高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法

一、注重教材，學(xué)會(huì)舉一反三，忌盲目做題

一輪復(fù)習(xí)階段，應(yīng)注重回歸課本。鞏固基礎(chǔ)公式、定理，將基礎(chǔ)

知識(shí)掌握的扎扎實(shí)實(shí)，才是“萬里長征的第一步”。

二、提高課堂聽課效率，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

提高課堂的聽課效率,把握課堂內(nèi)容重點(diǎn)，及時(shí)整理，做好筆記。

同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)自身的薄弱之處，制定適

合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

數(shù)學(xué)是一個(gè)相對(duì)來說比較系統(tǒng)的科目，前后聯(lián)系比較緊密，需要

比較完整的時(shí)間，盡量使自己的思維保持連貫的狀態(tài)。

三、足量的試題訓(xùn)練，做好考后總結(jié)和反思

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，充足的題量是必不

可少的。試題訓(xùn)練不僅能夠檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)是否掌握，還可以讓學(xué)生深入

的了解知識(shí)點(diǎn)，避免出現(xiàn)“似是而非”的情況。

當(dāng)然，足量的試題訓(xùn)練絕非題海戰(zhàn)術(shù)，在每次考試后做好反思和

總結(jié)，再根據(jù)自身掌握情況，有針對(duì)性地做題，做典型的題。

一、教學(xué)建議

1?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依標(biāo)施教

高考評(píng)價(jià)體系是新時(shí)代高考內(nèi)容改革和命題工作的理論支撐和

實(shí)踐指南，數(shù)學(xué)科高考積極貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》

要求，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是確定考試內(nèi)容和考試要求的重要參考?！稊?shù)

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，并明確數(shù)學(xué)教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生

的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為基本導(dǎo)向，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》同時(shí)提出學(xué)業(yè)質(zhì)

量的要求，為高中階段性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試和高考命題提供了重要

依據(jù)。高考數(shù)學(xué)試題的考查內(nèi)容范圍和比例、要求層次與課程標(biāo)準(zhǔn)保

持一致。

因此，要深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)高考評(píng)價(jià)體系精神和《總體方案》要求，

透徹理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，依標(biāo)施教。

2.減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不降低質(zhì)量要求

從今年的試題難度看，提高了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的考查要求,

因此，要提高課堂效率，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，重要思想方法，重要定理，公

式講到位，練到位，思考到位，加強(qiáng)引導(dǎo)，延深理解。如對(duì)定理、公

式的證明，推導(dǎo)，弱化，加強(qiáng)，特殊化，一般化，變形等。對(duì)作業(yè)題、

練習(xí)題精心篩選，達(dá)到減量提質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展關(guān)鍵能力

在教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)問題情境，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中發(fā)現(xiàn)和提出

問題，在積極思維中分析和解決問題。知識(shí)是發(fā)展核心素養(yǎng)和提升關(guān)

鍵能力的載體，對(duì)核心知識(shí)深入理解，即對(duì)概念或命題的內(nèi)涵與外延

有充分的把握，對(duì)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)所蘊(yùn)含

的思想方法有深刻地領(lǐng)悟，提高學(xué)生的思維能力。給學(xué)生充分的思考

時(shí)間和交流表達(dá)機(jī)會(huì)。如在培養(yǎng)運(yùn)算能力時(shí)，看誰算得快，算得準(zhǔn)。

讓算得快的同學(xué)展示好的運(yùn)算策略，讓算得不準(zhǔn)的同學(xué)找出錯(cuò)誤，在

交流與表達(dá)中，相互借鑒，共同提高，提升運(yùn)算能力和推理能力。

二、學(xué)習(xí)建議

1.重視基礎(chǔ)和通性通法

在老師講新課之前，學(xué)生要進(jìn)行預(yù)習(xí)，通讀相應(yīng)教材，帶著問題

聽課。要掌握教材中所有的例題、習(xí)題，那是幾十年沉淀下來的精華，

蘊(yùn)含著通性通法，也是我們用數(shù)學(xué)語言表述問題的模板，高考重點(diǎn)考

查進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必備知識(shí)，重視基礎(chǔ)性。追求偏、難、怪題和特殊解

題技巧，已不符合當(dāng)前的高考要求。

2.養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力

要積極獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在老師說出答案之前形成自己

的解決方案或解題思路，重點(diǎn)聽老師和自己的解法的差異，擇優(yōu)汲取,

或重點(diǎn)聽自己思路受阻的原因和突破難點(diǎn)的方法，課后還要加大思維

量，加強(qiáng)理解，深入思考，真正轉(zhuǎn)化為自己的能力。高考考查的是知

識(shí)所承載的關(guān)鍵能力，并且還要向?qū)W科素養(yǎng)提升，考查的已不是“解

題”，而是考查“解決問題”的能力。因此，只停留在聽的層面，靠

刷題，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新高考的要求。

3.重點(diǎn)提升運(yùn)算求解能力和推理論證能力

現(xiàn)在學(xué)生在考試中丟分，很重要的一個(gè)原因是“馬虎”，其實(shí)運(yùn)

算也是推理，“馬虎”的根本原因是思維的不嚴(yán)密。養(yǎng)成獨(dú)立思考和

深入思考的習(xí)慣，發(fā)展思維的全面性與深刻性。要能在思路受阻時(shí)進(jìn)

行靈活的調(diào)整與變通，也是良好的意志品質(zhì)和思維品質(zhì)的表現(xiàn)，要有

意識(shí)地培養(yǎng)和提升。今年試卷中所有的解答題，都與運(yùn)算的準(zhǔn)確性和

運(yùn)算策略有關(guān)。

4.重視積累素材，形成科學(xué)合理的答題策略

建立錯(cuò)題