2023高考語(yǔ)文一輪文言文斷句+一詞多義精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

01言文閱讀（第1

文言文斷句

知識(shí)回顧

中國(guó)占代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，占人讀書(shū)需要自己斷句,在一句話的未了用小圓圈（"）

斷開(kāi)，叫"句"；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用頓號(hào)（"、"）斷開(kāi)，叫"讀"。句讀

是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會(huì)斷句，就難以理解文言文的意思.斷句是考查文言文的傳統(tǒng)

方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本功。斷句題之所以受到課標(biāo)高考命題組的青睞，主要是

因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)側(cè)面考直了學(xué)生的文言語(yǔ)感和閱讀文言文的基本功力。它以古書(shū)文本原貌

形態(tài)的文言句段為材料，模擬古人讀古文時(shí)的狀況和心理，不僅能考查的文言文閱讀功

力，而且能讓學(xué)生身臨其境般地體驗(yàn)古人讀書(shū)時(shí)的心理感受，在考試的意義之外，還兼

具一種微妙的教學(xué)體驗(yàn)?zāi)Ｊ健?/p>

高考考查的斷句遠(yuǎn)不像古人斷句那么難，正確斷句這一考點(diǎn)在近幾年的高考中有加強(qiáng)之

勢(shì)，包括客觀型斷句和主觀型斷句。

客觀型斷句是指從選文中截取一段文字，去掉標(biāo)點(diǎn)，加波浪線，一般設(shè)置6~8處停頓，

然后提供選項(xiàng)進(jìn)行選擇，難度不大學(xué)生只要抓住句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞、關(guān)聯(lián)詞、名

詞等標(biāo)志性詞語(yǔ)以及一些特定句式、固定句式，再利用排除法即可選出正確答案。

主觀型斷句題，一般有兩種命題方式：一種是從選文中截取一E殳話，去掉標(biāo)點(diǎn)，設(shè)置成

試題，一般要求停頓4~8處，分值為3~5分；另一種是不從前文給出的閱讀文段中

選取材料，而是另選一個(gè)與閱讀材料有關(guān)的小文段，要求學(xué)生進(jìn)行斷句。主觀型斷句題

相對(duì)于客觀型斷句題來(lái)說(shuō)，有一定的解題難度。解答此類題的關(guān)鍵是，抓住標(biāo)志詞和特

殊句式，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后再結(jié)合上下文，檢查已斷開(kāi)處是否恰當(dāng)，并推敲較難

把握的地方。

方法指導(dǎo)

文言文斷句“四法”

斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)，而真正的基礎(chǔ)在于平時(shí)加獨(dú)對(duì)文言文的

誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高能力。此外，須掌握一定的斷句方法。

1.標(biāo)名（代）詞，定主賓

在閱讀中，隨時(shí)標(biāo)出篇段中的名詞。如人名、地名、官名、族名、器物

名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。名詞一般為文章陳述、描與、說(shuō)明或議

論的對(duì)象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。名詞：代詞）一般也常常用

作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本

上可以斷出句讀了。常見(jiàn)代詞有：吾、余（表示"我"）；予、爾、汝

（女）、公、卿、君、若（表示"你"）；彼、此、其、之等。

2.標(biāo)虛詞，定位置

文言文中的虛詞往往有它們固定的位置和作用。

(1)句首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。常用于句

子開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)。

(2)復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是

故、貝!)、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、

豈、豈非等。在它們的前面一般要斷開(kāi)。

(3)句尾詞：也、之、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾，耶、與(歟)、

邪(耶)等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾，哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。在它

們的后面一般要斷開(kāi)。

(4)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、益、焉、孰、孰與、何如、奈

何、如之何、若之何等.一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可

斷句。

(5)對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)：曰、云、言等。在它們的后面一般都要斷開(kāi)。

(6)其他：以、于、為、則、而等。往往用于句中，在它們的前后一般

不斷句。("而"表轉(zhuǎn)折并且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)而完整的句子時(shí)，"而"

字前面要斷開(kāi))

3.辨句式，定句讀

習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。

詞性詞義要精研，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。

排比對(duì)偶與反復(fù)，修辭提供好條件。

相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。

題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。

打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語(yǔ)感讀經(jīng)典。

操千曲，觀千劍，斷句也要常實(shí)踐。

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練

文言文閱讀［適用于新高考地區(qū)］

閱讀下面的文字，完成下列各題。

秦武王謂甘茂曰："寡人欲車通三川以窺周室，而寡人死不朽乎？"甘茂對(duì)曰："請(qǐng)之

魏，約伐韓。"王令向壽輔行。甘茂至魏，謂向壽日："子歸告王曰：‘魏聽(tīng)臣矣，然

愿王勿攻也?！鲁?，盡以為子功?！毕驂蹥w以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問(wèn)

