幼兒橘子教學活動策劃方案五篇

幼兒橘子教學活動策劃方案五篇寫方案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教。以下是小編為大家精心整理的幼兒橘子教學活動方案五篇，供大家參考!

幼兒橘子教學活動方案1

活動目標：

1、通過猜測、觀察等活動，了解橘子的大小和橘內瓣數的關系。

2、積極參與剝橘子、數橘瓣等活動，能大膽地進行猜測與講述。

3、激發(fā)關注生活中各種事物的興趣。

活動準備：

1、大小不同的橘子每人兩個。

2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。

3、毛巾、盤子。

活動過程：

1、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒思考。

2、觀察各種橘子，猜測橘內的瓣數。

(1)橘子是什么樣的?

(2)這些橘子一樣嗎?哪里不一樣?

(3)自由猜測橘內的瓣數。

猜猜大橘子有幾瓣?小橘子呢?

(4)在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來。

(5)交流自己的猜測，并進一步進行討論。

你是怎么猜的?你認為大橘子和小橘子的瓣數一樣多嗎?為什么?

4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數。

(1)剝橘子，數瓣橘。

(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。。

你是怎么數的?結果怎樣?

(3)比較大小橘子的橘肉瓣數。

(4)教師小結。

幼兒橘子教學活動方案2

活動目標

1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。

活動準備

1、幼兒會使用棉簽。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

活動過程

一、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?

2、教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

(1)教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發(fā)現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

二、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

1、教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。

教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?

誰愿意做魔術師上來試一試?

2、教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。

第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦!

3、要點提示

(1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。

(2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。

(3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

三、幼兒作畫，教師指導。

1、教師繼續(xù)添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。

教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子?？?都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!

(教師一邊創(chuàng)設情景，一邊示范畫小橘子)

2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

幼兒橘子教學活動方案3

活動設想

本活動取材來源于生活，以探索橘子的瓣數為主線展開活動。活動有兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數橘子的瓣數，然后把結果記錄在統計表中。幼兒通過觀察統計表，了解橘子的瓣數并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統計得出的數據，讓幼兒猜測是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

活動目標

1、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系;

2、能清楚地表達探索的過程與結果;

3、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法;

4、嘗試用數學的方法解決問題。

活動準備

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;

2、筆、記錄紙、卡片等。

活動過程

1、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

(1)、幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數一數。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。

師：這張記錄表有幾列，每一列表示什么?左邊的一列有數字，右邊的呢?這里的數字表示橘子的瓣數。如果你的橘子有9辨，你就拿一個橘子小卡片貼在9的右邊的“我的橘子有幾瓣”那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜歡的記號。

反思

表一用來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規(guī)律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。

教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?

幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

幼兒橘子教學活動方案4

活動目標：

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現。

3、體驗伙伴分享的快樂。

活動準備：

1、每組一個小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

2、口袋1個，若干橘子。

活動過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師：;小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。;(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

2、

提問：師：;你摸到的東西是什么形狀的呀?;幼：;圓圓的。;師：;摸上去有什么感覺呀?;幼：;軟軟的、不太光滑。;(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師：;那它究竟是什么呀?

師：;是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)二、感知橘子的外形特征。

1、師：;你們看過哪些顏色的橘子呀?;幼：;綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。;2、看一看：提問：(1)

師：;那橘子是什么樣的呀?;幼：;圓圓的、扁扁的。;師：;那我們把話連起來說一說好嗎?;幼：;好。;師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內部特征。

1、師：;那橘子里面是什么樣的呀?;(說什么的都有)2、師：;那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?;3、師：;我們先從哪一面開始剝呢4、師：;那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。;(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：;花。;師：;花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?;幼：;橘子。;師：;這像什么呀?;幼：;月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、游戲剝橘子。

師：;今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師：;我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!;五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?;師：;那我們來嘗一嘗。;老師：;小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，;橘子是什么味道的啊?;幼：;酸酸甜甜的。;六、引導幼兒說一說，師：;小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?;幼：;橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。;師：;小朋友們真棒，說出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!(它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯)小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么?下次我們在一起分享好嗎?

幼兒橘子教學活動方案5

【活動目標】

1、讓幼兒感知水果的變化。

2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

【活動準備】

1、橘子、橘子汁、橘子罐頭等。

2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。

3、音樂。

【活動過程】

一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎?老師今天給小朋友帶來一種水果——出示橘子娃娃，引起幼兒的興趣。

師：“小朋友們好!我就是這個會變的橘子娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”引導幼兒自由的想象橘子的變化。

二、教師與幼兒一起玩“橘子變變變”的游戲。

1、教師請幼兒給橘子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，取出一盒橘子罐頭。

提問：“橘子娃娃變成了什么(橘子罐頭)它是怎么變成的?”

2、小朋友你們想不想當橘子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉，老師取出一盒橘子汁。

提問：“橘子娃娃變成了什么?”(橘子汁)它是怎么變成橘子汁的?

3、請幼兒再次給橘子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉取出橘子制成的食品。

提問：“橘子娃娃真會變呀?它都變成了什么?橘子還會變成什么呀?”

三、剝橘子、品嘗橘子。

教師與幼兒一起剝橘子，保留橘子皮，說一說橘子的形狀、口味、吃橘子有哪些好處?橘子皮有沒有用處?

四、出示橘子。

師：“今天，我們也