yīng)用、推廣與研究。13.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。（2分）（1）比喻在群體中顯得很突出。（）（2）非常失望。（）14.閱讀全文，結(jié)合下面的流程圖，梳理袁隆平追尋真理的路上是怎么做的。（2分）水稻性狀分離→→經(jīng)過(guò)不懈實(shí)踐→水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢(shì)→15.選文中畫(huà)“___”句子，運(yùn)用了____和_____的人物描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了袁隆平的優(yōu)秀品質(zhì)。（0.5+0.5+1=2分）16.選文中畫(huà)“”的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。（2分）17.袁隆平用一粒種子，讓中國(guó)人把飯碗牢牢端在自己手上。習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己手上?！币龅街袊?guó)人的飯碗牢牢端在自己手上，就必須采取多種措施。首先要像保護(hù)眼睛那樣保護(hù)耕地，守牢18億畝耕地紅線，因?yàn)楦厥羌Z食安全的重要根基。其次必須把種子牢牢攥在自己手里，要圍繞保障糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品供給集中攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)、種源自主可控，用中國(guó)種子保障中國(guó)糧食安全。最后還要營(yíng)造愛(ài)糧節(jié)糧的新風(fēng)尚，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。（1）將體現(xiàn)這段話主要觀點(diǎn)的句子抄在橫線上：。（2分）（2）用上“一是……二是……三是……”逐條概述中國(guó)人為把飯碗牢牢端在自己手上采取的措施，盡量簡(jiǎn)潔。（3分）（3）下面適合作為節(jié)約糧食宣傳語(yǔ)的是（）。（1分）A.節(jié)約用水關(guān)注點(diǎn)滴 B.保護(hù)眼睛從我做起 C.粒粒皆不易不倒也不棄18.2021年5月22日，袁隆平與世長(zhǎng)辭。這位守護(hù)中國(guó)人飯碗的老人將自己的一生奉獻(xiàn)給了科研，奉獻(xiàn)給了這片土地。學(xué)校準(zhǔn)備在即將到來(lái)的暑假開(kāi)展“緬懷英雄，國(guó)士無(wú)雙”為主題的悼念活動(dòng)。研學(xué)小組想共讀《袁隆平傳》，請(qǐng)根據(jù)小組成員的需要，為他們選擇最適合的閱讀方法，將方法序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）A.摘錄書(shū)中重要的內(nèi)容。 B.結(jié)合人物生平經(jīng)歷，梳理研究歷程圖。C.讀完整本書(shū)，寫(xiě)下作品梗概。遠(yuǎn)遠(yuǎn)：我想向家人推薦《袁隆平傳》這本書(shū)。（）方方：袁爺爺研究了一輩子的雜交水稻，我想了解這些年發(fā)生在他身上的傳奇經(jīng)歷。（）路路：我要把袁爺爺?shù)囊恍┰捰涗浵聛?lái)，作為我的座右銘。（）第四版映光留痕（共30分）完成19題，將追光之行的感悟，化作筆下的星辰，鑲嵌成時(shí)光里永不漫滅的印記。19.陽(yáng)光，會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們每天的生活里，給我們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)希望。這一縷陽(yáng)光，可以是一個(gè)很重要的人，也可以是一件對(duì)你意義重大的事，還可以是一件有特殊含義的物品，甚至一株鮮花，一棵小草……照亮你的一束陽(yáng)光是什么呢?請(qǐng)以“一縷陽(yáng)光”為題，為“映光留痕”板塊寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。將事情寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚，并注意表達(dá)自己的感受。（30分）1002001002002024-2025學(xué)年度上學(xué)期學(xué)情教情調(diào)研測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文試題卷答案第一版沐光之行（共10分）1.退縮咆哮巍巍慷慨豪邁不屈2.lǚcànmòyì3.②①第二版追光而遇（共23分）4.2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)射擊10米氣步槍混合團(tuán)體決賽的場(chǎng)景，特別是中國(guó)隊(duì)與韓國(guó)隊(duì)爭(zhēng)奪首金的緊張和激動(dòng)人心的時(shí)刻。5.群體描寫(xiě)語(yǔ)句：“整個(gè)大廳頓時(shí)沸騰了，大家歡呼著，叫喊著，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅?！眰€(gè)體描寫(xiě)語(yǔ)句：“葛宏靖教練坐在場(chǎng)邊，緊緊地盯著賽場(chǎng)?！秉c(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作手法的好處：它能夠全面而生動(dòng)地展現(xiàn)場(chǎng)景，既描繪了整體的氛圍，又突出了個(gè)體的情感，使文章更加立體和生動(dòng)。6.以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者成語(yǔ)：高山流水同到牽牛織女家云崖暖鐵索寒位卑未敢忘憂國(guó)7.宮商角羽8.（1）OuyangYi（2）①高喊②叮囑（3）①示例:考試開(kāi)始了，教室里很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們答題時(shí)筆尖的沙沙聲，只聽(tīng)見(jiàn)監(jiān)考老師輕輕的腳步聲。②示例:祖國(guó)是森林，我們就是森林里的一棵樹(shù)。第三版鑒光品行（共37分）（一）民族脊梁——魯迅（20分）9.①《少年閏土》②《社戲》③《風(fēng)箏》⑥《好的故事》（每空1分）10.楷顏真卿柳公權(quán)11.（1）騎在人民頭上作威作福的人;極端自私自利，一切為了自己的利益;魯迅以及像魯迅這樣的人（2）第一個(gè)“活”指的是軀殼活著，第二個(gè)“活”指的是精神永存;第一個(gè)“死”指的是生命毫無(wú)價(jià)值，第二個(gè)“死”指的是肉體死亡。（3）A12.示例一:我選擇“失去生命≠死亡”。魯迅先生便是如此,他的作品被廣泛翻譯和傳播，供后人不斷學(xué)習(xí)。他的一生致力于揭露社會(huì)的黑暗面,批判封建禮教和舊思想的束縛,這種堅(jiān)定的信仰和不懈斗爭(zhēng)的精神,成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。因此,魯迅先生雖然早已離世,但是他的思想和精神永遠(yuǎn)留在了人們心中,并沒(méi)有消亡。示例二:我選擇“真正的高度≠站的位置”。曼德拉先生便是如此,在反對(duì)種族隔離制度的斗爭(zhēng)中,曼德拉經(jīng)歷了長(zhǎng)期的監(jiān)禁和苦難,然而他從未放棄對(duì)自由和平等的追求。正是由于他的堅(jiān)韌不拔,讓他成為了南非歷史上最偉大的領(lǐng)袖之一。因此,曼德拉雖然被囚禁和關(guān)押,但他卻站在了精神的高峰。（二）稻田里的守望者——袁隆平（17分）13.（1）鶴立雞群（2）心灰意冷14.提出雜交水稻研究課題發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株怎么做的：認(rèn)真查閱資料，反復(fù)統(tǒng)計(jì)整理;秉承著這樣的信念，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻。15.動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)堅(jiān)持真理、實(shí)事求是16..將“應(yīng)用，推廣與研究”修改為“研究、應(yīng)用與推廣”。17.（1）要做到中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手上，就必須采取多種措施。（2）一是保護(hù)耕地，守牢18億畝耕地紅線;二是把種子牢牢攥在自己手里，實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、種源自主可控;三是營(yíng)造愛(ài)糧節(jié)糧的