其故。對(duì)曰："宜陽(yáng)，大縣也，上黨、南陽(yáng)積之久矣，名為縣，其實(shí)郡也。今王倍數(shù)險(xiǎn)，

行千里而攻之，難矣。今臣羈旅之臣也，樗里疾、公孫衍二人者，挾韓而議，王必聽(tīng)之。

昔者曾子處費(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰："曾參殺人?！又?/p>

母曰：‘吾子不殺人。織自若。有頃焉，人又曰：‘曾參殺人?！淠干锌椬匀粢?。頃

之，一人又告之曰：’曾參殺人J其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢與母之信也，

而三人疑之，則慈母不能信也。今臣賢不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不

適三人臣恐土為臣之投杼也J土日：噂人不聽(tīng)也，請(qǐng)與子盟?！庇谑桥c之盟于息壤。

果攻宜陽(yáng)，五月而不能拔也。樗里疾、公孫衍二人在，爭(zhēng)之王，王將聽(tīng)之，召甘茂而告

之。甘茂對(duì)曰："息壤在彼。"王曰："有之。"因悉起兵，復(fù)使甘茂攻之。宜陽(yáng)未得,

泰死傷者眾，甘茂欲息兵。左成謂甘茂日："公內(nèi)攻于樗里疾、公孫衍，而外與韓伽為

怨，今公用兵無(wú)功，公必窮矣。"攻宜陽(yáng)，三鼓之而卒不上。向壽對(duì)曰："公不論兵，

必大困。"甘茂曰："我羈旅而得相秦者，今攻宜陽(yáng)而不拔，公孫衍、樗里疾挫我于內(nèi)，

而公中【注】以韓窮我于外，是無(wú)茂之日已！請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽(yáng)之郭為墓J

于是出私金以益公賞。明日鼓之，宜陽(yáng)拔。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策二》）

【注】公中：即韓相公仲懶，"中"通"仲"。

★1.【考點(diǎn)：文言文斷句】下列對(duì)文中斜體加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.今臣賢不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者/不適三人/臣恐王為

臣之投杼也

B.今臣賢不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者/不適三人/臣恐王/為

臣之投杼也

C.今臣賢不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者不適三人/臣恐王為臣之

投杼也

D.今臣賢不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者不適三人/臣恐王/為

臣之投杼也

2.【考點(diǎn)：了解并掌握文言實(shí)詞的含義及常見(jiàn)的文化常識(shí)】下列對(duì)文中標(biāo)紅加粗的詞

語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A."羈旅"，意為長(zhǎng)期寄居他鄉(xiāng)，在文中指日茂禹升家鄉(xiāng)來(lái)到秦國(guó)做官。

B."盟"，文中指在神明面前立誓締約，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，結(jié)盟具有較強(qiáng)的約束力。

C."今公用兵無(wú)功，公必窮矣”與《屈原列傳》中“人窮則反本"的"窮"含義不同。

D."三鼓"，文中指三次擊鼓命令軍隊(duì)出擊，起鼓舞士氣的作用，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的軍

禮。

3.1考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.秦武王野心勃勃，想出兵向東進(jìn)攻三川，覬覦周王室，與《過(guò)秦論》中所說(shuō)惠文、

武、昭莪“東割育腴之地”相亙印證。

B.甘茂認(rèn)為宜陽(yáng)雖然名義上是縣，實(shí)際上相當(dāng)一個(gè)郡，實(shí)力雄厚，何況秦王要跋涉干

里去進(jìn)攻，要攻占宜陽(yáng)實(shí)屬不易。

C.宜陽(yáng)久攻不下，而且樗里疾、公孫衍二人意見(jiàn)不一,爭(zhēng)論不休，導(dǎo)致武王對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝

利信心不足，準(zhǔn)備停止進(jìn)攻。

D.進(jìn)攻宜陽(yáng)時(shí)，秦國(guó)士兵士氣低落，屬下左成勸告甘茂要族作建功，向壽則建議甘茂

研究軍事和兵法，避免陷入困境。

4.【考點(diǎn)：理解并翻譯文言文句子】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)子歸告王曰："魏聽(tīng)臣矣，然愿王勿攻也?！笔鲁?，盡以為子功。

(2)甘茂對(duì)日："息壤在彼。"王曰："有之。"因悉起兵，復(fù)使甘茂攻之。

5.【考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息】甘茂在幫助泰國(guó)的過(guò)程中遭遇多種

困難，他是如何克服這些困難的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

文言文閱讀［適用于全國(guó)卷地區(qū)］

劉安世,字器之，魏人。父航。安世少時(shí)持論已有識(shí)。航使監(jiān)牧?xí)r，文彥博在樞府，有

所聞，每呼安世告之。安世從容言："王介甫求去，外議謂公且代其任。"彥博日："安

石壞天下至此，后之人何可為？"安世拱手曰："安世雖晚進(jìn)，竊以為未然。今日新政，

果順人所欲而為人利乎？若不然，公當(dāng)去所害，興所利，反掌間耳。”彥博默不應(yīng)，他

日見(jiàn)航，嘆獎(jiǎng)其堅(jiān)正。登進(jìn)士第，不就選。從學(xué)于司馬光，咨盡心行己之要，光教之以

誠(chéng)，且令自不妄語(yǔ)始。光入相,薦為秘書(shū)省正字。章惇以強(qiáng)市昆山民田罰金，安世言：

"惇與蔡確、黃履、邢恕素相交結(jié)，自謂社稷之臣，貪天之功，僥幸異日，天下之人指

為‘四兇’。今惇父尚在，而別籍異財(cái)，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲？”會(huì)吳處厚

