2024年大班生活活動(dòng)教案

2024年大班生活活動(dòng)教案

一、教案的具體內(nèi)容

1、課題（說(shuō)明本課名稱）

2、教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成緘學(xué)任務(wù)）

3、課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

4、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

5、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）

6、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）

7、教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維

8、教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu),說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

9、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè)）

10、板書設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

11、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

12、教學(xué)反思（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）

二、大班生活活動(dòng)教案（精選20篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有雌高

教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我精心整理的大班生活活動(dòng)教案（精選20

篇），歡迎閱讀與收藏。

大班生活活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗(yàn)禮貌用筷的好處。

活動(dòng)重點(diǎn)：

明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、這是什么？你們明白筷子是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國(guó)人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我

們?cè)谝积R，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更

聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對(duì)齊）

3、此刻我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫才是對(duì)齊??？（上下一樣長(zhǎng)）

4、小結(jié)："小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃。"

5、吃飯時(shí)，筷子除了要對(duì)整齊的吃，還要注意什么?（教師根據(jù)幼J廝說(shuō)的資料進(jìn)行引導(dǎo)）

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

（1）出示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）

（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

(4)小結(jié)：”值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好"

(5)如果我要記錄下來(lái)的話，我要怎樣畫？(先畫什么？再畫什么?)

(6)小結(jié)：所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么？還要畫的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形

來(lái)表示就能夠了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖

(1)用筷子還需要注意什么？

(2)出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎樣了？

(3)小結(jié)："小朋友,本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖"

(4)不咬筷子尖要怎樣記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)

(1)出示圖片：他們的筷子在干什么？(亂放)這樣做對(duì)嗎？

(2)小結(jié)：原先筷子不能到處亂放。"吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上"。

(3)這個(gè)要記錄的話，你要怎樣記錄？

(4)記住哦，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自我記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾

(1)剛剛我們說(shuō)了筷子能夠收垃圾，筷子尖對(duì)齊，垃圾放到碗里怎樣畫？

(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

(3)吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？(兒歌〃蛤)

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求：

(1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則

(2)選一個(gè)人來(lái)畫

3、記錄展示。

活動(dòng)延伸：

將記錄好的資料貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：兒歌：禮貌用筷

值日生，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好；

小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的

組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，于是將這些不良的

行為習(xí)慣以團(tuán)體活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

大班生活活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來(lái)時(shí)，花草，樹木，小動(dòng)

物，河水等的變化。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察本事、動(dòng)手操作本事、審美塑美本事以及語(yǔ)言表達(dá)本事。

3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

和良好的環(huán)保行為。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大卡名任一張，泡沫板一塊。

2、春天貼絨圖片若干。

3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、

枯樹枝等。

4、預(yù)先教會(huì)歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"青蛙"媽媽邀請(qǐng)小朋友作客導(dǎo)入課題。

"青蛙"媽媽：寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，溫暖的春天來(lái)到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已

經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢

二、"青蛙"媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。

1."青蛙"媽媽：小朋友你《錯(cuò)，去年我冬眠的時(shí)候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們

小朋友看看是什么顏色呢對(duì)了，小草長(zhǎng)的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的,黃色

的花我們認(rèn)識(shí)嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹也長(zhǎng)出碧綠的嫩芽了。快來(lái)看，池塘里我的寶寶正向你

們打招呼呢（小蝌蚪）………

2、師："青蛙"媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細(xì)了，記住春天的主

要特征。

3、幼觀，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

三、游戲一找春天。

1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來(lái)到了我f門班。春天到底在那里

呢？請(qǐng)小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成

美麗的春天，好不好？

2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊

表演《春天在哪里》。

四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然，

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播

放課件）

師：春天真美?。∥覀兛纯雌渌胤降拇禾焓鞘裁礃用驳哪?？

教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

1、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護(hù)水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣

愛護(hù)小蝌蚪和小青蛙？

3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛?

