2024年?？谑薪逃终衅附處熆荚囌骖}

2/2收集整理，僅供參考2024年?？谑薪逃终衅附處熆荚囌骖}（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.一般來說，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。A.幼兒期B.童年期C.青年期D.少年期【答案】：B2.國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A.課本B.課程計(jì)劃C.教科書D.教學(xué)大綱【答案】：B3.（）用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對學(xué)生成績進(jìn)行評定，它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求。A.總結(jié)性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.絕對性評價(jià)D.相對性評價(jià)【答案】：C4.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.求真求實(shí)C.任務(wù)到人D.分工負(fù)責(zé)【答案】：A5.把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過示范性地實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握的知識的一種方法稱（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.參觀法【答案】：C6.教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.演示法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法【答案】：A7.舊的社會制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有（）。A.社會能動(dòng)性B.社會制約性C.相對獨(dú)立性D.歷史局限性【答案】：C8.教育學(xué)開始成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，近代第一本教育學(xué)著作是（）。A.夸美紐斯《大教學(xué)論》B.盧梭《愛彌兒》C.昆體良《雄辯術(shù)原理》D.洛克《教育漫話》【答案】：A9.我國學(xué)校普遍實(shí)行班級授課制的時(shí)間是（）年。A.1949B.1935C.1903D.1862【答案】：C10.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是從（）時(shí)期開始的。A.資本主義社會B.奴隸社會C.原始社會D.封建社會【答案】：B11.在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為（）。A.道德行為B.道德觀念C.道德意志D.道德情感【答案】：C12.心理過程包括（）。A.認(rèn)知過程、情緒情感過程、行為過程B.知覺過程、情緒情感過程、行為過程C.認(rèn)知過程、情緒情感過程、意志過程D.感覺過程、知覺過程、意志過程【答案】：C13.教育特征為“以僧為師”“以吏為師”的是古代（）。A.斯巴達(dá)B.羅馬C.希臘D.埃及【答案】：D14.教育過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性。特別強(qiáng)調(diào)這觀點(diǎn)的教育學(xué)流派是（）。A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.實(shí)用主義教育學(xué)C.批判教育學(xué)D.文化教育學(xué)【答案】：B15.最早提出班級授課制思想的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.布魯姆C.蘇霍姆林斯基D.夸美紐斯【答案】：D16.馬克思主義認(rèn)為人類的教育起源于（）A.兒童無意識的模仿B.神的創(chuàng)造C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.人的本能【答案】：C17.(單選題)我國現(xiàn)存的，最早的一部完整的農(nóng)書是（）。A.《齊民要術(shù)》B.《水經(jīng)注》C.《金匱要略》D.《漢書·食貨志》【答案】：A18.2018年7月10日4時(shí)58分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征3號甲運(yùn)載火箭，成功發(fā)射了第32顆（）衛(wèi)星。A.神舟B.悟空C.墨子D.北斗【答案】：D19.當(dāng)長江發(fā)生特大洪水時(shí)，下列城市受威脅最大的是（）。A.武漢B.鄭州C.杭州D.重慶【答案】：A20.一個(gè)完整的認(rèn)識過程是（）A.概念—判斷—推理B.感覺—知覺—表象C.感性認(rèn)識—理性認(rèn)識—感性認(rèn)識D.實(shí)踐—認(rèn)識—實(shí)踐【答案】：D21.下列各項(xiàng)中，屬于行政處罰的是（）。A.責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)B.拘役C.罰金D.管制【答案】：A22.破壞臭氧層的物質(zhì)主要是（）。A.氟利昂B.紫外線C.酸雨D.二氧化碳【答案】：A23.中國作家（）獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。A.莫言B.劉墉C.錢鐘書D.魯迅【答案】：A24.公文對于受文者，在法定的時(shí)間和空間內(nèi)具有強(qiáng)制性，這是公文區(qū)別于其他文書的最大特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)指的是（）A.具有政治和政策性B.具有傳播知識性C.具有法定的權(quán)威性D.具有查備的價(jià)值性【答案】：C25.“___”是新聞寫作的大忌，是必須予以職業(yè)道德方面的譴責(zé)和反對的。真實(shí)才是社會對正派的媒體的起碼要求。但是，其對于文學(xué)創(chuàng)作體裁，卻不應(yīng)被視為一個(gè)___的詞，它的沖動(dòng)是產(chǎn)生想象力的初級思維活動(dòng)，高層面的想象力的展開必須以其為基礎(chǔ)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.假設(shè)否定B.編造貶義C.偽造貶稱D.捏造批判【答案】：B26.那時(shí)候憑著一腔孤勇，覺得未來有什么可怕，就算——來攻打這愛情城墻，我都有勇氣拼一拼，誓死守城。可是卻未料到，愛情這城池，有時(shí)候也會___。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.千軍萬馬不攻自破B.兵臨城下不堪一擊C.百萬雄師莫名其妙D.波瀾壯闊堅(jiān)如磐石【答案】：A27.民眾是否愛好學(xué)術(shù),直接影響到學(xué)術(shù)本身的升沉;而學(xué)人不喚起國人對學(xué)術(shù)的自覺,“文德”不能與民分享,則“民德”就會墮落,“文德”本身也會變成無源之水、無根之木,也就沒了提升的基礎(chǔ)。為了使“文德”更好地轉(zhuǎn)化為“民德”,蔡元培提出了以大學(xué)為社會文化中心的主張。這段文字意在說明:（）A.大學(xué)是“文德”的中心B.“民德”是“文德”的本源C.“文德”與“民德”的雙向關(guān)聯(lián)D.“文德”對“民德”有提升作用【答案】：A28.艾滋病實(shí)際上不是一種疾病，而是由人體免疫功能障礙導(dǎo)致的一組癥候群。也就是說，最終導(dǎo)致艾滋病患者死亡的并不是艾滋病病毒，而是那些通常在人體免疫系統(tǒng)功能正常時(shí)不會發(fā)生的由各種病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等機(jī)會性感染所導(dǎo)致的疾病和腫瘤。人體免疫系統(tǒng)似乎對艾滋病病毒失去了防衛(wèi)能力，致使人體一旦感染艾滋病病毒，病毒俚長驅(qū)直入，直接攻擊免疫系統(tǒng)本身。