解釋確《安州詩(shī)》以進(jìn)，安世謂其指斥乘輿，犯大不敬，與梁奏等極論之，竄之新州。

進(jìn)左諫議大夫，有旨暫罷講筵。民間歡傳宮中求乳婢，安世上疏諫曰："陛下富于春秋，

未納后而親女色。愿太皇太后保佑圣躬，為宗廟社稷大計(jì)，清閑之燕，頻御經(jīng)帷，仍引

近臣與論前古治亂之要，以益圣學(xué)，無(wú)溺于所愛(ài)而忘其可戒，"哲宗俯首不語(yǔ)。章惇用

事，尤忌惡之。初黜知南安軍，再貶少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安置英州。宣和六年，

復(fù)待制，中書(shū)舍人沈思封還之。明年卒，年七十八。安世初除諫官，未拜命，入白母日：

“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴

立至。主上方以孝治天下,若以老母辭，當(dāng)可免。"母曰："不然，吾聞諫官為天子凈

臣，當(dāng)捐身以報(bào)國(guó)恩。正得罪流放，無(wú)問(wèn)遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之?！庇谑鞘苊＜揖游磭L

有惰容，久坐身不傾倚，作字不草書(shū)，不好聲色貨利。其忠孝正直，皆則象司馬光。架

師成用事能生死人心服其賢求得小吏吳默嘗趨走前后者使持書(shū)來(lái)啖以即大用默因勸為

劫萬(wàn)安世笑謝曰："吾若為子孫計(jì)，不至是矣。吾欲為元祐全人，見(jiàn)司馬光于地下。"

還其書(shū)不答。

（節(jié)選自《天史?劉安世傳》，有改動(dòng)）

★6.【考點(diǎn)：文言文斷句】下列對(duì)文中斜體加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.梁師成用事/能生死/人心服其賢/求得小吏吳默嘗趨走前/后者使持書(shū)來(lái)/啖以即大用

/默因勸為子孫計(jì)/

B.梁師成用事/能生死/人心服其賢/求得小吏吳默/嘗趨走前后者/使持書(shū)來(lái)/啖以即大用

/默因勸為子孫計(jì)/

C.梁師成用事/能生死人/心服其賢/求得小吏吳默嘗趨走前后者/使持書(shū)來(lái)/啖以即大用

/默因勸為子孫計(jì)/

D.梁師成用事/能生死人/心服其賢/求得小吏吳默嘗趨走前/后者使持書(shū)來(lái)/啖以即大用

/默因勸為子孫計(jì)/

7.【考點(diǎn)：理解文言實(shí)詞用法】下列對(duì)文中標(biāo)紅加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正

確的一項(xiàng)是

A."會(huì)吳處厚解釋確《安州詩(shī)》以進(jìn)"與"會(huì)天大雨，道不通”《陳涉世家》）兩句

中的"會(huì)"字含義相同。

B."以益圣學(xué)"與"益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏"（《黔之驢》）兩句中的"益"

字含義相同。

C.”安世初除諫官"與"攘除奸兇，興復(fù)漢室”（《出師表》）兩句中的"除"字含

義不同。

D.”安世笑謝曰"與"因賓客至藺相如門謝罪”（《廉頗藺相如列傳）兩句中的"謝"

字含義不同。

8.1考點(diǎn)：分析理解文章內(nèi)容】下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.劉安世少時(shí)很有見(jiàn)識(shí)，見(jiàn)解非凡。對(duì)王安石為政的評(píng)價(jià)，他不同于文彥博的觀點(diǎn)，

認(rèn)為文彥博應(yīng)去害興利，文彥博贊揚(yáng)他堅(jiān)定正直。

B.劉安世對(duì)于奸邪小人，毫不留情，他認(rèn)為章惇與蔡確、黃履、邢恕向來(lái)互相勾結(jié)，

蔡確以《安州詩(shī)》指斥皇帝，于是把蔡確放逐到新州。

C.劉安世身為諫官，敢于直言。對(duì)于宮中尋求奶媽一事，他上疏進(jìn)諫，認(rèn)為皇帝年富

力強(qiáng)，還沒(méi)立皇后，應(yīng)遠(yuǎn)離女色，多學(xué)習(xí)治國(guó)之道。

D.劉安世受教于司馬光，影響頗深，他早年跟隨司馬光學(xué)習(xí)，并受其多方面影響，如

寫(xiě)字不用草書(shū)，不喜歡歌舞女色、珍寶財(cái)富，忠孝正直等。

9.1考點(diǎn)：義言文翻譯】把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)從學(xué)于司馬光，咨盡心行己之要，光教之以誠(chéng)，且令目不妄語(yǔ)始。

(2)倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴立至。

參考答案

1.C【解析】句中"臣"作"信"的賓語(yǔ),兩者構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不可斷開(kāi),排除A、D

兩項(xiàng)。"疑臣者”做句子的主語(yǔ)，與后文"不適三人”構(gòu)成主謂關(guān)系，不可斷開(kāi)，排除

B項(xiàng)。

2.C【解析】C項(xiàng)，"公必窮矣”與《屈原列傳》中“人窮則反本"的"窮"含義相同，

指在困頓的處境中。"公必窮矣"句意：就會(huì)走投無(wú)路了。"人窮則反本"句意：人處

于困境就會(huì)追念本源。

3,C【解析】C項(xiàng)，"而且樗里疾、公孫衍二人意見(jiàn)不一，爭(zhēng)論不休"說(shuō)法錯(cuò)誤。從文

中第二段"樗里疾、公孫衍二人在，爭(zhēng)之王，王將聽(tīng)之"可知，宜陽(yáng)久攻不下，而樗里

疾、公孫衍二人意見(jiàn)一致，反對(duì)甘茂攻打宜陽(yáng)，秦王想要聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。