4、春天的田野都有些什么東西？

5、春天里的小動(dòng)物怎樣樣了？我們?cè)鯓訍圩o(hù)它們？

6、春天里氣候是怎樣的？

7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要進(jìn)取參加植樹造林活動(dòng)。

（幼兒自由討論）

五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。

1、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開心，可她說(shuō),她不能總

在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請(qǐng)能干的小朋友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春

景圖，你們會(huì)嗎？

2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方法。

3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

4,活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

六、區(qū)域活動(dòng)資料。

1、制悼闞。

材料準(zhǔn)備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。

本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事，教育幼兒熱愛自然、為自然環(huán)境

多添一份綠。

2、制作迎春花和桃花。

材料準(zhǔn)備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。

本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心'和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、自由繪畫春天物品。

材料準(zhǔn)備：繪畫材料自備。

本事培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫本事和想象創(chuàng)造力。

4、制作插花材料。

材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。

本事培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)

造自然美的本事。

活動(dòng)后序：

活動(dòng)一開始，即引孩子入境，住孩子產(chǎn)生探索的欲望?；顒?dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子

在不知不覺中理解了知識(shí)教育。之后，發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培養(yǎng)了孩

子的成就感和自信心。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

大班生活活動(dòng)教案3

活動(dòng)資料：

各行各業(yè)

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：從幼兒談起自我的夢(mèng)想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人

們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn),

部分幼J懷懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對(duì)幼兒的這一情景，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開展來(lái)激發(fā)幼兒尊重

各行各業(yè)勞動(dòng)者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過(guò)談話發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表

達(dá)本事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)

系。

2、經(jīng)過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)本事。

3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生活中常見的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠大膽準(zhǔn)確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各行各業(yè)工作者圖片。

2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：唉，他怎樣了？

幼：（肚子痛）

師：去了哪里？

幼：（醫(yī)院）師：看一看他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：（看?。ㄗⅲ赫?qǐng)幼J酚演醫(yī)生、護(hù)士、病人）

2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？

幼：醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1）

師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）

師：那護(hù)士主要是干什么工作呢?

幼：（照顧病人、換床鋪、打針）

二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想

那小朋友們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解

1、師：你們看,我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？

幼：他是教師、廚師消防員等

2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

幼：他們穿的衣服或者配飾等

3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作?

幼：教師師給傳授知識(shí)的，教書育人的等等。

四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性

師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模菦]有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？

（或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處？）

幼：沒有警察叔叔，就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序

地乘坐火車。

教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)?/p>

我們長(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。

大班生活活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)看看、想想、議議、編編心境預(yù)報(bào)，幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖

片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心境——畫心境

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

師："孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苊靼酌魈斓奶鞖馇榫澳兀?

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）

師："電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？“鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給

予肯定。

師："我們一齊來(lái)聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？"

請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾,大家好！此刻播送天氣預(yù)報(bào)，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有

時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，多謝大家收看，再見！

提問(wèn)：L剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情景？

2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）

小結(jié)：天氣情景真是千奇百怪.經(jīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情景了，給我們的生

活帶來(lái)了很大方便。

二、經(jīng)過(guò)聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心境預(yù)報(bào)，幫忙幼兒理解他人情緒。

師："森林電視臺(tái)不僅僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心境預(yù)報(bào)呢！我們一齊來(lái)聽聽吧！"

請(qǐng)配班教師播報(bào)心境預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，此刻播報(bào)心

境預(yù)報(bào)，今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心境預(yù)報(bào)播

送完畢，多謝大家收看，再見！

提問(wèn)：

1、剛才的心境預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心境，最終有禮貌地

和大家說(shuō)再見。

2、那心境預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心境怎樣？

3、為什么說(shuō)獅子的心境是雨天？說(shuō)明它的心境怎樣？

4、那還能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？

5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？

小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心

境都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因?yàn)槭裁词履?？（引?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽

想象，完整表述）

三、經(jīng)過(guò)讓幼兒議議心境預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師：”到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心境是雨天呢？我們一齊來(lái)看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問(wèn)：

1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺?。?/p>

幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，能夠說(shuō)出自我生病時(shí)的感受。

2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。

教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：

師："小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床

上真難受，看，4鳴、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子

送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心境會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？"

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，

心境就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說(shuō)心境預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

師："心境預(yù)報(bào)真是太好了，教師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心

境怎樣，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？"

師：”此刻教師清你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧！趕緊和你的小伙

伴先說(shuō)說(shuō)吧！"

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心境預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心境。

五、畫心境，說(shuō)心境。

請(qǐng)幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自我在什么情景下會(huì)有這樣的心境,

為什么。

大班生活活動(dòng)教案5

活動(dòng)意圖：

世界上沒有絕對(duì)的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè)、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規(guī)則

似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為

習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作"有預(yù)見性行為習(xí)慣養(yǎng)成了，

孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意

識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做"禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出主題

師：請(qǐng)幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則？

提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔(dān)心什么？

幼兒：擔(dān)心我們摔跤~擔(dān)心踩踏

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?

