6《運(yùn)動的小車》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版001

6《運(yùn)動的小車》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版一、教學(xué)內(nèi)容

《運(yùn)動的小車》-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

本章節(jié)主要圍繞小車運(yùn)動的相關(guān)知識展開，包括小車運(yùn)動的基本原理、影響因素、運(yùn)動軌跡的描述以及實(shí)驗(yàn)操作等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小車運(yùn)動的科學(xué)原理，掌握實(shí)驗(yàn)操作方法，提高觀察能力和動手實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對物體的運(yùn)動狀態(tài)有一定的了解，能夠識別靜止和運(yùn)動的狀態(tài)，但對影響物體運(yùn)動的具體因素，如摩擦力、重力等，認(rèn)識還不夠深入。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，但缺乏系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動手操作和實(shí)驗(yàn)活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實(shí)際操作來探究問題。他們的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠迅速掌握實(shí)驗(yàn)步驟，但分析問題和解決問題的能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有動手操作型、觀察分析型和團(tuán)隊(duì)合作型，需要根據(jù)不同風(fēng)格的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)小車運(yùn)動時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解摩擦力、重力等物理概念與實(shí)際運(yùn)動現(xiàn)象之間的關(guān)系；二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何控制變量，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；三是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論時(shí)，可能存在邏輯思維上的障礙。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)和示范引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：小車模型、計(jì)時(shí)器、滑輪、繩子、重物、不同材質(zhì)的平面（如木塊、紙張、地毯等）

-課程平臺：教科書、科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、討論交流、板書展示五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《運(yùn)動的小車》這一課。你們有沒有注意過，在我們身邊有很多物體都在運(yùn)動呢？比如汽車、飛機(jī)、自行車，還有我們的小車。今天，我們就來探究一下這些小車是如何運(yùn)動的。）

二、新課講授

1.觀察與提問

（教師：首先，請大家拿出小車模型，觀察一下它的構(gòu)造。誰能告訴我，小車主要由哪些部分組成？）

（學(xué)生：小車主要由輪子、車架、傳動裝置等部分組成。）

（教師：很好，那你們知道這些部分是如何工作的嗎？）

2.實(shí)驗(yàn)演示

（教師：接下來，我將演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請大家仔細(xì)觀察。）

（教師：首先，我會讓小車在沒有摩擦力的平面上運(yùn)動，然后逐漸增加摩擦力，觀察小車運(yùn)動的變化。）

（學(xué)生：觀察并記錄小車的運(yùn)動情況。）

3.小組討論

（教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下剛才的實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。）

（學(xué)生：小組內(nèi)討論，分享各自的觀察和想法。）

4.教師總結(jié)

（教師：同學(xué)們，根據(jù)大家的討論，我們可以得出以下結(jié)論：）

（教師：1.沒有摩擦力時(shí)，小車可以持續(xù)運(yùn)動。）

（教師：2.當(dāng)有摩擦力時(shí)，小車的運(yùn)動速度會逐漸減慢。）

（教師：3.摩擦力的大小會影響小車的運(yùn)動速度。）

5.深入探究

（教師：那么，摩擦力是如何影響小車的運(yùn)動的呢？）

（教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們利用手邊的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來探究摩擦力對小車運(yùn)動的影響。）

（學(xué)生：根據(jù)教師指導(dǎo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）

6.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（教師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請每組派代表向大家匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

（學(xué)生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)心得。）

7.教師點(diǎn)評

（教師：同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)做得非常好，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，摩擦力確實(shí)會影響小車的運(yùn)動。那么，除了摩擦力，還有哪些因素會影響小車的運(yùn)動呢？）

（教師：請大家繼續(xù)思考，并在下節(jié)課上分享你們的想法。）

三、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了小車運(yùn)動的相關(guān)知識，了解了摩擦力對小車運(yùn)動的影響。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。）

四、課后作業(yè)

（教師：請大家完成以下作業(yè)：）

（教師：1.思考摩擦力對其他物體運(yùn)動的影響。）

（教師：2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究重力對小車運(yùn)動的影響。）

（教師：3.收集生活中關(guān)于運(yùn)動的例子，分析其運(yùn)動規(guī)律。）

五、教學(xué)反思

（教師：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解了摩擦力對小車運(yùn)動的影響，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和合作能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物理現(xiàn)象與生活：介紹日常生活中常見的摩擦現(xiàn)象，如走路、騎車、滑冰等，讓學(xué)生了解摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。

-力學(xué)原理：講解力學(xué)中的基本概念，如力、重力、摩擦力、慣性等，幫助學(xué)生建立完整的力學(xué)知識體系。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：分享一些簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如利用斜面、彈簧秤等工具測量摩擦力的大小，讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

-科學(xué)史：介紹摩擦力研究的科學(xué)家及其成就，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集生活中關(guān)于摩擦力的實(shí)例，如鞋子底部的花紋、汽車的剎車系統(tǒng)等，分析這些實(shí)例中摩擦力的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究不同材質(zhì)對摩擦力的影響，如使用不同材質(zhì)的紙、布等作為小車的軌道。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，了解摩擦力在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車、飛機(jī)等交通工具的設(shè)計(jì)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《物理現(xiàn)象背后的科學(xué)故事》，以豐富他們的科學(xué)知識。

-通過在線教育平臺，如國家精品課程、科普視頻等，讓學(xué)生接觸到更豐富的科學(xué)教育資源。

-在學(xué)?？茖W(xué)角或?qū)嶒?yàn)室開展摩擦力相關(guān)的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽，鍛煉他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維。

-組織學(xué)生參觀大學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)，了解科學(xué)研究的方法和流程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，了解摩擦力領(lǐng)域的研究進(jìn)展和新技術(shù)應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小車運(yùn)動的原理

-摩擦力的概念及作用

-影響小車運(yùn)動速度的因素

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)分析

②本文重點(diǎn)詞句：

-“摩擦力是指兩個(gè)相互接觸的物體在相對運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生的阻礙力?！?/p>

-“小車在平面上運(yùn)動時(shí)，摩擦力會影響其速度和方向?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，需要控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性?！?/p>

③本文邏輯關(guān)系：

-首先，介紹小車運(yùn)動的原理，讓學(xué)生了解小車如何運(yùn)動。

-其次，講解摩擦力的概念及作用，闡述摩擦力對小車運(yùn)動的影響。

-然后，分析影響小車運(yùn)動速度的因素，包括摩擦力、重力等。

-最后，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作方法，提高觀察能力和動手實(shí)踐能力。八、教學(xué)反思

哎呀，今天這節(jié)課過得真是有意思??！看到同學(xué)們那么積極地參與進(jìn)來，我感到非常欣慰。不過，回過頭來，我還是想對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個(gè)生活中的例子，就是孩子們平時(shí)玩的小車，一下子就吸引了他們的注意力。他們對于小車是如何運(yùn)動的，充滿了好奇。不過，我注意到有幾個(gè)學(xué)生對于小車的基本構(gòu)造還是不太清楚，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更詳細(xì)地介紹一些小車的基本知識，以便他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。

然后，在小組討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕牛蛘呤遣惶煜び懻摰募记?。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些小組討論，同時(shí)教授一些基本的討論技巧，比如如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵他們提出自己的疑問。這本來是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并沒有很深的理解，只是機(jī)械地重復(fù)了一些結(jié)論。這說明我在講