4.(1)您回去告訴武王，說(shuō)：“魏王已同意我的約定。但希望大王不要進(jìn)攻韓國(guó)。”

當(dāng)事成之后，把一切功勞全歸于您。

（2）甘茂回答武王說(shuō)：“息壤的盟誓就在那里。”武王說(shuō)：〃是啊?！庇谑钦{(diào)動(dòng)全部

兵力，又讓甘茂繼續(xù)進(jìn)攻。

【解析】關(guān)鍵能力：（1）聽(tīng)，同意；然，但；以為，把……作為。（2）對(duì)，回答；悉，

全部，都；復(fù)，又。

5.（1）制定聯(lián)魏攻韓的計(jì)策，為泰國(guó)獲取利益。（2）審時(shí)度勢(shì),制定盟約，防止泰

武王反悔。（3）頂住壓力，重賞士兵，振奮士氣，攻取宜陽(yáng)。

【解析】從"甘茂對(duì)曰：’請(qǐng)之魏，約伐韓。"可知，在秦王打算攻擊韓國(guó)時(shí)，甘茂

制定聯(lián)魏攻韓的計(jì)策，為秦國(guó)獲取利益。從"于是與之盟于息壤"可知，甘茂怕秦王反

悔，舉出曾子例子，從而讓泰王與自己盟誓，防止秦武王反悔。從"于是出私金以益公

賞”可知，在最初遭到韓軍的堅(jiān)決抵抗后，甘茂沒(méi)有退縮，而是頂住壓力，將自己的私

財(cái)加入公賞中，重賞士兵，振奮士氣，攻取宜陽(yáng)。

參考譯文：

秦武王對(duì)甘茂說(shuō)：“我打算已兵向東進(jìn)攻三川來(lái)疏視周王朝的統(tǒng)治，我死后就可以永垂

不朽了吧？"甘茂說(shuō)："我要求出使魏國(guó)，與他們相約共同攻打韓國(guó)?！庇谑?，武王派

親信向壽做甘茂的副使出使魏國(guó)。甘茂來(lái)到魏國(guó)，便對(duì)向壽說(shuō)："您回去告訴武王，說(shuō)：

'魏王已同意我的約定。但希望大王暫時(shí)不要進(jìn)攻韓國(guó)?！鲁芍?把一切功勞全歸

于您。"向壽回到秦國(guó),把這話告訴了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。甘茂到了息

壤，武王問(wèn)他暫時(shí)不進(jìn)攻韓國(guó)的原因。日茂回答說(shuō)："亙陽(yáng)是韓國(guó)的大縣，上黨和南陽(yáng)

兩郡間的財(cái)富都聚積在這里，它名義上是縣，實(shí)際上相當(dāng)一個(gè)郡?，F(xiàn)在大王穿越重重險(xiǎn)

阻，要跋涉千里去進(jìn)攻韓國(guó)，實(shí)在太難了??！如今我是個(gè)寄居此地的臣屬，樗里疾和公

孫衍二人會(huì)以韓國(guó)國(guó)力強(qiáng)為理由來(lái)同我爭(zhēng)議攻韓的得失，大王一定會(huì)聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。

從前，曾子住在費(fèi)地，費(fèi)地有個(gè)與曾子同姓同名的人殺了人。有人告訴曾子的母親，說(shuō)：

'曾參殺了人。’曾子的母親說(shuō)：‘我的兒子不會(huì)殺人。’她照樣織布。過(guò)了一會(huì)兒,

又有人來(lái)說(shuō)：’曾參殺了人J曾子的母親仍然照樣織布。又過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)人跑來(lái)

說(shuō)：’曾參殺了人。’曾子的母親便驚恐萬(wàn)狀，扔掉梭子，翻過(guò)垣墻，倉(cāng)皇逃跑了。像

曾參這樣賢德的人，而曾參的母親又對(duì)他那樣信任，可是三個(gè)人懷疑他，讓連自己母親

都不能信任曾參?，F(xiàn)在我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾子的母親相信曾參那樣,

猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是會(huì)像曾參的母親那樣扔掉梭子逃跑的。"武王說(shuō)：

"我不聽(tīng)信別人的議論，請(qǐng)?jiān)试S我和您訂立盟約。”于是武王和甘茂在息壤訂立盟約。

后來(lái)甘茂攻打宜陽(yáng)，五個(gè)月還不能攻下，于是樗里疾和公孫衍二人就在武王面前議論進(jìn)

攻宜陽(yáng)不恰當(dāng)，武王打算聽(tīng)信他們的意見(jiàn)了，因而特別召回甘茂，把情況告訴他。甘茂

回答武王說(shuō)："息壤的盟誓就在那里。"武王說(shuō)："是啊。"于是調(diào)動(dòng)全部兵力，支持

甘茂繼續(xù)進(jìn)攻。宜陽(yáng)沒(méi)有攻下,秦兵已死傷甚眾，甘茂準(zhǔn)備停戰(zhàn)。楚人左成對(duì)甘茂說(shuō):