二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼J府玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題

1、讓幼兒觀察錄像-----乘電梯

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：很多人在擠電梯

2、讓幼兒觀察錄像二一照哈哈鏡

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：他們?cè)贀屩垂R

師：怎樣才能不擠？

幼兒：能鰥瞅，一~^的看

3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：把墊板弄到地上了

三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請(qǐng)小朋友們自我去拿

目的是看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖（比如：怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣

解決乘電梯擁擠的問(wèn)題..…）

講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼J腳對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)

的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對(duì)大

班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

大班生活活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、經(jīng)過(guò)對(duì)圖畫資料地大膽描述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試印指紋

1、出示印泥，引起興趣。

師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今日我們要用印泥來(lái)印指紋。（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)比較直

接，孩子1門一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛想嘗試一下印指紋。）

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：先來(lái)看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動(dòng)，

不然印出來(lái)的指紋就會(huì)不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈。（評(píng)：當(dāng)教師示范了一遍之

后，小朋友都?xì)g呼了起來(lái)，覺得印指紋很神奇，也很好玩。）

師：一個(gè)指紋印好了，真趣味！讓我再來(lái)印一個(gè)。記住：先用大拇指蘸足印泥，再落在紙上

稍微往下壓，注意不要移動(dòng)，最終月濕抹布把手上的印泥擦干凈。（評(píng)：看完教師兩次示范印指

紋，小朋友的興趣都來(lái)了，有的小朋友一邊仔細(xì)地看教師示范一邊在輕聲地重復(fù)教師所提出的印

指紋的要求，看來(lái)教師所提的要求起作用了。）

師：這兩個(gè)指紋是不一樣的，一個(gè)是橫著印的，還有一個(gè)是豎著印的。

3、幼兒操作。

師：你們想不想也來(lái)印一??？（想）那就趕快動(dòng)手印吧?。ㄔu(píng)：由于小朋友們明白了印指紋

的要點(diǎn)，所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個(gè)別本事較弱的幼兒，在教師的指導(dǎo)下也能順利地完

成任務(wù)。）

二、想象并添畫指印

1、教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

師：有沒有都印好了?趕快來(lái)看教師變魔術(shù)了。看看我會(huì)把這些指印變成什么?變變變，變

成什么了？（一個(gè)小人）我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看，又變成什么了？（氣

球）加了一條線就變成了一個(gè)氣球了，真好玩?。ㄔu(píng)：幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過(guò)來(lái)，在教師添

畫之后，幼兒都能說(shuō)出添畫的是什么，覺得添畫很趣味、很好玩。）

師：那小朋友們來(lái)想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變T，變成什么呢？（評(píng)：這

個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)之后，教室里立刻炸開了鍋，大家都在議論能夠變什么，幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象

力真令教師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。）

2、幼兒添畫，教師有目的引導(dǎo)。

師：啊，原先我們只要簡(jiǎn)單地添幾筆，就能把指印變成這么多趣味的東西，那讓我們也來(lái)做

一回魔術(shù)師，試一試自我的本領(lǐng)，請(qǐng)你們把你想的變出來(lái)，好嗎？（評(píng)：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的

個(gè)體差異，大部分小朋友能自我獨(dú)立添畫，但也有個(gè)別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫，這就

需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了。

3、幼兒介紹。

師：誰(shuí)愿意上來(lái)給大家展示一下你的指印添畫？我們請(qǐng)xxx，你把指印變成了什么？

師：我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印印在一齊了，你把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原先，我

們不但能夠把一個(gè)指印添畫成一樣?xùn)|西，還能夠把兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，甚至許多個(gè)指印連在一齊

添畫成其它東西。那么小朋友再來(lái)想想看，你能不能把二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)甚至許多個(gè)指印連在一

齊添畫成別的東西呢？請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，還能夠和旁邊的小朋友商量一下。

4、幼兒討論，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫，教師給予肯定。（評(píng)：小朋友的點(diǎn)子較多，有的小朋友把兩

個(gè)指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛

蟲等。）

三、指印添畫并創(chuàng)編故事

1、師：小朋友的想法真多，那就請(qǐng)大家把我們剛才想的放在一幅畫中，編成一個(gè)趣味的小

故事。記住必'須要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫，最終再編故事。圖畫中的資料

能夠是一個(gè)指印添畫成的，也能夠是兩個(gè)指印添畫成的，還能夠是許多個(gè)指印添畫成的。（評(píng):

