部編版七年級下冊語文《第17課 紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

部編版七年級下冊語文《第17課紫藤蘿瀑布》學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計一.教材分析《紫藤蘿瀑布》是部編版七年級下冊語文教材中的一篇課文。本文以作者宗璞的視角，描述了她在游覽北京頤和園時，意外發(fā)現(xiàn)了一片紫藤蘿瀑布的美景，從而引發(fā)了她對生命、自然的深刻感悟。文章語言優(yōu)美，情感真摯，富有詩意，對學(xué)生有很好的熏陶作用。本課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過感悟文本，體會作者對生命的熱愛和對自然的敬畏，同時提高他們的語文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，對生命、自然有著自己的理解和感悟。他們在學(xué)習(xí)過程中，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能更好地理解和把握文本。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些散文，對散文的特點和閱讀方法有一定的了解。但在理解和感悟文本深層含義方面，還需要教師的引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作討論，學(xué)會分析散文的特點和表現(xiàn)手法。情感態(tài)度與價值觀：感悟文本，體會作者對生命的熱愛和對自然的敬畏，提高自己的語文素養(yǎng)。四.教學(xué)重難點重點：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握文章結(jié)構(gòu)。難點：感悟文本，體會作者對生命的熱愛和對自然的敬畏。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解和感悟文本。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同分析散文的特點和表現(xiàn)手法。情感教學(xué)：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生對生命的熱愛和對自然的敬畏。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：用于引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。相關(guān)資料：包括作者宗璞的生平介紹、散文創(chuàng)作背景等，用于幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)PPT：用于呈現(xiàn)課文內(nèi)容、分析散文特點和表現(xiàn)手法。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。隨后，簡要介紹作者宗璞和散文創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，理解課文大意。同時，注意把握文章結(jié)構(gòu)，為后續(xù)分析散文特點和表現(xiàn)手法做鋪墊。操練（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的特點和表現(xiàn)手法。學(xué)生分組討論，共同思考并回答問題。教師給予評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握散文的閱讀方法。鞏固（10分鐘）教師選取課文中的重點句子或段落，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦。通過朗讀和背誦，加深學(xué)生對課文的理解和感悟，提高他們的語文素養(yǎng)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬ι臒釔酆蛯ψ匀坏木次?。學(xué)生分享自己的感悟，教師給予評價和指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)散文的特點和閱讀方法，同時強調(diào)對生命的熱愛和對自然的敬畏。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于對生命的熱愛和對自然的敬畏的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計，突出散文的特點和表現(xiàn)手法，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時間安排。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行自我評價和思考的過程。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。在《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了課堂實施過程中遇到的問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對散文特點的理解不夠深入在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對散文的特點理解不夠深入，對散文的閱讀方法掌握不熟練。這導(dǎo)致他們在分析散文時，難以抓住文章的重點和主題。學(xué)生對作者情感的感悟不夠到位在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作者情感的感悟不夠到位，難以體會到作者對生命和自然的敬畏之情。這導(dǎo)致他們在寫作練習(xí)中，難以表達(dá)出自己的真實感悟。課堂討論氛圍不夠活躍在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂討論氛圍不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高。這導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。二、解決辦法和改進(jìn)措施針對學(xué)生對散文特點的理解不夠深入的問題，我采取了以下解決辦法和改進(jìn)措施：（1）在教學(xué)過程中，我更加注重對散文特點的講解和分析，通過舉例、對比等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解散文的特點。（2）我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的過程中，深入思考散文的特點，提高他們的理解能力。針對學(xué)生對作者情感的感悟不夠到位的問題，我采取了以下解決辦法和改進(jìn)措施：（1）在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，通過圖片、音樂等手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的情感世界，體會作者的情感。（2）我鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的感悟和想法，提高他們對作者情感的感悟能力。針對課堂討論氛圍不夠活躍的問題，我采取了以下解決辦法和改進(jìn)措施：（1）我改變教學(xué)方式，采用提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。（2）我在課堂上給予學(xué)生充分的鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的價值和重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)改進(jìn)效果通過以上的教學(xué)反思和改進(jìn)措施，我在后續(xù)的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對散文特點的理解更加深入，對作者情感的感悟更加到位，課堂討論氛圍也變得更加活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，教學(xué)效果也得到了明顯改善?？傊?，教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要手段。通過教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高自身能力的重要途徑。在《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了以下作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于對生命的熱愛和對自然的敬畏的作文。要求字?jǐn)?shù)在800字左右，表達(dá)出自己的真實感悟。選取課文中的重點句子或段落，進(jìn)行朗讀和背誦。通過朗讀和背誦，加深學(xué)生對課文的理解和感悟，提高他們的語文素養(yǎng)。分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并找出例子進(jìn)行說明。通過分析修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。進(jìn)行課堂討論的延伸，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，針對課文中的某個問題進(jìn)行深入探討。如：課文中的紫藤蘿瀑布象征著什么？作者通過描繪紫藤蘿瀑布表達(dá)了怎樣的情感？二、專家點評在教學(xué)過程中，我邀請了專家對課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行點評，以便發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。專家點評的主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)：專家認(rèn)為我在課堂教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，專家也指出我在課堂上應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能得到充分的鍛煉和提高。作業(yè)設(shè)計：專家認(rèn)為我設(shè)計的作業(yè)具有針對性、實踐性和拓展性，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。同時，專家也提出了一些建議：（1）在作文作業(yè)中，可以增加一些寫作技巧的指導(dǎo)，如如何選材、如何構(gòu)思等，以幫助學(xué)生提高寫作能力。（2）在朗讀和背誦作業(yè)中，可以增加一些關(guān)于課文背景和文化內(nèi)涵的介紹，讓學(xué)生更好地理解課文，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。（3）在修辭手法分析作業(yè)中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的一些隱喻和象征，幫助他們深入理解課文主題。（4）在課堂討論延伸作業(yè)中，可以增加一些實際案例，讓學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行分析和討論，提高他們的實際操作能力。三、教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)專家的點評，我在今后的教學(xué)過程中，將采取以下改進(jìn)措施：關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能得到充分的鍛煉和提高。在作業(yè)設(shè)計中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧、文學(xué)鑒賞能力和實際操作能力。增加課堂討論的實踐性和拓展性，引導(dǎo)學(xué)