嗝嗝老師讀后感300字

嗝嗝老師讀后感300字嗝嗝老師讀后感300字篇一星期五下午，學校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛?。這是一部印度教育片，催人淚下。電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己，會發(fā)出哇哇哇的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅持下，奈娜就讀于普通的學校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛，讓她更加自信。一位校長的一句我們會像對待其他學生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也讓她在心里有著要當一名好教師的夢想。長大后奈娜經(jīng)過無數(shù)次的失敗，終于成為一名中學教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學方式，首先，調(diào)節(jié)孩子們的心理問題，找到每個人的專長，正面引導。其次，以游戲形式進行學習，讓他們在娛樂中學到各方面的知識，能增加印象，提高孩子們的學習興趣。所有的學生為了她而自愿改變，不再怨天尤人，最終考試過關(guān)，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應(yīng)的回報。一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀，是因為嗝嗝老師對他們無私的愛，所以愛是十分重要的。當我們有一天變成了處境中的弱勢成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負，所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠善良的心，人生而平等！嗝嗝老師讀后感300字篇二馬圖爾從小患有抽動穢語綜合癥，嘴部不由自主抽搐，發(fā)出嗝嗝的怪聲。在上課時，經(jīng)常發(fā)出刺耳的聲音，同學嘲笑她，老師不歡迎她，甚至呵斥。爸爸不接受她，在出去點餐時還沒等馬圖爾說話，就代替點餐，使幼小的心靈飽受歧視和不公正待遇，非常痛苦。媽媽卻始終認為孩子應(yīng)該過正常人的生活，這讓馬圖爾心里踏實溫暖。馬圖爾的人生理想是當一名老師，源于童年校長的一句話。當一次觀看演出時，馬圖爾在臺下發(fā)出刺耳的聲音時，校長請馬圖爾走到舞臺上，面對所有的老師和同學說出自己心里的話，“同學們是怎么對你的”？“他們經(jīng)常嘲笑我”；“老師們怎么對你的”；“他們將我請出教室”。這時校長說了這么一句話：“我向你保證，你在我們學?？梢韵衿渌⒆右粯拥玫焦降拇?，可以像正常孩子一樣學習?！边@句話在幼小的心靈深處種下了一顆種子，馬圖爾立志長大后成為一名好老師，感恩于遇到一位善良可敬的好校長，點燃生命的激情與傳遞愛的使命。在與疾病長期的相處中，馬圖爾漸漸的發(fā)覺這種病治愈不好，將長期跟隨與她。爸爸失去信心，不愿面對患有疾病的女兒，離開家，媽媽獨自扶養(yǎng)一對兒女，媽媽的愛和弟弟的陪伴讓她慢慢接納自己，當恐懼緊張焦慮時，情況會加重。當把它看成生命一部分時，接納它，反而輕松愉快自在。所以接納自己的一切并深深愛著，是對自己生命的尊重。啟示一：接納并愛上自己，盡管不完美，但又何妨。