《Python程序設(shè)計》教案02 任務(wù)1：打印簡單名片、任務(wù)2：傳統(tǒng)長度單位轉(zhuǎn)換

教案課程名稱Python程序設(shè)計學(xué)時2序號2授課班級日期任課教師課題項目2：基礎(chǔ)語法應(yīng)用任務(wù)1：打印簡單名片任務(wù)2：傳統(tǒng)長度單位轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生計算機軟件從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德守則，為進軍軟件行業(yè)做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性解決問題的能力。學(xué)生能夠根據(jù)Python編碼風(fēng)格約定，正確的進行代碼縮進和注釋。學(xué)生能夠根據(jù)Python語法規(guī)范，正確的使用標(biāo)識符命名常量和變量。學(xué)生能夠根據(jù)需求使用input()函數(shù)和print()函數(shù)。學(xué)生能夠識別Python中的整型、浮點型、復(fù)數(shù)類型、布爾類型等。學(xué)生能夠進行不同的數(shù)據(jù)類型之間的轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)內(nèi)容代碼格式與風(fēng)格（注釋、縮進、語句換行）。標(biāo)識符、關(guān)鍵字。數(shù)據(jù)的表示（常量、變量）以及定義和使用。數(shù)據(jù)的輸入input()函數(shù)和輸出print()函數(shù)。常見的數(shù)據(jù)類型，包括整型、浮點型、復(fù)數(shù)類型、布爾類型等。數(shù)據(jù)類型之間的相互轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)重難點重點：Python中的標(biāo)識符的命名規(guī)則。數(shù)據(jù)的輸入input()函數(shù)和輸出print()函數(shù)。常見的數(shù)據(jù)類型，包括整型、浮點型、復(fù)數(shù)類型、布爾類型等。難點：數(shù)據(jù)類型之間的相互轉(zhuǎn)換。項目/任務(wù)任務(wù)1：打印簡單名片。任務(wù)描述：創(chuàng)建一個簡單的Python腳本來格式化并輸出名片信息到控制臺。任務(wù)2：傳統(tǒng)長度單位轉(zhuǎn)換任務(wù)描述：將長度單位米轉(zhuǎn)換為傳統(tǒng)長度單位中的里、公里、丈、尺。教學(xué)資源準(zhǔn)備1． 開發(fā)環(huán)境：PyCharm開發(fā)工具；2． 程序清單：打印簡單名片、傳統(tǒng)長度單位轉(zhuǎn)換；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目化教程（數(shù)字教材）》。

教案教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動時間分鐘1回顧打印樹形圖案的繪制要點；教師羅列實現(xiàn)要點步驟。學(xué)生從教師羅列的步驟中找到屬于繪制樹形圖案的要點。22提出任務(wù)：教師歸納程序設(shè)計的步驟，導(dǎo)入今天的任務(wù)，打印簡單名片。23學(xué)生分析常見名片包含的信息內(nèi)容。24教師展示案例效果，企業(yè)銷售經(jīng)理的名片。25學(xué)生將自己分析的名片信息手動繪制手稿。46分析任務(wù)：教師在學(xué)生完成任務(wù)后，選取其中有代表性的名片，進行需求分析。47學(xué)生將自己繪制的名片，從軟件開發(fā)工程師的角度進行分析。38教師在學(xué)生完成任務(wù)后，進行提問，針對共性問題進行修正和講解。及時糾正和補全自己的手稿。29教師給出實現(xiàn)方法，引入知識點Python程序設(shè)計中的基本語法及輸入、輸出實現(xiàn)方法。210教師講解輸入函數(shù)input（），輸出函數(shù)print（），講解該函數(shù)用法規(guī)范（注釋、縮進、語句換行、標(biāo)識符和關(guān)鍵字、變量），發(fā)布練習(xí)案例。課程思政：沒有規(guī)則不成方圓—培養(yǎng)學(xué)生行為準(zhǔn)則意識。學(xué)生從語法規(guī)范角度，體會工作崗位中一定要遵守相應(yīng)的制度與規(guī)定，并用以約束和指導(dǎo)自己的行為。811教師巡回指導(dǎo)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)過程中問題，匯總問題進行講解，啟發(fā)學(xué)生實現(xiàn)任務(wù)。312學(xué)生根據(jù)老師的講解模仿練習(xí)，嘗試完成打印簡單名片任務(wù)。513專創(chuàng)融合：拓展思路，當(dāng)客戶需求的中英文雙語的名片時，如何實現(xiàn)。學(xué)生體會創(chuàng)新性解決問題的方法。514任務(wù)實現(xiàn)：教師演示打印簡單名片的代碼編寫，一邊演示一邊出聲思考。315學(xué)生根據(jù)教師的提示和分析改進、完善代碼，并提交。316回憶長度單位包括毫米、厘米、分米、米、千米等，而國內(nèi)很多場合下還習(xí)慣使用里、公里、丈、尺等長度單位，不同的長度單位之間如何進行換算？217學(xué)生思考并回答。118教師引入數(shù)字類型的概念，羅列生活中的數(shù)據(jù)，并要求學(xué)生進行分類。119學(xué)生將老師羅列的數(shù)據(jù)進行分類。220教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納總結(jié)，Python中包含的數(shù)據(jù)類型及數(shù)據(jù)類型的檢測方法（經(jīng)驗規(guī)則）。621學(xué)生通過Python進行數(shù)據(jù)類型檢測。222提出任務(wù)：教師提問并引導(dǎo)學(xué)生，在運算中涉及到單位不一致的問題時，先轉(zhuǎn)換，提出今天的任務(wù)：長度單位轉(zhuǎn)換。課程思政：長度單位轉(zhuǎn)換涉及到精確計算和嚴(yán)謹推理，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和嚴(yán)謹態(tài)度。323學(xué)生根據(jù)自己前期的知識基礎(chǔ)思考并編寫長度單位轉(zhuǎn)換的代碼。通過反復(fù)練習(xí)和實踐，學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。224分析任務(wù)：教師分析長度轉(zhuǎn)換，根據(jù)生活中的案例進行講解。625學(xué)生根據(jù)老師的展示，將自己擬定的長度進行編程實現(xiàn)并展示。526任務(wù)實現(xiàn)：教師根據(jù)生活中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)通過Python編程實現(xiàn)長度的轉(zhuǎn)換。227學(xué)生對自己的完成效果進行修正和優(yōu)化。328教師在學(xué)生完成任務(wù)后，對其過程進行剖析，引導(dǎo)學(xué)生形成編程的思路。329專創(chuàng)融合：實際工作中，當(dāng)設(shè)計方案和實際測量長度不一致時。應(yīng)該以實際測量為準(zhǔn)，以確保布線的準(zhǔn)確性和可靠性。培養(yǎng)學(xué)生更好地理解生活中的實際問題，并提升解決問題的能力。2教學(xué)反思本次課程主要以打印簡單名片、傳統(tǒng)長度單位轉(zhuǎn)換兩個任務(wù)為載體，講解了Python程序設(shè)計的基本語法規(guī)范。語法規(guī)范包含注釋、縮進、語句換行；標(biāo)識符、關(guān)鍵字和變量；輸入輸出是Python中提供的函數(shù)，函數(shù)的功能和使用方法。擴展也是程序交互功能實現(xiàn)方法。Python中的數(shù)字類型，包括整型、浮點型、復(fù)數(shù)類型、布爾類型等，以及數(shù)字類型之間的相互轉(zhuǎn)換。本次課程教學(xué)設(shè)計：選取典型工作任務(wù)，以任務(wù)