小朋友有了前面添畫的撤出，大多能想出要添畫什么資料，在添畫的時(shí)候也都各顯神通。）

2、師：先畫好的小朋友能夠編故事了，在編故事的時(shí)候注意要用簡(jiǎn)單的幾句話把故事中的

資料講清楚。

3、師：都好了嗎？誰(shuí)來(lái)講講自我的小故事？（2-3名幼兒講述）（評(píng)：幼兒對(duì)于添畫都能

完成得不錯(cuò)，可是在編故事這個(gè)環(huán)節(jié)，不出意料，能較詳細(xì)地講述故事的幼艮少，大都只能用

簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)進(jìn)行講述。）

4、師：xxx小朋友講了一個(gè)《xxx》的故事，里面有……真好聽！我明白你們都想來(lái)講講自

我編的小故事，那就請(qǐng)你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧，大膽一點(diǎn)，快去講吧！

總評(píng)：

本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫》，以幼感興趣的指紋為切入口，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，完全

是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)制定的。在活動(dòng)過(guò)程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是經(jīng)過(guò)印泥

引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫的時(shí)候，教師做了有目的的引導(dǎo)，讓孩子們體驗(yàn)到了

成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié)，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫，可是在語(yǔ)言表達(dá)方面就

稍微欠缺了一點(diǎn)，但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的，說(shuō)得有聲有色?？偟恼f(shuō)來(lái)，此次活

動(dòng)到達(dá)了較高的成效。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次午時(shí)的娛樂(lè)游戲時(shí)，我和小朋友一齊玩"手指變變變”的游戲，就是把五個(gè)手指肚都

畫上不一樣表情的人臉來(lái)玩表情游戲。小朋友們玩得很開心，都覺得手指頭也能夠變出表情真是

太神奇了。這時(shí)，宋天潴小朋友很神秘的說(shuō)："教師，手指肚上有紋路，能夠幫忙警察叔叔抓壞

蛋呢。"旁邊的小朋友立刻之后說(shuō)："對(duì)的對(duì)的，我在電視看到過(guò)的。"聽到那里，我頓時(shí)明白

了，孩子們說(shuō)的是指紋。在我驚訝于宋天轉(zhuǎn)小朋友豐富的知識(shí)面的同時(shí)，我也思考了起來(lái)：既然

孩子們對(duì)指紋感興趣，那何不為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于指紋方面的活動(dòng)呢？于是，這次活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而

生了。本次活動(dòng)旨在經(jīng)過(guò)指印的添畫及組合，激發(fā)起孩子豐富的想象力，并發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)

本事。

大班生活i酬教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。

2、經(jīng)過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒明白自我長(zhǎng)大了，要獨(dú)立進(jìn)餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、筷子、各種小點(diǎn)心。

2、多媒體設(shè)備。

3、多媒體課件

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個(gè)體成長(zhǎng)的變化，他

們的飲食習(xí)慣都有差別，在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐，可是到了家里卻是家

長(zhǎng)喂。

中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期，雖然在自我學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢，可是

我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

設(shè)計(jì)"一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程"這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長(zhǎng)大，能

做許多事情，要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，這才真正長(zhǎng)大了，是一個(gè)中班

小朋友。

活動(dòng)流程：

一、童年的回憶

1、以"大風(fēng)車俱樂(lè)部"節(jié)目形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼參與活動(dòng)的興趣。

2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不一樣的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

二、自我吃飯真能干

1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)"大風(fēng)車餐廳"，準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2、餐前，請(qǐng)幼兒講講：禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。

3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自我吃飯真能干》

小朋友，來(lái)吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。

大班生活i獺教案8

一、生活活動(dòng)：

1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和教師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

2、進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1、合作天地：搭建"未來(lái)小學(xué)校”

2、"蠟筆屋"：利用廢舊材料制作小未映，給幼兒園留作紀(jì)念。

3、"饞嘴屋"：開張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。

4、把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)瞼（斜面賽車、水的張

力、小噴泉、火箭炮等。）

5、奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

6、開心一課：情景表演“小學(xué)校"。

7、表演區(qū)：自編舞蹈。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)"提醒幼J序校里應(yīng)有各種場(chǎng)所,

如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)

腦筋。

大班生活活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

L愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè)。

2.能注意到別人的困難與需要,主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷；請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別

人的情景表演。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

活動(dòng)過(guò)程：

L談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。

1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒

了，另夕一個(gè)幼J溪他扶起來(lái)。

2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時(shí)，你該怎樣辦?你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙

的？

3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚

水并勸慰。

4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對(duì)你？

遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？

3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的愿望。

1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？

你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？

2）幼互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3）小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福,