善知識的灌頂，播下一顆善良的種子，傳播愛，利益眾生。馬圖爾研究生畢業(yè)后，經(jīng)過五年堅持不懈的努力，始終不放棄自己做教師的夢想，不斷地去各個學校應(yīng)聘面試，但很多學校都為之搖頭，拒絕了她。爸爸為她找到一份銀行的工作，她拒絕接受。她強烈渴望做一名老師，向宇宙下的訂單終于有了回應(yīng)，曾經(jīng)她的母校需要一位老師，去很難管教的9f班任教。9f班已經(jīng)氣走很多老師，但是馬圖爾非常有信心帶好這個班。她對校長表態(tài)：沒有差學生，只有差老師。校長對馬圖爾非常贊賞，期望她不負眾望帶好9f班。不出所料，9f班14名學生，均來自貧民窟，他們想盡一切辦法，各種奇思妙想作弄馬圖爾，讓她出洋相。盡管這樣，馬圖爾內(nèi)心一直呵護這些孩子，沒有失去信心。通過家訪，了解到原生家庭的真實狀況，她心里有底了，知道該怎么有的放矢的幫助到孩子們。首先，第一步，讓孩子們放下對抗，恐懼，害怕。每個人都想好，都想進步，可是在過程中受到老師的不公正對待、歧視、偏見和9a班同學（尖子班）的排斥，他們內(nèi)心受到嚴重傷害。所以，馬圖爾把孩子們帶到二樓寬敞的陽臺上，讓他們在白紙上寫下心里最害怕恐懼什么，然后疊起來放在手里用力放飛。這是非常好的心理療法，把內(nèi)心的恐懼全部釋放掉，瞬間輕松了許多。從這時開始，他們每個人像換了一個人，努力改變自己。第二步，馬蒂什和莫得再次與9a班的較量中，一次次失敗，一次次失去信心，一次次的心里想著9a班的女生，卻不敢表達，非常自卑的將自己打入谷底。在與9a班高帥的老師的得意門生狹路相逢，激起千層浪，而每一次都以被處分告終，被貼上壞孩子的標簽。其實他的動機是好的，但是方式不對，因此結(jié)果可想而知。9f班同學們在馬圖爾老師帶領(lǐng)下士氣飽滿，馬圖爾把課堂搬到室外，活靈活現(xiàn)的生動用雞蛋實例講解，使同學們腦洞大開，馬圖爾發(fā)掘他們每個人優(yōu)勢天分，比如：在計算、物理、化學等方面有所長。在老師激勵下都想在期末考試中獲得A+的成績?？墒且驗樵诜棚w恐懼時，阿蒂什和莫得的紙上是空白，他們兩個還無法面對真實的自己。在9a班同學們積極準備科技展覽實驗項目中，遇到解決不了的問題，是9f班的同學解出了答案，讓9a班同學刮目想看。但是阿蒂什卻犯下了不可原諒的錯誤，使實驗項目在向校長演示過程中發(fā)生爆炸。阿帝什的心里充滿仇恨抱怨自卑與暴力沖動，這與處在歧視偏見的環(huán)境中有關(guān)。校長發(fā)出警告，不許9f班同學上學。在馬圖爾老師據(jù)理力爭下，校長答應(yīng)可以參加期末考試，如果成績不理想，就取消9f班。馬圖爾老師心懷廣大，始終認為孩子們應(yīng)該有一個美好的未來，在他們成長的關(guān)鍵期需要有一個給她們幫助的引領(lǐng)者，馬圖爾老師是殷切期望孩子們成才。啟示二：境由心造，依報隨著正報轉(zhuǎn)，當內(nèi)心觸動想要改變，行為發(fā)生，相應(yīng)產(chǎn)生結(jié)果。一切唯識所現(xiàn)，唯識所變。孩子們各自在家里抓緊時間復習，因為他們的心里有一種渴望，就是考出好成績，一是證明自己，二是為親愛的馬圖爾老師爭光。馬圖爾老師為孩子們付出的不僅僅是關(guān)愛，更多更深的是教會他們?yōu)樽约旱娜松撠?，珍愛生命珍惜時光，不負青春。阿蒂什又一次受到誘惑，一位老師故意拿出考試試卷，讓阿蒂什提前準備好應(yīng)對考試。阿蒂什拿著試卷去找其它同學們，麗娜嚴厲批評了阿蒂什，說這樣做是作弊，行為不光彩也為馬圖爾老師臉上摸黑。