艾滋病病毒如何感染給人以及后來如何發(fā)展為艾滋病患者的機(jī)理目前還不是十分清楚。但是一般認(rèn)為，艾滋病病毒直接感染人體的CD4T淋巴細(xì)胞、巨噬細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，病毒借助于外膜糖蛋白進(jìn)入這些細(xì)胞。進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)即釋放RN

A，并在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下轉(zhuǎn)錄成DN

A，并插入宿主細(xì)胞的染色體DNA中，從此就長期地“躲”在那里。此后，病毒DMA被宿主細(xì)胞的RNA轉(zhuǎn)錄為mRN

A，并翻譯“生產(chǎn)”病毒所需的結(jié)構(gòu)蛋白。病毒RNA與結(jié)構(gòu)蛋白在細(xì)胞膜上重新裝配新的病毒顆粒，通過芽生而釋放。在感染的初期，當(dāng)機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)針對艾滋病病毒的特異性細(xì)胞毒性淋巴細(xì)胞后，體內(nèi)的病毒水平開始[1]，這種免疫反應(yīng)不能消除艾滋病病毒感染，但它可以使病毒在復(fù)制和清除之間形成一種相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)，謂而沒有造成嚴(yán)重的T細(xì)胞、巨噬細(xì)胞損傷和耗竭，并在血清抗體變陽性后的相對時(shí)期處于長期無癥狀病毒攜帶期或持續(xù)性全身性淋巴結(jié)腫大綜合征階段。人體的免疫系統(tǒng)同病毒就這樣進(jìn)行著長時(shí)間的較量，終于在其他因素的誘導(dǎo)刺激下，T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞內(nèi)的艾滋病毒開始大量復(fù)制，打破了這種平衡，使一部分細(xì)胞發(fā)生凋亡。隨著時(shí)間的推移，在沒有任何療效治療的情況下，人體免疫系統(tǒng)由于持續(xù)作戰(zhàn)，CD4T淋巴細(xì)胞被不斷的感染和殺傷，出現(xiàn)了“寡不敵眾”、無力“抗敵”的局面，于是那些在