"您在國(guó)內(nèi)受到樗里疾、公孫衍二人的攻擊，在國(guó)外又與韓潮結(jié)怨，如果您不能建立戰(zhàn)

功，就會(huì)走投無(wú)路了。"甘茂攻打韓國(guó)的直陽(yáng)，連續(xù)三次擂鼓進(jìn)軍，但士兵仍然不前進(jìn)。

秦國(guó)右將軍向壽說(shuō)："您如果不研究軍事和兵法，就會(huì)陷入絕大的困境。"甘茂說(shuō)："我

是一個(gè)寄居在秦國(guó)而現(xiàn)在當(dāng)上了秦國(guó)左丞相的人?，F(xiàn)在宜陽(yáng)攻不下，在國(guó)內(nèi)又有公孫衍、

樗里疾百般阻撓，國(guó)外有韓?大力抵抗，陷我于困境。這是我的末日到了！明天讓我再

擊鼓進(jìn)軍，如果還攻不下來(lái)，就讓宜陽(yáng)城郊作為我的葬身之地。"于是，甘茂拿出自己

的錢來(lái)加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽(yáng)便被攻下了。

6.C【解析】"能生死人"意思是有生殺予奪的權(quán)勢(shì)，"人"是"生死”的賓語(yǔ)，中

間不宜斷開(kāi)，排除A、B兩項(xiàng)?！鼻蟮眯±魠悄瑖L趨走前后者"是"……者"引導(dǎo)的定

語(yǔ)后置句，"嘗趨走前后者"作"小吏吳默"的定語(yǔ)，不宜斷開(kāi)，排除A、B、D三項(xiàng)。

7.B【解析】B項(xiàng)，“以益圣學(xué)"中"益"意思是增加。句意：來(lái)增加皇上的學(xué)問(wèn)?！耙?/p>

習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏"（《黔之驢》）中的"盜"意思是逐漸、漸漸。句意：

漸漸地老虎熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不敢與它搏斗。

8.D【解析】D項(xiàng)，"他早年跟隨司馬光學(xué)習(xí)，并受其多方面影響，如寫(xiě)字不用草書(shū)，

不喜歡歌舞女色、珍寶財(cái)富"錯(cuò)誤。原文“家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚，作字不草

書(shū)，不好聲色貨利”是對(duì)劉安世在家里優(yōu)良作風(fēng)的稱贊，并沒(méi)有明確說(shuō)"寫(xiě)字不用草書(shū)，

不喜歡歌舞女色、珍寶財(cái)富"是受司馬光的影響。關(guān)于效仿司馬光的地方，文中只用“其

忠孝正直，皆則象司馬光"一句提到。

9.（1）跟從司馬光學(xué)習(xí)，咨詢盡心立身行事的要旨，司馬光用誠(chéng)實(shí)的美德教導(dǎo)他，并

讓他從不說(shuō)假話開(kāi)始。

（2）如果就任這個(gè)官職，必須有膽識(shí)敢作敢為，用自己的生命來(lái)?yè)?dān)負(fù)職責(zé)，倘或有所

觸犯忤逆，禍患立即到來(lái)。

【解析】關(guān)鍵點(diǎn)：（1）從學(xué)，跟從學(xué)習(xí)；行己，立身行事；要，要旨；自，從；妄語(yǔ)，

說(shuō)假話。（2）倘，如果；明目張膽，有膽識(shí)敢作敢為；任，擔(dān)負(fù)；脫，倘若；禍譴，

禍患。

參考譯文：

劉安世，字器之，魏地人。父親是劉航。劉安世年少時(shí)已很有見(jiàn)識(shí)。劉航出任監(jiān)牧?xí)r，

文彥博在樞密院，每次聽(tīng)到什么事情，常常叫劉安世來(lái)告訴他。劉安世從容地說(shuō)："王

介甫請(qǐng)求離去，外面議論您將代替他的職務(wù)。"文彥博說(shuō)："王安石把天下搞壞到這種

地步，后來(lái)的人能做什么呢？"劉安世拱手說(shuō)："安世雖然是晚輩，以為未必是這樣。

現(xiàn)在的新政，果然是順乎人心而于人有利嗎？如果不是，您應(yīng)當(dāng)除去有害的，興辦有利

的，這是易如反掌的事?！蔽膹┎┠蛔髀?，后來(lái)見(jiàn)到劉航，贊嘆劉安世堅(jiān)定正直。（劉

安世）考中進(jìn)士，沒(méi)有參選任官。跟從司馬光學(xué)習(xí)，咨詢盡心立身行事的要旨，司馬光

用誠(chéng)實(shí)的美德教導(dǎo)他，并讓他從不說(shuō)假話開(kāi)始。司馬光入朝任宰相,推薦劉安世為秘書(shū)

省正字。章惇因強(qiáng)行買昆山民田被處罰金，劉安世說(shuō)：”章孽與蔡確、黃履、邢恕向來(lái)