在考試的這一天，拿到試卷時發(fā)現(xiàn)是假的。同學們認真答題，在公布成績的那一天，有幾個同學獲得A+，阿蒂什和莫得也都合格。同學們歡呼雀躍，但是迎接他們的又是哪一幕呢！他們和馬圖爾老師站在臺下，面對著教導主任的發(fā)言，出人意料的是，由于9a班尖子生為報復阿蒂什，故意拿假試卷讓9f班同學作弊，引出道德行為，尖子生對教導主任說出實情，認為讓9f班學生出丑，以滿足他們一貫以來的成見。教導主任終于良心發(fā)現(xiàn)：一個學生如果心地作惡，縱然成績再好有何用處。嗝嗝老師讀后感300字篇三近年來，印度影片在國內(nèi)的熱度持續(xù)不斷，不論是之前的《摔跤吧！爸爸》還是去年的《神秘巨星》，均取得了不俗的票房。而且印度片還有一大特點――勵志！前不久，我便第一次在電影院看了印度片――《嗝嗝老師》。該片講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜?瑪瑟帶領(lǐng)全校墊底的9F班學生逆風翻盤的勵志故事。奈娜?瑪瑟從小患有圖雷特綜合癥，會發(fā)出類似打嗝的怪聲。她不僅從小受到同學的嘲笑，讀書時還被12所學校拒之門外。最終，一位校長的一句“我們會像對待其他學生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也在心中種下當一名好教師的夢想。9F班的14名貧困生原本在免費的公立學校上學，但因為土地租用等一些政府與學校之間的合作關(guān)系，圣蒂克學校才接收了這批貧困生。然而，迎接他們的卻是歧視與排斥，那些中上層階級的學生完全不接納他們，老師們也心懷偏見，將他們編為9F班。所以這14個貧困生才會自暴自棄，抽煙、打牌、上課捉弄老師，于是接連氣走了7位老師。奈娜?瑪瑟經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后，終于找到理想的工作――收到來自母校圣蒂克學校的聘用通知，成為了一名中學老師。然而等待著她的卻是全校最難搞、成績最差的9F班。印度電影的精華就在于，故事簡單到你閉著眼都可以想到會有一個什么樣的結(jié)局。《嗝嗝老師》就是講了這樣一個簡單的故事，夢想成為一名老師的女主人公奈娜患有抽動穢語綜合癥，面對無數(shù)次的面試失敗，最終還是如愿當上了老師，并想到的是，現(xiàn)實比自身的缺陷還要可怕，然而，面對一切惡作劇和挑釁，她還是選擇了義無反顧的堅持，最終，不僅贏得了勝利，也贏得了尊重。從教一生，桃李滿天下。印度電影就是這樣，關(guān)注社會問題，把問題放大，同時也能給出一個解決問題的方式。《嗝嗝老師》中關(guān)注了教育問題、印度社會等級問題、疾病問題，影片的核心還是教育問題，正確引導孩子學習，因材施教是影片提出的解決方法。貧民窟的孩子就要一輩子混跡于貧民窟嗎?那么還要教育做什么?奈娜老師不放棄任何一個孩子，即使是最頑劣的孩子她也耐心教育，這樣的老師，是很稀少的，但不是沒有。影片中有這樣一句話：“沒有差學生，只有差老師！”這是《嗝嗝老師》最令人震撼的一句臺詞，也是給予觀眾最真誠的表達?！多绵美蠋煛酚袣g笑也有感動，同時還能帶來思考，或許還能讓老師和學生都獲得一些啟發(fā)。如果教育和接受教育，是所有人應(yīng)該面對的問題。老師有更好的教育方法，學生有更積極的態(tài)度，都能夠讓教育取得更好的效果。嗝嗝老師讀后感300字篇四周末，我在家里看了一部印度電影，叫《嗝嗝老師》。女主角名叫奈娜，她患有妥瑞氏綜合征。這種病無法自我控制，經(jīng)常會打嗝。