人體免疫系統(tǒng)功能正常情況下并不致病的微生物或潛伏在體內(nèi)的微生物便[2]，嚴(yán)重的機(jī)會性感染和腫瘤發(fā)生了，最后導(dǎo)致艾滋病患者死亡。其中一部分人在半年到2年內(nèi)即可從無癥狀期發(fā)展到艾滋病。

此外，艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熱障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，使T細(xì)胞迅速減少并最終耗竭。由于T細(xì)胞在免疫網(wǎng)絡(luò)中起中心作用，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者。

對文中畫線句子意思理解正確的一項(xiàng)是（）。A.艾滋病感染者經(jīng)過很短的潛伏期就會發(fā)展成典型的艾滋病患者B.艾滋病病毒感染者經(jīng)過潛伏期出現(xiàn)了臨床癥狀，這一時(shí)期，身體免疫系統(tǒng)嚴(yán)重受損，發(fā)生各種病毒性、細(xì)菌性感染和腫瘤。最終艾滋病病毒導(dǎo)致了艾滋病患者的死亡C.由于艾滋病病毒的攻擊和破壞，T細(xì)胞數(shù)量驟減，從而導(dǎo)致病人免疫功能的全面衰竭，為機(jī)會感染創(chuàng)造了極為有利的條件D.艾滋病病毒可致T細(xì)胞成熟障礙以及抗原輔佐細(xì)胞功能喪失，造成免疫系統(tǒng)功能障礙、自身免疫性損害等，導(dǎo)致整個(gè)免疫系統(tǒng)崩潰，感染者迅速發(fā)展為艾滋病患者【答案】：C29.中國的建筑是獨(dú)具特色的，不僅因?yàn)槠錃v史悠久，還由于其人文和歷史環(huán)境的獨(dú)特，形成了與西方完全不同的體系與類型。這些年來，不知道是不是被外來的文化搞得弄不清方向了，中國建筑的博大精深以及傳統(tǒng)的技術(shù)和藝術(shù)中的精彩似乎逐步被人們遺忘。所以，我們要呼喚中國建筑的回歸，回歸中國建筑中蘊(yùn)藏著的許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)——在這些年造了這么多房屋之后，本也該好好地反思一下。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（）。A.當(dāng)前需重新思考中國建筑的發(fā)展方向B.中國建筑有著與西方建筑不同的體系與類型C.中國建筑中的優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該得到回歸D.外來文化對中國建筑風(fēng)格產(chǎn)生了不良的影響【答案】：C30.托馬斯*弗里德曼認(rèn)為獲取信息的___性改變了人類的思考方式，就好像計(jì)算器發(fā)明以后計(jì)算好的人不再占明顯優(yōu)勢，記憶力好也不再作為評判人聰明的___標(biāo)準(zhǔn)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.公平客觀B.廣泛首要C.對稱絕對D.便捷必然【答案】：A31.終于，許多人開始相信他們自己對一切（）。于是，消極情緒開始（）。最后，困境中的公司的終極病態(tài)--推卸責(zé)任--占據(jù)了主導(dǎo)。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.無所不知B.無計(jì)可施C.無可奈何D.無能為力【答案】：D32.在微觀世界中，有兩個(gè)共同來源的微觀粒子，即使隔著一個(gè)太陽系，只要其中一個(gè)粒子狀態(tài)發(fā)生變化，另一個(gè)狀態(tài)立即發(fā)生相應(yīng)變化，如同一對有“心靈感應(yīng)”的雙胞胎，這就是被愛因斯坦等著名科學(xué)家稱作“幽靈般的超距離作用”的“量子糾纏”。這表明：