互相勾結(jié)，自認(rèn)為是社稷大臣，貪取天大的功勞，僥幸將來(lái)得到皇帝的寵幸，天下人指

陳他們?yōu)椤膬础，F(xiàn)在章惇父親還健在，他卻另外登記其他田產(chǎn)，滅絕道義情理,（若）

只是從輕處罰，怎么表現(xiàn)出懲戒的意義？”恰逢吳處厚解釋蔡確《安州詩(shī)》進(jìn)獻(xiàn)皇上,

劉安世認(rèn)為蔡確是指斥皇帝，觸犯大不敬的罪，同梁煮等人吸力論述這件事，把蔡確放

逐到新州。（劉安世）進(jìn)任左諫議大夫。有旨意暫時(shí)停止講筵,民間盛傳宮中尋求奶媽，

劉安世上疏進(jìn)諫說(shuō)："陛下正當(dāng)壯年，沒(méi)有立皇后卻親近女色。希望太皇太后保佑圣上

的身體，為宗廟社稷大事計(jì)議，清閑之余，應(yīng)多聽(tīng)講，援引近臣談?wù)撉俺蝸y的要旨，

來(lái)增加皇上的學(xué)問(wèn)，不要溺于所愛(ài)而忘記其可以有所作為的勸誡。"哲宗低頭不說(shuō)話。

后來(lái)章惇當(dāng)權(quán)，特別憎恨劉安世。初貶知南安軍，再貶為少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安

排他在英州居住。宣和六年-,恢復(fù)待制職務(wù)，中書(shū)舍人沈思封還任命。第二年劉安世

去世，終年七十八歲。劉安世開(kāi)始被任命為諫官，沒(méi)有接受君命，進(jìn)屋票告母親說(shuō)：“朝

廷不因?yàn)榘彩啦毁t，讓我擔(dān)任諫官。如果就任這個(gè)官職,必須有膽識(shí)敢作敢為，用自己

的生命來(lái)?yè)?dān)負(fù)職責(zé)，倘或有所觸犯忤逆，禍患立即到來(lái)?；实壅眯⒅卫硖煜?，如果用

（奉養(yǎng)）母親作為理由辭絕，應(yīng)當(dāng)可以免任此職。"母親說(shuō)："不能這樣，我聽(tīng)說(shuō)諫官

是天子的i爭(zhēng)臣，應(yīng)獻(xiàn)身以報(bào)效國(guó)家的恩典。即使恰好獲罪被流放，不論遠(yuǎn)近，我當(dāng)跟從

你去所去的地方。"劉安世于是接受任命。（劉安世）在家中居住時(shí)也從沒(méi)有懈怠的面

容，坐了很久也不會(huì)側(cè)身倚靠，寫(xiě)字從不用草書(shū),不喜歡歌舞女色珍寶財(cái)富。他忠孝正

直，都是效法司馬光。梁師成當(dāng)權(quán),有生殺予奪的權(quán)勢(shì),內(nèi)心佩服劉安世的賢能,找到

曾經(jīng)在劉安世身邊做過(guò)事的小吏吳默,派他持信來(lái),以馬上重用引誘劉安世,吳默就勸

劉安世替子孫打算。劉安世笑著謝絕說(shuō)："我如果替子孫打算，不至于現(xiàn)在這樣了。我

想做元祐年間十全十美的人，在黃泉下去見(jiàn)司馬光。"歸段師成的信沒(méi)有答復(fù)。

詞多義相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及其用書(shū)

1.一詞多義的概念

一個(gè)詞有多個(gè)意思，這些意思又是互相聯(lián)系的，叫作一詞多義。一詞多義這種語(yǔ)

言現(xiàn)象在古今漢語(yǔ)中都是存在的，但在文言文中表現(xiàn)得更為普遍，更為突出。

這是因?yàn)槲难晕闹袉我粼~占優(yōu)勢(shì)，易于引申。例如："兵"本義是武器，《出師

表》"兵甲已足"中的"兵"就是這個(gè)意思?！蛾惿媸兰摇?上使外將兵"中的

"兵"指軍隊(duì)，"行收兵"中的"兵"指士兵。

2.一詞多義的形式

把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。

（1）本義。

所渭詞的本義，有兩種說(shuō)法：一種是就詞的來(lái)源說(shuō)的，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的

根本的意義。指最初造字時(shí)表示的意義。例如：朝，本義是“早晨"（朝令夕改）。

"道"的本義就是路途、道路。另一種是就詞的應(yīng)用來(lái)說(shuō)的。把最常用的那個(gè)意

義當(dāng)作詞的本義，也叫"基本義"。例如："走"的基本義是"步行"。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中談到本義是指后者，即詞的基本義，也就是常用的意義。這種

基本義在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里，總是作為詞的第一個(gè)義項(xiàng)。

(2)引申義。

所謂詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。例如：朝，

早晨是大臣朝見(jiàn)國(guó)君的時(shí)間，故由"早晨"引申為"朝見(jiàn)"(率天下諸侯而朝周)；

朝見(jiàn)的地方也叫"朝"，故引申為"朝廷"(于是入朝見(jiàn)威王)；朝廷再引申為

"朝代"(改朝換代)。

"道"本義為"路途、道路"，"方向、方法、道理"為其引申義。"本"

本義為"樹(shù)木的根"，"根本、本來(lái)、原本、基本”就是它的引申義。

(3)比喻義。

所謂詞的比喻義，就是由本義通過(guò)打比方而產(chǎn)生的新義。例如："手足"本義是

"手和腳"，"兄弟"是其比喻義；"干城"本義是"盾牌和城墻"，后來(lái)喻指

"捍衛(wèi)者"。

(4)假借義。

所謂詞的假借義，就是因假借而產(chǎn)生的意義。它同詞的本義是不相干的。如“然”，

本義是燃燒。后來(lái)假借為：①代詞，如此，這樣。如"鞭使之然也"。②形容詞

詞尾，相當(dāng)……的樣子"。如"屋舍儼然"。

3.詞義的引申方式

(1)連鎖式。

即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，逐步延伸展開(kāi)。如"寒"本義是冷，引申為寒冷季節(jié)，