雖然她文化水平很高，但是因為她得的這種病，人們都用異樣的眼光看她。她的理想是當一名人民教師。經(jīng)過了一個漫長的等待，她終于得到了教師的職位，所以她非常珍惜這次機會。奈娜老師帶的班級學生很不守紀律，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，但是奈娜老師總有多種方法來教育他們。她是個有趣的老師。把數(shù)學和物理課搬到了籃球場，讓學生玩籃球、扔雞蛋中學到了拋物線的知識。她很有耐心，常常騎著摩托車，到每個學生家家訪，了解學生們的生活情況。她還不斷地鼓勵學生，在遇到困難的時候，一點點地找回自信，戰(zhàn)勝自己。我要向奈娜老師學習，不管別人怎么嘲笑，都不會放棄自己，反而對自己的夢想更加有信心。嗝嗝老師讀后感300字篇五又是一部走心的印度電影，這回反映的是教育問題，一如既往讓人覺得感同身受，很棒。感受到卓越的教育理念，傳承的力量，美德的養(yǎng)成，是比知識更重要的根基之所在。其細膩的故事和豐富的情感動人，每每能夠和皮克斯動畫一般，擊中你內(nèi)心最柔軟的地方。這一次，是父女間冰釋前嫌，師生間如沐春風，特殊身份教師+差班不良學生，印度電影真心打通任督二脈，關(guān)注社會題材的現(xiàn)實性力道值得稱道。鼓勵及關(guān)心和愛，把枯燥的物理化學知識，變成生動活潑的生活場景。智慧的教學方法，材施教之外，更讓我感覺到的是老師的一個對于學生的鼓舞，釋放掉恐懼。和這些孩子相處，不僅成就了孩子們?nèi)松?，也成就了嗝嗝老師自己，這是一群頑劣的孩子，底層孩子，自暴自棄孩子。但是合格的老師教知識，優(yōu)秀的老師教做人，偉大的老師讓知道教師職業(yè)的真諦，并賦予你啟迪和智慧，愛與包容。想想在一個人的成長過程當中，老師是多么重要，在少年，在青年，哪怕現(xiàn)在。優(yōu)秀好老師，用他們正確價值觀，行為方式，引領(lǐng)大家在路上前行。找到希望，點亮光明，給予指引，實現(xiàn)自己。嗝嗝老師讀后感300字篇六《嗝嗝老師》是一部談教育的印度電影，電影里女主人公奈娜患有抽動穢語綜合癥，受到嘲笑和譏諷，在媽媽的堅持下，她一直讀著普通的學校，因為母親的堅持、關(guān)心、理念，她的物質(zhì)世界和精神世界都很充實。因為校長的一句話，她一直都感恩遇見，勵志成為老師，雖然她擁有高學歷，但因為疾病她面試教師時屢屢遭受阻礙。憑著“我天生就是為當老師而來的”堅強信念，終于在圣蒂克學?，F(xiàn)任校長的支持和鼓勵下成為了9F班――14個平民窟的孩子的老師！這個班也是圣蒂克學校最差的班級。納娜瑪圖爾站在圣蒂克學校的大禮堂里，老校長可汗先生的身影出現(xiàn)在舞臺上，向她伸出了大拇指！面對學生各種惡作劇和挑釁，奈娜老師咬緊牙關(guān)堅持了下來，選擇不同的方式發(fā)現(xiàn)每一個人擅長的領(lǐng)域，以此為切入點，翹起一個人的未來和夢想。最終，她的不懈努力終于得到了相應(yīng)的回報。我認為，教育不應(yīng)該是優(yōu)勝劣汰的工具。孩子們不應(yīng)該被貼上優(yōu)等還是劣等的標簽，無論是從我學業(yè)還是哪方面。阿提什說：“我不知道那片星空在哪，但是你就是我的北極星，我人生中的燈塔?！弊鳛槔蠋?，我們應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，不去給孩子貼標簽，引導孩子自信，陽光，肯定自己的價值。自己接納了不完美的自己，也會使別人接納這樣的自己。