①微觀世界同樣可以被人類所認(rèn)知

②實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

③兩個(gè)處于糾纏態(tài)的量子間的聯(lián)系是客觀的

④科學(xué)預(yù)言是科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得成功的必要前提A.②③B.①④C.②④D.①③【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.我國教育家陶行知的生活教育理論包括（）。A.生活即教育B.社會即學(xué)校C.教育即生活D.教學(xué)做合一【答案】：ABD34.教育的具體而實(shí)在的規(guī)定性體現(xiàn)在（）。A.教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動(dòng)B.教育是以人類的進(jìn)步而進(jìn)行的一種活動(dòng)C.教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D.教育是人類所特有的一種有意識的社會活動(dòng)【答案】：ACD35.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.觀察力B.教學(xué)能力C.記憶力D.想象力【答案】：ACD36.教師威信在教育教學(xué)中的作用有（）。A.影響學(xué)生的認(rèn)知B.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的人格特征D.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)【答案】：ABD37.下列屬于真誠不欺的表現(xiàn)有（）。A.只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的成績，不匯報(bào)問題B.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方C.不強(qiáng)制下屬工作，凡事先征求下屬同意D.同事間可以進(jìn)行辯論，但不留后遺癥【答案】：CD38.關(guān)于著名教育家赫爾巴特的下列描述正確的是（）。A.決定了傳統(tǒng)教育的三中心：課堂中心、教材中心、教師中心B.在西方教育史上，首次明確提出“教育心理學(xué)化”的口號C.在西方教育史上，首次提出“教育性教學(xué)”的概念D.系統(tǒng)論述班級授課制，并提出其“泛智”教育思想【答案】：AC39.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)技術(shù)B.專業(yè)品質(zhì)C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)意識【答案】：BCD40.作為偉大的教育學(xué)家，赫爾巴特所倡導(dǎo)的教育觀點(diǎn)包括（）。A.將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)B.形式教育論C.經(jīng)驗(yàn)中心D.教學(xué)過程可分成四段進(jìn)行【答案】：AD41.職業(yè)權(quán)力有諸多特點(diǎn)，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點(diǎn)主要是職業(yè)權(quán)力的（）。A.固定性B.隱蔽性C.權(quán)威性D.利己性【答案】：BCD42.一般認(rèn)為，（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)手段C.學(xué)生D.教師【答案】：ABCD43.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的是(）。A.墮落潸然淚下蚊蚋動(dòng)輒得咎B.渙散煥然冰釋僭越前倨后躬C.截流開源截流啟示遺笑大方D.顴骨緣木求魚雙鬢恬不知恥【答案】：AD44.近五百年來，真正意義上擁有過世界霸權(quán)的國家有（）。A.英國B.德國C.美國D.荷蘭【答案】：ACD45.道德品質(zhì)的培養(yǎng)既是個(gè)人修養(yǎng)的任務(wù)，也是社會教育的目的。一個(gè)人的道德品質(zhì)是（）。A.長期遵守或違背道德所得的結(jié)果B.靠教育，實(shí)踐或感化獲得C.主觀上道德認(rèn)識和客觀上道德行為的統(tǒng)一D.生來就有的【答案】：ABC46.“窮則變，變則通，通則久”，變通而圖存是從古至今的中國智慧。下列關(guān)于中國古代變法的描述錯(cuò)誤的是（）。A.商鞅變法是封建地主階級的改革運(yùn)動(dòng)B.北魏孝文帝改革時(shí)推行漢化措施C.明朝張居正推行一條鞭法和農(nóng)田水利法D.宋徽宗時(shí)期的王安石變法以失敗告終【答案】：CD47.行政組織包括哪些類型？（)A.輔助機(jī)關(guān)B.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)C.常駐機(jī)關(guān)D.職能機(jī)關(guān)【答案】：ABD48.個(gè)案工作方法中的心理社會治療模式的理論基本假設(shè)主要包括：（）A.對服務(wù)對象問題的假設(shè)B.對人際溝通的假設(shè)C.對人的成長發(fā)展的假設(shè)D.對人的價(jià)值的假設(shè)【答案】：ABCD49.以下哪些屬于社區(qū)治理的內(nèi)容？（）A.社區(qū)文化B.社區(qū)治安C.社區(qū)環(huán)境D.社區(qū)保障【答案】：ABCD50.學(xué)校社會工作者小蘇在為初二學(xué)生小寧進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，母親對小寧控制過于嚴(yán)