再引申為缺乏冬衣而受凍，又引申為貧寒，進(jìn)而引申為恐懼、害怕。例如：

①冰，水為之，而寒于水。（《勸學(xué)》）

②寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）

③一女不織，或受之寒。（《論積貯疏》）

④吾本寒家，世以清白相承。（《訓(xùn)儉示康》）

⑤黃巢磯與白沙灘，只是聞名已膽寒。（《過(guò)黃巢磯》）

（2）輻射式。

詞義的引申環(huán)繞著一個(gè)中心，然后從不同的方面展開(kāi)。如"節(jié)"的本義是竹節(jié)，

由其輻射產(chǎn)生的引申義有木節(jié)、關(guān)節(jié)、季節(jié)、節(jié)操、節(jié)拍等。例如：

①一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。（鄭板橋《竹》）

②不遇盤根錯(cuò)節(jié)，何以別利器乎？（《后漢書(shū)?虞詡傳》）

③彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚。（《庖丁解?！罚?/p>

④清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（《清明》）

⑤單于壯其節(jié)。（《蘇武傳》）

⑥鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。（《琵琶行（并序）》

不難看出，詞義引申的一般規(guī)律是由具體到抽象，這些規(guī)律，有利于我們以簡(jiǎn)馭

繁，對(duì)多義詞進(jìn)行系統(tǒng)梳理。

方法指導(dǎo)

一詞多義辨析方法

多義性是古代漢語(yǔ)中實(shí)詞的一大特性，但具體到特定的句子中，任憑其詞義再多，

卻只能取其一。辨析一詞多義。大致有如下幾種方法：

1.語(yǔ)法分析法。

任何句子都處在一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之中，每個(gè)詞語(yǔ)都充當(dāng)句子的不同的成分，通過(guò)分

析句子成分，便可以推知詞語(yǔ)的詞義。例如：

（1）范增數(shù)目項(xiàng)王。（《鴻門宴》）中"目"前有狀語(yǔ)，后帶賓語(yǔ)，用如動(dòng)詞。

因此，既不能理解為"眼睛"，也不能僅理解為"看"，應(yīng)理解為"用眼睛示意"。

（2）將軍被堅(jiān)執(zhí)銳。（《陳涉世家》）句中"將軍"作主語(yǔ)，"被"和"執(zhí)"作

并列謂語(yǔ)，那么"堅(jiān)"和"銳"是賓語(yǔ)。賓語(yǔ)一般由名詞、代詞充當(dāng)，因此應(yīng)解

釋為“堅(jiān)固的鎧甲"和"銳利的武器”。

2.字形推導(dǎo)法。

漢字屬于表意體系的文字..字形與字義之間，很多有密切的聯(lián)系。漢字中形聲字

占90%以上。形聲字的"義符"給我們推斷詞義提供了有利的條件。

例如：以嚙人，無(wú)御之者。（《捕蛇者說(shuō)》）嚙，從"口"從"齒"，"口""齒"

加于人不是"吃"而是"咬","嚙"即"咬"。

3.成語(yǔ)助記法。

即借助成語(yǔ)來(lái)推斷實(shí)詞含義。成語(yǔ)源于古代典籍，其中保留了不少的文言詞語(yǔ)的

特殊用法，如"不刊之論"中的"刊"，"文不加點(diǎn)"中的"點(diǎn)"，"不速之客"

中的“速"，"不期而遇"中的"期"等等。推斷實(shí)詞詞義時(shí)，如果我們能夠恰

當(dāng)?shù)亟栌贸烧Z(yǔ)，問(wèn)題也可能就化難為易。例如：

（1）腥臊并御，芳不得薄兮。（《涉江》）可以聯(lián)系成語(yǔ)"日薄西山"，其中"薄"

是"接近、靠近"，可推斷"芳不得薄兮"中"薄"詞義與之相同。

（2）必躬造左公弟。（《左公毅公逸事》）可以聯(lián)系成語(yǔ)“登峰造極"中的"造"

是"到"，分析該句，"造"也是"到"的意思。

4.因聲尋義法。

即在本義或引申義解釋不通的情況下，試著找通假關(guān)系，從而解釋出符合語(yǔ)境的

意思。古人在記錄語(yǔ)言里的某一詞時(shí)，往往用聲音相同或相近的字來(lái)書(shū)寫(xiě)，有時(shí)

這樣寫(xiě)，有時(shí)那樣寫(xiě)。后人便稱之為通假。例如：

(1)便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(《桃花源記》)"要"與"邀"同音通假，推

斷"要"的意思是"邀請(qǐng)"。

(2)政通人和，百?gòu)U具興。(《岳陽(yáng)樓記》)"具"通"俱"。

［對(duì)點(diǎn)練習(xí)］

1.解釋加粗的字。

(1)攝乎大國(guó)之間：(2)刑于寡妻，至于兄弟：

(3)批大郤，導(dǎo)大蠡：(4)不如因善遇之；

(5)竊為大王不取也：(6)大禮不辭小讓：

(7)錯(cuò)勘賢愚枉做天：(8)看這楚州亢旱三年：

2.下列對(duì)句中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A."必竭誠(chéng)以待下"與"誠(chéng)能見(jiàn)可欲則思知足以自戒"兩句中的"誠(chéng)"字含義不