教師真為你們感到驕傲。

4.開展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè)于助人的好榜

樣。

大班生活i獺教案10

目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝,并扮演模特秀一場(chǎng)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識(shí)和本事

重點(diǎn)：

有必須的表現(xiàn)欲望

難點(diǎn)：

能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝

準(zhǔn)備：

1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)

2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）

3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺(tái)用）

過(guò)程：

一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望

1、教師：今日請(qǐng)小朋友看一段錄相

2、幼兒觀看錄相

3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

1、教師：讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧！

2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

3、教師巡回指導(dǎo)

(1)、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝

(2)、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝

4、教師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝？

5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝

三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀

L教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎?

2、幼在背景音樂(lè)中，進(jìn)行時(shí)裝表演。

大班生活活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉

譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2、游戲"他怎么啦"

⑴教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問(wèn)表演幼猜得對(duì)不對(duì)。

3、教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

⑴說(shuō)高興詞。

⑵說(shuō)害怕詞。

⑶說(shuō)痛苦詞。

⑷說(shuō)生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

4、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張

圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái),并

說(shuō)明自己"怎么啦"。

活動(dòng)延伸：

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高

興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

大班生活活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼J睜習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿T牛背心，在幼J睜解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）激發(fā)幼兒興趣：

師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對(duì)整齊。一只手的食拇指那著紐扣,

另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師

先后示范扣三粒紐扣）

2、幼兒操作：

（1）讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

（三）帶娃娃外出散步。

大班生活活動(dòng)教案13

設(shè)計(jì)意圖：

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非

常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)

慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒爰清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、讓幼J序會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片2張(一張畫臟、舌L差的地方，一張畫干凈整潔的地方)

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過(guò)

它？

小結(jié):小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過(guò)許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，

它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干

凈？我們應(yīng)該怎么做？

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)：

(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

(4)一幼J□各痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？小朋

友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？(垃圾桶里)

大班生活活動(dòng)教案14

設(shè)計(jì)意圖

孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來(lái)的活動(dòng)情景歷歷在目，

為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時(shí)光，認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)幫

助孩子回憶幼兒園的生活，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活

動(dòng)中更好地表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的T小青感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小班時(shí)候幼兒的照片，體檢表，幼班時(shí)的衣物等。

2、幼兒園活動(dòng)和場(chǎng)景的系列圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：游戲7箭青看”

教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。

2、請(qǐng)幼兒找找自己的變化。

(1)對(duì)比小時(shí)候和現(xiàn)在的照片，說(shuō)說(shuō)自己的.變化。

(2)通過(guò)量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時(shí)候長(zhǎng)高了，變重了。

(3)試穿自己小時(shí)候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長(zhǎng)大了。

(4)想想現(xiàn)在除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？(會(huì)自己走路、穿衣、會(huì)說(shuō)話、

還會(huì)幫媽媽做事等等)

3、回憶幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己的成長(zhǎng)。

集體討論：說(shuō)說(shuō)我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長(zhǎng)大了？我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本

領(lǐng)呢？

引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的‘原因：是老師的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻

苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程。

4、我們最想做的事情。

(1)出示幼兒園活動(dòng)和場(chǎng)景的系列圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？

請(qǐng)幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

(2)說(shuō)說(shuō)在幼兒園里你最想做的事情是什么？

5、以繪畫的方式請(qǐng)孩子們留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號(hào)碼。

大班生活活動(dòng)教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找攝h糊涂。

師：今天，小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪去了?

（一大班幼兒跑出來(lái)，不/如心摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快?。?/p>

2、師：為什么會(huì)走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎么穿拖鞋??？

小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

（二）認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（臃）

為什么只能在家里穿？（容易臟,底比較軟）

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？（運(yùn)動(dòng)鞋）

（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：4獺涂不會(huì)穿,怎么辦？我們來(lái)教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼JL檢杳，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（

高興與難過(guò)）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對(duì)了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎？小鞋高興嗎？

怎么做小鞋才會(huì)高興？（把小鞋換過(guò)來(lái)）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動(dòng)：

和＜1詡涂一起游戲。（播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》）

大班生活活動(dòng)教案16

在主題活動(dòng)開展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子fl］已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的。"請(qǐng)求

加入一起游戲"，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓

幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

一、交代任務(wù)，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一

個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看看阿巧和亦星他們做了什么事？

二、情景表演"一起玩"

師阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說(shuō)了什么話?（有許多幼兒舉手作答者不多）

