部編人教版七年級上冊語文第20課《狼》教學(xué)設(shè)計

部編人教版七年級上冊語文第20課《狼》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《狼》是人教版七年級上冊語文第20課的一篇課文，本課主要通過講述一個關(guān)于狼的故事，讓學(xué)生了解狼的生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)野生動物的意識。課文內(nèi)容豐富，情節(jié)緊湊，寓意深刻，適合初一學(xué)生閱讀。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于故事類課文有一定的興趣。但學(xué)生在理解狼的生活習(xí)性以及與人類關(guān)系方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，了解狼的生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)野生動物的意識，樹立正確的生態(tài)觀。四.教學(xué)重難點重點：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，了解狼的生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。難點：深入理解課文內(nèi)容，分析狼的形象，探討狼與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。合作探討法：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、狼的生活習(xí)性、與人類關(guān)系等相關(guān)圖片和資料。教學(xué)用具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示狼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狼的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確流利地朗讀課文。操練（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度。鞏固（10分鐘）學(xué)生分小組討論，分析狼的形象，探討狼與人類的關(guān)系，教師巡回指導(dǎo)。拓展（10分鐘）學(xué)生分享討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考狼與人類的關(guān)系。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狼的生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于狼的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶和理解。本節(jié)課通過設(shè)置情境、自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，讓學(xué)生深入了解狼的生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時，要加強(qiáng)課堂互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在本次《狼》的教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作探討法等多種教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。回顧整個教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面做得較好：情境教學(xué)法的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更加直觀地了解狼的生活習(xí)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)法和合作探討法的運(yùn)用，使得學(xué)生在閱讀理解課文的基礎(chǔ)上，能夠深入分析狼的形象，探討狼與人類的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，引導(dǎo)他們積極思考，充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：課堂節(jié)奏的把握：在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏有些緊張，學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)的時間有些不足。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行討論和分享。學(xué)生個體差異的關(guān)注：在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的閱讀任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價的多元化：在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依靠教師的點評。為了更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，引入學(xué)生自評、互評等多種評價方式，提高評價的客觀性和公正性。教學(xué)內(nèi)容的拓展：在本次教學(xué)過程中，雖然我試圖引導(dǎo)學(xué)生深入探討狼與人類的關(guān)系，但教學(xué)內(nèi)容仍有所局限。為了拓寬學(xué)生的視野，我計劃在今后的教學(xué)中，引入更多與狼相關(guān)的素材，讓學(xué)生從不同角度了解狼的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。教學(xué)方法的創(chuàng)新：在本次教學(xué)過程中，我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作探討法。為了不斷提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，嘗試更多新穎的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生閱讀理解能力較弱，難以獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。解決辦法：針對這部分學(xué)生，我給予了個別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。同時，我設(shè)置了不同難度的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。問題：在合作探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛較為沉悶。解決辦法：為了提高學(xué)生的參與度，我采用了小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。同時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。問題：在課堂拓展環(huán)節(jié)，時間安排不夠充分，學(xué)生未能充分發(fā)表自己的見解。解決辦法：為了給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行拓展討論，我適當(dāng)調(diào)整了課堂節(jié)奏，將一些不必要的環(huán)節(jié)進(jìn)行簡化。同時，我鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入探討相關(guān)問題，將課堂拓展延伸至課外。問題：在評價環(huán)節(jié)，評價方式較為單一，主要依靠教師的點評。解決辦法：為了提高評價的客觀性和公正性，我引入了學(xué)生自評、互評等多種評價方式。同時，我還設(shè)置了評價指標(biāo)，讓學(xué)生明確評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價的針對性和有效性。關(guān)注學(xué)生個體差異，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。提高課堂提問的針對性和有效性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上充分思考，提高他們的閱讀理解能力。豐富教學(xué)評價方式，引入學(xué)生自評、互評等多種評價方式，提高評價的客觀性和公正性。拓寬教學(xué)內(nèi)容，引入更多與狼相關(guān)的素材，讓學(xué)生從不同角度了解狼的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。嘗試更多新穎的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序良好，為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高自身教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)。通過以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也將不斷反思自己的教學(xué)行為，努力提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。閱讀延伸：請學(xué)生選取一篇關(guān)于狼的其他文章，閱讀并分析狼的形象，探討狼與人類的關(guān)系，寫一篇讀后感。寫作練習(xí)：以“狼”為主題，自擬題目，寫一篇作文。要求學(xué)生通過描繪狼的生活習(xí)性、形象特點以及與人類的關(guān)系，展現(xiàn)狼的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)野生動物的重要性。課堂討論：請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考狼在自然界中的作用，與同學(xué)進(jìn)行討論，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點。繪畫創(chuàng)作：請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以“狼”為主題，繪制一幅畫作?？梢悦枥L狼的生活場景、形象特點，或者狼與人類的關(guān)系等。作業(yè)設(shè)計的多樣性：作業(yè)設(shè)計涵蓋了閱讀、寫作、討論和繪畫等多個方面，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。作業(yè)內(nèi)容的實踐性：作業(yè)內(nèi)容與課文緊密相連，學(xué)生需要通過閱讀、思考和創(chuàng)作等方式，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，提高學(xué)生的實踐能力。作業(yè)要求的個性化：作業(yè)要求學(xué)生自選文章、自擬題目，充分發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。作業(yè)評價的全面性：作業(yè)評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成果，還關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維過程，全面評價學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的完成情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。同時，我也會通過專家點評，對作業(yè)設(shè)計進(jìn)行不斷的調(diào)整和改進(jìn)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)改進(jìn)措施：作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。作業(yè)評價的多元化：采用自評、互評和教師評價等多種評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高評價的客觀性和公正性。作業(yè)指導(dǎo)的個性化：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高