同。

B."盤庚不為怨者故改其度"與"度義而后動(dòng)"兩句中的"度"字含義不同。

C."刑人如恐不勝"與"沛公不勝杯杓"兩句中的"勝”字含義相同。

D."項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)"與"起視四境，而秦兵又至矣"兩句中的"兵"字含義相同。

3.下列句中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.愛(ài)其子，擇師而教之(疼愛(ài))B.秦愛(ài)紛奢，人亦念其家(喜愛(ài))

C.向使三國(guó)各愛(ài)其地(吝嗇)D.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染(欣賞)

4.下列各句加粗詞語(yǔ)的意義用法相同的一項(xiàng)是

A.舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章戌卒叫，函谷舉

B.師道之不復(fù)，可知矣復(fù)道行空，不霧何虹

C.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

D.范增?目項(xiàng)王則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理

5.下列各組語(yǔ)句中，加粗詞語(yǔ)的解釋都相同的一組是

A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣（《燭之武退秦師》）

權(quán)，然后知輕重（《齊桓晉文之事》）

至于怨誹之多，則固前知其如此也（王安石《答司馬諫議書(shū)》）

B.然則一羽之不舉，為不用力焉（《齊桓晉文之事》）

戍卒叫，函谷舉（杜牧《阿房宮賦》）

舉以予人，如棄草芥（蘇洵《六國(guó)論》）

C.善刀而藏之（《庖丁解牛》）

素善留侯張良（司馬遷《鴻門宴》）

有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡（魏征《諫太宗十思疏》）

D.臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣（李斯《諫逐客書(shū)》）

雷霆午驚，官車過(guò)也（杜牧《阿厲宮賦》）

一出門，裘馬過(guò)世家焉（蒲松齡《促織》）

6.對(duì)下面句子中加粗詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是

①逮奉圣朝（等到）②因自度此曲（創(chuàng)作）

③其制稍異于前（制度）④感慨系之矣（關(guān)系）

⑤生生所費(fèi)（憑借）⑥其置也若棄（放下）

⑦此世所以不傳也（記錄）⑧善萬(wàn)物之得時(shí)（美好）

A.①②⑤⑥B.①④⑥⑦C.②⑤⑥⑧D.③④⑦⑧

7.下列各組句子中加粗詞語(yǔ)的解釋，全都正確的一項(xiàng)是

A.①舅奪母志（強(qiáng)行改變）②具以表聞（使上聞，報(bào)告）

③晝夜勤作息（勞作和休息）④芳菲菲其彌章（同"彰"，顯著）

B.①求之靡途（消失）②槨止響騰（鼓槌）

③字而幼孩（取字）④齊彭殛為妄作（把……看作相等）

C.①迨諸父異爨（分家）②盤陽(yáng)市遠(yuǎn)無(wú)兼味（兩種以上的菜肴）

③殆有神護(hù)者（恐怕，可能）④未嘗不臨文嗟悼（嘆息哀傷）

D.①悟己往之不諫（挽回）②爪其膚以驗(yàn)其生枯（用指甲掐）

③事不目見(jiàn)耳聞（親眼）④余方心動(dòng)欲還（產(chǎn)生念頭）

8.與“方六七十，如五六十“中的“方”的意義相同的一項(xiàng)是

A.四方之士來(lái)者，必廟禮之B.今齊地方千里，百二十城

C.比及三年，可使有勇，且知方也D.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后

參考答案

1.（1）夾，處（2）做榜樣（3）空隙，指骨節(jié)間的空穴（4）趁機(jī)（5）私下里（6）

謙讓（7）審問(wèn)（8）極

【解析】本題考查理解文言實(shí)詞在文中意義的能力。

（1）"攝"，夾，處。句意：夾在（幾個(gè)）大國(guó)之中。

（2）“刑"，做榜樣。句意：給自己的妻子作榜樣，推廣到兄弟。

(3)"藏"，空隙，指骨節(jié)間的空穴。句意：砍入牛體筋骨相接的縫隙，引刀進(jìn)入骨

節(jié)間的空處。

(4)"因"，趁機(jī)。句意：不如趁此好好對(duì)待他。

(5)"竊"，私下里。句意：我私下里認(rèn)為大王不應(yīng)采用(這種做法)。

(6)"讓"，謙讓。句意：講大禮不必計(jì)較小的謙讓。

(7)"堪"，判斷。句意：你錯(cuò)誤地判斷好人壞人白做天。

(8)"亢"，極。句意：讓這楚州大旱三年。

2.C【解析】本題考查理解文言詞語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象的能力。C項(xiàng)，前"勝"：盡。句

意：對(duì)人用刑只擔(dān)心不能用盡。后"勝"：承受。句意：劉邦禁不起多喝酒。

3.C【解析】本題考有理解文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的能力。C項(xiàng)，"愛(ài)"，愛(ài)惜。

句意：假如當(dāng)初(韓、魏、趙)三國(guó)國(guó)君各自愛(ài)惜他們的國(guó)土。

4.C