好的老師能使孩子受益一生，奈娜是我們所有老師的榜樣，我會像她一樣，做一位心中有愛、育人為先、趣味教書、一視同仁的好老師。嗝嗝老師讀后感300字篇七星期五，老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛?，這是一部出于印度的電影，看的我淚流滿面。主要內(nèi)容是這樣的：嗝嗝老師，原名奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥，不能控制自己，總發(fā)出怪叫，周圍人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境下，奈娜通過自己堅持不懈，最終實現(xiàn)夢想。奈娜有個好媽媽，由于奈娜會發(fā)出怪聲，所以被12家學校勸去特殊學校，在外面奈娜爸爸覺得她很丟臉，應(yīng)該去特殊學校，而她媽媽不覺得，對爸爸說：“奈娜是個普通孩子，要上普通學校?！本驮谶@時，在奈娜的成長道路上，遇到了可汗校長?？珊剐ｉL對她說：“我們像對待其他學生一樣對待你?！彼麨閷W生們樹立了榜樣，教會他博愛的精神。給了她希望，給了她面對世界的勇氣與動力。不久奈娜長大了，她有一個樂觀的心態(tài)，她想當老師，在她被許多家學校拒絕后，她不氣餒在面試里，她總是先告訴他們什么是妥瑞氏綜合癥。她的教育方法不同，哪一個老師會在數(shù)學課上在操場上拋雞蛋、上數(shù)學課打籃球、物理課上玩橡膠水一樣的東西而是固體。從學校最差的班級到學校第一名。奈娜的成功有一個特別的品質(zhì)就是堅持。堅持自己的理想，一定要當一名老師，傳承可汗校長的理念與美德。奈娜的成功在于她心中有個標桿，榜樣的力量；她有一個夢想，回報社會；她有獨特的教育方式，不拘泥于形式；她有一顆寬容，平等待人的心。最后，奈娜成功她當上了校長，繼承了可汗校長理念的美德。嗝嗝老師讀后感300字篇八今天中午觀看了印度又一部關(guān)于教育的電影《嗝嗝老師》，之前的《三傻大鬧寶萊塢》和《摔跤吧，爸爸》也都是有關(guān)教育題材的，三部作品同樣感人至深。電影的情節(jié)大致講的是一位患有打嗝癥狀的奈娜老師勵志要做一名教師，雖然這一生理缺陷讓她在求職時屢遭拒絕，但她從未放棄過自己的夢想，在歷經(jīng)無數(shù)次的失敗后她終于在自己的母校爭取到了一個機會，但是他所帶的班級確是全校成績最差來自貧民窟的班，要命的是他們不僅成績差，壞毛病多、習慣差，抽煙、喝酒、賭博、打架、捉弄別人，各個難對付。奈娜老師對于學生對自己的嘲笑和諷刺不僅不責怪還耐心的幫助學生學習。開家長會的時候家長沒去，奈娜老師則會一一登門拜訪，講課時，可以是室內(nèi)室外是籃球場上甚至是海邊，他會用拋雞蛋來講數(shù)學、科學，漸漸地，充滿戾氣的學生被奈娜老師感動，這群表面叛逆內(nèi)心脆弱的孩子，最終奮發(fā)圖強，變成了努力向上熱愛生活的好孩子。作為教師的我對于奈娜老師充滿了敬意，在奈娜老師眼里，沒有"壞學生"，他們每個人都有自己的優(yōu)點，當校長屢次要勸退學生們時，奈娜老師總是第一個站出來主動承擔錯誤，雖然，這些錯誤不是她的過失。她太愛自己的孩子們了，所以她才會據(jù)理力爭，為自己班上的孩子去爭取能有獲得徽章的機會，當孩子們犯錯時，她也會狠狠的批評自己的學生，她還會自己花錢請學生們吃上一頓大餐。這些無不體現(xiàn)著她對學生的愛，這種愛是無私的，是大愛。很慶幸，孩子們的人生當中遇到了奈娜老師。偉大的老師都是帶著愛的，這種愛就是相信學生、支持學生、鼓勵學生、不放棄