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說(shuō)了什么？再說(shuō)一遍，好嗎？（幼兒活動(dòng)前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此

對(duì)老師的提問(wèn)未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來(lái)示范并講評(píng)幼兒回

答情況來(lái)引導(dǎo)幼兒理解。）

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：哦，亦星哥哥說(shuō)了什么？

幼：我和你一去玩，好嗎？

師：姐姐說(shuō)了什么？

幼：姐姐說(shuō)，好的，我們一起玩。

師：我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)的話，好嗎？

幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)的話，好嗎？

幼：（全體）好的，我們一起玩。

三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來(lái)教育孩子。

師：在師具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說(shuō):我和你一

起玩，好嗎？當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)話。

師：下面我們做個(gè)游戲，誰(shuí)說(shuō)得對(duì),聲音響亮，我就把娃娃給誰(shuí)玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？

師：你在跟誰(shuí)說(shuō)話？

幼：老師，給我玩一下，好嗎？

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦？

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發(fā)玩具（每組4一6人，玩具2—3個(gè)），幼J廝玩具，教師來(lái)回巡視引導(dǎo)。部分幼

兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；

也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了

一些打抱不平的小朋友，會(huì)說(shuō)"他沒有一起玩玩具；要一起玩"；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說(shuō)

玩具要一起玩的幼兒在搶玩具這說(shuō)明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。）

"小客人”的到來(lái)，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用"榜樣"教育，改變了社會(huì)性教育的

單調(diào)說(shuō)教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境

表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多

的幼兒參與進(jìn)來(lái)，那么課堂的氣氛會(huì)更好。

在玩玩具中出現(xiàn)的說(shuō)與做不一致的情況，更說(shuō)明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒,

幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為

自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

大班生活i勵(lì)教案17

設(shè)計(jì)思路：

小班的孩子年齡小，動(dòng)作發(fā)展差，需要大量的練習(xí)。為了使幼手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投

擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準(zhǔn)備了一些自制的體育活動(dòng)器械，劃分活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒在

各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼1睛IJ用體育器械玩出不同的玩法增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個(gè)區(qū)域里的相同器械投放較多。

由于小班孩子自我保護(hù)能力差，我選用的體育活動(dòng)器械大多是布縫的，安全性較好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。

2、感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，愿意參加體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）

2、劃分4個(gè)區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)

沙包區(qū)投放沙包30個(gè)，大嘴巴2個(gè)，"害蟲”15個(gè);

球區(qū)投放球20個(gè)，球架2個(gè)，小紙棒20個(gè)；

布繩區(qū)投放布繩20個(gè)；

轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備

2）引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)

看見小鳥點(diǎn)點(diǎn)頭一頭部運(yùn)動(dòng)

看見小熊招招手■——上肢運(yùn)動(dòng)

看見小猴問(wèn)個(gè)好一彎腰運(yùn)動(dòng)

看見山羊蹲下來(lái)——下蹲運(yùn)動(dòng)

看見小兔跳一跳一S歐運(yùn)動(dòng)

2、分散運(yùn)動(dòng)

1）幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)

提醒幼兒到自己沒有玩過(guò)的區(qū)域活動(dòng)

2）教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)

沙包區(qū)：幼1胞沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅"害蟲"，要求投的準(zhǔn)。比比誰(shuí)投的遠(yuǎn)。

球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。

布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)"小尾巴"，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成

各種圖案，跳格子。

轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過(guò)去。

3）啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來(lái)活動(dòng)的。

比如繩子可以用手連起來(lái)開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。

3、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動(dòng)器械。

3、早操

1）找到自己的早操隊(duì)伍，按直線排好隊(duì)。

2）合著音樂(lè)做動(dòng)作，動(dòng)作整齊，有力。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂(lè)于練習(xí)。幼兒的跑、跳、投擲能力

在活動(dòng)中得到發(fā)展。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在教師的'指令下，輕松地完成各個(gè)肢節(jié)的運(yùn)動(dòng)。在

第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。

活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小班大部分孩子沒有創(chuàng)新意識(shí)，跟著別人做。只有能力強(qiáng)、年齡大的幾個(gè)孩子

會(huì)想出新的玩法。

大班生活活動(dòng)教案18

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：”一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。

活動(dòng)目標(biāo)：

能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的

身體有什么變化？有什么不同的感覺?

2、幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。

二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1、分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。

(1)師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)

什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。

(2)師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么

名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。

(3)師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體

就會(huì)有不同的感覺。刃呼臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。

3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是

否正確。

三、開拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他